《用“四舍五入”法試商（2）（第5課時(shí)）》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

/教案：《用“四舍五入”法試商（2）（第5課時(shí)）》——四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握用“四舍五除”法試商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“四舍五入”法進(jìn)行除法計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.“四舍五入”法的概念及運(yùn)用2.用“四舍五入”法試商的計(jì)算方法3.課堂練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法計(jì)算的基本方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新課（1）教師講解“四舍五入”法的概念，讓學(xué)生理解其含義。（2）教師講解用“四舍五入”法試商的計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析“四舍五入”法試商的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)其簡(jiǎn)便性。3.課堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，互相交流計(jì)算心得。（3）教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤及改進(jìn)方法。4.實(shí)際應(yīng)用（1）教師出示實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用“四舍五入”法試商的方法進(jìn)行計(jì)算。（2）學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享，展示解題過(guò)程和結(jié)果。5.課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“四舍五入”法試商的計(jì)算方法和優(yōu)點(diǎn)，提醒學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用。四、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.觀察生活中的除法問(wèn)題，嘗試運(yùn)用“四舍五入”法試商的方法解決。五、板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：《用“四舍五入”法試商（2）（第5課時(shí)）》2.板書內(nèi)容：（1）“四舍五入”法的概念及運(yùn)用（2）用“四舍五入”法試商的計(jì)算方法（3）課堂練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用3.板書要求：條理清晰，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“講解新課”部分中的“四舍五入”法試商的計(jì)算方法。這個(gè)細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否掌握這一方法直接影響到他們對(duì)除法計(jì)算的理解和應(yīng)用能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.“四舍五入”法的概念及運(yùn)用在講解“四舍五入”法之前，教師需要確保學(xué)生已經(jīng)理解了除法的基本概念，包括除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)等。接著，教師可以通過(guò)舉例來(lái)引入“四舍五入”法的概念。例如，當(dāng)除數(shù)為10時(shí)，被除數(shù)為47，我們可以將47四舍五入到最近的整十?dāng)?shù)，即50，然后進(jìn)行除法計(jì)算。這樣做的目的是為了簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，使得除法計(jì)算更加快捷。2.用“四舍五入”法試商的計(jì)算方法（1）確定除數(shù)和被除數(shù)：在開始計(jì)算之前，首先要確定除數(shù)和被除數(shù)。除數(shù)通常是已知的，而被除數(shù)則是需要求解的數(shù)。（2）四舍五入被除數(shù)：根據(jù)除數(shù)的位數(shù)，將被除數(shù)四舍五入到最近的整十、整百、整千等。這樣可以簡(jiǎn)化計(jì)算，減少計(jì)算的復(fù)雜性。（3）進(jìn)行除法計(jì)算：將四舍五入后的被除數(shù)除以除數(shù)，得到商和余數(shù)。商是整數(shù)部分，余數(shù)是除法計(jì)算后剩余的部分。（4）修正商的結(jié)果：由于我們進(jìn)行了四舍五入操作，得到的商可能不是最精確的結(jié)果。因此，需要根據(jù)余數(shù)的實(shí)際情況對(duì)商進(jìn)行修正。如果余數(shù)大于等于除數(shù)的一半，那么商需要加1；否則，商保持不變。（5）計(jì)算最終結(jié)果：將修正后的商和余數(shù)結(jié)合起來(lái)，得到最終的除法計(jì)算結(jié)果。3.課堂練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用在講解完“四舍五入”法試商的計(jì)算方法后，教師可以出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該包括不同的除數(shù)和被除數(shù)，以及不同的四舍五入情況，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的方法。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，互相交流計(jì)算心得，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“四舍五入”法試商的計(jì)算方法。除了課堂練習(xí)，教師還可以引入一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用“四舍五入”法試商的方法進(jìn)行計(jì)算。例如，教師可以給出一些購(gòu)物問(wèn)題，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)和平均價(jià)格等。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生可以更好地理解“四舍五入”法試商的意義和價(jià)值，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？偨Y(jié)起來(lái)，講解“四舍五入”法試商的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)詳細(xì)的講解和示范，學(xué)生可以掌握這一方法，并能夠靈活運(yùn)用到除法計(jì)算中。課堂練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠順利掌握這一重要的數(shù)學(xué)技能。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明“四舍五入”法試商的計(jì)算方法后，教師還需要關(guān)注以下幾個(gè)方面來(lái)確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一技巧：1.深化理解“四舍五入”的原理：-解釋“四舍五入”的數(shù)學(xué)原理，即當(dāng)數(shù)字小于5時(shí)向下取整，大于等于5時(shí)向上取整。-通過(guò)圖形或?qū)嵨锬Ｐ蛠?lái)展示“四舍五入”的過(guò)程，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。2.強(qiáng)化計(jì)算步驟的記憶：-提供計(jì)算步驟的口訣或圖表，方便學(xué)生記憶和查閱。-設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在解答過(guò)程中應(yīng)用和鞏固計(jì)算步驟。3.促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展：-引導(dǎo)學(xué)生思考“四舍五入”法試商的優(yōu)勢(shì)和局限性，例如在什么情況下使用這種方法會(huì)更加有效。-鼓勵(lì)學(xué)生探索是否有其他簡(jiǎn)化的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。4.注重計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率：-強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)，避免粗心大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤。-通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。5.評(píng)價(jià)與反饋：-對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)如何改正。-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自我監(jiān)控和調(diào)整。6.鏈接生活實(shí)際：-設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找應(yīng)用“四舍五入”法試商的例子，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。7.支持學(xué)生的個(gè)別差異：-對(duì)于理解較慢的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。-對(duì)于理解較快的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。8.家校合作：-與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法，以便家長(zhǎng)能夠在家庭環(huán)境中支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)，例如一起解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