幼兒園大班音樂教案《逛公園》

幼兒園大班音樂教案《逛公園》匯報(bào)人：2024-01-25CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法音樂知識(shí)與技能培養(yǎng)情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)與拓展延伸課程評(píng)價(jià)與反饋01課程介紹與目標(biāo)本次音樂教案以《逛公園》為主題，結(jié)合幼兒園大班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過生動(dòng)有趣的音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂興趣和審美能力。教案設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，通過游戲、舞蹈、樂器演奏等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。教案背景學(xué)生能夠掌握歌曲《逛公園》的歌詞和旋律，了解歌曲所表達(dá)的情感和意境。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的樂器演奏歌曲，并能夠自信地表演歌曲。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜友誼的美好情感。030201教學(xué)目標(biāo)歌曲的旋律和歌詞掌握，以及簡(jiǎn)單的樂器演奏技巧。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，以及如何讓學(xué)生在表演中展現(xiàn)出自信和活力。為解決這一難點(diǎn)，教師將通過生動(dòng)的語言描述、形象的圖片展示以及富有感染力的示范演唱等方式，幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法《逛公園》是一首描述孩子們?cè)诠珗@里玩耍的快樂場(chǎng)景的歌曲，旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單易懂。歌曲背景歌曲采用兒童歌曲常用的簡(jiǎn)單旋律和節(jié)奏，營(yíng)造出輕松、愉快的氛圍。歌曲風(fēng)格歌曲以逛公園為主題，通過描述公園里的景色和孩子們的活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)自然和生活的熱愛。歌曲主題歌曲《逛公園》介紹教學(xué)方法與手段教師先對(duì)歌曲進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生初步了解歌曲的旋律和歌詞。教師將歌曲分成若干個(gè)小節(jié)或樂句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分句教唱，降低學(xué)習(xí)難度。通過創(chuàng)設(shè)逛公園的情境，讓學(xué)生在模擬的情境中感受歌曲的氛圍和情感。結(jié)合歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握歌曲。示范教學(xué)法分句教學(xué)法情境教學(xué)法游戲教學(xué)法通過播放公園景色的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)逛公園的興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師示范演唱歌曲，學(xué)生跟唱學(xué)習(xí)；采用分句教學(xué)法，逐句教唱；結(jié)合情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的情境中演唱歌曲。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行小組合唱或個(gè)人演唱，互相評(píng)價(jià)和交流；設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。鞏固環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或表演形式，豐富課堂內(nèi)容。拓展環(huán)節(jié)教學(xué)步驟安排03音樂知識(shí)與技能培養(yǎng)

音樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)音符和節(jié)拍通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符的形狀和名稱，以及節(jié)拍的計(jì)算方式。了解音樂術(shù)語介紹簡(jiǎn)單的音樂術(shù)語，如“高音”、“低音”、“快板”、“慢板”等，幫助幼兒理解音樂中的基本元素。探索不同音樂風(fēng)格播放不同風(fēng)格的音樂，如古典、流行、民謠等，讓幼兒感受音樂的多樣性。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，如模仿動(dòng)物的叫聲、發(fā)出高低不同的音調(diào)等，以訓(xùn)練他們的嗓音和音準(zhǔn)。發(fā)聲練習(xí)教授歌曲《逛公園》的歌詞和旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確地演唱歌曲，并培養(yǎng)他們的表演能力。歌曲演唱組織幼兒進(jìn)行合唱練習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)傾聽和配合他人的聲音，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。合唱訓(xùn)練演唱技巧訓(xùn)練學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單節(jié)奏型教授簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，如2/4拍、3/4拍等，讓幼兒能夠按照節(jié)奏進(jìn)行拍打或舞蹈。感受節(jié)奏通過拍手、跺腳等身體動(dòng)作，讓幼兒感受節(jié)奏的變化和規(guī)律。創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作節(jié)奏，如使用打擊樂器或自制簡(jiǎn)易樂器進(jìn)行即興演奏，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。