2023年教師招聘之幼兒教師招聘?？碱A(yù)測(cè)題庫(kù)

2023年教師招聘之幼兒教師招聘?？碱A(yù)測(cè)題庫(kù)（奪冠

系列）

單選題（共30題）

1、教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。

A.注意傾聽(tīng)

B.言語(yǔ)專業(yè)化

C.注意蹲下去與孩子平等對(duì)話

D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼

【答案】B

2、看完動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》，老師問(wèn)3歲的小米：”白雪公主是否知道皇后給

她的蘋(píng)果是有毒的？”小米說(shuō)：“白雪公主知道?！边@反映該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活

動(dòng)具有（）的特征。

A.情緒性

B.無(wú)意性

C.自我中心

D.行動(dòng)性

【答案】C

3、荒漠化治理是世界性難題。有專家根據(jù)部分地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)提出，對(duì)于人力

治理效果不佳的地區(qū)，可以采用“人退”的方法，創(chuàng)造條件讓自然界自我修

復(fù)，實(shí)現(xiàn)“沙退”的目的。這種治理荒漠化的新思路體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

【答案】C

4、各地政府部門在干部選拔任用中，積極探索運(yùn)用“網(wǎng)上述職”“暗訪式考

察”等考核方法，充分吸收群眾意見(jiàn)。這使得公民在政治生活中有了更多合法

渠道參與（）

A.民主選舉

B.民主監(jiān)督

C.民主管理

D.民主決策

【答案】B

5、在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展不可逆,

也不可逾越。這是指心理發(fā)展的（）。

A.不平衡性

B.定向性和順序性

C.差異性

D.連續(xù)性

【答案】B

6、12歲的李某接受叔叔2000元的贈(zèng)與并用這兩千元購(gòu)買電腦的行為（）

A.前者無(wú)效，后者無(wú)效

B.前者無(wú)效，后者效力待定

C.前者有效，后者無(wú)效

D.前者有效，后者效力待定

【答案】D

7、學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（）。

A.一切為了學(xué)生

B.學(xué)生健康成長(zhǎng)

C.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

D.創(chuàng)新發(fā)展

【答案】B

8、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是（）。

A.猴子練習(xí)攀爬

B.兒童模仿別人的行為

C.蜜蜂采蜜

D.病癥導(dǎo)致的行為改變

【答案】B

9、我國(guó)現(xiàn)行的民族自治地方有（）

A.自治區(qū)、自治州、民族鄉(xiāng)

B.自治區(qū)、自治縣、民族鄉(xiāng)

C.自治區(qū)、自治州、自治縣

D.自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)

【答案】C

10、某幼兒園重新修葺了幼兒活動(dòng)室，園長(zhǎng)建議電源插座安裝要離地1.2米高

的位置，該園長(zhǎng)的建議（）

A.正確，這符合《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》要求

B.正確，這有利于班級(jí)各類電器的使用

C.不正確，電源插座安裝高度應(yīng)該在離地面1.8m左右

D.不正確，電源插座安裝高度應(yīng)該在離地面1.5m左右

【答案】C

11、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，高等師范?？茖W(xué)校或其他大專?？?/p>

學(xué)歷的公民不得申請(qǐng)的教師資格的類型是（）

A.幼兒園

B.小學(xué)

C.初級(jí)中學(xué)

D.高級(jí)中學(xué)

【答案】D

12、認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒

童在托幼機(jī)構(gòu)所從事的一切活動(dòng)均應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來(lái)進(jìn)行，活動(dòng)方式靈活多

樣，不受任何拘束。（）

A.杜威

B.蒙臺(tái)梭利

C.維果茨基

D.戈?duì)柭?/p>

【答案】A

13、王老師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出正方形和長(zhǎng)方形的異同時(shí)，晨晨說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)

它們都有四條邊和四個(gè)角?！蓖趵蠋燅R上回應(yīng)：“你發(fā)現(xiàn)它們都有四條邊和四

個(gè)角嗎？”王老師采用的是（）回應(yīng)策略。

A.反復(fù)

B.提煉

C.重復(fù)

D.追問(wèn)

【答案】C

14、儒家創(chuàng)始人孔子的中心學(xué)說(shuō)是（）

A.中庸之道

B.“仁”的學(xué)說(shuō)

