統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第七單元作文技巧點(diǎn)撥習(xí)作中國(guó)的世界文化遺產(chǎn) 講義

統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第七單元作文技巧點(diǎn)撥習(xí)作中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)講義第七單元中國(guó)的世界遺產(chǎn)

生花小練筆

練筆習(xí)題

下面的句子分別寫(xiě)出了景物的動(dòng)、靜之美，選擇一個(gè)情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）兩邊的建筑非一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪處好。

（2）車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。

放學(xué)后的校園群鳥(niǎo)飛過(guò)的湖面火車(chē)進(jìn)站之后

妙筆分析

本次小練筆，要求我們選擇一個(gè)情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，要寫(xiě)出景物的動(dòng)、靜之美。例句第1句話運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出小艇在水中的移動(dòng)速度之快，側(cè)面表現(xiàn)了船夫的駕駛技術(shù)的高超。第2話運(yùn)用了靜態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了車(chē)船過(guò)后，荷蘭靜謐、安詳?shù)那榫?。我們?cè)趯?xiě)“放學(xué)后的校園"的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)景物的靜態(tài)美；在寫(xiě)“群烏飛過(guò)湖面”“火車(chē)進(jìn)站"這兩個(gè)情景的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)美。

練筆示例

放學(xué)后的校園

叮鈴鈴……教室的音響中放出歡快的音樂(lè)，同學(xué)們隨之手舞足蹈起來(lái)，老師見(jiàn)狀，也不好拖堂，匆匆布置下作業(yè)便離開(kāi)了教室。只見(jiàn)同學(xué)們飛快地收拾書(shū)包，拉鏈聲、歡笑聲、說(shuō)話聲，不絕于耳。燈一盞盞地滅了，門(mén)一扇扇地關(guān)了，嘈雜的校園頓時(shí)安靜了，在暮色中沉靜下來(lái)。

群鳥(niǎo)飛過(guò)湖面

那些鳥(niǎo)兒不知道從哪兒跑出來(lái)，像音符一樣在天空或樹(shù)枝上排列。它們對(duì)于陽(yáng)光的和聲和回音漸漸響徹天空。一群接著一群鳥(niǎo)掠過(guò)湖面，濺起層層漣漪。許久，湖水不再騷動(dòng)，在夕陽(yáng)下一片靜好。

火車(chē)進(jìn)站

“嗚——”火車(chē)進(jìn)站了，車(chē)身沿月臺(tái)緩緩?fù)Ｏ?。?chē)廂門(mén)打開(kāi)以后，熙熙攘攘的旅客在上上下下著。旅客們臉上都洋溢著喜悅的笑容。歡笑聲、說(shuō)話聲、皮鞋聲、行李箱的聲音，不絕于耳，讓我印象最深的算是一位中年婦女了，行李箱很多，她抱著孩子拿著奶瓶，昂起臉，探著頭，艱難地走著，嘴里還念叨著：“10車(chē)廂……"工作人員看到，微笑著幫助婦女上車(chē)。最后，車(chē)廂門(mén)關(guān)閉，火車(chē)又要離開(kāi)站臺(tái)遠(yuǎn)行了。

妙筆大作文

習(xí)作熱身

我們的祖先在美麗的地球上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，給我們留下了無(wú)數(shù)彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。我們?cè)谡把鲞@些輝煌碩果時(shí)，不禁為先人的聰明才智而嘆服。本單元的課文向我們展現(xiàn)了世界各地豐富多彩的美麗畫(huà)卷?！锻崴沟男⊥А氛故玖耸澜缰乃铣鞘型崴固赜械漠悋?guó)風(fēng)情?！赌翀?chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了荷蘭牧場(chǎng)詩(shī)情畫(huà)意般的美景?！督鹱炙φ铡贰恫豢伤甲h的金字塔》則用不同的方式、從不同角度讓我們了解了“世界七大奇跡之一”的埃及金字塔。同學(xué)們，我們腳下這片古老的土地上，也有著許許多多令人驚嘆的文化遺產(chǎn)。本單元習(xí)作，讓我們拾起手中的筆，向大家介紹一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)吧！

習(xí)作思路

思路圖示

思路探討

學(xué)生：老師，這次習(xí)作，要求介紹中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。中國(guó)有哪些世界文化遺產(chǎn)呢？

老師：我搜集了相關(guān)資料，截至2019年7月，中國(guó)已有55項(xiàng)世界文化和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》：廬山、明清故宮、頤和園、長(zhǎng)城、天壇、承德避暑山莊及其周?chē)聫R、平遙古城、周口店北京人遺址、麗江古城、蘇州古典園林、秦始皇陵及兵馬俑坑、大足石刻、武當(dāng)山古建筑群、莫高窟、拉薩布達(dá)拉宮歷史建筑群、龍門(mén)石窟、云岡石窟等，其中世界文化遺產(chǎn)有36項(xiàng)，世界文化和自然雙重遺產(chǎn)有4項(xiàng)，自然遺產(chǎn)有13項(xiàng)。

