2024年八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃13篇

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一、主要工作及取得的成果：

1、做好課前打算和課后反思工作

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間仔細閱讀、挖掘、活用教材，探討教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，依據(jù)(5)(6)班同學(xué)的詳細狀況制定課時安排。每一課都做好充分的打算。為了使學(xué)生易懂易駕馭，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，制作課件，本學(xué)期我制作了20多個課件，爭取每周都到多媒體室上課一次。課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計學(xué)問又一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“問題情境——建立模型——說明、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的探討作為起先，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感愛好，每節(jié)課都有簇新感。

一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我最終明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師肯定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生供應(yīng)動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們探討、思索、表達。由于學(xué)生樂學(xué)，興致昂揚，通常學(xué)生獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和須要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的'方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學(xué)反思錄”。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。依據(jù)(5)(6)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生30人，中層生共45人，待進生22人。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進生，星期四、五機動，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指引。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負責(zé)一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生常常探討學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠仔細，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成狀況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對此，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起探討得來的，所以它得到全體同學(xué)的認可。在數(shù)學(xué)課堂里快速形成一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上數(shù)學(xué)課開小差的少了，不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少了。出現(xiàn)了“三多”：酷愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多了，好問者多了(好多學(xué)生常到辦公室問老師問題和要求老師額外多布置一些題目)，文明禮貌的行為多起來了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;

2、課堂教學(xué)設(shè)計、探討、效果方面還要考慮;

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用還有待提高;

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排2

特制定教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)情分析：

今年我任教初二1、2班兩個班的教學(xué)，1班現(xiàn)有學(xué)生57人，十三班現(xiàn)有學(xué)生56人，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的駕馭程度上，從成果看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。依據(jù)以上狀況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進步，本學(xué)期應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學(xué)習(xí)成果和促進中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。

二、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

第一章：全等三角形;其次章：軸對稱;第三章：實數(shù);第四章：一次函數(shù);第五章：整式的乘除與因式分解。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作安排：

教學(xué)工作目標(biāo)：

在今學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，爭取期中、期末考試同科老師中名列前茅。

(1)備課：

根據(jù)學(xué)校要求、結(jié)合本學(xué)科實際充分做到既備教材又備學(xué)生。課時備課要從學(xué)生實際動身，站在學(xué)生的角度上考慮，教案要備深、備細，突出好用性?？傤I(lǐng)課、新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等各種課型要齊全。依據(jù)要求做到“四落實”即學(xué)問點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)出電教手段的運用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。

(2)上課：

嚴(yán)格根據(jù)“雙線教學(xué)整體推動”模式的環(huán)節(jié)授課，讓學(xué)生更多的思索、更多的探究、更多的`說和做，使教學(xué)最大限度地滿意學(xué)生個體差異，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學(xué)為主，主動推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。

(3)測試與反饋矯正：

在教學(xué)中要利用好測試這一手段，要通過考試幫助學(xué)生找尋差距和造成差距的緣由，明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結(jié)、深化，激勵學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進。剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，剛好彌補缺漏。依據(jù)達標(biāo)測試的狀況寫出質(zhì)量分析。

四、詳細落實措施：

1、加強學(xué)習(xí)，取他人之長補己之短，提高自身素養(yǎng)。

2、落實常規(guī)，腳踏實地，干好自己的本職工作。

3、大膽探究，敢于創(chuàng)新。

4、加強課堂教學(xué)改革，利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。培育學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

5、加強單元、課時備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、備學(xué)生，為上好每一堂課做好充分打算。

6、在教學(xué)中留意分類指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分類講解，分類檢測。

五、教學(xué)進度

周次、時間、教學(xué)內(nèi)容;