C.“生而知之”的唯心主義先驗(yàn)論

D.理學(xué)思想

【答案】B

15、中國(guó)人民銀行決定，自2015年4月20日起下調(diào)各類存款類金融機(jī)構(gòu)人民

幣存款準(zhǔn)備金率1個(gè)百分點(diǎn)。央行此舉對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能產(chǎn)生的影響是（）

A.貨幣的流動(dòng)性增加一國(guó)內(nèi)需求擴(kuò)大一促進(jìn)市場(chǎng)繁榮

B.貨幣的流動(dòng)性增加一儲(chǔ)蓄收益減少一銀行利潤(rùn)增長(zhǎng)

C.貨幣的流動(dòng)性降低一企業(yè)成本增加一優(yōu)化要素投入

D.貨幣的流動(dòng)性降低一物價(jià)水平下降一消費(fèi)需求擴(kuò)大

【答案】A

16、治療弱視的最佳時(shí)間是（）。

A.10歲前

B.9歲前

C.8歲前

D.7歲前

【答案】D

17、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教育學(xué)原則是（）。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.鞏固性原則

【答案】D

18、下列關(guān)于課程資源的說(shuō)法正確的是（）。

A.教師和學(xué)生不是課程資源

B.學(xué)校可根據(jù)地域性特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)自主開(kāi)發(fā)地方課程

C.凡是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源

D.對(duì)教師而言課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)

【答案】C

19、強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒發(fā)展有重要影響的是（）

A.行為主義

B.成熟主義

C.精神分析學(xué)派

D.認(rèn)知發(fā)展學(xué)派

【答案】C

20、幼兒園教的主體是（）。

A.保育員

B.幼兒教師

C.保健醫(yī)生

D.園長(zhǎng)

【答案】B

21＞全身耗氧量最高的是（）

A.循環(huán)系統(tǒng)

B.消化系統(tǒng)

C.呼吸系統(tǒng)

D.神經(jīng)系統(tǒng)

【答案】D

22、在整個(gè)教育體系中，（）屬于核心地位，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是

進(jìn)行改革的依據(jù)。

A.教育目的

B.教育內(nèi)容

C.受教育者

D.教育手段

【答案】A

23、教師通過(guò)對(duì)幼兒的生活管理，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、（）、提高幼

兒的生活自理能力。

A.生活意識(shí)

B.生活態(tài)度

C.生活方式

D.生活品質(zhì)

【答案】B

24、被譽(yù)為“幼兒園之父”的是（）。

A.皮亞杰

B.蒙臺(tái)梭利

C.陳鶴琴

D.福祿貝爾

【答案】D

25、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是近代中國(guó)學(xué)習(xí)西方工業(yè)化的運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)自上而下的維護(hù)封建

皇權(quán)的改良運(yùn)動(dòng)，它引進(jìn)了大量西方18世紀(jì)以后的科學(xué)技術(shù)成果，為中國(guó)的近

代化開(kāi)辟了道路。故本題答案選A。

A.開(kāi)封

B.杭州

C.西安

D.洛陽(yáng)

【答案】D

26、科爾伯格研究道德發(fā)展的階段理論所采用的方法是（）。

A.對(duì)偶故事法

B.道德兩難故事法

C.觀察法

D.實(shí)驗(yàn)法

【答案】B

27、科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是（）

A.全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

B.以人為本

C.效益優(yōu)先兼顧公平

D.統(tǒng)籌兼顧

【答案】B

28、課程計(jì)劃的核心內(nèi)容是（）。

A.課程的開(kāi)設(shè)順序

B.課時(shí)分配

C.課程設(shè)置

D.學(xué)年編制和學(xué)周安排

【答案】C

29、兒童的發(fā)展是通過(guò)（）。

A.對(duì)物體的操作和人的交往而發(fā)展的

B.聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的

C.觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的

D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

【答案】A

30、幼兒園的精神環(huán)境不包括（）

A.家園關(guān)系

B.同伴關(guān)系

C.師幼關(guān)系

D.教師同事關(guān)系

【答案】A

多選題（共20題）

1、決定腎小球?yàn)V過(guò)作用的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。

A.有效濾過(guò)壓

B.內(nèi)生肌酎清除率

C.濾過(guò)膜面積和通透性

D.血壓

E.腎血流量

【答案】

2、甲因心臟病突發(fā)死亡沒(méi)有留下遺囑，其有一個(gè)養(yǎng)子乙和兩個(gè)女兒，兩個(gè)女兒

均先于甲去世，乙有子丙，大女兒有一形成撫養(yǎng)關(guān)系的繼子丁，二女兒的丈夫

戊對(duì)甲盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。則對(duì)甲的遺產(chǎn)享有繼承權(quán)的有（）