學(xué)生：老師，中國(guó)有這么多的世界文化遺產(chǎn)，真令人驕傲！那我們?cè)撨x擇哪一項(xiàng)文化遺產(chǎn)來(lái)介紹呢？

老師：可以選擇一處自己最想去的地方，也可以選擇一處自己曾經(jīng)去過(guò)、給自己留下深刻印象的地方。

學(xué)生：老師，我選擇好了要介紹的世界文化遺產(chǎn)，也搜集了相關(guān)的資料，該如何介紹呢？

老師：先大量閱讀資料，將資料分類整理，篩選資料，剔除無(wú)關(guān)信息；可以借助圖片、表格等輔助形式，使介紹的內(nèi)容更加生動(dòng)、準(zhǔn)確。

學(xué)生：老師，作文的結(jié)構(gòu)如何安排才能使文章層次清楚呢？

老師：為使讀者對(duì)所介紹的文化遺產(chǎn)有一個(gè)清晰的印象，在介紹這些文化遺產(chǎn)時(shí)，一定要按照一定的邏輯順序進(jìn)行，而且還要注意各個(gè)自然段之間的自然順暢的過(guò)渡、銜接，保證介紹的完整性;除此之外，介紹文化遺產(chǎn)的各個(gè)部分時(shí)，不能平均用力，要詳略得當(dāng)，突出遺產(chǎn)的重點(diǎn)部分。

學(xué)生：老師，還有一個(gè)問(wèn)題，那就是有沒(méi)有什么寫(xiě)作技巧能讓寫(xiě)出的作文妙趣橫生，吸引讀者的注意力呢？

老師：方法倒是有，那就是采取"巧妙引用"的方法，能達(dá)到你所說(shuō)的那種寫(xiě)作效果。為增強(qiáng)介紹文化遺產(chǎn)的生動(dòng)性，使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確，同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣，可以在介紹文化遺產(chǎn)時(shí)，引用一些與之相關(guān)的古詩(shī)詞、歷史資料、神話傳說(shuō)、民間故事等。

妙筆分析

妙筆一條理清晰地介紹文化遺產(chǎn)的概況

我國(guó)的每一項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)可以介紹的方面都很多，我們無(wú)法在有限的篇幅里完全呈現(xiàn)出來(lái)，所以我們只能有重點(diǎn)選擇某些方面，按照不同的類別，分點(diǎn)去介紹它們，條理清晰地將它們的概況擺在讀者的眼前。

典例呈現(xiàn)名稱：萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)度：約21196千米墻體高度：平均高度為7.8米，有些地段高達(dá)14米墻身寬度：平均寬度為6.5米海拔高度：八達(dá)嶺是萬(wàn)里長(zhǎng)城最具代表性的一段，是長(zhǎng)城的高峰，海拔高度為1015米左右。修建時(shí)間：始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，始修于燕王在位時(shí)期，歷史長(zhǎng)達(dá)2000多年。精彩借鑒主要介紹了萬(wàn)里長(zhǎng)城的名稱、長(zhǎng)度、墻體高度等，條理十分清晰。

妙筆二動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)文化遺產(chǎn)的美

我們?cè)趯?xiě)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)時(shí)，同樣可以對(duì)它作動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的描寫(xiě)，賦予它生命和活力，把它的美恰如其分地展現(xiàn)出來(lái)。靜態(tài)描寫(xiě)主要是描寫(xiě)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的外形結(jié)構(gòu)、建筑材料等，表現(xiàn)出它的靜態(tài)美。我們還要抓住中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的動(dòng)態(tài)變化，如聲音的變化、顏色的變化、四季的變化等，表現(xiàn)出它的動(dòng)態(tài)美。

典例呈現(xiàn)我們走到萬(wàn)壽山上，從佛香閣前往下看，顧和園的全貌盡收眼底。蔥綠的樹(shù)林掩映著黃色的琉璃瓦和朱紅的官墻。正前方，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧王。游船、畫(huà)舫在湖面輕輕地劃過(guò)，留下一條條細(xì)長(zhǎng)的水痕、又悄無(wú)聲息地隱沒(méi)在偌大的昆明湖中。昆明湖上有許多飛鳥(niǎo)，它們展翅飛翔，歡呼雀躍，好似爭(zhēng)著搶著向游客介紹美不勝收的頤和園。精彩借鑒這段話運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，將昆明湖的美景淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。

