一年級(jí)下冊(cè)音樂教案全冊(cè)人教版

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案全冊(cè)人教版

第一單元

進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌

表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培

養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中

幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公德.

第二單元

1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生研究音樂的興趣，開發(fā)

學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂美感.

2、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力.

3、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活

杰度.

第三單元

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，

體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒.

2、本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式

展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)

生的情感體驗(yàn).

3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂中的力度暗號(hào)，并能精確

運(yùn)用到歌曲之中.

第四單元

1、經(jīng)由過程聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，造就學(xué)生

熱愛少數(shù)民族的感情.

2、感受不同民族的音樂風(fēng)格.

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作

第五單元

1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活

動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神.

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的慣.

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈舉措、

為歌曲續(xù)編XXX等音樂實(shí)踐活動(dòng)造就學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力.

第六單元

1、通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣.

2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

編精神.

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3、經(jīng)由過程為故事選配合適的音樂，精確感受音樂的情

具體講授步伐

1、當(dāng)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課

做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)聯(lián)合，并注意備學(xué)

生.

2、因材施教，對(duì)分歧的學(xué)生要注意接納分歧的講授手法,

使學(xué)生能夠充分發(fā)展.

3、設(shè)想好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的進(jìn)修興趣.

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、

挑戰(zhàn)性以及表演性.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.并使他們最

大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能.并注意在課堂上采取一定的形

式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力.

第一單元紅燈停綠燈行

第一課時(shí)紅眼睛綠眼睛

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲.

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教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》.

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范.

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷.

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱

的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱.

2、能夠與同學(xué)合作.

教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、圖片

“紅燈牌，，“綠燈牌”

講授進(jìn)程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲.

1、教師提問：同硯們上學(xué)是接納什么交通方式到學(xué)校的？

生：走路、坐大眾汽車、騎自行車、家長開車送等等.

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，

大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等.在城

市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，

保證行人和車輛的安全通行.紅燈和綠燈各有不同的作用，例

如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以

通行.

3、聽音樂，做游戲.

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，

教師唱至『紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉

紅牌，唱至U“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同

學(xué)舉起綠牌子.

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲.

跟老師一邊唱一邊舉牌子.

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,

看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走.

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌頌與心里默唱.

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默

唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱.教師做警察舉牌子，學(xué)生們默

唱或放聲唱.

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2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱.

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員

亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽.在生活中，違反了公共道德規(guī)

范的行為同樣是需要禁止的.教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的

日常行為作出裁判.

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、成

品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行動(dòng)是

應(yīng)制止的，需要亮紅燈；哪些行動(dòng)是值得提倡的，需要亮綠燈.

然后請(qǐng)同硯們用兩種分歧的方式或行動(dòng)施展闡發(fā)出來.

三、小結(jié)

教學(xué)反思:

第二課時(shí)《做個(gè)好娃娃》

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)四份停止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打

擊樂器領(lǐng)奏、合奏.

教學(xué)目標(biāo)

1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符.

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2、按節(jié)奏念兒歌.

3、演奏打擊樂器.

講授重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)四分休止符，按要求朗讀兒歌.

2、按節(jié)奏朗讀兒歌.

教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例什物投影、多媒體課件、圖片

“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂器

教學(xué)過程

一、復(fù)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲.

二、學(xué)念兒歌

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生

瞥見綠牌念“ga”，瞥見紅牌念"m"，模仿鴨子叫出聲或不叫出

聲.

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、

小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲.

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌.

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌.

三、認(rèn)識(shí)四分停止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x.音樂中

的靜默用休止符表示，如：一拍休止0.

2、再用“x”替代綠牌，用""替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒

歌.

四、打擊樂器演奏

1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)

生自己選擇、判斷.

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三

角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案.

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊

奏與領(lǐng)奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器.

5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演.

五、復(fù)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)歌曲《紅眼睛綠眼睛》.

2、找找歌曲中的四分休止符.

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3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分停止符出準(zhǔn)確停止.

六、課堂小結(jié)

第三課時(shí)《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打

擊樂器領(lǐng)奏、合奏.

講授目標(biāo)

1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分

音符.

2、運(yùn)用分角色演唱和看簡樸的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方

式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌頌活動(dòng)的興趣.