A.乙

B.丙

c.T

D.戊

【答案】ACD

3、解決幼兒園與小學(xué)銜接問(wèn)題，應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力下手，把提高孩

子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心，主要包括（）。

A.做好生活習(xí)慣改變的心理準(zhǔn)備

B.做好獨(dú)立自理生活的心理準(zhǔn)備

C.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D.進(jìn)行角色的演變與改變

【答案】ABCD

4、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包括（）

A.程序和數(shù)據(jù)

B.系統(tǒng)軟件

C.編輯軟件和連接程序

D.應(yīng)用軟件

【答案】BD

5、下列屬于辯證思想方式的有（）

A.白馬非馬

B.相生相克

C.古之天下，乃今之天下

D.空即色，色即空

【答案】BD

6、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)是指根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法，研究醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)（）的一門應(yīng)用學(xué)

科。

A收集

B.表達(dá)

C.分析

D.以上都是

【答案】D

7、在各種課程編制模式中，（）對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。

A.探究模式

B.游戲模式

C.目標(biāo)模式

D.過(guò)程模式

E.游戲模式

【答案】CD

8、下列屬于兒童社會(huì)適應(yīng)性的是（）。

A.主動(dòng)性

B.獨(dú)立性

C.人際交往能力

D.自然常識(shí)

E.禮貌

【答案】ABC

9、玩具是幼兒游戲的（）。

A.主要工具

B.物質(zhì)基礎(chǔ)

C.物質(zhì)中心

D.介質(zhì)

E.主體內(nèi)容

【答案】BC

10、不能反映人體腎功能狀況的檢測(cè)是（）。

A.血肌酢測(cè)定

B.血尿素測(cè)定

C.血尿酸測(cè)定

D.尿濃縮稀釋試驗(yàn)

E.血清肌酸激酶測(cè)定

【答案】

11、下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前家庭教育特征的是（）。

A.領(lǐng)先性

B.長(zhǎng)久性

C.單獨(dú)性

D.隨意性

【答案】ABCD

12、幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為（）和（）。

A.物質(zhì)環(huán)境

B.精神環(huán)境

C.自然環(huán)境

D.物理環(huán)境

【答案】AB

13、憲法的特征主要有（）

A.憲法具有最高法律效力

B.憲法規(guī)定國(guó)家的根本性問(wèn)題

C.憲法的制定要通過(guò)特定的程序

D.憲法的修改要通過(guò)特定的程序

【答案】ABCD

14、一般來(lái)說(shuō)，需要政府供應(yīng)的公共產(chǎn)品主要有（）

A.國(guó)防

B.教育（特別是基礎(chǔ)教育）

C.部分社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施

D.部分社會(huì)福利計(jì)劃

【答案】ABCD

15、于某發(fā)現(xiàn)有人盜竊后逃跑，便手持磚頭追趕，并用磚頭投擲該竊賊，結(jié)果

砸到了周圍群眾，致人重傷。關(guān)于于某的行為，下列說(shuō)法正確的是（）

A.構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)

B.構(gòu)成過(guò)失犯罪

C.不屬于正當(dāng)防衛(wèi)

D.屬于意外事件

【答案】BC

16、下列哪項(xiàng)不是質(zhì)粒的基本特性

A.具有轉(zhuǎn)移性

B.質(zhì)粒DNA的復(fù)制為不依賴細(xì)菌染色體的自主復(fù)制

C.具有相容性

D.質(zhì)粒是細(xì)菌存在必不可少的遺傳物質(zhì)

E.具有不相容性

【答案】D

17、下列屬于家園合作方法的有（）。

A.家訪

B.家長(zhǎng)開(kāi)放日

C.家長(zhǎng)學(xué)校

D.家長(zhǎng)委員會(huì)

E.家園聯(lián)系簿

【答案】ABCD

18、公文的標(biāo)題一般由（）組成。

A.發(fā)文機(jī)關(guān)名稱

B.抄送機(jī)關(guān)