妙筆三引用歷史故事，增加文化內(nèi)涵

中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)都具有非常悠久的歷史，這里面包含著許多值得回味的歷史故事。我們?cè)诮榻B文化遺產(chǎn)的時(shí)候，引用與它相關(guān)的歷史故事，把故事的內(nèi)容講清楚，可以增加文化遺產(chǎn)的文化內(nèi)涵，使得作文顯得更加豐滿。如果我們對(duì)這部分知識(shí)不夠了解的話，可以通過(guò)查閱相關(guān)資料或詢問(wèn)別人來(lái)獲取這些信息，在撰寫(xiě)時(shí)適當(dāng)斟酌語(yǔ)言，盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言把故事最精彩的部分展現(xiàn)出來(lái)。

典例呈現(xiàn)布達(dá)拉官始建于吐蕃王朝第32代贊普松贊干布時(shí)期（公元7世紀(jì)）。松贊干布非常喜歡嫻熟多才的文成公主。為迎娶文成公主，專門(mén)修筑了布達(dá)拉官，共有1000間宮室，富麗壯觀、氣勢(shì)磅礴。松贊干布迎娶文成公主后，中原與吐蕃之間關(guān)系極為友好。布達(dá)拉宮中保存有大量豐富的壁畫(huà)，其中就有文成公主學(xué)縣、共申就進(jìn)藏的艱難險(xiǎn)阻，以及抵達(dá)拉薩時(shí)受到熱烈歡迎的場(chǎng)面等。精彩借鑒這段話講述了布達(dá)拉宮最有名的歷史故事——松贊干布迎娶文成公主，增加了布達(dá)拉官的文化內(nèi)涵。

范文優(yōu)化杭州西湖西湖位于杭州市中心，宋代始稱西湖。西湖南北長(zhǎng)3.2千米，東西寬約2.8千米，面積約5.68平方千米。大家都聽(tīng)過(guò)“上有天堂，下有蘇杭"吧！①千百年來(lái)，西湖風(fēng)景有著經(jīng)久不衰的魅力，她的豐姿倩影，令人一見(jiàn)鐘情。難怪白居易說(shuō)：“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖?！焙贾菸骱钣刑厣木褪恰拔骱?。其中平湖秋月位于白堤西端，淡雅樸素。登樓眺望秋月，在恬靜中感受西湖的浩渺②。平湖望秋月更是樓可望、岸可望、水可望。南宋孫，洗滌煩躁的心境，使人備感景在城中立，水在景中搖，人在畫(huà)中游。銳詩(shī)有“月冷寒泉凝不流，棹歌何處泛歸舟”之句，明代洪瞻祖也在詩(shī)中寫(xiě)道：“秋舸人登絕浪皺，仙山樓閣鏡中塵"，都是贊美平湖秋月的美景。平湖秋月以湖映襯出周?chē)纳剿?shù)木，顯得格外靜謐，好像一幅美妙的畫(huà)，讓我們不得鬼斧神工不贊嘆大自然的出神人化③。偶爾一條船劃過(guò)，我們不由得抱怨道：“船把我們的畫(huà)劃破啦！”西湖是一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一位楚楚動(dòng)人的少女。“憶江南，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？"白居易的這首詩(shī)是贊美西湖的千古絕唱。④西湖不僅是杭州的明珠，更是東方的明珠、世界的明珠。精彩借鑒①不足：開(kāi)篇應(yīng)該對(duì)杭州西湖的位置進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。修改：大家都聽(tīng)過(guò)“上有天堂，下有蘇杭”吧！西湖位于杭州市中心，宋代始稱西湖。西湖南北長(zhǎng)3.2千米，東西寬約2.8千米，面積約5.68平方千米。②不足：可以細(xì)膩地寫(xiě)一寫(xiě)站在這里的感受，突顯西湖的獨(dú)特魅力。修改：登樓眺望秋月，在恬靜中感受西湖的浩渺，洗滌煩躁的心境，使人備感景在城中立，水在景中搖，人在畫(huà)中游。③不足：注意正確使用成語(yǔ)。修改：“出神入化"改為“鬼斧神工”。④不足：前面已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)白居易的詩(shī)歌，這里可以刪去。修改：刪除“‘憶江南，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？’白居易的這首詩(shī)是贊美西湖的千古絕唱"。！

結(jié)構(gòu)圖示

引用式開(kāi)頭，引出寫(xiě)作對(duì)象。

杭州西湖了描詳細(xì)描寫(xiě)平湖秋月的景色動(dòng)