第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形判定2

其次周9.6-9.12全等三角形判定3、4

第三周9.13-9.19角平分線性質(zhì)，單元檢測

第四周9.20-9.26軸對稱，作軸對稱圖形

第五周9.27-10.3用坐標(biāo)表示軸對稱，等腰三角形判定

第六周10.4-10.10等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判定

第七周10.11-10.17等邊三角形判定，數(shù)學(xué)活動

第八周10.18-10.24單元測試，平方根

第九周10.25-10.31立方根，實數(shù)

第十周11.1-11.7期中復(fù)習(xí)

第十一周11.8-11.14期中考試期中考試

第十二周11.15-11.21變量與函數(shù)，正比例函數(shù)

第十三周11.22-11.28一次函數(shù)

第十四周11.29-12.5用函數(shù)觀點看方程組與不等式

第十五周12.6-12.12課題學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)活動

第十六周12.13-12.19整式的乘法

第十七周12.20-12.26乘法公式，同底數(shù)冪的除法

第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解

第十九周1.3-1.9公式法因式分解，數(shù)學(xué)活動

其次十周1.10-1.16期末復(fù)習(xí)

其次十一周1.17-1.23期末考試

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教化，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育學(xué)生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。班級學(xué)生特別活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：

第十一章三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對稱

立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解

在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)驗實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探究過程——為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的'理解和基本運算技能的駕馭——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的依據(jù)。

第十五章分式

分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

四、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、堅持實施學(xué)校要求的“四清”措施，讓每位學(xué)生每堂課、每天所學(xué)的學(xué)問必需學(xué)懂。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

7、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五、全期教學(xué)進度支配

(第一周第三周)

第十一章三角形(8課時)三角形有關(guān)的線段(2課時)三角形有關(guān)的角(3課時)多邊形及其內(nèi)角和(2課時)本章小結(jié)(1課時)(第四周第五周)

第十二章全等三角形(11課時)全等三角形概念(1課時)全等三角形的判定(6課時)角的平分線性質(zhì)(2課時)本章小結(jié)(2課時)(第六周第七周)

第十三章軸對稱(14課時)軸對稱(3課時)畫軸對稱圖形(2課時)等腰三角形(5課時)課題學(xué)習(xí)(2課時)本章小結(jié)(2課時)(第八周第九周)

第十四章整式的乘法與因式分解(14課時)整式的乘法(6課時)乘法公式(3課時)因式分解(3課時)本章小結(jié)(2課時)(第十周第十一周)

第十五章分式(13課時)分式(3課時)分式運算(6課時)分式方程(3課時)本章小結(jié)(1課時)(第十二周第十三周)強化練習(xí)章節(jié)總結(jié)(第十四周第十五周)總結(jié)復(fù)習(xí)測試(第十六周第十七周)

1、總結(jié)復(fù)習(xí)

2、測試

(第十八周第十九周)

1、總結(jié)復(fù)習(xí)

2、測試

3、期末考試

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排4

一、班級狀況分析：

班人數(shù)為32，上學(xué)期優(yōu)秀人數(shù)為10，優(yōu)秀率為25，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，想方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，搞活課堂氛圍。

二、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不行少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創(chuàng)建力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

三、教材分析

第11章數(shù)的開方：本章主要學(xué)習(xí)，平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學(xué)問。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，相識從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的相識，擴高校生的數(shù)學(xué)視野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題動身，歸納出平方根與立方根的概念，進而綻開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去探討與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻駕馭與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的'化簡要在課堂讓就要讓孩子們駕馭，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第12章：整式的乘法:本章是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)，首先，從冪的運算入手，逐步綻開整式的乘法運算；接著，在整式的乘法中提煉出兩種特別的乘法運算，即兩個乘法公式；最終，從整式的乘法的逆過程動身，引人因式分解的相關(guān)學(xué)問。乘法公式本身也是特別多項式的乘法，因式分解則是整式乘法的逆過程。全部這一切都讓學(xué)生自己進行體驗、探究與相識，有利于學(xué)生學(xué)問的遷移，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)。整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探究過程，依據(jù)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學(xué)生自己對學(xué)問內(nèi)容的探究、相識與體驗，完全有利于學(xué)生形成合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維實力。

