貴州省銅仁市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文階段性學(xué)情診斷(期中)試卷（含答案）

貴州省銅仁市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文階段性學(xué)情診斷(期中)試卷一、積累運(yùn)用（38分）1．讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（1）縱觀歷史，cánbào的fěitú都沒(méi)有好下場(chǎng)。（2）他跑回家，一陣fānxiānɡdǎoɡuì，終于找到了那張發(fā)黃的紙條。他一刻也不敢dānɡe，穿上鞋子，沖出家門(mén)，奔向宿舍。正當(dāng)他準(zhǔn)備推門(mén)時(shí)，他似乎juéchá到了什么，于是，他猶豫了，低著頭，雙手緊握著，不停地在門(mén)口páihuái。2．下列各組詞中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A．?dāng)嚭团? B．萬(wàn)不得已就得 C．剝削刀削面 D．空虛空隙3．下列名著與作者搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．《魯濱遜漂流記》英國(guó)作家笛福B．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》美國(guó)作家馬克·吐溫C．《騎鵝旅行記》英國(guó)作家卡羅爾4．對(duì)《北京的春節(jié)》一文中帶有“京味兒”語(yǔ)言特點(diǎn)的詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是（）A．“雜拌兒”指外形不規(guī)則的干果。 B．“零七八碎”指干果零散不全。C．“玩意兒”指玩具。 D．“閑在”指在某個(gè)地方很清閑。5．下列詩(shī)句中，與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 B．勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。C．迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。6．下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了……B．日子像針尖兒上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里……C．大漠沙如雪，燕山月似鉤。D．小青蛙睜著大大的眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在荷葉上，好像還沉醉于知鳥(niǎo)的音樂(lè)會(huì)。7．下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在這種情況下，即使找到小狐仙，可能也沒(méi)有多大用處。B．魯濱遜在航海途中雖然碰到過(guò)許多危險(xiǎn)，但是他一點(diǎn)兒也不畏懼。C．只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。D．盡管兩個(gè)走失的孩子還沒(méi)有找到，但是鎮(zhèn)上人們的心情都很悲傷。8．下列詞語(yǔ)的意思不同的一項(xiàng)是（）A．一律清一色 B．頭涔涔淚潸潸C．摘得桂冠拔得頭籌 D．譽(yù)滿天下名揚(yáng)四海9．積累展示（1）我最喜歡與有學(xué)識(shí)的人交流，因?yàn)槊看味紩?huì)讓我有“，”的感覺(jué)。（2）春天到了，溫暖的陽(yáng)光無(wú)私地照耀著大地，世間萬(wàn)物欣欣向榮，到處生機(jī)勃勃，這讓我想到了漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》，老師也總是用《長(zhǎng)歌行》里的“，”來(lái)警告我們要不負(fù)韶華，一心學(xué)習(xí)。（3）毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中引用了司馬遷的經(jīng)典名句是：“人固有一死，，”。（4）《竹石》中“，”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人剛正不阿、鐵骨錚錚的品質(zhì)。（5）清明節(jié)，我和同學(xué)去了周逸群故居，我們倆懷著無(wú)比崇敬的心情為周逸群烈士獻(xiàn)上了菊花，看著周逸群烈士的雕像，于謙的《石灰吟》頓閃腦海，“粉骨碎身渾不怕，”10．同學(xué)們，小學(xué)六年即將畢業(yè)，在這六年中，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了各種閱讀方法，在課外運(yùn)用這些方法讀了不同類型的書(shū)籍，請(qǐng)問(wèn)，在閱讀文學(xué)名著時(shí)，你會(huì)用哪些方法呢？（至少寫(xiě)三條）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．請(qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)一個(gè)句子，采用夸張的寫(xiě)法將“興奮”的狀態(tài)形象地表現(xiàn)出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解（27分）非連續(xù)性文本閱讀下面是一份對(duì)我區(qū)六年級(jí)200名學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，完成下列題。萬(wàn)山區(qū)小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比文學(xué)名著2613%網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)6834%時(shí)文雜志2512.5%卡通漫畫(huà)8140.5%12．從表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你對(duì)同學(xué)的建議是：____________________________________________________________________________________________課內(nèi)閱讀。那個(gè)星期天（節(jié)選）這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方破跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在源自的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草從里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是基本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草從里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的姆，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。14．