八年級(jí)語文上冊《心中的鷹》教案

授課教師:2023-12-26八年級(jí)語文上冊《心中的鷹》教案目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段教學(xué)過程與步驟課堂互動(dòng)與參與作業(yè)布置與課外拓展教學(xué)評價(jià)與反饋01教學(xué)目標(biāo)與要求掌握本文的生字生詞及重點(diǎn)語句，理解文本內(nèi)容。學(xué)習(xí)本文通過描寫鷹的形象來表達(dá)主題的方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技巧。了解作者通過鷹的形象所寄托的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)與技能目標(biāo)010203通過朗讀、默讀等方式，讓學(xué)生熟悉文本內(nèi)容，感受文本的語言美和情感美。采用小組討論、教師點(diǎn)撥等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本主題和作者的思想感情。通過仿寫、續(xù)寫等練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。過程與方法目標(biāo)體會(huì)作者對鷹的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的自然意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。理解作者通過鷹的形象所表達(dá)的人生追求和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。感受文本中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)文化和精神內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)課文背景介紹01《心中的鷹》是一篇描寫人與自然關(guān)系的散文，通過對“鷹”的形象的描繪，表達(dá)了作者對自由、勇敢和力量的向往。文章內(nèi)容分析02文章從鷹的飛翔、捕食、繁衍等生活習(xí)性入手，展現(xiàn)了鷹的威猛、矯健和自由的形象，同時(shí)通過對鷹與人的關(guān)系的探討，表達(dá)了作者對自然的敬畏和對生命的尊重。文章主題思想03文章通過鷹的形象，呼喚人們關(guān)注自然、保護(hù)生態(tài)，追求自由、勇敢和力量，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題。教學(xué)內(nèi)容概述詞語積累描寫手法文章結(jié)構(gòu)本文中出現(xiàn)了許多生動(dòng)的詞語和成語，如“翱翔”、“凌厲”、“風(fēng)馳電掣”等，需要學(xué)生進(jìn)行積累和運(yùn)用。文章運(yùn)用了多種描寫手法，如比喻、擬人、夸張等，來刻畫鷹的形象和展現(xiàn)自然之美，需要學(xué)生掌握并模仿運(yùn)用。本文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，通過總分總的結(jié)構(gòu)方式，將鷹的形象和文章主題思想有機(jī)地結(jié)合在一起，需要學(xué)生理解并掌握這種寫作方法。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理難點(diǎn)一難點(diǎn)二難點(diǎn)三難點(diǎn)分析及解決方法對文章主題思想的把握。解決方法：通過組織學(xué)生討論、交流閱讀感受等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章內(nèi)涵，理解作者表達(dá)的主題思想。對描寫手法的運(yùn)用。解決方法：通過仿寫、續(xù)寫等練習(xí)方式，幫助學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用本文中出現(xiàn)的各種描寫手法，提高學(xué)生的寫作水平。對鷹的形象和象征意義的理解。解決方法：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本、觀察圖片和視頻等資料，幫助學(xué)生形成對鷹的直觀印象，進(jìn)而理解其象征意義。03教學(xué)方法與手段回顧相關(guān)知識(shí)討論與分享激活學(xué)生的前知引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與本文相關(guān)的知識(shí)，如作者的其他作品、時(shí)代背景等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對于“鷹”這一形象的理解和感受，以及對于相關(guān)話題的見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過多媒體手段，如圖片、音樂等，創(chuàng)設(shè)與文本內(nèi)容相符的情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受文本所表達(dá)的情感和意境。情境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，理解作者的思想感情和寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。問題引導(dǎo)教學(xué)策略設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)朗讀與感悟組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，如個(gè)別朗讀、小組朗讀、分角色朗讀等，讓學(xué)生在朗讀中感悟文本的內(nèi)涵和情感。探究與合作引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，圍繞文本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。創(chuàng)意表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以文本為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如續(xù)寫、改寫、情景對話等，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。04教學(xué)過程與步驟情境導(dǎo)入播放一段關(guān)于鷹的短視頻，展示鷹的雄姿和飛翔之美，引起學(xué)生的興趣。