第13章:本章主要內(nèi)容是探究三角形全等的判定方法，領(lǐng)會推理證明的奇妙，由于三角形全等的判定方法與全等三角形的性質(zhì)具有“互逆”的特點，所以本章因勢利導(dǎo)，介紹了命題與定理、逆命題與逆命題的有關(guān)學(xué)問。此外，本章教材最終還介紹了幾種常用的基本作圖和簡潔的尺規(guī)作圖的方法。

第14章：勾股定理：勾股定理本章學(xué)問是為后繼學(xué)習(xí)解直角三角形做鋪墊。勾股定理是幾何中的幾個重要定理之一，它揭示了直角三角形中三邊的數(shù)量關(guān)系，可以用來解決直角三角形中的計算問題，是解直角三角形的主要依據(jù)之一，不僅在數(shù)學(xué)的發(fā)展中起過重要作用，而且在數(shù)學(xué)及其它自然科學(xué)中都有廣泛的應(yīng)用。在呈現(xiàn)方式上，突出實踐性與探討性。如：

對勾股定理是通過問題引出加以探究相識的。突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與過程，勾股定理的應(yīng)用完量和實際問題聯(lián)系。在問題的選取方面注意聯(lián)系學(xué)生的實際生活。

第十五章:本章主要探討平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過探討如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想

四、教學(xué)目標(biāo)

數(shù)的開方

1、駕馭平方根及算術(shù)平方根的概念。會求某些非負數(shù)的平方根。能剛好通過平方運算求一個非負數(shù)的平方根及算術(shù)平方根。理解立方與開立方互為逆運算，會依據(jù)立方運算求一個數(shù)的立方根。

2、知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)；學(xué)會比較兩個實數(shù)的大?。煌ㄟ^學(xué)習(xí)“實數(shù)與數(shù)軸上的點的一一對應(yīng)關(guān)系”，滲透“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想；通過學(xué)習(xí)“實數(shù)與數(shù)軸上的點的一一對應(yīng)關(guān)系”，滲透“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想；了解無理數(shù)和實數(shù)的意義，駕馭實數(shù)的分類，能夠推斷一個數(shù)是有理數(shù)還是無理數(shù)。

3、培育學(xué)生視察問題和概括問題的實力。

整式的乘法

1、駕馭冪的乘方運算法則，能夠運用法則精確進行冪的乘方運算。

2、通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生綜合運用已知的數(shù)學(xué)學(xué)問探究數(shù)學(xué)規(guī)律來獲得新知的意識。

2、讓學(xué)生體驗從“一般到特別，再從特別到一般”的數(shù)學(xué)思想。

3、讓學(xué)生通過適當(dāng)嘗試，獲得一些干脆的閱歷，體驗單項式與多項式的乘法運算規(guī)律，總結(jié)運算法則；相識到單項式與多項式相乘，結(jié)果仍是多項式，積的項數(shù)與因式中多項式的項數(shù)是相同。使學(xué)生能按步驟進行簡潔的單項式與多項式相乘的運算。使學(xué)生能明確因式分解與整式乘法之間的關(guān)系，讓學(xué)生在探究中進行新學(xué)問的比較，理解因式分解的過程，發(fā)覺因式分解的基本方法，培育學(xué)生探究實力，和概括實力，體會數(shù)形結(jié)合的思想；

勾股定理：在探究基礎(chǔ)上駕馭勾股定理。駕馭直角三角形中的邊邊關(guān)系和三角之間的關(guān)系。通過拼圖，用面積的方法說明勾股定理的正確性。培育學(xué)生的學(xué)問應(yīng)用技能。探究并駕馭直角三角形判定方法。經(jīng)驗勾股定理的逆定理的探究過程，了解勾股定理的逆定理與勾股定理的互逆性。通過對勾股定理逆定理的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和創(chuàng)新精神。通過三角形三邊的數(shù)量關(guān)系來推斷它是否為直角三角形，培育學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想。