“挨”在文中應(yīng)該讀作，通過(guò)這個(gè)字形象地說(shuō)明了。15．“我”在這段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有做的事情是（）。A．玩跳房子 B．看著天上的云彩走C．看畫(huà)報(bào) D．和一群比“我”大的女孩玩16．文中畫(huà)橫線的句子中，“我”焦急是因?yàn)?，“興奮“是因?yàn)?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子，分析不正確的一項(xiàng)是(）。A．寫(xiě)出了“我”獨(dú)自等待時(shí)的寂寞B．寫(xiě)出了等待過(guò)程非常漫長(zhǎng)而又孤獨(dú)。C．“我”選擇了放棄，因?yàn)槟赣H不可能帶“我”出去。D．寫(xiě)出了“我”一直耐心執(zhí)著地等待著。課外閱讀。飄香的生命①突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。”②這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。③瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的調(diào)零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。④當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了…⑤聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)。他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地調(diào)零。⑥他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?8．把下面的陳述句改成反問(wèn)句。聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。____________________________________________________________________________________________19．第三自然段中畫(huà)線句在文中的作用是。20．“我們?cè)S多人的眼晴都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．《飄香的生命》寫(xiě)出了作者對(duì)生命的什么感受？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀合歡樹(shù)（節(jié)選）①有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了！”我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說(shuō)，忙扯些別的，說(shuō)起我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹(shù)影兒。②我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里，競(jìng)是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花。再過(guò)一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹(shù)忘記了。③與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧。我也想再看著母親住過(guò)的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來(lái)到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹(shù)影兒。是那棵合歡樹(shù)的影子嗎？小院兒里只有那棵樹(shù)。④有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想到童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽，他會(huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。22．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。依舊一一茂密一一擺弄一23．下列對(duì)原文的理解，不正確的是（）A．母親以為合歡樹(shù)第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫(xiě)這一點(diǎn)是暗示，母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。B．合歡樹(shù)是作者關(guān)于母親的記憶的象征物，因此為題。C.合歡樹(shù)身上喻含了作者對(duì)母親愛(ài)美愛(ài)生活的情懷態(tài)度的肯定和贊美，托物言情。24．第二自然段開(kāi)始就說(shuō)“我沒(méi)料到”合歡樹(shù)還活著，為什么會(huì)“沒(méi)料到”呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．從第二自然段中的“嘆息”、“高興”你讀懂了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．從選文中鄰居對(duì)我的態(tài)度，你得到了哪些信息？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達(dá)與習(xí)作（35分）27．口語(yǔ)交際——同讀一本書(shū)閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受，即使讀同一本書(shū)，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。你讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，主人公給你留下來(lái)怎樣的印象呢？他的哪件事情讓你感觸很深？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．妙筆生花：放開(kāi)你的心扉，書(shū)寫(xiě)你的心聲，相信自己是最棒的！每個(gè)人都有自己的心愿。心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開(kāi)出美麗的花朵。課文中的張思德、李大釗等革命先輩，他們的心愿是讓人民過(guò)上幸福的生活；生活中，疫情席卷全球，中國(guó)多個(gè)省市遭到“新冠”的侵襲，于是我們有了共同的心愿——早日疫散，國(guó)泰民安……那么，你的心底埋藏著哪些心愿呢？請(qǐng)你以“心愿”為習(xí)作內(nèi)容，選擇你最想和伙伴交流的心愿寫(xiě)下來(lái)吧！要求：⑴內(nèi)容具體，中心明確，詳略得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不少于400字。⑵文中出現(xiàn)的人名、校名一律使用化名，不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名等信息。

