2024年上海市崇明區(qū)高考語(yǔ)文一模試卷

2024年上海市崇明區(qū)高考語(yǔ)文一模試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.（5分）按要求填空。

（1）故有之以為利，o（《老子》四章）

（2）,競(jìng)周容以為度。（屈原《離騷》）

（3）所作的《蘭亭集序》中“,”兩句，描寫了蘭

亭集會(huì)人才匯聚的盛況。

二、語(yǔ)言文字運(yùn)用

2.（5分）按要求作答。

據(jù)上海圍墾的史志上記載，從上個(gè)世紀(jì)50年代末到60年代初，崇明島上曾開展過(guò)兩次

大規(guī)模的圍墾。崇明島居民及全市各區(qū)人員響應(yīng)號(hào)召，先后共開墾出農(nóng)田17萬(wàn)多畝。為了

更好地了解這段歷史，深入把握獨(dú)特的拓墾精神

（1）為了更好地完成調(diào)查，小明同學(xué)借助村廣播站以及社區(qū)微信平臺(tái)招募訪談對(duì)象，請(qǐng)

找出以下廣播稿中畫線部分表達(dá)不得侍的一處，并做修改。

親愛的鄉(xiāng)親們：

大家好！

據(jù)了解我們村I960年前后曾經(jīng)參與過(guò)崇明島圍墾,【甲】為了更好地了解這段圍墾往事,

【乙】我們想找一些經(jīng)歷過(guò)或者了解過(guò)那段往事的鄉(xiāng)親,一起聊一聊當(dāng)年圍墾的故事。相信

曾經(jīng)參與過(guò)的鄉(xiāng)親一定有很多故事和感觸，【丙】請(qǐng)珍惜這次難得的回憶青春的機(jī)會(huì)。感謝

大家的熱情參與，【丁】很期待聽一聽往事、感受拓荒的精神。有意者可以和***聯(lián)系，聯(lián)系

電話為***。

（2）為了營(yíng)造良好的訪談環(huán)境，凸顯探尋拓墾精神的訪談目標(biāo)，小明同學(xué)準(zhǔn)備了以下標(biāo)

語(yǔ)_______

A.隼路藍(lán)縷，敢叫日月?lián)Q新天

B.摩頂放踵，拓土開疆志未酬

C.披星戴月，俯首甘為孺子牛

D.任勞任怨，吹盡狂沙始到金

三、閱讀

3.（16分）

別用“常識(shí)”理解復(fù)雜世界

萬(wàn)維鋼

①如果一個(gè)物理學(xué)家談物理，哪怕他只是用大家都能聽懂的語(yǔ)言做科普，外行一般也不

太敢提出質(zhì)疑。人們知道物理學(xué)是一個(gè)非常專業(yè)的尖端科學(xué)，哪怕他旁征博引了好多東西方

先賢的經(jīng)典理論，別人還是可以毫無(wú)壓力地批評(píng)他。

②這也許怪不得大眾。實(shí)踐表明，像政治學(xué)這樣的軟科學(xué)，其“專家”的實(shí)用程度很可

能并不顯著高于“磚家”。1984年，向他們提出各種預(yù)測(cè)問(wèn)題，要求專家們對(duì)其中大多數(shù)問(wèn)

題一一比如某個(gè)國(guó)家的未來(lái)政治自由狀況（保持現(xiàn)狀，加強(qiáng)或者減弱）的大致概率?？偨Y(jié)發(fā)

現(xiàn)專家的總成績(jī)還不如索性把每個(gè)問(wèn)題的三種可能性都均等的設(shè)為33%。也就是說(shuō)，專家

的預(yù)測(cè)水平還比不上直接拋硬幣。更有諷刺意味的是

③但社會(huì)科學(xué)并非無(wú)路可走，它可能正處在一個(gè)大發(fā)展的前夜。社會(huì)科學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)

該是像硬科學(xué)一樣，依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)專家的預(yù)測(cè)之所以不行，其實(shí)是一廂情愿的想當(dāng)

然。事實(shí)上，哪怕一個(gè)最簡(jiǎn)陋的統(tǒng)計(jì)模型

④談起社交網(wǎng)絡(luò)，有人提出，一件東西要想在人群中流行開來(lái)，是普羅大眾中的意見領(lǐng)

袖。根據(jù)這個(gè)理論，擴(kuò)大知名度的最好辦法是找名人做廣告。名人在微博上說(shuō)一句話:‘太軍

人物”理論完美符合人們的思維常識(shí)。我們總是強(qiáng)調(diào)偉人對(duì)歷史的推動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“一小撮”壞

分子對(duì)社會(huì)秩序的破壞，強(qiáng)調(diào)明星對(duì)時(shí)尚潮流的引領(lǐng)。問(wèn)題是

⑤在現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)影響力非常困難，因?yàn)槲覀兒茈y測(cè)量一個(gè)人是被誰(shuí)影響的?，F(xiàn)在微

博、推特的出現(xiàn)給這種測(cè)量提供了可能。那么名人的影響力到底怎么樣呢？有人使用統(tǒng)計(jì)模

型根據(jù)第一個(gè)月的數(shù)據(jù)把那些粉絲眾多，并且成功引發(fā)廣泛傳播的“關(guān)鍵人物”挑出來(lái)，“名

人”的確比一般人更容易導(dǎo)致一條消息被廣泛傳播，但這個(gè)能力的實(shí)際效果起伏極大

⑥如果一個(gè)東西突然流行開來(lái),我們的常識(shí)思維總是以為這個(gè)東西一定有特別出類拔萃

之處,或者就是其幕后一定有推手。但推特上的研究表明所謂幕后推手其實(shí)并沒有那么厲害。

那么為什么某些書能夠暢銷，某些音樂(lè)能夠上榜呢？完全是因?yàn)樗鼈兂鲱惏屋兔?？有研究?/p>

明，成功很可能主要是因?yàn)檫\(yùn)氣。

⑦我們生活在一個(gè)彼此互相影響的社會(huì)。我們想起來(lái)去聽一首歌，也許只不過(guò)因?yàn)榕笥?/p>

的推薦。我們想起來(lái)去看某個(gè)電影，也許只不過(guò)因?yàn)槲覀兦『迷谖⒉┥细S某人。我們總是

習(xí)慣于把事情的成敗歸結(jié)為人的素質(zhì)，甚至歸結(jié)為陰謀論，好像什么都是注定的一樣

⑧常識(shí)只是特別善于在事后“解釋”事件，這種解釋根本談不上真正的理解。十月革命

爆發(fā)了，我們就說(shuō)俄國(guó)局勢(shì)導(dǎo)致革命必然要爆發(fā)，賽后總結(jié)自然全是成功經(jīng)驗(yàn)，可是如果中

國(guó)隊(duì)最后幾個(gè)球偶然沒投進(jìn)，總是覺得它們說(shuō)的都挺有道理，簡(jiǎn)直是常識(shí)。專家們也正是根

據(jù)這些道理去預(yù)測(cè)未來(lái)?？墒鞘孪饶阍趺淳筒恢肋@些完全相反的道理哪個(gè)會(huì)起作用呢？

⑨要想從復(fù)雜的隨機(jī)事件中看到真正的規(guī)律,最好的辦法是像搞自然科學(xué)一樣進(jìn)行大規(guī)

模的重復(fù)實(shí)驗(yàn)。然而歷史不能重復(fù)，我們不知道最后發(fā)生的結(jié)局是不是一個(gè)小概率事件，甚

至制定計(jì)劃，怎么可能不失敗呢？一個(gè)更實(shí)用的歷史觀是放棄“一切都是注定的”這個(gè)思想,

把未來(lái)當(dāng)成一個(gè)概率分布，然后盡可能地使用統(tǒng)計(jì)方法

（有刪節(jié)）

（1）第④段中“關(guān)鍵人物”理論的隱含前提是o

（2）能依據(jù)文意做出的一項(xiàng)推斷是

A.社會(huì)學(xué)家的預(yù)測(cè)實(shí)用程度不足，因而存在的價(jià)值不高。

B.依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，能夠避免社會(huì)科學(xué)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)的情況。

C.歷史人物對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，不一定具有必然性。

D.以常識(shí)事后解釋事件，完全無(wú)法獲取事物發(fā)展的規(guī)律。

（3）下列內(nèi)容與文中“常識(shí)”內(nèi)涵不一致的一項(xiàng)是

A.事物的流行離不開其本身的價(jià)值。

B.競(jìng)技比賽失敗后總結(jié)教訓(xùn)有道理。

C.消息的廣泛傳播有賴于名人效應(yīng)。

D.隨機(jī)發(fā)生的事件背后自有其規(guī)律。

（4）第⑧段論證語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

（5）有人認(rèn)為本文全然否定“常識(shí)”的作用，針對(duì)“別用‘常識(shí)'理解復(fù)雜世界”的論

述缺乏說(shuō)服力。對(duì)此你怎么看，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容做簡(jiǎn)要評(píng)析。