五、教學(xué)措施：

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、重視課題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括

①仔細做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

③仔細看批改后的作業(yè)并剛好更正的習(xí)慣；

④仔細做好課前打算的習(xí)慣；

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

⑦仔細閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

11、對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的實力和解決問題的實力。激勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的實力。對于學(xué)困生多關(guān)切和幫助。

12、為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力。仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化探討教材，提高自己的教學(xué)實力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、勝利教化等，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。定期參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周剛好參與教研組活動。每周一篇小字，幾篇學(xué)習(xí)筆記，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

主動貫徹執(zhí)行教化局和學(xué)校提出的詳細目標(biāo)要求,全面實行教化方針，以人為本，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深化實行素養(yǎng)教化，構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛學(xué)生，同等對待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身實力培育，把學(xué)生培育成適應(yīng)將來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育學(xué)生的運算實力、邏輯思維實力，合作探究實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。依據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析狀況來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十一章三角形主要介紹了三角形有關(guān)的線段、角和多邊形的內(nèi)角和有關(guān)學(xué)問，對第十二章全角三角形的學(xué)習(xí)進行鋪墊。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從視察生活中的.軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)驗實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探究過程——為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的駕馭——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的依據(jù)。

第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過三維目標(biāo)的落實最終實現(xiàn)實力的培育。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深化了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動好玩，使學(xué)生參加到數(shù)學(xué)活動中來。

五、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育學(xué)生實力上下功夫。

4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

六、利用電教安排

本冊教材共五章內(nèi)容，前三章內(nèi)容涉及到大量的圖形，于是我準(zhǔn)備將這些章節(jié)內(nèi)容通過多媒體協(xié)助教學(xué)，使學(xué)生直觀地從感性相識上升為理性相識。

七、奮斗目標(biāo)

力求達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)，勤奮上進，在教學(xué)中多探討、多探究、多向同仁們學(xué)習(xí)，積累自己的閱歷。更重要的是注意學(xué)生成果的提高。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排6

新的學(xué)年又起先了，在去年的教學(xué)工作中，我們數(shù)學(xué)組取得了肯定的成果，但也存在不少的問題。為了在新學(xué)年里，繼往開來，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，為了使八年級數(shù)學(xué)成果能有所提高，取得更大成果，特制定教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將在校長室及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持學(xué)校制定的“以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本”的原則，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學(xué)生狀況分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來能否升學(xué)。本人所教八年級2班，學(xué)生無尖子生，中等生多，有三分之一的學(xué)習(xí)不愛學(xué)習(xí)，問題較嚴(yán)峻，要想獲得志向的成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查缺補漏，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意方法，培育實力。

三、教材分析

第十一章全等三角形，主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究全等三角形的條件。

第十二章，軸對稱立足于生活閱歷和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從視察生活中的軸對稱，從整體的角度直觀地相識并概括出軸對稱的特征，通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章，實數(shù)主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。

第十四章，一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的.概念，并逐步探討其中最為簡潔的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和探討方法，并初步形成利用函數(shù)觀點相識現(xiàn)實世界的意識和實力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境-建立模型-概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題。

第十五章，整式的乘除與因式分解，在形式上國求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)驗實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探究過程——為探究有關(guān)運算法則設(shè)置歸納、類比等活動，對算理的理解和基本運算技能的駕馭——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、課堂上注意學(xué)生動手實力，解除學(xué)習(xí)中的障礙。

2、仔細備課，細心授課，抓緊課堂四非常鐘，努力提高課堂教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培育學(xué)生實力上下功夫。

4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探險究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進度

時間教學(xué)內(nèi)容

一周（9.1——9.7)檢查作業(yè)復(fù)習(xí)舊知講解11.1

二周11.2全等三角形的判定

三周11.3角平分線的性質(zhì)、小結(jié)