C.事由

D.文種

【答案】ACD

19、根據(jù)“通報(bào)”承擔(dān)的任務(wù)，可以把“通報(bào)”分為（）

A.表彰先進(jìn)型

B.傳達(dá)事項(xiàng)型

C.職務(wù)任免型

D.批評(píng)錯(cuò)誤型

【答案】ABD

20、2015年春節(jié)期間，一位博士生的返鄉(xiāng)筆記引起輿論的關(guān)注，文中提到

“知識(shí)的無(wú)力感十分強(qiáng)烈”引起熱議。要使知識(shí)“有力”，必須（）

A.能動(dòng)地改造客觀世界

B.通過(guò)親身實(shí)踐獲得知識(shí)

C.把科學(xué)理論作為行動(dòng)的依據(jù)

D.在實(shí)踐中不斷追求和發(fā)展真理

【答案】AD

大題（共10題）

一、一所幼兒園大型體育器械場(chǎng)地原先曾經(jīng)長(zhǎng)滿厚實(shí)綠草，而且用今天最時(shí)髦

的眼光來(lái)看，這些草幾乎清一色屬于“野火燒不盡”的品種。若干年前，由于

那時(shí)的時(shí)髦眼光看著那些植物只覺(jué)得過(guò)于“土氣”，于是在某一年的暑假，幼

兒園全體教師犧牲了休息時(shí)間對(duì)這些野草進(jìn)行“挖地三尺”的清剿，甚至為了

能夠徹底“斬草除根”還補(bǔ)充采用了開(kāi)水深灌的戰(zhàn)術(shù)。最后，艱苦的奮戰(zhàn)終于

迎來(lái)了場(chǎng)地沙土化和水泥化的成果……可接下來(lái)的時(shí)髦，又換成了“園林

化”，但引進(jìn)的高級(jí)草坪只能看不能踩，常種常禿……再換成人造地氈，還是

不能解決彈性差、不安全的問(wèn)題，且又費(fèi)用昂貴……最后不得不任由其還原成

沙地……這時(shí)，許多人自動(dòng)地開(kāi)始時(shí)常懷念起那些曾經(jīng)覆蓋在場(chǎng)地上的厚實(shí)野

草們來(lái)……分析案例中幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)違背了哪些原則?請(qǐng)?zhí)岢鱿鄳?yīng)的改進(jìn)建

議。

【答案】違背原則：（1）“引進(jìn)的高級(jí)草坪只能看不能踩，常種常禿”違背了環(huán)

境與教育目標(biāo)的一致性原則；（2）“全體教師犧牲了休息時(shí)間對(duì)這些野草進(jìn)行

‘挖地三尺’的清剿”違背了幼兒參與性原則；（3）“又費(fèi)用昂貴”違背了經(jīng)濟(jì)

性原則。改進(jìn)建議：（1）在體育課上幼兒可以在草坪上玩，觀察小草，既安全又

可以學(xué)到知識(shí)；（2）幼兒園大型體育器械場(chǎng)地可以讓幼兒和教師一起種上綠油油

的青草，讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；（3）不需要引進(jìn)高級(jí)草坪，用普通的草代替，

可以定時(shí)給予修剪。既節(jié)儉又美觀。

【命題立意】

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則?！铩铩?/p>

二、閱讀材料，回答問(wèn)題。某天早晨，中班幼兒小晶最后一個(gè)上了校車，坐在

后排。值班跟車的張老師見(jiàn)孩子們都到齊了，因早起犯困，便打起了盹兒。由

于路途遙遠(yuǎn)，小晶和同座的伙伴玩起了徒手游戲，玩到興奮便站了起來(lái)。忽然

校車發(fā)生較大晃動(dòng)，小晶摔倒，導(dǎo)致左手臂骨折。經(jīng)查，校車無(wú)超速行為，司

機(jī)是為緊急避讓橫穿的電動(dòng)車而造成晃動(dòng)，但司機(jī)在半年前有過(guò)致人重傷的交

通責(zé)任事故。（1）該案例設(shè)計(jì)的法律關(guān)系主體有哪些？（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)

分析本案例。

【答案】（D所謂的法律關(guān)系主體是指在法律關(guān)系中一定權(quán)利的享有者和一定義

務(wù)的承擔(dān)者。所以主體有幼兒園、張老師、小品、校車司機(jī)、電動(dòng)車司機(jī)等。

（2）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十六條明確規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好