總結(jié)杭州西湖的美麗與價(jià)值心

名師分析

小作為我們介紹了杭州西湖的景色，重點(diǎn)介紹了“平湖秋月”如詩(shī)如畫(huà)的景色。本文引用詩(shī)詞為文章增色不少。

名家名段

1.公元366年，一個(gè)和尚來(lái)到這里。他叫樂(lè)樽，戒行清虛，執(zhí)心恬靜，手持一枝錫杖，云游四野。到此已是傍晚時(shí)分，他想找個(gè)地方棲宿。正在峰頭四顧，突然看到奇景：三危山金光燦爛，烈烈揚(yáng)揚(yáng)，像有千佛在躍動(dòng)。是晚霞嗎？不對(duì)，晚霞就在西邊。與三危山的金光遙遙相對(duì)應(yīng)。三危金光之跡，后人解釋頗多，在此我不想議論。反正當(dāng)時(shí)的樂(lè)樽和尚，剎那時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分。他怔怔地站著，眼前是騰燃的金光，背后是五彩的晚霞，他渾身被照得通紅，手上的錫杖也變得水晶般透明。他怔怔地站著，天地間沒(méi)有一點(diǎn)聲息，只有光的流溢，色的籠罩。他有所憬悟，把錫杖插在地上，莊重地跪下身來(lái)，朗聲發(fā)愿，從今要廣為化緣，在這里筑窟造像，使它真正成為圣地。和尚發(fā)愿完畢，兩方光焰俱黯，蒼然暮色壓著茫茫沙原。（余秋雨《莫高窟》）

鑒賞這段話引用了樂(lè)樽和尚與莫高窟的歷史故事，描寫(xiě)了從發(fā)現(xiàn)到開(kāi)鑿的過(guò)程，增加了莫高窟的神秘感，也很好地豐富了文章的內(nèi)涵，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

2九月初四日，走了十五里，到達(dá)湯口小鎮(zhèn)。又走了五里，到達(dá)湯寺，在湯寺中洗了澡。拄著手杖望著朱砂奄方向向上登山。走了十里，登上黃泥崗。原來(lái)隱沒(méi)在云霧里的各個(gè)山峰，漸漸透露出來(lái)，也漸漸地落到我的手杖底下。轉(zhuǎn)入石門(mén)峰，經(jīng)過(guò)天都峰的山腰而下，只覺(jué)得天都、蓮花兩頂峰都在半空中特異出眾。路旁有一岔路向東上去，這是上一次游黃山時(shí)沒(méi)有到達(dá)的地方，就向前走這條路上去，差不多達(dá)到天都峰的側(cè)面。再往北上去，行走在石頭的狹窄小道之中。石峰一片片地對(duì)峙而起，道路在山石間宛轉(zhuǎn)，遇到石頭堵塞的道路就鑿?fù)ㄋ龅蕉副诰驮谒厦骅彸鍪A，遇到因巨石不相連而路斷的地方就架設(shè)木橋連通它，遇到有懸崖的地方就立起梯子去接通它。從上往下看陡而深的峽谷陰森森的，紅楓與蒼松雜處在一起，五色紛繁，光彩鮮明像是圖畫(huà)和刺繡。由此想到黃山應(yīng)當(dāng)是我一生中罕見(jiàn)的雄偉壯麗的景象，而且有奇異的景象像這樣，上次沒(méi)有探訪，這次游賞在感到快慰的同時(shí)又感到慚愧。徐霞客《游天都峰》）

鑒賞這段文字描寫(xiě)的作者游覽黃山天都峰時(shí)的所見(jiàn)所感。筆觸細(xì)致，用詞準(zhǔn)確，顯示了作者的文學(xué)功底。這是徐霞客三十多年來(lái)長(zhǎng)期養(yǎng)成的對(duì)大自然的鑒賞力，不是一般人所能達(dá)到這種境界的。

3.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫(huà)。正面是十二根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén)，同臺(tái)基上的白色欄桿相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

鑒賞這段話寫(xiě)太和殿色彩鮮明的特點(diǎn)?！岸嗣?可見(jiàn)高度之高；“兩千三百八十多平方米”可見(jiàn)面積之大。“湛藍(lán)"“金黃色”“青藍(lán)點(diǎn)金"“貼金彩畫(huà)”“紅色"“金”“朱"突出地寫(xiě)出了太和殿的色彩鮮明

4.在黃山中，不但要低頭看山，還要面面看山。因?yàn)榉较蛞桓淖?，山的樣子就不同，有時(shí)竟完全兩樣。例如從玉屏峰望天都峰，看見(jiàn)旁邊一個(gè)峰頂上有一塊石頭很像一只松鼠，正在向天都峰跳過(guò)去的樣子。這景致