四周12.1節(jié)軸對稱

五周12.2作軸對稱圖形

六周國慶放假

七周12.3等腰三角形小結(jié)

八周13.113.2

九周13.3節(jié)小結(jié)

十周期中復(fù)習(xí)

十一周期中考試

十二周14.1

十三周14.2

十四周14.314.4

十五周第十四章復(fù)習(xí)

十六周15.115.2

十七周15.315.4

十八周第十五章小結(jié)

十九周期末復(fù)習(xí)

二十周期末考試

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

主動貫徹教化局和學(xué)校提出的詳細目標(biāo)要求,全面實行教化方針，以人為本，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深化實行素養(yǎng)教化，構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛學(xué)生，同等對待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身實力培育，把學(xué)生培育成適應(yīng)將來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育學(xué)生的運算實力、邏輯思維實力，合作探究實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、教材分析

義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人教版八年級數(shù)學(xué)上冊共五章，16大節(jié)。“全等三角形”會帶領(lǐng)同學(xué)們相識形態(tài)、大小相同的圖形，探究兩個三角形形態(tài)、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì)。

在我們四周的'世界，會看到很多對稱的現(xiàn)象，怎樣相識軸對稱與軸對稱圖形?十四章“軸對稱”會告知答案。

無理數(shù)的引入使數(shù)擴展到新的領(lǐng)域，“實數(shù)”一章會令我們對數(shù)的相識大開眼界。

我們生活在改變的世界中，時間的推移，人口的增長，水位升級…，改變的例子舉不勝舉。函數(shù)將給供應(yīng)描述這些改變的一種數(shù)學(xué)工具——一次函數(shù)。

在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題，加深對“從數(shù)到式”這個由詳細到抽象的過程相識。

三、教學(xué)任務(wù)

在學(xué)問與技能上，通過對三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱學(xué)問應(yīng)用到實際生活中，學(xué)平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)學(xué)問，初步理解函數(shù)的定義，駕馭理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的相識與理解上要再上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生相識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，相識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生實事求是、肅穆仔細的學(xué)習(xí)看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的酷愛，對生活的酷愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法上，通過學(xué)生主動參加對學(xué)問的探究，經(jīng)驗發(fā)覺學(xué)問以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)驗在發(fā)覺學(xué)問道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解駕馭學(xué)問的目的。在經(jīng)驗這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐實力，提高學(xué)生的邏輯推理實力與邏輯思維實力，自主探究，解決問題的實力，提高運算實力，使全部學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、仔細學(xué)習(xí)鉆研課標(biāo)，駕馭教材，編寫好“教案”“學(xué)案”

2、仔細備課，爭取充分駕馭學(xué)生動態(tài)

3、仔細上好每一節(jié)課

4、落實課后輔導(dǎo)，查漏補缺

5、主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平

6.常常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排8

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不行少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創(chuàng)建力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的主動的和富有特性的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

二、基本狀況分析

1、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的重、難點分析如下：

第十一章“數(shù)的開方”主要學(xué)習(xí)，平方根與立方根，與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學(xué)問。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，相識從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的相識，擴高校生的數(shù)學(xué)視野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題動身，歸納出平方根與立方根的概念，進而綻開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，實數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去探討與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻駕馭與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們駕馭，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。第十二章“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)。從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探究過程，依據(jù)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式與因式分解的基本方法。學(xué)生自己對學(xué)問內(nèi)容的探究、相識與體驗，完全有利于學(xué)生形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維實力。教學(xué)中切不行隨意添加繁難內(nèi)容，加重學(xué)生的記憶負擔(dān)與訓(xùn)練量。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的'條件。

第十四章“勾股定理”刻畫了直角三角形的一個重要性質(zhì)，整章內(nèi)容的處理注意學(xué)生的自主探究，著重讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗和數(shù)學(xué)說理，相識勾股定理。并學(xué)會運用這一奇異的結(jié)論解決相應(yīng)的一些問題。