答案解析部分1．【答案】（1）殘暴；匪徒（2）翻箱倒柜；耽擱；覺(jué)察；徘徊【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)完要檢查所填的詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境。注意“暴、匪、徒”等字的書(shū)寫(xiě)。

（2）據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)完要檢查所填的詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境。注意“耽、擱、徘、徊”等字的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：（1）殘暴；匪徒；（2）翻箱倒柜；耽擱；覺(jué)察；徘徊【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。2．【答案】A【解析】【分析】A.相同。和：多音字，讀“hé”時(shí)，指和平，和緩。讀“hè”時(shí)，指和諧地跟著唱。讀“huò”時(shí)，指粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢枋钩奢^稀的東西。讀“huo”時(shí)，用于合成詞，如“攪和”“暖和”等。根據(jù)詞義，“和”在“攪和”和“暖和”中都讀“huo”。

B.不相同。得：多音字，讀“dé”時(shí)，指用于情況不如人意的時(shí)候，表示無(wú)可奈何。讀“děi”時(shí)，指助動(dòng)詞，需要。讀“de”時(shí)，指用在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作已經(jīng)完成(多見(jiàn)于早期白話)。根據(jù)詞義，“得”在“萬(wàn)不得已”和“就得”中應(yīng)依次讀“dé、děi”。

C.不相同。剝：多音字，讀“xuē”時(shí)，指義同“削(xiāo)”。專用于復(fù)合詞。讀“xiāo”時(shí)，指用刀斜著去掉物體的表層或一截。根據(jù)字義，“削”在“剝削”和“刀削面”中應(yīng)依次讀“xuē、xiāo”。

D.不相同。空：多音字，讀“kōng”時(shí)，指不包含什么；里面沒(méi)有東西或沒(méi)有內(nèi)容；不切實(shí)際的。讀“kòng”時(shí)，指閑暇時(shí)間；騰出空隙或空間。根據(jù)字義，“空”在“空虛”和“空隙”中應(yīng)依次讀“kōng、kòng”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。3．【答案】C【解析】【分析】選項(xiàng)A、B名著與作者搭配無(wú)誤；

C項(xiàng)，《騎鵝旅行記》的作者是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙。名著與作者搭配有誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是作者與其作品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要重視這一類文學(xué)常識(shí)的搜集與積累，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。4．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)“雜拌兒”是一種表示吉祥的象征物。傳統(tǒng)節(jié)日民俗之一。流行于北京地區(qū)，夏歷春節(jié)，將一些表吉利的干果摻在一起放在一大盒內(nèi)供食用。有誤。

B項(xiàng)，“零七八碎”指各種干果摻在一起。有誤。

C.項(xiàng)，“玩意兒”指的是玩具。正確。

D項(xiàng)，“閑在”指的是安閑、舒適。有誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。要熟讀課文基礎(chǔ)上加深對(duì)課文的了解才能做好此類題目。常見(jiàn)的出錯(cuò)點(diǎn)有偷換概念、以偏概全、斷章取義等。5．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)，“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代詩(shī)人韓翃的《寒食》，意思是暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。詩(shī)句描寫(xiě)的是寒食節(jié)。與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。

B項(xiàng)，“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新”出自宋代詩(shī)人朱熹的《春日》，意思是風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。詩(shī)句描寫(xiě)的是春天的景色，與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)。

C項(xiàng)，“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”出自《古詩(shī)十九首》，意思是那遙遠(yuǎn)而亮潔的牽牛星，那皎潔而遙遠(yuǎn)的織女星。詩(shī)句描寫(xiě)的是七夕節(jié)。與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。

D項(xiàng)，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”出自唐代詩(shī)人王建的《十五望月》，意思是今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家。詩(shī)句描寫(xiě)的是中秋節(jié)。與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了節(jié)日風(fēng)俗和詩(shī)歌翻譯。對(duì)于詩(shī)歌的翻譯，要以詩(shī)句中的字詞的意思為依托，通過(guò)理解字詞的意思，進(jìn)一步理解詩(shī)句的意思，這是理解詩(shī)句意思的有效途徑。6．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)，通讀句子可知，該句把“過(guò)去的日子”比作“輕煙”，運(yùn)用了比喻的手法。

B項(xiàng)，通讀句子可知，該句把“日子”比作“針尖上的水滴”，運(yùn)用了比喻的手法。

C項(xiàng)，通讀詩(shī)句可知，該詩(shī)句將茫茫大漠上萬(wàn)千砂礫比作霜雪，將燕山上的月亮比作彎鉤，運(yùn)用了比喻的手法。

D項(xiàng)，“睜大眼睛”“沉醉”賦予“小青蛙”人的特點(diǎn)。這是擬人的修辭手法。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。7．【答案】D【解析】【分析】ABC正確；

D項(xiàng)，前后兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系，可填表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄Ｓ姓`。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的辨析。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)判斷關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用是否得當(dāng)。8．【答案】B【解析】【分析】ACD意思相同；