提問導(dǎo)入詢問學(xué)生是否見過鷹，對鷹有什么印象或感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣讓學(xué)生自由朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，了解文章大意。閱讀課文請學(xué)生用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。歸納概括整體感知，了解大意80%80%100%深入研讀，體會(huì)情感引導(dǎo)學(xué)生分析文章中出現(xiàn)的鷹的形象，探討其象征意義。指導(dǎo)學(xué)生品味文章中的優(yōu)美語言，體會(huì)作者的情感表達(dá)。組織學(xué)生討論文章的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過鷹的形象所表達(dá)的對自由、力量、美的追求。分析人物形象品味語言探究主題提供一篇與《心中的鷹》主題相似的文章，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，加深對主題的理解。比較閱讀創(chuàng)意寫作實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，以“我是一只鷹”為題進(jìn)行創(chuàng)意寫作，表達(dá)自己的情感和追求。組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或鳥類保護(hù)區(qū)，觀察鷹的生活習(xí)性，感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。030201拓展延伸，升華主題05課堂互動(dòng)與參與學(xué)生思考鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問題，可以給予一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生充分理解問題并準(zhǔn)備回答。提問設(shè)計(jì)針對課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有引導(dǎo)性和啟發(fā)性的問題，如“作者為什么用‘心中的鷹’作為標(biāo)題？”、“鷹在文中象征著什么？”等。討論交流學(xué)生分組或全班進(jìn)行討論，分享自己的看法和感受，教師適時(shí)引導(dǎo)，確保討論深入且有意義。提問與討論環(huán)節(jié)學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，選擇一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的主題進(jìn)行深入探討，如“鷹的象征意義”、“人與自然的和諧共處”等。分組合作小組內(nèi)指定一名記錄員，記錄討論過程和結(jié)果，以便后續(xù)展示和交流。討論記錄每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示小組討論的成果，可以采用PPT、海報(bào)、演講等多種形式。交流展示小組合作與交流展示教師對學(xué)生的討論和展示進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教師點(diǎn)評教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)?？偨Y(jié)歸納教師可以提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展材料，如相關(guān)文學(xué)作品、影視作品等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究。拓展延伸教師點(diǎn)評與總結(jié)歸納06作業(yè)布置與課外拓展0102閱讀相關(guān)文章或書籍拓展閱讀其他與“鷹”相關(guān)的文章或書籍，如動(dòng)物小說、自然科普讀物等，增加對鷹的了解和認(rèn)識(shí)。閱讀《心中的鷹》全文，深入理解文章主旨和情感表達(dá)。完成《心中的鷹》課后練習(xí)題，鞏固對文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握。思考并回答與文章相關(guān)的思考題，如“作者為什么對鷹有如此深厚的情感？”、“鷹在文章中的象征意義是什么？”等，加深對文章的理解和思考。完成課后練習(xí)題及思考題收集并分享關(guān)于“鷹”的資料或故事收集關(guān)于鷹的圖片、視頻、音頻等資料，以及相關(guān)的故事、傳說、成語等，增加對鷹的感性和理性認(rèn)識(shí)。在課堂上分享所收集的資料和故事，與同學(xué)交流對鷹的了解和感受，拓展視野并增強(qiáng)表達(dá)能力。07教學(xué)評價(jià)與反饋制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括課堂參與度、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等多個(gè)方面。采用多種評價(jià)方式除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價(jià)外，還可以采用課堂表現(xiàn)評價(jià)、小組討論評價(jià)等多種方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。確定評價(jià)目標(biāo)通過評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及考試成績，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。設(shè)計(jì)評價(jià)策略和標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集學(xué)生的反饋意見。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷對學(xué)生的反饋意見進(jìn)行整理和分析，找出學(xué)生普遍存在的問題和困難。分析學(xué)生反饋根據(jù)學(xué)生的反饋意見，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)方式、加強(qiáng)輔導(dǎo)等。制定改進(jìn)措施收集并分析學(xué)生反饋意見03