保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。張老師因犯

困在車上打盹，導(dǎo)致小晶在無(wú)人監(jiān)護(hù)的情況下受傷，沒(méi)有做好保育工作，對(duì)小

晶受傷應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，

接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型3年以上安全駕駛

經(jīng)歷，最近三年內(nèi)任一記分周期沒(méi)有記滿12分記錄，無(wú)致人傷亡的交通責(zé)任事

故。該校車司機(jī)在半年前有過(guò)致人重傷的交通事故，而幼兒園仍然聘用他，因

此幼兒園對(duì)小品受傷負(fù)有不可推卸的責(zé)任。電動(dòng)司機(jī)橫穿馬路，導(dǎo)致校車司機(jī)

避讓不及，也應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。

三、亮亮是個(gè)活潑的孩子，平時(shí)一刻也不消停。一天，看見(jiàn)班上有一架遙控飛

機(jī)，就問(wèn)：“老師，這是什么？”“這是遙控飛機(jī)。”亮亮又問(wèn)：“它為什么會(huì)

飛?。俊薄耙?yàn)橛羞b控器。”“為什么有遙控器就會(huì)飛?。俊薄耙?yàn)檫b控器有電

池。”一一趁老師不注意，亮亮偷偷用剪刀撬開(kāi)遙控飛機(jī)。老師看見(jiàn)了，很生

氣地批評(píng)亮亮。亮亮大哭著說(shuō)：“我想看看里面有什么秘密。”問(wèn)題：（1）亮亮

的行為體現(xiàn)了哪些性格特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)材料分析。（2）提出合理的教育建議。

【答案】（1）性格特點(diǎn)：①活潑好動(dòng)。亮亮是個(gè)活潑的孩子，平時(shí)一刻也不消

停。②好奇心強(qiáng)。亮亮一連串的為什么，充分展現(xiàn)了他好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛

的性格特點(diǎn)。③沖動(dòng)。趁老師不注意，亮亮偷偷用剪刀撬開(kāi)遙控飛機(jī)。（2）教育

建議：①好奇心、求知欲是幼兒探索活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的

機(jī)會(huì)與條件，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而為幼兒的全面發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)。②幼兒沖動(dòng)的性格特點(diǎn)容易帶來(lái)傷害，教師需要遵循保教結(jié)合的原則，避

免幼兒受到傷害。③幼兒做出一些破壞行為后，教師不能只一味地批評(píng)，以免

打壓幼兒的好奇心，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行合理的教育和說(shuō)服。

四、閱讀材料，回答問(wèn)題。亮亮是個(gè)活潑的孩子，平時(shí)一刻也不能停下。一

天，看見(jiàn)班上有一架遙控飛機(jī)，就問(wèn)：“老師，這是什么？”“這是遙控飛

機(jī)?！绷亮劣謫?wèn)：“它為什么會(huì)飛啊？”“因?yàn)橛羞b控器?！薄盀槭裁从羞b控器

就會(huì)飛啊？”“因?yàn)檫b控器里面有電池?！背美蠋煵蛔⒁猓亮镣低涤眉舻肚碎_(kāi)

了遙控飛機(jī)。老師看見(jiàn)了，很生氣地批評(píng)了他，亮亮大哭著說(shuō)：“我想看看里

面有什么秘密。"（1）亮亮的行為體現(xiàn)了哪些性格特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)材料分析。（2）

試提出合理的教育建議。

【答案】（1）亮亮的行為體現(xiàn)了幼兒性格特點(diǎn)中的活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)、好沖動(dòng)

的特點(diǎn)。亮亮對(duì)遙控飛機(jī)充滿著好奇，先是對(duì)遙控飛機(jī)提出一連串的問(wèn)題，后

又趁老師不注意偷偷給拆壞了，都是活潑好動(dòng)、好奇、好問(wèn)的特點(diǎn)的體現(xiàn)。（2）

幼兒在這一時(shí)期有著強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，好奇心強(qiáng)，對(duì)很多事物都覺(jué)得

很新奇。作為老師應(yīng)該正視這樣的問(wèn)題，具體的建議如下：①鼓勵(lì)好奇心。幼

兒的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，好奇好問(wèn)。他們不斷地用身體和感官探索周圍的一

切事物.積累著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展著思維能力。對(duì)此，老師不能像對(duì)成人般地看