B.不同，“頭涔涔”指汗水從頭上不斷向下流的樣子?！皽I潛潛”指哭泣的樣子，流了很多淚水，表示很傷心。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。9．【答案】（1）聽(tīng)君一席話；勝讀十年書(shū)（2）少壯不努力；老大徒傷悲（3）或重于泰山；或輕如鴻毛（4）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)（5）要留清白在人間【解析】【分析】（1）“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”出自《增廣賢文》。這句話的意思是與對(duì)方交談的時(shí)間很短，但是受益很大。

（2）“少壯不努力，老大徒傷悲”出自漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》，意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒(méi)用了。符合語(yǔ)境。

（3）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自漢代司馬遷《報(bào)任安書(shū)》，意思是人本來(lái)就有一死，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。

（4）“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代詩(shī)人鄭燮《竹石》，意思是千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。

（5）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代詩(shī)人于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。故答案為：（1）聽(tīng)君一席話；勝讀十年書(shū)；（2）少壯不努力；老大徒傷悲；（3）或重于泰山；或輕于鴻毛；（4）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)；（5）要留清白在人間【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是詩(shī)歌和名言警句的默寫(xiě)。完成這些習(xí)題都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。這種題目在平時(shí)考試中比較常見(jiàn)，要想做好此類題，一定要加強(qiáng)積累。10．【答案】①精讀和泛讀相結(jié)合；②理解名著的主題和意義；③分析人物形象；④寫(xiě)評(píng)論和筆記【解析】【分析】本題考查了閱讀方法，平時(shí)在生活中要多積累閱讀方法。例如①精讀和泛讀相結(jié)合；②理解名著的主題和意義；③分析人物形象；④寫(xiě)評(píng)論和筆記等故答案為：①精讀和泛讀相結(jié)合；②理解名著的主題和意義；③分析人物形象；④寫(xiě)評(píng)論和筆記【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是閱讀方法。完成這些習(xí)題，都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。11．【答案】聽(tīng)到考試成績(jī)后，他高興得一蹦三尺高?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了發(fā)揮想象寫(xiě)句子。做題時(shí)先了解此題的答題點(diǎn)：用“夸張”的手法表現(xiàn)“興奮”的樣子，答案不唯一，語(yǔ)句要通順。故答案為：聽(tīng)到考試成績(jī)后，他高興得一蹦三尺高。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了想象寫(xiě)話。想象寫(xiě)話注意結(jié)合題目所給出的內(nèi)容按要求進(jìn)行合理的想象后寫(xiě)話。【答案】12．大多數(shù)初中生課外喜歡看卡通畫(huà)而不喜歡閱讀文學(xué)名著13．多讀一些文學(xué)名著，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)；適當(dāng)可以看一些漫畫(huà)、雜志、小說(shuō)，但不要多看。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為非連續(xù)性文本閱讀。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀表格，閱讀表格時(shí)要注意三點(diǎn)：一是表格的標(biāo)題，二是表格的行和列的提示，三是表格中的數(shù)據(jù)。12．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。仔細(xì)觀察圖表看卡通漫畫(huà)的人最多達(dá)56%，看文學(xué)名著的最少才13%，由此可得出答案。

故答案為：大多數(shù)初中生課外喜歡看卡通畫(huà)而不喜歡閱讀文學(xué)名著13．本題考查探究文本中某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。這是一道探究題，這類題目解答時(shí)要注意讀懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出相關(guān)信息，加以概括作答即可。本題針對(duì)初中生課外閱讀卡通漫畫(huà)的人數(shù)較多，閱讀文學(xué)名著的人數(shù)較少的現(xiàn)象，可提出多讀一些文學(xué)名著，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)的建議。

故答案為：多讀一些文學(xué)名著，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)；適當(dāng)可以看一些漫畫(huà)、雜志、小說(shuō)，但不要多看。【答案】14．ái；作者內(nèi)心的焦急，度日如年。15．D16．希望母親能夠早點(diǎn)回來(lái)|母親回來(lái)就能帶“我”出去玩。17．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是語(yǔ)段閱讀。解答題目時(shí)，注意讀通文章，理解內(nèi)容，知道文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖，聯(lián)系課文句子來(lái)分析。14．本題考查了字音和字義，挨：讀ái時(shí)，表示困難地度過(guò)(歲月)。讀āi時(shí)，表示靠近；緊接著。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)讀“ái”。聯(lián)系句子“這段時(shí)光不好挨”可以體會(huì)到作者內(nèi)心的焦急。