4.（16分）

艱難時(shí)世

（美）羅恩?拉什

“矮腳雞下面一只蛋都沒有，”埃德娜說(shuō)，“都連續(xù)四天這樣了?！?/p>

“興許是那只老公雞重新黏上她了。”雅各布說(shuō)道。

“你就繼續(xù)開玩笑吧，”埃德娜回答說(shuō)，“可咱們靠賣雞蛋換得一點(diǎn)兒現(xiàn)金很緊要。也許

關(guān)系到你有沒有五分錢來(lái)浪費(fèi)在一份報(bào)紙上?！?/p>

“可有許多人比咱們還窮吶，”雅各布說(shuō)。

“咱們?nèi)耘f可能會(huì)落得像哈特利一樣。”埃德娜回嘴道。她的視線越過(guò)雅各布，落到道

路盡頭，也就是伐木廠運(yùn)送圓木留下的土路開始的地方?！按蟾攀撬B(yǎng)的癩皮狗偷走了咱家

的雞蛋?！?/p>

“你也不能肯定。我仍舊覺得，若是狗偷吃雞蛋的話，會(huì)在雞窩里的稻草上留下些蛋液。

我從沒見過(guò)哪條狗吃雞蛋不滴下蛋液的。我會(huì)去察看一下?！?/p>

雅各布穿過(guò)庭院，進(jìn)了混凝土建造的雞舍里。雅各布拿起矮腳雞，把它放到地上。雞窩

里的稻草上，也不見蛋白蛋黃的殘液。

雅各布心里明白，這可能是一個(gè)長(zhǎng)兩條腿的竊賊干的，可盡管時(shí)世艱難，尤其是哈特利，

山坳里最窮的那個(gè)。止匕外，誰(shuí)會(huì)僅僅偷去兩三個(gè)呢？

雅各布走出雞舍的時(shí)候，見到哈特利一家從土路上走下來(lái)。他們?nèi)胰嗣恐軙?huì)去布恩兩

次，每次得走上兩英里路，每個(gè)人都拿著重重的銀禾葉。哈特利一家瘦骨嶙峋的骨架上，掛

著襤褸的衣衫，他們看起來(lái)就像是隨身攜帶了全部家當(dāng)、要轉(zhuǎn)場(chǎng)到另一塊麥地的稻草人。他

家的狗跟在后面，和它所追隨的主人一樣身形憔悴。原本，只要鋸木廠一直經(jīng)營(yíng)著，可當(dāng)鋸

木廠關(guān)門歇業(yè)后，哈特利家只能靠一頭背部下陷的老邁奶牛來(lái)維持生計(jì)，只剩下銀禾葉了，

用它可以在雜貨店換得幾毛錢的雜貨。雅各布從他買的星期日?qǐng)?bào)紙上知道，從一個(gè)城鎮(zhèn)去往

下一個(gè)城鎮(zhèn)，祈求能得到一份工作。

哈特利一家本來(lái)會(huì)這樣不聲不響地走過(guò)去，然而，埃德娜突然走到了門廊上。

“你們家的狗，”她對(duì)哈特利說(shuō)道，“是不是愛偷雞蛋?。俊卑５履纫苍S并不想用責(zé)問(wèn)的

語(yǔ)氣說(shuō)話

“你為啥問(wèn)我這個(gè)？”哈特利說(shuō)道。從他說(shuō)話的語(yǔ)氣里，你既聽不出生氣，也聽不出辯

護(hù)的味道。

“有東西潛入我家的雞舍，偷走了一些雞蛋，”埃德娜說(shuō)，所以肯定不是狐貍或黃鼠狼

干的?！?/p>

“所以你懷疑是我家的狗干的?！?/p>

埃德娜沒有出聲，哈特利放下了手中的麻袋，從工裝褲里摸出一把折刀，左手捏住狗的

后脖頸，同時(shí)用折刀刀刃抵住狗的喉嚨。他的女兒和老婆靜靜地佇立一旁，仿若面團(tuán)一般。

“你為什么一定要對(duì)他說(shuō)這些?！币坏裙乩患蚁г诖舐飞?，雅各布就責(zé)怪起妻子

來(lái)。

“我咋知道他會(huì)做出這樣的事？”埃德娜說(shuō)。

“你曉得這個(gè)男人有多么高傲?！?/p>

“我沒想讓那條狗喪命，”埃德娜說(shuō)，“那不是我的本意?！?/p>

“就像讓喬爾和瑪麗離開家、一輩子不再敲響咱家的門也不是你的本意，”雅各布回答

說(shuō)，“但事情確實(shí)是發(fā)生了

第二日早晨，哈特利家的狗已經(jīng)無(wú)法在路旁逛蕩，但失蹤的雞蛋數(shù)目卻增加了。那天是

星期六，此行不僅是為了去買報(bào)紙，更是為了和聚集在馬斯特雜貨店的老農(nóng)夫們攀談幾句。

騎在馬上時(shí)，喬爾將一碗燕麥粥摔在地上的情景。那是粗心的舉動(dòng)，但十二歲的孩子經(jīng)常會(huì)

干出粗心大意的事情。這是孩子成長(zhǎng)的一部分。埃德娜卻逼喬爾用勺子吃光了灑落在地板上

的燕麥粥。“別這么做?！爆旣悓?duì)弟弟講道，可從頭到尾都掛著眼淚?，旣惍?dāng)時(shí)十六歲，兩周

后她便離家出走了。

雅各布買好報(bào)紙，依舊留在柜臺(tái)旁。他講起雞蛋失蹤的事，老農(nóng)夫都停下了對(duì)話。

“你確信不是狗偷吃了雞蛋？”斯特林?沃茨問(wèn)道。

“我確信不是。稻草上沒見到一丁點(diǎn)蛋殼或蛋液?！?/p>

“老鼠也會(huì)偷吃雞蛋?！卑枩貜墓衽_(tái)后提供了他的意見。

“那樣也會(huì)留下一點(diǎn)殘跡?！卑退箍颇坟?林賽說(shuō)。

“只可能是一樣?xùn)|西了?！彼固亓?沃茨一錘定音地說(shuō)道。

“是什么？”雅各布問(wèn)。

“一條大黃鼠蛇。黃鼠蛇一次能吞下整整兩三個(gè)雞蛋，不會(huì)留下一丁點(diǎn)蛋液。曾經(jīng)有一

條黃鼠蛇爬進(jìn)我家的雞舍，”斯特林說(shuō)，才搞明白該怎樣抓住那條該死的蛇。”

“你用的是什么辦法？”雅各布問(wèn)。

“用捕魚的法子。”斯特林說(shuō)。

那天晚上，雅各布便進(jìn)了柴火棚，找到一枚魚鉤。雅各布在魚鉤上系了三碼長(zhǎng)的釣魚線

雅各布在餐桌旁坐下，翻開報(bào)紙。頭版上，羅斯福說(shuō)經(jīng)濟(jì)會(huì)好轉(zhuǎn)，躲藏在火車的貨車車

廂里想搭便車，竟因此而獲罪

雅各布在黑暗中驚醒過(guò)來(lái)。窗戶敞開著，在重新墜入夢(mèng)鄉(xiāng)前，雅各布聽到了雞舍里傳出

的異響。天空.中群星閃耀，.月牙尖朝上,―照著大地。

雅各布跨過(guò)雞舍門口充作臺(tái)階用的圓木，徑直走了進(jìn)去。他把提燈拎到前方，檢查雞窩。

矮腳雞還在里面，才找到那根釣魚線，細(xì)線像蜘蛛網(wǎng)上的一縷蛛絲，隨后便看見哈特利的女

兒畏縮在角落，釣魚線的另一頭消失在她合攏的嘴巴里。

(有刪改)

(1)小小說(shuō)創(chuàng)作因篇幅所限，在構(gòu)思上往往追求以小見大，以少寓多。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容

對(duì)此做簡(jiǎn)要評(píng)析。

（2）有同學(xué)想要通過(guò)設(shè)置懸念的方式創(chuàng)作具有波瀾起伏變化的小小說(shuō)。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)