待孩子，對(duì)他們作出種種限制和隨意斥責(zé)。根據(jù)心理學(xué)的原理，凡是因好奇心

受到獎(jiǎng)勵(lì)的兒童，一定會(huì)愿意繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)和探索，否則就會(huì)妨礙智能的發(fā)

展。②培養(yǎng)首創(chuàng)性。為了培養(yǎng)嬰幼兒的首創(chuàng)性，特別需要老師在幼兒園活動(dòng)

中、生活中多關(guān)心和了解幼兒，讓他們能自由地表達(dá)自己的思想感情和意愿，

對(duì)其微小的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。③避免焦慮感。有的幼

兒因好奇心而做了錯(cuò)事，就像材料中亮亮想看看玩具里面究竟有什么東西，結(jié)

果把玩具拆壞了。對(duì)此，單純的懲罰只能阻礙其創(chuàng)造性的發(fā)展。老師既應(yīng)該對(duì)

他們講明道理，指出其錯(cuò)誤，又要鼓勵(lì)他們?cè)囼?yàn)探索的精神，以避免對(duì)所犯錯(cuò)

誤的焦慮感。④提倡多樣性。在生活中，老師不要對(duì)孩子照顧過(guò)多，擔(dān)心過(guò)

多，限制和剝奪他們獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)。老師要允許孩子按自己的意愿去活動(dòng)，

為其智能發(fā)展提供良好的條件。⑤誘發(fā)想象力。創(chuàng)造思維不同于一般思維之處

在于有創(chuàng)造想象成分的參與。孩子天真發(fā)問(wèn)或用想象來(lái)解釋客觀事物時(shí)，老師

都要積極地誘導(dǎo)。同時(shí)，也要積極引導(dǎo)他們參加各種活動(dòng)，促使他們廣泛而仔

細(xì)地觀察、比較和體驗(yàn)，使之頭腦中形成豐富準(zhǔn)確和鮮明的印象，更好地發(fā)展

創(chuàng)造想象力。

五、材料：大一班小朋友正在玩角色游戲。平平認(rèn)為自己最高，應(yīng)扮演警察角

色，東東也認(rèn)為自己最高，丁丁站在臺(tái)階上說(shuō)：“我才是最高的。”三人僵持

不下。王老師說(shuō)：“怎樣才能知道誰(shuí)是最高的呢？"孩子們一臉茫然。（1）結(jié)合

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，分析材料中幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的典型表現(xiàn)。（3

分）（2）結(jié)合材料提出指導(dǎo)策略。（6分）

【答案】（1）《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知部分的目

標(biāo)：①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；

③感知形狀與空間關(guān)系。材料中的幼兒不會(huì)比較高矮，即不能感知和理解事物

“量”的特征，不能理解“量”是相對(duì)的。（2）教師需要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒

感知和理解事物“量”的特征。教師要引導(dǎo)幼兒感知常見(jiàn)事物的大小、多少、

高矮等量的特征，并結(jié)合具體事物讓幼兒通過(guò)多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)

的。材料中的老師可以引導(dǎo)平平和東東先站在同一個(gè)平面上比較，選出更高的

小朋友；再將選出的這位小朋友站在同一個(gè)平面上跟丁丁比較，再次選擇出更

高的小朋友。教師應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒理解，每個(gè)人的“高”或“矮”不是固定

的，而是具有相對(duì)性的，跟不同高矮的人比較時(shí)，這個(gè)量可能會(huì)發(fā)生變化。

六、光明幼兒園小李老師因?yàn)榻?jīng)常體罰孩子而被家長(zhǎng)舉報(bào)到教育行政部門。教

育行政部門要求該幼兒園園長(zhǎng)將其辭退，但園長(zhǎng)卻因?yàn)樾±罾蠋熃虒W(xué)成績(jī)特別

棒，在事件過(guò)后又將其請(qǐng)回幼兒園繼續(xù)教學(xué)。請(qǐng)就此案例中小李老師和園長(zhǎng)的

行為進(jìn)行分析。

【答案】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒

園、托兒所的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體

罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。《幼兒園工作規(guī)程》第六條也規(guī)