3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對(duì)不起、沒關(guān)系”.

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、注意切分音的演唱，按要求朗讀兒歌.

2、分角色演唱.

教學(xué)反思：

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教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、《對(duì)不

起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片、“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂

器

講授進(jìn)程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并研究歌曲《對(duì)不起沒關(guān)系》

（一）學(xué)念歌詞.

今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對(duì)不起，沒關(guān)

系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小

圖片.

逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和XXX在一起做

游戲.“）

（2）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把

他絆倒在地）

（3）我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話？（我急忙扶起

他說聲對(duì)不起）

（4）我說了“對(duì)不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對(duì)我

說沒關(guān)系）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞.

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念

對(duì).

（二）學(xué)唱歌曲.

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整

的唱一遍.

2、教師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲.

3、解決難點(diǎn).

4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方

全部唱準(zhǔn)確.

二、分角色演唱.

1、師生選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱.

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師生嘗試著分角色演唱.

2、學(xué)生分角色演唱.

3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱.

三、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱

沒關(guān)系

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到

你了，他馬上說：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系

呢？

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2、小結(jié)：原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們

可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主

動(dòng)說“對(duì)不起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、學(xué)生嘗試著演唱.

引導(dǎo)：

(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏.

(2)說唱“沒關(guān)系”

5、教師扮演“我”，學(xué)生扮演XXX,最后演唱一遍

四、課堂小結(jié)

講授反思：

第四課時(shí)《小螞蟻》

講授內(nèi)容

學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞.

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)修用嘉贊的情緒演唱歌曲《小螞蟻》.經(jīng)由過程演唱,

進(jìn)修小螞蟻守紀(jì)律、互相匡助，勤勞，從小要養(yǎng)成講文明、懂

禮貌的好慣.

2.通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、

曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的慣.

3.通過跳集體舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同

學(xué)的協(xié)作和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為慣和集

體合作的精神.

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)出學(xué)生

表演的欲望.

2、歌曲的兩大樂句節(jié)奏相同但曲調(diào)分歧，啟發(fā)學(xué)生能聽

辨并精確掌握.

教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例什物投影、多媒體課件

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教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生問好.

二、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》

1、導(dǎo)入：同硯們，你們知道小螞蟻有哪些性嗎？

對(duì)，螞蟻不只會(huì)這些，它還很有禮貌，見了火伴相互對(duì)對(duì)

觸角打個(gè)招呼.有個(gè)科學(xué)家在野外發(fā)現(xiàn)了螞蟻的家，它的家好

大啊，像是個(gè)螞蟻王國，門路四通八達(dá)，很有次序，螞蟻們合

作明確，它們每天都辛苦地忙碌著.你看這就是螞蟻王國（教

師黑板上畫出螞蟻窩的輪廓圖），問同硯：誰來畫螞蟻？（請(qǐng)

學(xué)生到黑板上畫一隊(duì)螞蟻）（出示歌片進(jìn)修歌曲《小螞蟻》）.

2、學(xué)唱歌曲

（1）先聽一遍《小螞蟻》這首歌，聽聽有什么感覺？

（2）再聽一遍，聽聽歌詞里都唱了什么？

（3）播放課件，出示歌片.（教師講解歌曲）

（4）,仔細(xì)聽聽前八小節(jié)和后八小節(jié)的節(jié)奏一樣不一樣?

我們一起練這部分的節(jié)奏，邊拍打節(jié)奏邊讀“噠”，然后拍著節(jié)

奏聽前后八小節(jié)旋律有什么不同并熟練演唱掌握.

（5）跟XXX學(xué)唱，注意前后八小節(jié)旋律要唱正確.

（6）拍手拍腿打著節(jié)奏學(xué)唱歌曲1—3遍.

（7）聽教師范唱歌曲.

3、表現(xiàn)歌曲

（1）看誰記詞快背唱比賽：老師領(lǐng)唱上句，學(xué)生接下句.

再互換.同桌二人練.