容及相關(guān)閱讀經(jīng)驗(yàn)，為其擬寫一份寫作建議。

（3）為了更好地表現(xiàn)人物及主題，需要抓住傳神之處，重點(diǎn)刻畫，學(xué)習(xí)描寫技法。

①文中畫橫線部分語(yǔ)言很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。

②賞析文中畫波浪線處景物描寫的妙處。

四、古代詩(shī)歌閱讀

5.（8分）閱讀下面的作品，完成下列各題。

殘菊

露凝霜重漸傾欹,宴賞才過(guò)小雪時(shí)。

蒂有余香金淡泊,枝無(wú)全葉翠離披。

半床落月蟄聲病,萬(wàn)里寒云雁陣遲。

明歲秋風(fēng)知相會(huì),暫時(shí)分手莫相思。

問(wèn)菊

欲訊秋情眾莫知,喃喃負(fù)手叩東籬。

孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱,一樣開花為底遲。

圃露庭霜何寂寞,鴻歸蟄病可相思。

休言舉世無(wú)談?wù)?解語(yǔ)何妨話片時(shí)。

（選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）

（1）下列詩(shī)歌選集中,可能收錄兩詩(shī)的一項(xiàng)是

A.《紅樓樂(lè)府集萃》

B.《紅樓近體選集》

C.《紅樓酬和詩(shī)選》

D.《紅樓閨怨詩(shī)集》

（2）劉熙載《藝概》中說(shuō)：“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也。”《紅樓夢(mèng)》中往往借

助人物作品，隱寓人物情趣性格及身世。請(qǐng)結(jié)合閱讀積累推斷兩首詩(shī)歌的作者分別是

A.《殘菊》賈探春；《問(wèn)菊》林黛玉

B.《殘菊》賈寶玉；《問(wèn)菊》薛寶釵

C.《殘菊》薛寶釵；《問(wèn)菊》賈探春

D.《殘菊》林黛玉；《問(wèn)菊》賈寶玉

（3）《紅樓夢(mèng)》中借李紈之口評(píng)價(jià)眾人的詠菊詩(shī)作，認(rèn)為“《問(wèn)菊》題目新，立意更新”,

對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

五、文言文閱讀

6.（19分）閱讀下列文本，完成下列各題。

材料一：

①昭義節(jié)度盧從史有賢佐曰孔君，諱戡，字君勝。從史為不法，君陽(yáng)爭(zhēng)，不從，則于會(huì)

肆言以折之，從史羞，面頸發(fā)赤，不敢出一語(yǔ)以對(duì)。立為君更令改章辭者，前后累數(shù)十。坐

則與從史說(shuō)古今君臣父子道，逆輒危辱誅死。曰：“公當(dāng)為彼，不得為此?！睆氖烦Ｂ柭牬埂?/p>

居五六歲，有悖語(yǔ)，君爭(zhēng)，則悉引從事，空一府往爭(zhēng)之。從史雖羞君泣語(yǔ)其徒日：“吾所為

止于是，不能以有加矣！”遂以疾辭去，臥東都之城東。當(dāng)是時(shí)，天下以為賢，論士之宜在

天子左右者

②含宰相李公鎮(zhèn)揚(yáng)州，首奏起君，君猶臥不應(yīng)。從史讀詔曰：“是故舍我而從人耶！”即

誣奏君前在軍有某事。上日：“吾知之矣。”奏三上，分司東都。詔始下，門下給事中呂元膺

封還詔書，行用之矣。”明年，元和五年正月，壬子，至其縣，年五十七。公卿大夫士相吊

于朝，處士相吊于家。君卒之九十六日，數(shù)以違命，流于日南。遂詔贈(zèng)君尚書司勛員外郎，

從葬河南河陰之廣武原。

③君于為義若嗜欲，勇不顧前后。于利與祿，則畏避退處如怯夫然。始舉進(jìn)士第，佐昭

義軍。軍帥死，從史自其軍諸將代為帥凡在幕府惟公無(wú)分寸私公茍留惟公之所欲為?！本?/p>

得已留。一歲再奏，自監(jiān)察御史至殿中侍御史。從史初聽用其言，得不敗，惡益聞，君棄去

（節(jié)選自韓愈《朝散大夫贈(zèng)司勛員外郎孔君墓志銘》）

材料二：

（孔）戡，方嚴(yán)有家法，重然諾，辟為書記。從史攝驕，與王承宗、田緒陰相連結(jié)，欲

效河朔事以固其位。戡每秉筆至不軌之言，從史怒戡，歲余，召為賓佐。從史知之，上疏論

列，授衛(wèi)尉丞，分司洛陽(yáng)。初，皆不驗(yàn)理，便行降黜。及戡詔下，上令中使慰喻元膺，制書

方下。戡不調(diào)而卒

（節(jié)選自《舊唐書》）

（1）解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

①君陽(yáng)爭(zhēng)_____________

②含宰相李公鎮(zhèn)揚(yáng)州

（2）結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。

①則于會(huì)肆言以折之

A.屈服

B.責(zé)難

C.折服

D.折磨

②從史量驕

A.秘密

B.沾染

C.逐漸

D.沉溺

（3）把材料一第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

君泣語(yǔ)其徒曰：“吾所為止于是，不能以有加矣！”遂以疾辭去，臥東都之城東

（4）材料一第③段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。

凡在幕府惟公無(wú)分寸私公茍留惟公之所欲為

（5）材料一開篇言到“昭義節(jié)度盧從史有賢佐日孔君”，請(qǐng)結(jié)合材料一內(nèi)容分析稱孔君

為“賢佐”的原因。

（6）參照材料二，賞析材料一的敘事特色。

五、文言文閱讀（二）

7.（11分）閱讀下文，完成下列各題。

寒光亭記

（元）戴表元

①寒光亭在漂陽(yáng)州西五十里梁城湖上。亭之下為寺，曰白龍。歲月湮漫，不知興創(chuàng)之所

由始。宋元豐間重修塔記稱：“父老相傳則至今，可知其久也。

②東閩浙，西淮襄，宦客游人之所必至，以發(fā)寒光之美，無(wú)虛覽者。張安國(guó)、趙南仲、

吳毅父雄詞健墨畫棟宇垂廢，不足以相映發(fā)。州有進(jìn)士湯君，以文辭為之徼施①于江湖之往

來(lái)，值一二名公卿喜之，亭得改立。如此十年，進(jìn)士君之諸孫實(shí)來(lái)相游尋。顧瞻徘徊，則昔

之華模畫檻，吾祖固有力，今安得點(diǎn)其勤？”傾資店②工，亭又加筑。既又捐田白龍，以為

修葺之助。功完事具，回來(lái)征記于余。

③人嘗言：江南佳山川，造物者勒畀③于人，畫惟僧佛者可以得而居之。是蓋不然。人

之或如此意者，孰加于王侯將相？彼其占形勝，營(yíng)園池，徒欲樂(lè)于其身；有馀，常愿與人同

之。故人之從之，材者不吝于言，無(wú)怪也。此非惟有數(shù)，而用心之公私廣狹，豈止于系一亭

之興廢而已哉！

④進(jìn)士君諸孫曰德裕，曰佑孫。寺僧曰祖慧。余物源戴表元。十年丙午秋季二十六日記。

【注】①徼施：求取布施。②尼：招募。③勒畀：勒，吝惜；畀，給予。

（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)“而”字用法及作用分析正確的一項(xiàng)是

A.“則沿而至今”中的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，交代寒光亭歷久而流傳的情況。

B.“而棟宇垂廢”中的“而”表并列關(guān)系，說(shuō)明文人題詠與棟宇垂廢并存。

C.“而來(lái)征記于余”中的“而”表承接關(guān)系，敘述寺僧為進(jìn)士置祠后求記。

D.“而惟僧佛者”中的“而”表遞進(jìn)關(guān)系，表明在勒畀于人之外更進(jìn)一層。

（2）第③段采用對(duì)比論證手法說(shuō)理。請(qǐng)依據(jù)文本內(nèi)容，完成下列表格。

建造者建造目的論證效果

僧佛①___________②_______________

王侯將相滿足個(gè)人享樂(lè)

（3）有人認(rèn)為本文第①②兩段記敘部分與后文議論之間結(jié)合不夠緊密，對(duì)此，你怎么看。

請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)及理由。

六、寫作

8.（70分）生活中，人們常常試圖在不確定中尋找確定。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)現(xiàn)

象的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

2024年上海市崇明區(qū)高考語(yǔ)文一模試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.（5分）按要求填空。

（1）故有之以為利，無(wú)之以為用。（《老子》四章）

（2）背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。（屈原《離騷》）

（3）王羲之所作的《蘭亭集序》中“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”兩句，描寫了

蘭亭集會(huì)人才匯聚的盛況。

【分析】本題考查了默寫常見名句名篇的能力。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。

所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心

目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。平時(shí)要注意識(shí)記。

【解答】故答案為：

（1）無(wú)之以為用（重點(diǎn)字：無(wú)）

（2）背繩墨以追曲兮（重點(diǎn)字：墨）

（3）王羲之群賢畢至

二、語(yǔ)言文字運(yùn)用

2.（5分）按要求作答。

據(jù)上海圍墾的史志上記載，從上個(gè)世紀(jì)50年代末到60年代初，崇明島上曾開展過(guò)兩次

大規(guī)模的圍墾。崇明島居民及全市各區(qū)人員響應(yīng)號(hào)召，先后共開墾出農(nóng)田17萬(wàn)多畝。為了

更好地了解這段歷史，深入把握獨(dú)特的拓墾精神

（1）為了更好地完成調(diào)查，小明同學(xué)借助村廣播站以及社區(qū)微信平臺(tái)招募訪談對(duì)象，請(qǐng)