故答案為：ái；作者內(nèi)心的焦急，度日如年。15．本題考查的是信息提取的能力。聯(lián)系語(yǔ)段句子“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子”“我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)”“我坐在草從里翻看一本畫(huà)報(bào)”可知，沒(méi)有寫(xiě)和一群比“我”大的女孩玩。

故答案為：D16．本題考查了課文的理解，結(jié)合句子“我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮”可知，“我”焦急是因?yàn)橄Ｍ赣H能夠早點(diǎn)回來(lái)，“興奮”是因?yàn)槟赣H回來(lái)就能帶“我”出去。

故答案為：希望母親能夠早點(diǎn)回來(lái)；母親回來(lái)就能帶“我”出去玩。17．本題考查了句子的理解，結(jié)合句子“我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮”“去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。”這兩句話寫(xiě)出了作者等待的孤獨(dú)和漫長(zhǎng)，也寫(xiě)出了“我”的執(zhí)著。

故答案為：C【答案】18．聽(tīng)完這個(gè)故事，我們的眼睛怎能不濕潤(rùn)呢？19．引出下文20．①“眼睛都濕潤(rùn)”的原因是“為了默默行善的老人”。②“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這個(gè)小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零?！?1．生命的美好在于奉獻(xiàn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是記敘文閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來(lái)才能得心應(yīng)手。18．本題考查了改為反問(wèn)句，添加“怎能”和“呢”，加“不”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，即：聽(tīng)完這個(gè)故事，我們的眼睛怎能不濕潤(rùn)呢?

故答案為：聽(tīng)完這個(gè)故事，我們的眼睛怎能不濕潤(rùn)呢？19．本題考查了句子的作用，“最溫柔的記憶”告訴讀者，下面我要寫(xiě)我的記憶是什么了，所以是引出下文。

故答案為：引出下文20．本題考查了句子的理解，注意結(jié)合句子“為了那個(gè)默默行善的老人”““那一刻，我們才醒悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零?！笨芍鸢?。

故答案為：①“眼睛都濕潤(rùn)”的原因是“為了默默行善的老人”；②“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這個(gè)小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。”21．本題考查了短文的中心，注意讀懂課文，思考作者的目的是什么，短文寫(xiě)了我在辦公室聞到桂花香，讓我想起了一個(gè)故事，有同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)，告訴我們生命的美好在于默默地奉獻(xiàn)。

故答案為：生命的美好在于奉獻(xiàn)?！敬鸢浮?2．依然；茂盛；侍弄23．A24．母親去世后，合歡樹(shù)沒(méi)有人照顧，沒(méi)想到它的生命力那么頑強(qiáng)。25．母親把合歡樹(shù)看作是兒子病情好轉(zhuǎn)的一種預(yù)兆，樹(shù)枯母嘆，樹(shù)榮母樂(lè)，它寄托了母親對(duì)兒子深沉的愛(ài)和對(duì)未來(lái)的美好憧憬與希望。26．感受到了鄰居對(duì)母親的懷念，以及對(duì)“我”的關(guān)心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是語(yǔ)段閱讀。文章以合歡樹(shù)為抒情線索，描述了母親生前和逝世后的幾個(gè)生活片段，歌頌了母愛(ài)的深沉和偉大，在無(wú)盡的追思中表達(dá)了自己對(duì)母親的深切懷念。作答題目時(shí)，要結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)。22．本道題考查了學(xué)生對(duì)近義詞的理解。依舊：依然，仍舊的意思。從文中找出近義詞為“依然”。茂密：茂盛。從文中找出近義詞為“茂盛”。擺弄：玩弄。侍弄。從文中找出近義詞為“侍弄”。

故答案為：依然；茂盛；侍弄23．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，母親以為“是個(gè)好兆頭”是對(duì)生活寄予希望，與“迷信”差別很大。故A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：A24．本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合選文內(nèi)容可知，因?yàn)槟赣H去世后，合歡樹(shù)沒(méi)有人照料，還是活著，“沒(méi)有料到”它的生命力那么頑強(qiáng)。

故答案為：母親去世后，合歡樹(shù)沒(méi)有人照顧，沒(méi)想到它的生命力那么頑強(qiáng)。25．本題考查字詞理解與賞析。由“母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里”可知，母親把合歡樹(shù)看作是兒子病情好轉(zhuǎn)的一種預(yù)兆，所以樹(shù)沒(méi)發(fā)芽，母親“嘆息”。由“第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意”可知，樹(shù)茂盛母親高興，是因?yàn)樗?/p>