（2）處置懲罰歌曲：《小螞蟻》用什么速度來演唱？

（板書：選擇：慢速、中速、快速）經(jīng)由過程比力學(xué)生選擇中

速比力合適.用什么力度來演唱呢？（板書：選擇：強(qiáng)、中強(qiáng)、

弱），然后學(xué)生經(jīng)由過程唱，自己體味感受，以為中強(qiáng)比力好.

不管學(xué)生選擇哪類速度和力度，教師都予以肯定，（講出理

由）.

（3）再唱一遍把以上的內(nèi)容做到位.

（4）提示旋律、節(jié)奏、情緒等不到位的地方.

（5）再完整地跟伴奏唱一遍.

4、表演歌曲《小螞蟻》

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（1）分組編排表演動(dòng)作，要有分工有合作，注意配合.

（觀看小螞蟻活動(dòng)視頻引發(fā)表演興趣）.

（2）小組討論演練.

（3）戴上頭飾分組表演.（學(xué)生評(píng)判）

5、結(jié)束.

師：今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？（請(qǐng)學(xué)生說說自己

的感受）.希望大家都做講秩序、懂禮貌的好孩子

第五

《小

胖》

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小胖胖》.

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》.

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作.

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式.

講授重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，自行設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行合作表演.

2、開端造就學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的慣

教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例什物投影、多媒體課件

教學(xué)過程

一、復(fù)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲.

二、教師演唱歌曲《小胖胖》.

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)XXX胖的行為作

出判斷，舉紅牌或舉綠牌.

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲

音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色.學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)

人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)分

歧的角色.

三、學(xué)生跟著教師一起唱.

講授反思：

課時(shí)

胖

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1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲.

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作.

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演.

四、領(lǐng)唱與齊唱.

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分.

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分.

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等.

教學(xué)反思：

第二單元春天來了

第一課時(shí)《春之歌》

講授目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能當(dāng)真傾聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的

意境

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏

3、思想目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以自己的方式參與音

樂施展闡發(fā)

4、情感目標(biāo)：能獨(dú)立或與合作，配樂朗誦《春天在哪里》

教學(xué)重點(diǎn)：

能當(dāng)真傾聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境

教學(xué)難點(diǎn)：

能獨(dú)立或與合作，配樂朗誦《春天在哪里》

教學(xué)用具：電子琴多媒體課件

講授進(jìn)程：

一、師生問好歌發(fā)聲練

1234|5432|1--II

啊

6—15—|4—15—||

嗚

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說春天的景色，如小草綠了、花兒開了、

小鴨子下河了、柳樹發(fā)新芽了……還可要求學(xué)生將春天的景色

用節(jié)奏童謠形式讀出來.

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2、配樂詩朗誦

(1)學(xué)生嘗試有感情地朗誦《春天在哪里》.

(2)教師指出學(xué)生的不足，提出改進(jìn)的方法.

(3)播放鋼琴獨(dú)奏《春之歌》，教師配樂朗誦《春天在

哪里》.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勸雎犈錁防收b的感受.

(4)指導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》.

(5)將全班分成四小組，每一個(gè)組朗誦個(gè)中一段，師生

共同評(píng)判.

3、欣賞樂曲

(1)傾聽、感受鋼琴合奏曲《春之歌》.設(shè)問：這首樂曲

是用什么樂器演奏的？

(2)再次傾聽、感受鋼琴合奏曲《春之歌》.設(shè)問：這首

樂曲帶給你怎樣的感受？

優(yōu)美的歡快的悲傷的

(3)教師簡要介紹樂曲，初十樂曲名稱.

(4)反復(fù)播放或由教師彈奏樂曲主題，學(xué)生隨音樂畫旋

律線.

(5)完整傾聽樂曲，學(xué)生將自己設(shè)想成嫩綠的柳枝，隨

音樂律動(dòng).

三、本課小結(jié)

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教學(xué)反思：

第二課時(shí)《小雨沙沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確流利地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美.

2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化.

3、用肢體語言施展闡發(fā)歌曲，經(jīng)由過程音樂活動(dòng)，造就

學(xué)生的設(shè)想力和創(chuàng)造力.

4、激發(fā)音樂興趣，造就積極參與、主動(dòng)進(jìn)修的好慣.

教學(xué)重點(diǎn)：

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中造就學(xué)生對(duì)歌曲旋律

的感知力.