找出以下廣播稿中畫線部分表達(dá)不得停的一處，并做修改。

親愛的鄉(xiāng)親們：

大家好！

據(jù)了解我們村I960年前后曾經(jīng)參與過(guò)崇明島圍墾，【甲】為了更好地了解這段圍墾往事,

【乙】我們想找一些經(jīng)歷過(guò)或者了解過(guò)那段往事的鄉(xiāng)親,一起聊一?聊當(dāng)年圍墾的故事。相信

曾經(jīng)參與過(guò)的鄉(xiāng)親一定有很多故事和感觸，【丙】請(qǐng)珍惜這次難得的回憶青春的機(jī)會(huì)。感謝

大家的熱情參與，【丁】很期待聽一聽往事、感受拓荒的精神。有意者可以和***聯(lián)系，聯(lián)系

電話為***。

（2）為了營(yíng)造良好的訪談環(huán)境，凸顯探尋拓墾精神的訪談目標(biāo)，小明同學(xué)準(zhǔn)備了以下標(biāo)

語(yǔ)A

A.簞路藍(lán)縷，敢叫日月?lián)Q新天

B.摩頂放踵，拓土開疆志未酬

C.披星戴月，俯首甘為孺子牛

D.任勞任怨，吹盡狂沙始到金

【分析】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）

和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、

使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，

包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際

場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要

求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。

（2）本題考查對(duì)標(biāo)語(yǔ)的理解和語(yǔ)言表達(dá)得體能力。解答時(shí)明確標(biāo)語(yǔ)含義，結(jié)合標(biāo)語(yǔ)的適

用對(duì)象進(jìn)行分析。

【解答】（1）丙，廣播稿是呼吁，'‘珍惜機(jī)會(huì)”應(yīng)該用在自己身上。

（2）A.“簞路藍(lán)縷，敢叫日月?lián)Q新天”意思是：駕著柴車，敢叫日月?lián)Q新天。符合題目

“凸顯探尋拓墾精神”。

B.“摩頂放踵，拓土開疆志未酬”意思是：從頭頂?shù)侥_跟都磨傷。開拓疆土的宏偉志向

還沒有實(shí)現(xiàn)。

C.“披星戴月，俯首甘為孺子?！币馑际牵荷砼切?，只能俯下身子。不合語(yǔ)境。

D.“任勞任怨，吹盡狂沙始到金”意思是：不怕勞苦，最終能獲得成功。

故選：Ao

答案：

（1）丙請(qǐng)盡情回憶青春往事

（2）A

三、閱讀

3.（16分）

別用“常識(shí)”理解復(fù)雜世界

萬(wàn)維鋼

①如果一個(gè)物理學(xué)家談物理，哪怕他只是用大家都能聽懂的語(yǔ)言做科普，外行一般也不

太敢提出質(zhì)疑。人們知道物理學(xué)是一個(gè)非常專業(yè)的尖端科學(xué)，哪怕他旁征博引了好多東西方

先賢的經(jīng)典理論，別人還是可以毫無(wú)壓力地批評(píng)他。

②這也許怪不得大眾。實(shí)踐表明，像政治學(xué)這樣的軟科學(xué)，其“專家”的實(shí)用程度很可

能并不顯著高于“磚家”。1984年，向他們提出各種預(yù)測(cè)問(wèn)題，要求專家們對(duì)其中大多數(shù)問(wèn)

題一一比如某個(gè)國(guó)家的未來(lái)政治自由狀況（保持現(xiàn)狀，加強(qiáng)或者減弱）的大致概率?？偨Y(jié)發(fā)

現(xiàn)專家的總成績(jī)還不如索性把每個(gè)問(wèn)題的三種可能性都均等的設(shè)為33%o也就是說(shuō)，專家

的預(yù)測(cè)水平還比不上直接拋硬幣。更有諷刺意味的是

③但社會(huì)科學(xué)并非無(wú)路可走，它可能正處在一個(gè)大發(fā)展的前夜。社會(huì)科學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)

該是像硬科學(xué)一樣，依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)專家的預(yù)測(cè)之所以不行，其實(shí)是一廂情愿的想當(dāng)

然。事實(shí)上，哪怕一個(gè)最簡(jiǎn)陋的統(tǒng)計(jì)模型

④談起社交網(wǎng)絡(luò)，有人提出，一件東西要想在人群中流行開來(lái)，是普羅大眾中的意見領(lǐng)

袖。根據(jù)這個(gè)理論，擴(kuò)大知名度的最好辦法是找名人做廣告。名人在微博上說(shuō)一句話：去健

人物”理論完美符合人們的思維常識(shí)。我們總是強(qiáng)調(diào)偉人對(duì)歷史的推動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“一小撮”壞

分子對(duì)社會(huì)秩序的破壞，強(qiáng)調(diào)明星對(duì)時(shí)尚潮流的引領(lǐng)。問(wèn)題是

⑤在現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)影響力非常困難，因?yàn)槲覀兒茈y測(cè)量一個(gè)人是被誰(shuí)影響的?，F(xiàn)在微

博、推特的出現(xiàn)給這種測(cè)量提供了可能。那么名人的影響力到底怎么樣呢？有人使用統(tǒng)計(jì)模

型根據(jù)第一個(gè)月的數(shù)據(jù)把那些粉絲眾多，并且成功引發(fā)廣泛傳播的“關(guān)鍵人物”挑出來(lái)，“名

人”的確比一般人更容易導(dǎo)致一條消息被廣泛傳播，但這個(gè)能力的實(shí)際效果起伏極大

⑥如果一個(gè)東西突然流行開來(lái),我們的常識(shí)思維總是以為這個(gè)東西一定有特別出類拔萃

之處,或者就是其幕后一定有推手。但推特上的研究表明所謂幕后推手其實(shí)并沒有那么厲害。

那么為什么某些書能夠暢銷，某些音樂(lè)能夠上榜呢？完全是因?yàn)樗鼈兂鲱惏屋兔?？有研究?/p>

明，成功很可能主要是因?yàn)檫\(yùn)氣。

⑦我們生活在一個(gè)彼此互相影響的社會(huì)。我們想起來(lái)去聽一首歌，也許只不過(guò)因?yàn)榕笥?/p>

的推薦。我們想起來(lái)去看某個(gè)電影，也許只不過(guò)因?yàn)槲覀兦『迷谖⒉┥细S某人。我們總是

習(xí)慣于把事情的成敗歸結(jié)為人的素質(zhì)，甚至歸結(jié)為陰謀論，好像什么都是注定的一樣

⑧常識(shí)只是特別善于在事后“解釋”事件，這種解釋根本談不上真正的理解。十月革命

爆發(fā)了，我們就說(shuō)俄國(guó)局勢(shì)導(dǎo)致革命必然要爆發(fā)，賽后總結(jié)自然全是成功經(jīng)驗(yàn)，可是如果中

國(guó)隊(duì)最后幾個(gè)球偶然沒投進(jìn)，總是覺得它們說(shuō)的都挺有道理，簡(jiǎn)直是常識(shí)。專家們也正是根

據(jù)這些道理去預(yù)測(cè)未來(lái)?？墒鞘孪饶阍趺淳筒恢肋@些完全相反的道理哪個(gè)會(huì)起作用呢？

⑨要想從復(fù)雜的隨機(jī)事件中看到真正的規(guī)律,最好的辦法是像搞自然科學(xué)一樣進(jìn)行大規(guī)

模的重復(fù)實(shí)驗(yàn)。然而歷史不能重復(fù)，我們不知道最后發(fā)生的結(jié)局是不是一個(gè)小概率事件，甚

至制定計(jì)劃，怎么可能不失敗呢？一個(gè)更實(shí)用的歷史觀是放棄“一切都是注定的”這個(gè)思想,

把未來(lái)當(dāng)成一個(gè)概率分布，然后盡可能地使用統(tǒng)計(jì)方法

（有刪節(jié)）

（1）第④段中“關(guān)鍵人物”理論的隱含前提是重大轉(zhuǎn)變或影響總是有關(guān)鍵人物推動(dòng)。

（2）能依據(jù)文意做出的一項(xiàng)推斷是C

A.社會(huì)學(xué)家的預(yù)測(cè)實(shí)用程度不足，因而存在的價(jià)值不高。

B.依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，能夠避免社會(huì)科學(xué)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)的情況。