定，幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、

侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。材料中的小李老師經(jīng)常體罰孩子，

除有悖于《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定

外，還違背了作為一名教師應(yīng)有的職業(yè)道德，因此小李老師的行為是應(yīng)堅(jiān)決抵

制的。材料中的園長(zhǎng)不但沒(méi)有因小李老師的惡劣行為將其辭退，反而因小李老

師教學(xué)成績(jī)好，在事件過(guò)后又將其請(qǐng)回幼兒園繼續(xù)教學(xué)。該園長(zhǎng)既沒(méi)有尊重幼

兒和幼兒家長(zhǎng)，也違背了作為一位園長(zhǎng)應(yīng)該履行的職責(zé)。

七、閱讀材料，回答問(wèn)題。郭老師是某幼兒園公認(rèn)人緣最好的老師，班上有幾

名外來(lái)的務(wù)工子女，她每天照顧未能及時(shí)接走的幼兒，從無(wú)怨言，還經(jīng)常給他

們買學(xué)習(xí)用品。她工作特別認(rèn)真，每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加

市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)。她充滿愛(ài)心，總是耐心、細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)孩子。

孩子們都親切地稱她為“天使老師”。（1）郭老師踐行了哪些教師職業(yè)道德規(guī)

范？（2）聯(lián)系材料分析教師職業(yè)道德的規(guī)范。

【答案】郭老師主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的以下方面：（1）愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)

生、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)守法、為人師表。（2）①愛(ài)崗敬業(yè)：郭老師認(rèn)真

履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，主動(dòng)幫助外來(lái)務(wù)工子女，是對(duì)工作崗位

職責(zé)的高度負(fù)責(zé)。②關(guān)愛(ài)學(xué)生：郭老師每天照顧沒(méi)有及時(shí)接走的幼兒，從無(wú)怨

言，還經(jīng)常買學(xué)習(xí)用品。③教書(shū)育人：郭老師充滿愛(ài)心，總是耐心，細(xì)心對(duì)待

每個(gè)孩子，承擔(dān)了教書(shū)育人的光榮職責(zé)。④終身學(xué)習(xí)：郭老師工作特別認(rèn)真，

每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加區(qū)市各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)，不斷更新知

識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)水平的不斷提高。⑤愛(ài)國(guó)守法：教師職業(yè)的基本要求。

⑥為人師表：郭老師是公認(rèn)人緣最好的老師，充滿愛(ài)心，總是耐心，細(xì)心對(duì)待

每一個(gè)孩子，親切地稱為“天使老師”。

八、暑假結(jié)束，A老師埋怨說(shuō)：“孩子在家過(guò)一個(gè)暑假，再回到幼兒園后，許

多良好的行為、習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話，真

不知道孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的?！闭驹谝慌缘腂老師頗有同感地說(shuō)：

“是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了。”A

老師接著說(shuō)：“可這些家長(zhǎng)不按照我們說(shuō)的做也罷。還經(jīng)常給我們提這樣那樣

的意見(jiàn)，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒(méi)辦法……”（1）

請(qǐng)運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)是否

正確。（2）結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的內(nèi)容，從家園互動(dòng)的本質(zhì)來(lái)談

談?dòng)變簣@與家庭是什么關(guān)系。

【答案】（D在A、B兩位老師的觀點(diǎn)中，教師是教育的權(quán)威，家長(zhǎng)則是受教育

者、受指責(zé)者和幼兒園命令的執(zhí)行者。其實(shí)質(zhì)是否認(rèn)了幼兒園與家庭的合作關(guān)

系，否認(rèn)了家長(zhǎng)和教師是平等的教育主體。因此，他們的觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤

的。（2）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，

并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

九、閱讀材料，回答問(wèn)題。某天早晨，中班幼兒小晶最后一個(gè)上了校車，坐在

后排。值班跟車的張老師見(jiàn)孩子們都到齊了，因早起犯困，便打起了盹兒。由

于路途遙遠(yuǎn)，小晶和同座的伙伴玩起了徒手游戲，玩到興奮便站了起來(lái)。忽然

校車發(fā)生較大晃動(dòng)，小晶摔倒，導(dǎo)致左手臂骨折。經(jīng)查，校車無(wú)超速行為，司

機(jī)是為緊急避讓橫穿的電動(dòng)車而造成晃動(dòng)，但司機(jī)在半年前有過(guò)致人重傷的交

通責(zé)任事故。（1）該案例設(shè)計(jì)的法律關(guān)系主體有哪些？（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)