教學(xué)難點(diǎn)：

演唱中強(qiáng)弱力度的控制.

教學(xué)用具：電子琴多媒體課件沙槌

講授進(jìn)程：

一、律動(dòng)

聽音樂出發(fā)了：播放律動(dòng)音樂，生隨教師一起做律動(dòng)，感

受音樂強(qiáng)、弱、快、慢的變化.

二、教唱歌曲

1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動(dòng)畫

2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演.（播放電子

琴里伴奏兩遍）

第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、

拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）.

第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3

段雙手輕拍上身.所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化.

3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱.

師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出

了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱.伸出小手指吧！

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4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn).（課件出

示:旋律譜）

5、熟悉歌詞.（課件出示）

齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀；第三段有節(jié)

奏地齊讀（課件出示歌詞）

6、跟琴試著演唱歌詞

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會(huì)演唱這首歌曲了！讓我們跟

著伴奏完整地演唱一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

師：同硯們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個(gè)別同硯的演

唱，我們一起來做個(gè)“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話

筒放在誰的嘴邊，誰就自信、大膽的演唱歌曲，其他同硯呢，

邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！

8、傳話筒的游戲:檢查學(xué)生學(xué)唱的效果.

9、感受小雨，更深體味歌曲歡快的情緒.（播放琴里伴奏）

師：同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興

的情緒來演唱歌曲呢？（生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂

表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”

的地方我們還要唱得怎么樣啊？（生：更輕點(diǎn)兒）

10、再次用甜美的聲音，生動(dòng)的表情演唱歌曲.

三、為歌曲伴奏

請(qǐng)同硯用沙錘為歌曲伴奏.

四、創(chuàng)編

創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演.（課件播放歌曲范唱）

1、學(xué)生自由創(chuàng)編

2、請(qǐng)五名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)做動(dòng)作

3、教師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行表演.

五、課堂小結(jié)

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講授反思：

第三課時(shí)《柳樹姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)由過程對(duì)《柳樹姑娘》的進(jìn)修，從詩、歌、畫中感

受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展.

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)研究活動(dòng).

3、經(jīng)由過程“意境”方式，造就學(xué)生進(jìn)行簡樸二聲部合唱

練.

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》.

2、二聲部合唱講授.

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件

教學(xué)過程：

一、猜謎語——導(dǎo)課

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同硯們，你們喜愛猜謎語嗎？教師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你

猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了.（生答出就在柳樹上長出一

片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家.

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā).

二、請(qǐng)柳樹——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)

1、喚柳樹

師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：柳?樹姑I娘—I快?出來I呀一

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友一東

風(fēng)、XXX一起來迎接她的到來

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吧！

1=D16122|36122|

風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566|53566II

XXX：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（1）按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢？

（2）唱旋律：隨著教師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱

出來吧！

A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（施展闡發(fā)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨

也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌

曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律(師帶生齊唱)

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱,

也可手隨音樂劃動(dòng)(如：劃圓、劃波浪、弧線…)

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(坐著或站著)，和著優(yōu)

美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手.

四、誦柳樹——歌詞講授

1、多媒體出示歌詞

(1)指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？你能

來試一試嗎

(2)師按節(jié)奏念

(3)教師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹——歌曲教學(xué)

(1)初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

(2)學(xué)唱歌曲旋律

六、舞柳樹

1、給喜歡的歌詞加動(dòng)作

2、自由組合表演師巡視

3、指名展示（獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）

4、集體表演

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講授反思：

第四課時(shí)《春天音樂會(huì)》

教學(xué)內(nèi)容

1、傾聽童聲齊唱《春天音樂會(huì)》.

2、用打擊樂器施展闡發(fā)《春天音樂會(huì)》.

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞歌曲《春天音樂會(huì)》，感受歌曲輕快、活潑的情緒;

能隨錄音哼唱歌曲；能用聲勢動(dòng)作和打擊樂器參與歌曲表現(xiàn).

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力.

3、用人聲和打擊樂器來施展闡發(fā)《春天音樂會(huì)》，造就

學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力和音樂施展闡發(fā)能力場景.

教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞歌曲，并能感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能

力.

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件打擊樂器

教學(xué)過程

欣賞歌曲

1、初步聆聽歌曲.