C.歷史人物對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，不一定具有必然性。

D.以常識(shí)事后解釋事件，完全無(wú)法獲取事物發(fā)展的規(guī)律。

（3）下列內(nèi)容與文中“常識(shí)”內(nèi)涵不一致的一項(xiàng)是A

A.事物的流行離不開其本身的價(jià)值。

B.競(jìng)技比賽失敗后總結(jié)教訓(xùn)有道理。

C.消息的廣泛傳播有賴于名人效應(yīng)。

D.隨機(jī)發(fā)生的事件背后自有其規(guī)律。

（4）第⑧段論證語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

（5）有人認(rèn)為本文全然否定“常識(shí)”的作用，針對(duì)“別用‘常識(shí)'理解復(fù)雜世界”的論

述缺乏說(shuō)服力。對(duì)此你怎么看，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容做簡(jiǎn)要評(píng)析。

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析句子隱含前提的能力。要求理解句子含義，并結(jié)合文章

內(nèi)容分析。

（2）本題考查推斷的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的重要概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，仔細(xì)

辨別分析，認(rèn)真推敲。

（4）本題考查學(xué)生分析論證語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行判

斷和分析。

（5）本題考查學(xué)生探究文中的問(wèn)題，提出自己的見解。解答時(shí)，要審準(zhǔn)題意，鎖定有效

信息材料；在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

【解答】（1）結(jié)合“一件東西要想在人群中流行開來(lái)，需要某些特別有影響力的關(guān)鍵人

物在其中推波助瀾”可知。

(2)A.“社會(huì)學(xué)家的預(yù)測(cè)實(shí)用程度不足，因而存在的價(jià)值不高”于文無(wú)據(jù)，它可能正處

在一個(gè)大發(fā)展的前夜，依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)”原文并沒有否定其存在的價(jià)值。

B.“依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，能夠避免社會(huì)科學(xué)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)的情況”錯(cuò)，依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)”“哪怕

一個(gè)最簡(jiǎn)陋的統(tǒng)計(jì)模型，但并沒有“能夠避免社會(huì)科學(xué)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)的情況”的論斷。

D.“以常識(shí)事后解釋事件，完全無(wú)法獲取事物發(fā)展的規(guī)律”錯(cuò)，這種解釋根本談不上真

正的理解”“要想從復(fù)雜的隨機(jī)事件中看到真正的規(guī)律，選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化。

故選：Co

(3)A.“事物的流行離不開其本身的價(jià)值”錯(cuò)，不符合“常識(shí)”內(nèi)涵。

B.符合原文“我們看這些事后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或者反思，總是覺得它們說(shuō)的都挺有道理。

C.符合原文“‘關(guān)鍵人物'理論完美符合人們的思維常識(shí)”。

D.符合原文“我們看這些事后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或者反思，總是覺得它們說(shuō)的都挺有道理。

故選：Ao

(4)以反問(wèn)語(yǔ)句增強(qiáng)辯駁語(yǔ)氣，增加論證力度？”“可是事先你怎么就不知道這些完全

相反的道理哪個(gè)會(huì)起作用呢，以不可辯駁的口吻。

以絕對(duì)化表述突出反駁的氣勢(shì)，給予錯(cuò)誤觀點(diǎn)不容置辯的否定，語(yǔ)氣斬釘截鐵，突出以

常識(shí)解釋事件的荒謬，概述典型，簡(jiǎn)直是常識(shí)”中用“總是覺得”“簡(jiǎn)直是”突出了這種

解釋帶來(lái)的迷惑性，強(qiáng)化論證的針對(duì)性。

(5)如果不贊同論證缺乏說(shuō)服力的觀點(diǎn)：首先，“傳統(tǒng)專家的預(yù)測(cè)之所以不行，其實(shí)是

一廂情愿的想當(dāng)然”本文對(duì)社會(huì)學(xué)家理解世界的前提有所界定，是一廂情愿的想當(dāng)然，

強(qiáng)調(diào)‘一小撮’壞分子對(duì)社會(huì)秩序的破壞。問(wèn)題是，有針對(duì)地論述這類“常識(shí)”在理解

復(fù)雜世界方面的問(wèn)題，這種解釋根本談不上真正的理解，我們就說(shuō)……中國(guó)女籃以三分

優(yōu)勢(shì)擊敗韓國(guó)取得奧運(yùn)參賽權(quán)，導(dǎo)致其預(yù)測(cè)未來(lái)的錯(cuò)覺。

如果覺得這一觀點(diǎn)有一定道理：“有人提出，一件東西要想在人群中流行開來(lái)，我們的常

識(shí)思維總是以為這個(gè)東西一定有特別出類拔萃之處，盡管對(duì)常見的“常識(shí)”帶來(lái)的認(rèn)知

偏差進(jìn)行論述，并不能否認(rèn)依然存在給社會(huì)學(xué)認(rèn)識(shí)帶來(lái)作用的“常識(shí)”，“社會(huì)科學(xué)的發(fā)

展方向應(yīng)該是像硬科學(xué)一樣，最好的辦法是像搞自然科學(xué)一樣進(jìn)行大規(guī)模的重復(fù)實(shí)驗(yàn)”

文章過(guò)度強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法的作用，對(duì)其與社會(huì)科學(xué)的一致性。

答案:

（1）重大轉(zhuǎn)變或影響總是有關(guān)鍵人物推動(dòng)

（2）C

（3）A

（4）以反問(wèn)語(yǔ)句增強(qiáng)辯駁語(yǔ)氣，增加論證力度；以絕對(duì)化表述突出反駁的氣勢(shì)。如“根

本談不上”給錯(cuò)誤觀點(diǎn)斬釘截鐵的否定，突出以常識(shí)解釋事件的荒謬，進(jìn)而引發(fā)思考。

（5）參考示例一：我不贊同。首先，是“直觀常識(shí)”；并通過(guò)典型案例中的相關(guān)研究驗(yàn)

證多個(gè)直觀常識(shí)存在的認(rèn)識(shí)偏差；最后再以常識(shí)善于事后“解釋”事件，突出其不可信,

我不贊同論證缺乏說(shuō)服力的觀點(diǎn)。

參考示例二：我覺得這一觀點(diǎn)有一定道理。本文盡管對(duì)常見的“常識(shí)”帶來(lái)的認(rèn)知偏差

進(jìn)行論述，并不能否認(rèn)依然存在給社會(huì)學(xué)認(rèn)識(shí)帶來(lái)作用的“常識(shí)”，文章過(guò)度強(qiáng)調(diào)自然科

學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法的作用，對(duì)其與社會(huì)科學(xué)的一致性。

4.（16分）

艱難時(shí)世

（美）羅恩?拉什

“矮腳雞下面一只蛋都沒有，”埃德娜說(shuō)，“都連續(xù)四天這樣了?！?/p>

“興許是那只老公雞重新黏上她了。”雅各布說(shuō)道。

“你就繼續(xù)開玩笑吧，”埃德娜回答說(shuō)，“可咱們靠賣雞蛋換得一點(diǎn)兒現(xiàn)金很緊要。也許

關(guān)系到你有沒有五分錢來(lái)浪費(fèi)在一份報(bào)紙上?！?/p>

“可有許多人比咱們還窮吶，”雅各布說(shuō)。

“咱們?nèi)耘f可能會(huì)落得像哈特利一樣。”埃德娜回嘴道。她的視線越過(guò)雅各布，落到道

路盡頭，也就是伐木廠運(yùn)送圓木留下的土路開始的地方?！按蟾攀撬B(yǎng)的癩皮狗偷走了咱家

的雞蛋

“你也不能肯定。我仍舊覺得，若是狗偷吃雞蛋的話，會(huì)在雞窩里的稻草上留下些蛋液。

我從沒見過(guò)哪條狗吃雞蛋不滴下蛋液的。我會(huì)去察看一下?！?/p>

雅各布穿過(guò)庭院，進(jìn)了混凝土建造的雞舍里。雅各布拿起矮腳雞，把它放到地上。雞窩

里的稻草上，也不見蛋白蛋黃的殘液。

雅各布心里明白，這可能是一個(gè)長(zhǎng)兩條腿的竊賊干的，可盡管時(shí)世艱難，尤其是哈特利,

山坳里最窮的那個(gè)。此外，誰(shuí)會(huì)僅僅偷去兩三個(gè)呢？

雅各布走出雞舍的時(shí)候，見到哈特利一家從土路上走下來(lái)。他們?nèi)胰嗣恐軙?huì)去布恩兩

次，每次得走上兩英里路，每個(gè)人都拿著重重的銀禾葉。哈特利一家瘦骨嶙峋的骨架上，掛

著襤褸的衣衫，他們看起來(lái)就像是隨身攜帶了全部家當(dāng)、要轉(zhuǎn)場(chǎng)到另一塊麥地的稻草人。他

家的狗跟在后面，和它所追隨的主人一樣身形憔悴。原本，只要鋸木廠一直經(jīng)營(yíng)著，可當(dāng)鋸

木廠關(guān)門歇業(yè)后，哈特利家只能靠一頭背部下陷的老邁奶牛來(lái)維持生計(jì)，只剩下銀禾葉了，

用它可以在雜貨店換得幾毛錢的雜貨。雅各布從他買的星期日?qǐng)?bào)紙上知道，從一個(gè)城鎮(zhèn)去往

下一個(gè)城鎮(zhèn)，祈求能得到一份工作。

哈特利一家本來(lái)會(huì)這樣不聲不響地走過(guò)去，然而，埃德娜突然走到了門廊上。

“你們家的狗，”她對(duì)哈特利說(shuō)道，“是不是愛偷雞蛋??？”埃德娜也許并不想用責(zé)問(wèn)的

語(yǔ)氣說(shuō)話

“你為啥問(wèn)我這個(gè)？”哈特利說(shuō)道。從他說(shuō)話的語(yǔ)氣里，你既聽不出生氣，也聽不出辯

護(hù)的味道。

“有東西潛入我家的雞舍，偷走了一些雞蛋,”埃德娜說(shuō)，所以肯定不是狐貍或黃鼠狼

干的。”