節(jié)奏感培養(yǎng)04情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育通過歌曲《逛公園》的旋律和歌詞，引導(dǎo)幼兒感受大自然的美好和寧?kù)o，激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛和向往。在音樂活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官去感知大自然，如用耳朵聽鳥鳴、用眼睛看綠樹紅花、用手觸摸草地等，讓幼兒更加深入地感受自然的魅力。感受大自然美好0102培養(yǎng)熱愛生活情感在音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的美好事物，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒情感的豐富和發(fā)展。通過歌曲中的歡快節(jié)奏和生動(dòng)歌詞，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛和向往，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度。樹立正確價(jià)值觀通過歌曲中傳達(dá)的環(huán)保意識(shí)和文明行為，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和良好行為習(xí)慣。在音樂活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行討論和交流，引導(dǎo)幼兒理解歌曲中所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念，鼓勵(lì)幼兒在生活中踐行這些價(jià)值觀念。05實(shí)踐活動(dòng)與拓展延伸03音樂表演鼓勵(lì)幼兒在音樂伴奏下進(jìn)行表演，如唱歌、跳舞、演奏樂器等，提高幼兒的自信心和表現(xiàn)力。01音樂游戲組織幼兒進(jìn)行音樂游戲，如“捉迷藏”、“搶椅子”等，讓幼兒在游戲中感受音樂的節(jié)奏和旋律。02音樂律動(dòng)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈或律動(dòng)，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和音樂感受力。園內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)家庭音樂會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起舉辦家庭音樂會(huì)，共同演唱或演奏音樂，增進(jìn)親子關(guān)系。音樂故事會(huì)家長(zhǎng)可為幼兒講述與音樂相關(guān)的故事，如音樂家傳記、音樂童話故事等，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。音樂玩具為幼兒提供音樂玩具，如小鋼琴、小提琴等，讓幼兒在玩耍中接觸音樂，培養(yǎng)音樂感知能力。家庭親子活動(dòng)建議組織幼兒參觀音樂廳或音樂博物館，讓幼兒了解音樂的歷史、文化和藝術(shù)形式。參觀音樂廳帶領(lǐng)幼兒觀看適合兒童的音樂會(huì)或演出，讓幼兒感受音樂的魅力和多樣性。觀看音樂會(huì)利用社會(huì)資源，為幼兒提供音樂工作坊或音樂課程，讓幼兒在專業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能。音樂工作坊社會(huì)資源利用06課程評(píng)價(jià)與反饋觀察法01在音樂教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和參與度等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生是否能夠積極參與音樂活動(dòng)、是否能夠自信地表達(dá)自己的想法和感受等。作品展示法02學(xué)生可以通過展示自己的音樂作品來評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。例如，學(xué)生可以演唱自己創(chuàng)作的歌曲或者演奏自己練習(xí)的樂器，以此來展示自己的音樂才華和技能水平。測(cè)驗(yàn)法03教師可以通過測(cè)驗(yàn)的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂知識(shí)和技能水平。例如，可以安排聽音辨音、節(jié)奏模仿、歌曲演唱等方面的測(cè)驗(yàn)，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式家長(zhǎng)觀摩課堂可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來到音樂課堂觀摩，讓家長(zhǎng)親眼看到孩子在音樂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)更好地了解音樂教學(xué)的內(nèi)容和方法。家長(zhǎng)反饋表可以設(shè)計(jì)家長(zhǎng)反饋表，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的音樂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。反饋表可以包括孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果、需要改進(jìn)的地方等方面的內(nèi)容。家長(zhǎng)座談會(huì)可以定期舉行家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)和教師面對(duì)面交流，共同探討孩子的音樂學(xué)習(xí)情況和發(fā)展方向。座談會(huì)可以為家長(zhǎng)提供一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)情況的平臺(tái)，也可以為教師提供一個(gè)收集家長(zhǎng)意見和建議的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)過程總結(jié)反思在音樂教學(xué)結(jié)束后，教師需要對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，思考本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，也需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和需