教師設(shè)問：歌曲中，有哪些聲音參加了春天音樂會(huì)的演出,

春天音樂會(huì)的批示是誰？

（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞）

2、教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生由易到難設(shè)計(jì)聲勢動(dòng)作，隨音樂參與

表現(xiàn).

3、引導(dǎo)學(xué)生傾聽春雨、東風(fēng)、XXX、春水的聲音.要求學(xué)

生隨音樂輕聲演唱春雨、

春風(fēng)、春雷、春水的象聲詞部分.

4、拍手或用打擊樂器參與表現(xiàn).“嘀嗒嘀嗒”用雙響筒或響

板表現(xiàn)，“沙沙沙沙”用

XXX表現(xiàn)，“轟隆隆隆隆”用鈴鼓表現(xiàn)，“嘩啦啦啦啦”用

串鈴表現(xiàn).伴奏節(jié)奏與歌曲節(jié)

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奏相同.

5、學(xué)生隨XXX唱錄音輕聲演唱歌曲，同時(shí)用打擊樂器

或聲勢舉措?yún)⑴c歌曲施展闡發(fā).

、音樂活動(dòng)

（1）進(jìn)行“猜猜我表現(xiàn)的是什么"音樂游戲.即由一位同學(xué)

用樂器或其他發(fā)聲材料模擬表現(xiàn)春天的聲音，如春風(fēng)、XXX、

春水以及動(dòng)物的叫聲等，其他同學(xué)猜猜他表現(xiàn)的是什么聲音.

（2）教師與同硯合作，設(shè)想并施展闡發(fā)春天的場景.

如：

XXX：春天來了，春天來了，一群小鴨子來到河里玩耍

啦.（幾個(gè)學(xué)生學(xué)鴨子的叫聲）

XXX：春天的景色真美啊，柳樹在春風(fēng)的吹動(dòng)下，發(fā)出

了XXX的聲音.（學(xué)生用沙槌或自制沙槌表現(xiàn)）

XXX：小鳥也飛來了，小蜜蜂也來了，小青蛙也歡快地

唱起了歌.（模仿小鳥、蜜蜂、青蛙的聲音）.

XXX：突然一陣大風(fēng)吹過，天空響起了雷聲，接著下起

了雨.（用人聲、鼓、沙槌或搓塑料紙平分別施展闡發(fā)）

XXX：雨過天晴，太陽出來了，小動(dòng)物們開起了音樂會(huì),

快樂地唱起了歌.（隨音樂演唱歌曲《春天音樂會(huì)》）

（3）小組合作設(shè)想并施展闡發(fā)春天的場景.可以用打擊樂

器、聲音材料或人聲來施展闡發(fā).

三、課堂小結(jié)

第三

講授反思：

元音樂中的動(dòng)物

單

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第一課時(shí)《小動(dòng)物唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７律钪械穆曇簦?/p>

2、認(rèn)識(shí)音樂中的力度暗號(hào)：f和p,并能夠精確運(yùn)用到音

樂之中；

3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、合作能力以

及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力.

重難點(diǎn)：

1、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)、弱；

2、歌曲《小動(dòng)物唱歌》前后兩個(gè)樂句尾音的音準(zhǔn).

教具：動(dòng)物頭飾、力度記號(hào)卡片、多媒體、課件、錄音機(jī)、

電子琴

講授進(jìn)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：同硯們，人人好！這一節(jié)音樂課由我和小朋友

們共同度過.首先，請(qǐng)人人欣賞一段好聽的歌曲，請(qǐng)注意聽清

楚：歌曲當(dāng)中有哪些小動(dòng)物在唱歌呢？

2、按節(jié)奏模仿其他小動(dòng)物唱歌的聲音：x-x-和xxxx,

之后形成立體節(jié)奏練.

3、在我們的生活當(dāng)中你還聽到過哪些小動(dòng)物唱歌呢？

二、樂理知識(shí)教學(xué)

1、認(rèn)識(shí)力度暗號(hào)“f：

師：現(xiàn)在我們來到了山羊爺爺?shù)募遥窖驙敔數(shù)哪昙o(jì)很大,

聽力比力差，所以他