“所以你懷疑是我家的狗干的。”

埃德娜沒有出聲，哈特利放下了手中的麻袋，從工裝褲里摸出一把折刀，左手捏住狗的

后脖頸，同時(shí)用折刀刀刃抵住狗的喉嚨。他的女兒和老婆靜靜地佇立一旁，仿若面團(tuán)一般。

“你為什么一定要對(duì)他說(shuō)這些?！币坏裙乩患蚁г诖舐飞希鸥鞑季拓?zé)怪起妻子

來(lái)。

“我咋知道他會(huì)做出這樣的事？”埃德娜說(shuō)。

“你曉得這個(gè)男人有多么高傲?！?/p>

“我沒想讓那條狗喪命，”埃德娜說(shuō)，“那不是我的本意?！?/p>

“就像讓喬爾和瑪麗離開家、一輩子不再敲響咱家的門也不是你的本意，”雅各布回答

說(shuō)，“但事情確實(shí)是發(fā)生了

第二日早晨，哈特利家的狗已經(jīng)無(wú)法在路旁逛蕩，但失蹤的雞蛋數(shù)目卻增加了。那天是

星期六，此行不僅是為了去買報(bào)紙，更是為了和聚集在馬斯特雜貨店的老農(nóng)夫們攀談幾句。

騎在馬上時(shí)，喬爾將一碗燕麥粥摔在地上的情景。那是粗心的舉動(dòng)，但十二歲的孩子經(jīng)常會(huì)

干出粗心大意的事情。這是孩子成長(zhǎng)的一部分。埃德娜卻逼喬爾用勺子吃光了灑落在地板上

的燕麥粥。'’別這么做。”瑪麗對(duì)弟弟講道，可從頭到尾都掛著眼淚?，旣惍?dāng)時(shí)十六歲，兩周

后她便離家出走了。

雅各布買好報(bào)紙，依舊留在柜臺(tái)旁。他講起雞蛋失蹤的事，老農(nóng)夫都停下了對(duì)話。

“你確信不是狗偷吃了雞蛋？”斯特林?沃茨問(wèn)道。

“我確信不是。稻草上沒見到一丁點(diǎn)蛋殼或蛋液?！?/p>

“老鼠也會(huì)偷吃雞蛋?！卑枩貜墓衽_(tái)后提供了他的意見。

“那樣也會(huì)留下一點(diǎn)殘跡?！卑退箍颇坟?林賽說(shuō)。

“只可能是一樣?xùn)|西了。”斯特林?沃茨一錘定音地說(shuō)道。

“是什么？”雅各布問(wèn)。

“一條大黃鼠蛇。黃鼠蛇一次能吞下整整兩三個(gè)雞蛋，不會(huì)留下一丁點(diǎn)蛋液。曾經(jīng)有一

條黃鼠蛇爬進(jìn)我家的雞舍，”斯特林說(shuō)，才搞明白該怎樣抓住那條該死的蛇?！?/p>

“你用的是什么辦法？”雅各布問(wèn)。

“用捕魚的法子?！彼固亓终f(shuō)。

那天晚上，雅各布便進(jìn)了柴火棚，找到一枚魚鉤。雅各布在魚鉤上系了三碼長(zhǎng)的釣魚線

雅各布在餐桌旁坐下，翻開報(bào)紙。頭版上，羅斯福說(shuō)經(jīng)濟(jì)會(huì)好轉(zhuǎn)，躲藏在火車的貨車車

廂里想搭便車，竟因此而獲罪

雅各布在黑暗中驚醒過(guò)來(lái)。窗戶敞開著，在重新墜入夢(mèng)鄉(xiāng)前，雅各布聽到了雞舍里傳出

的異響。天空史群星閃耀,—一月牙尖朝上1一照著大地。

雅各布跨過(guò)雞舍門口充作臺(tái)階用的圓木，徑直走了進(jìn)去。他把提燈拎到前方，檢查雞窩。

矮腳雞還在里面，才找到那根釣魚線，細(xì)線像蜘蛛網(wǎng)上的一縷蛛絲，隨后便看見哈特利的女

兒畏縮在角落，釣魚線的另一頭消失在她合攏的嘴巴里。

(有刪改)

(1)小小說(shuō)創(chuàng)作因篇幅所限，在構(gòu)思上往往追求以小見大，以少寓多。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容

對(duì)此做簡(jiǎn)要評(píng)析。

(2)有同學(xué)想要通過(guò)設(shè)置懸念的方式創(chuàng)作具有波瀾起伏變化的小小說(shuō)。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)

容及相關(guān)閱讀經(jīng)驗(yàn)，為其擬寫一份寫作建議。

(3)為了更好地表現(xiàn)人物及主題，需要抓住傳神之處，重點(diǎn)刻畫，學(xué)習(xí)描寫技法。

①文中畫橫線部分語(yǔ)言很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。

②賞析文中畫波浪線處景物描寫的妙處。

【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中相關(guān)構(gòu)思表達(dá)效果的分析能力，答題時(shí)要讀懂文本,

根據(jù)題干的提示，結(jié)合小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。

(2)本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后

結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可。

(3)本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句

子主要應(yīng)從表達(dá)技巧和表達(dá)效果兩方面考慮。同時(shí)考查學(xué)生分析文學(xué)作品中環(huán)境描寫作

用能力。解答環(huán)境描寫作用題，我們要從環(huán)境本身的特點(diǎn)、環(huán)境描寫與人物的關(guān)系、環(huán)

境描寫對(duì)情節(jié)的作用三個(gè)方面進(jìn)行分析。

【解答】（1）由原文“'咱們?nèi)耘f可能會(huì)落得像哈特利一樣。'埃德娜回嘴道，落到道路

盡頭。'大概是他養(yǎng)的癩皮狗偷走了咱家的雞蛋，隨后便看見哈特利的女兒畏縮在角落，

本文選取農(nóng)夫雅各布一家丟失雞蛋最終抓住盜竊者的小事展開敘述，由此反映對(duì)美國(guó)經(jīng)

濟(jì)危機(jī)背景下艱難時(shí)世的反思：因?yàn)樨毟F，因?yàn)樨毟F。

由原文”……此行不僅是為了去買報(bào)紙，更是為了和聚集在馬斯特雜貨店的老農(nóng)夫們攀

談幾句，雅各布回憶起了六年前。那是粗心的舉動(dòng)，圍繞故事展開、插敘往事等方式，

突出了人物的典型性和代表性、農(nóng)民階層的悲慘遭遇。

由原文“'你們家的狗，’她對(duì)哈特利說(shuō)道？'埃德娜也許并不想用責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)話。'別

這么做，喬爾依舊做了，左手捏住狗的后脖頸。他的女兒和老婆靜靜地佇立一旁，仿若

面團(tuán)一般”可知、哈特利的高傲以及家人面對(duì)殺死狗時(shí)的冷漠刻畫等。由此可見，以少

寓多的特點(diǎn)。

（2）由原文“'矮腳雞下面一只蛋都沒有，'埃德娜說(shuō)。''興許是那只老公雞重新黏上她

了，進(jìn)了混凝土建造的雞舍里，把它放到地上，見不到蛋殼碎片，本文以雅各布夫妻視

角展開；建議以限知視角敘述故事，讓故事增加懸念色彩。

由原文“大概是他養(yǎng)的癩皮狗偷走了咱家的雞蛋”“哈特利單膝跪下，左手捏住狗的后脖

頸，但失蹤的雞蛋數(shù)目卻增加了"可知，建議設(shè)置誤會(huì)，如本文埃德娜對(duì)哈特利家狗的

懷疑，增強(qiáng)了懸念的效果。

由原文“'你也不能肯定。我仍舊覺得，會(huì)在雞窩里的稻草上留下些蛋液。我會(huì)去察看一

下，見不到蛋殼碎片。稻草上沒見到一丁點(diǎn)蛋殼或蛋液’”可知，如雅各布有關(guān)雞窩中沒

有蛋液，強(qiáng)化了懸疑效果。

由原文“'矮腳雞下面一只蛋都沒有，’埃德娜說(shuō)。''興許是那只老公雞重新黏上她了，

可以先敘述故事的結(jié)果，建議調(diào)整敘述順序，引發(fā)思考等。

（3）①把“瘦骨嶙峋的骨架上，掛著襤褸的衣衫的哈特利一家”比作“隨身攜帶了全部

家當(dāng)，生動(dòng)逼真，枯萎干癟，毫無(wú)生氣的狀態(tài)。

以典型的動(dòng)詞“掛”，而不用穿、瘦骨嶙峋，由此凸顯那個(gè)時(shí)代工人赤貧的生活情況。

②由原文“群星閃耀，月牙尖朝上，這句話以簡(jiǎn)筆勾勒出典型的夜色，是客觀地呈現(xiàn)了

黎明前的黑暗夜色。

由原文“矮腳雞還在里面，但它身底下的雞蛋已經(jīng)不翼而飛，才找到那根釣魚線，通向

雞舍的一個(gè)角落，隨后便看見哈特利的女兒畏縮在角落，此描寫在主題展現(xiàn)方面，也成

了小女孩由恐懼、羞恥等混合而成的內(nèi)心的黑暗隱喻或人物所處的艱難時(shí)世的象征。

答案：

（1）①本文選取農(nóng)夫雅各布一家丟失雞蛋最終抓住盜竊者的小事展開敘述，通過(guò)敘述逐

步呈現(xiàn)雅各布一家以及哈特利一家的貧窮。

②圍繞故事展開，借助看報(bào)紙，豐富對(duì)人物的塑造，由典型的人物形象反映工人。

③文中埃德娜對(duì)哈特利甚至子女的刻薄、哈特利的高傲以及家人面對(duì)殺死狗時(shí)的冷漠刻

畫等。由此可見，以少寓多的特點(diǎn)。

（2）寫作建議：建議以限知視角敘述故事，如本文以雅各布夫妻視角展開；建議設(shè)置誤

會(huì)，如本文埃德娜對(duì)哈特利家狗的懷疑，增強(qiáng)了懸念的效果，如雅各布有關(guān)雞窩中沒有

蛋液，強(qiáng)化了懸疑效果，采用倒敘等形式。

（3）①以攜帶全部家當(dāng)轉(zhuǎn)場(chǎng)的稻草人比喻哈特利一家，以人擬物，毫無(wú)生氣的狀態(tài)，形

象地呈現(xiàn)一家人瘦骨嶙峋的狀態(tài)。

②這句話以簡(jiǎn)筆勾勒出典型的夜色，以群星月光對(duì)比突出雞舍中漆黑，暗示小女孩因?yàn)?/p>

饑餓直面黑暗、絕望。

四、古代詩(shī)歌閱讀

5.（8分）閱讀下面的作品，完成下列各題。

殘菊

露凝霜重漸傾欹，宴賞才過(guò)小雪時(shí)。

蒂有余香金淡泊，枝無(wú)全葉翠離披。

半床落月蚩聲病，萬(wàn)里寒云雁陣遲。

明歲秋風(fēng)知相會(huì)，暫時(shí)分手莫相思。

問(wèn)菊

欲訊秋情眾莫知，喃喃負(fù)手叩東籬。

孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱，一樣開花為底遲。

圃露庭霜何寂寞，鴻歸母病可相思。

休言舉世無(wú)談?wù)?，解語(yǔ)何妨話片時(shí)。

（選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）

（1）下列詩(shī)歌選集中，可能收錄兩詩(shī)的一項(xiàng)是B

A.《紅樓樂(lè)府集萃》

B.《紅樓近體選集》

C.《紅樓酬和詩(shī)選》

D.《紅樓閨怨詩(shī)集》

（2）劉熙載《藝概》中說(shuō)：“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也?！薄都t樓夢(mèng)》中往往借

助人物作品，隱寓人物情趣性格及身世。請(qǐng)結(jié)合閱讀積累推斷兩首詩(shī)歌的作者分別是」

A.《殘菊》賈探春；《問(wèn)菊》林黛玉

B.《殘菊》賈寶玉；《問(wèn)菊》薛寶釵

C.《殘菊》薛寶釵；《問(wèn)菊》賈探春

D.《殘菊》林黛玉；《問(wèn)菊》賈寶玉

（3）《紅樓夢(mèng)》中借李紈之口評(píng)價(jià)眾人的詠菊詩(shī)作，認(rèn)為“《問(wèn)菊》題目新，立意更新”,

對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌體裁的能力。解答時(shí)，要明確詩(shī)歌體裁特點(diǎn)，

再判斷選擇。

（2）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容和經(jīng)典名著的人物形象的能力。解答時(shí)，要明確詩(shī)

歌相關(guān)內(nèi)容，再判斷選擇

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，

從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。

【解答】（1）A.樂(lè)府詩(shī)是古體詩(shī)，而這兩首詩(shī)是近體詩(shī)。

B.近體詩(shī)，近體詩(shī)包括絕句和律詩(shī)。

C.酬和詩(shī)，是詩(shī)人相互間應(yīng)答酬謝所作的詩(shī)詞。也不符合這兩首詩(shī)的創(chuàng)作背景。

D.閨怨詩(shī)，是寫少婦，不符合兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情。

故選B。

（2）《殘菊》頸聯(lián)寫人?！安抛跃髦咀愿摺?、有志氣的女孩子，只是苦于無(wú)力回天，更

使她日夜?fàn)繏旒抑杏H人，聽著窗外秋蟲的叫聲越來(lái)越弱，遲歸的大雁迎著萬(wàn)里寒云緩緩

飛翔。在這幅陰冷的背景畫面中，安慰菊花，還有相會(huì)的時(shí)刻，所以不必過(guò)于相思，暫

時(shí)分手莫相思”表達(dá)了不必為花殘而悲傷，蓄芳待來(lái)年”的情懷。在大觀園里的所有少

女中，面對(duì)殘菊并不頹廢。

在這《問(wèn)菊》首詩(shī)中，輕俗傲世，道出了林黛玉清高孤傲?！捌月锻ニ本褪恰对峄ㄒ鳌?/p>

中說(shuō)的“風(fēng)刀霜?jiǎng)Α?，使這個(gè)孤弱的少女整天陷于痛苦之中。對(duì)黛玉來(lái)說(shuō)，然而礙于“禮

教之大防”?！肮聵?biāo)傲世偕誰(shuí)隱？”這兩句膾炙人口的名句，莫如說(shuō)是憤懣的控拆。

故選Ao

(3)題目新?！秵?wèn)菊》中詩(shī)人把菊花作為知己，于是向它提出了郁積于心的許多問(wèn)題，

答案也都包含在問(wèn)題之中，以追問(wèn)形式跳出一般欣賞題詠的范圍，宴飲賞菊才過(guò)又到了

小雪節(jié)氣，顏色卻漸漸淺淡，留下的也顯得散亂紛披，《殘菊》中的殘菊就是詩(shī)中一個(gè)表

示衰敗的意象，屬于對(duì)菊花開放最末階段的情狀等內(nèi)容的題詠；

立意新。盛極而衰，人世亦然，暗示了賈府的沒落和眾人離散的結(jié)局，由殘菊時(shí)節(jié)自然

引入人世之分離。《問(wèn)菊》首聯(lián)即直切“問(wèn)”字。抓住菊花的自然特性，即將詩(shī)人自己的

情懷賦予了菊花，實(shí)是自擬，庭院寒霜凝降，菊花所以會(huì)感到寂寞。鴻雁在秋天向南飛

走，這進(jìn)一步皴染出菊花的孤高，實(shí)際上就是以問(wèn)的形式抒寫詩(shī)人自己的情懷。最后兩

句就把這層意思明白點(diǎn)出：不要感嘆沒有知音，如果菊花能說(shuō)話。

答案：

(1)B

(2)A

(3)就題目而言，《殘菊》屬于詠物詩(shī)作應(yīng)有之意；《問(wèn)菊》與菊對(duì)話；就立意而言，立

意平實(shí)，實(shí)則通過(guò)問(wèn)菊凸顯菊之“孤標(biāo)傲世”，以問(wèn)句寄予個(gè)人之情懷，少有知音的感慨,

實(shí)則以問(wèn)寄贊。

《殘菊》譯文：

在寒露嚴(yán)霜越來(lái)越重的時(shí)候菊花花枝漸漸傾斜，宴飲賞菊才過(guò)又到了小雪節(jié)氣。

花托上的花瓣還沒有落完，顏色卻漸漸淺淡，留下的也顯得散亂紛披。

一輪殘?jiān)掳胝赵诖睬?，蟋蟀的叫聲也漸漸微弱。

明年秋天還一定會(huì)相見，暫時(shí)分手請(qǐng)不要過(guò)分相思。

賞析：

此詩(shī)為清代偉大文學(xué)家曹雪芹創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中的人物詩(shī)，是海棠詩(shī)社菊花

詩(shī)中的最末一首，深刻展現(xiàn)了探春富于冷靜理性的性格，暗寓大觀園少女們的悲劇命運(yùn)。

《問(wèn)菊》譯文：

我想要問(wèn)訊秋天的信息，眾人皆不知，口中念念有詞地叩問(wèn)東籬下栽種的菊花。

孤標(biāo)傲世的人應(yīng)該找誰(shuí)一起歸隱？為什么同樣是開花？

空蕩蕩的庭院，落滿霜露？大雁南歸，可曾引起你的相思？

不要說(shuō)世界上沒有人能與你接談，你哪怕能與我說(shuō)上片言只語(yǔ)。

賞析：

《問(wèn)菊》，作為小說(shuō)人物詩(shī)。詩(shī)人把菊花作為知己，于是向它提出了郁積于心的許多問(wèn)題,

答案也都包含在問(wèn)題之中，傲然獨(dú)立于塵世風(fēng)霜之中?；ǘ渫瑯涌⌒?、爭(zhēng)妍斗艷。一種

深沉的寂寞感。這就是覺醒之后的黛玉的心理的深切寫照，這首詩(shī)倒是更深沉地揭示了

詩(shī)人的精神世界的，這首詩(shī)是確有可推敲之處的。這和黛玉的“不以詞害意”詞句究竟

還是末事。

在這首詩(shī)中，輕俗傲世，道出了林黛玉清高孤傲?！捌月锻ニ本褪恰对峄ㄒ鳌分姓f(shuō)的

“風(fēng)刀霜?jiǎng)Α?，使這個(gè)孤弱的少女整天陷于痛苦之中。對(duì)黛玉來(lái)說(shuō)，然而礙于“禮教之大防”。

“孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱？”這兩句膾炙人口的名句，莫如說(shuō)是憤懣的控拆，頷聯(lián)、尾聯(lián)全為問(wèn)句,

正如湘云說(shuō)：“真把個(gè)菊花問(wèn)的無(wú)言可對(duì)，其實(shí)是暗喻自己寄人籬下。

小說(shuō)中李紈評(píng)《詠菊》第一，《問(wèn)菊》第二，所以林瀟湘魁奪菊花詩(shī)，如果按十二首詩(shī)

作的實(shí)際情況！極公，寶玉情有所偏，不是也是。即以黛玉自己的三首詩(shī)而言。

首聯(lián)即直切“問(wèn)”字，所謂“訊秋情”即問(wèn)訊菊花的情懷意向，或切合歷史上所形成的

菊花之文化品位，其實(shí)都是把菊花當(dāng)作詩(shī)人的一個(gè)同類。所謂問(wèn)菊。孤標(biāo)傲世，問(wèn)“偕誰(shuí)隱”,

即與菊花相過(guò)從的只能是高人隱土，當(dāng)然不同于“萬(wàn)紫千紅總是春”，也就是贊美了菊花不

趨時(shí)不從眾的品性，庭院寒霜凝降，菊花所以會(huì)感到寂寞。鴻雁在秋天向南飛走，這進(jìn)一步

皴染出菊花的孤高，實(shí)際上就是以問(wèn)的形式抒寫詩(shī)人自己的情懷。最后兩句就把這層意思明

白點(diǎn)出：不要感嘆沒有知音，如果菊花能說(shuō)話。但全詩(shī)都采用問(wèn)的口氣，另一方面使詩(shī)有一

種含蓄的韻味。

應(yīng)該說(shuō)，這首詩(shī)十分切合小說(shuō)中所寫黛玉之性格一一第五回所謂“孤高自許，作者代擬

的這首詩(shī)傳神地體現(xiàn)了這種特點(diǎn)。

五、文言文閱讀

6.（19分）閱讀下列文本，完成下列各題。

材料一:

①昭義節(jié)度盧從史有賢佐曰孔君，諱戡，字君勝。從史為不法，君陽(yáng)爭(zhēng)，不從，則于會(huì)

肆言以圻之，從史羞，面頸發(fā)赤，不敢出一語(yǔ)以對(duì)。立為君更令改章辭者，前后累數(shù)十。坐

則與從史說(shuō)古今君臣父子道，逆輒危辱誅死。曰：“公當(dāng)為彼，不得為此?！睆氖烦Ｂ柭牬?。

居五六歲，有悖語(yǔ)，君爭(zhēng)，則悉引從事，空一府往爭(zhēng)之。從史雖羞君泣語(yǔ)其徒日：“吾所為

止于是，不能以有加矣！”遂以疾辭去，臥東都之城東。當(dāng)是時(shí)，天下以為賢，論士之宜在

天子左右者

②會(huì)宰相李公鎮(zhèn)揚(yáng)州，首奏起君，君猶臥不應(yīng)。從史讀詔曰：“是故舍我而從人耶！”即

誣奏君前在軍有某事。上曰：“吾知之矣。”奏三上，分司東都。詔始下，門下給事中呂元膺

封還詔書，行用之矣?！泵髂?，元和五年正月，壬子，至其縣，年五十七。公卿大夫士相吊

于朝，處士相吊于家。君卒之九十六日，數(shù)以違命，流于日南。遂詔贈(zèng)君尚書司勛員外郎，

從葬河南河陰之廣武原。

③君于為義若嗜欲，勇不顧前后。于利與祿，則畏避退處如怯夫然。始舉進(jìn)士第，佐昭

義軍。軍帥死，從史自其軍諸將代為帥凡在幕府惟公無(wú)分寸私公茍留惟公之所欲為?！本?/p>

得已留。一歲再奏，自監(jiān)察御史至殿中侍御史。從史初聽用其言，得不敗，惡益聞，君棄去

（節(jié)選自韓愈《朝散大夫贈(zèng)司勛員外郎孔君墓志銘》）

材料二：

（孔）戡，方嚴(yán)有家法，重然諾，辟為書記。從史量驕，與王承宗、田緒陰相連結(jié)，欲

效河朔事以固其位。戡每秉筆至不軌之言，從史怒戡，歲余，召為賓佐。從史知之，上疏論

列，授衛(wèi)尉丞，分司洛陽(yáng)。初，皆不驗(yàn)理，便行降黜。及戡詔下，上令中使慰喻元膺，制書

方下。戡不調(diào)而卒

（節(jié)選自《舊唐書》）

（1）解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

①君陽(yáng)爭(zhēng)暗中、私下

②含宰相李公鎮(zhèn)揚(yáng)州恰逢、正趕上

（2）結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。

①則于會(huì)肆言以折之B

A.屈服

B.責(zé)難

C.折服

D.折磨

②從史里驕C

A.秘密

B.沾染

C.逐漸

D.沉溺

（3）把材料一第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

君泣語(yǔ)其徒曰：“吾所為止于是，不能以有加矣！”遂以疾辭去，臥東都之城東

（4）材料一第③段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。

凡在幕府惟公無(wú)分寸私公茍留惟公之所欲為

（5）材料一開篇言到“昭義節(jié)度盧從史有賢佐曰孔君”，請(qǐng)結(jié)合材料一內(nèi)容分析稱孔君

為“賢佐”的原因。

（6）參照材料二，賞析材料一的敘事特色。

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的掌握能力。解答時(shí)，學(xué)生要在平

時(shí)學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語(yǔ)境、語(yǔ)法知識(shí)來(lái)推斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的掌握能力。解答時(shí)，學(xué)生要在平時(shí)學(xué)習(xí)中

多積累，也可以借助語(yǔ)境、語(yǔ)法知識(shí)來(lái)推斷。

（3）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：

字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。

（4）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居

多，但主語(yǔ)常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，

確定主干，從而斷開句子。

（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中

對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。

（6）本題考查學(xué)生鑒賞寫作技巧的能力。解答此類題，學(xué)生要明確文本的寫作技巧，再

對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。

【解答】（1）①陰：暗中、私下。

②會(huì)：恰逢、正趕上。

（2）①折：責(zé)難。句意：孔戡就在集會(huì)上無(wú)所顧忌地發(fā)言指責(zé)他。

故選B。

②浸：逐漸。句意：從史日漸驕橫。

故選c。

(3)“語(yǔ)”，告訴，到這里，超過(guò)，更，通“宴”；“與”。譯文:孔戡哭著對(duì)那些人說(shuō)：“我

能做的也只有這些了！”于是，隱居在洛