第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示在基礎(chǔ)教化階段的數(shù)學(xué)課程中，加強統(tǒng)計概率的份量已成共識，《義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）已將“統(tǒng)計與概率”列為四個學(xué)問領(lǐng)域之一，成為與“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“課題學(xué)習(xí)”并重的內(nèi)容，這使得義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)更加合理，使學(xué)生解決問題的實力得到更全面的培育。

2、學(xué)生狀況分析：

八年級a班53人，A段9人，E段4人，上期末縣22名；b班分別為54人、5、19人，約縣110名。學(xué)習(xí)習(xí)慣待加強培育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、課改a班全面推動高效課堂模式改革，徹底變更學(xué)教模式，高效學(xué)習(xí)模式全面鋪開；2、學(xué)期末全縣統(tǒng)考分別為縣前20名和90名。

四、主要措施：

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導(dǎo)成立“課外愛好小組”，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排9

一、教學(xué)任務(wù)

(1)數(shù)與計算方面的

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步相識”三個單元。細心設(shè)計教學(xué)依次，加大教學(xué)步伐，留給學(xué)生更大的探究和思索空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算學(xué)問和閱歷，讓學(xué)生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步相識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否須要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法

(2)空間與圖形方面的

本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

(3)量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的學(xué)問范圍，除了面積(地積)單位的相識外，還支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

(4)統(tǒng)計學(xué)問方面的

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計學(xué)問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)，作出合理的推斷。

(5)用數(shù)學(xué)解決問題方面的

本冊教材支配用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法學(xué)問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學(xué)生視察、及推理的實力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

(6)實踐方面的

本冊教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計校內(nèi)”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步相識簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)分辨其余的.七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù);了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、及推理的實力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、數(shù)與計算的教學(xué)，要算用結(jié)合，注意培育學(xué)生敏捷的計算實力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、空間與圖形的教學(xué)，要注意實踐與探究，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，要結(jié)合實際教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的相識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、要加強解決問題實力的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力。

5、要把情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、上課時多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程，多用激勵的語言表揚他們。

2、利用課余時間為他們補缺補差。

3、作業(yè)和試卷當(dāng)面批改。

五、教學(xué)重難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積以及簡潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)中須要打算的教具和學(xué)具

計數(shù)器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、24時計時法的鐘面模型、面積單位卡片、簡易天同等

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排10

新學(xué)期已到來，我們又要投入到驚慌、繁忙而有序地教化教學(xué)工作中，怎樣做好這些艱難而富有重大意義的工作，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教化精神，提高自身的業(yè)務(wù)實力，圍繞我校新學(xué)期的工作安排要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想：

教化學(xué)生駕馭初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的看法。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的成果來看，比較志向。兩個班的優(yōu)生只有二十個，僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成果不志向，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來了肯定的困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要依據(jù)實際狀況，面對全體，因材施教，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進行小組輔導(dǎo)，對特殊差的學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo)

三、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、發(fā)揮集體才智，仔細進行集體備課。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率是全部數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里，學(xué)校給我們明確了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細探討教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們探討、探討確定教學(xué)的重點、難點、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，細心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2、學(xué)習(xí)和強化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實踐

新的學(xué)期，我校全部學(xué)科都主見自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們探討、探討確定重點、難點、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，細心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的運用，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解教學(xué)目標(biāo)，對于課堂教學(xué)省時高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參加課堂活動，使每個學(xué)生主動主動參加課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，能“吃”飽、“吃”好。

4、多讀書，讀好書和主動開展我的三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的.實力，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W(xué)起了推動促進的作用。通過活動的開展，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，同時又提高了同學(xué)們的講解實力。促進了師生之間的關(guān)系。

5、主動投身到培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，須要老師的督促，學(xué)生的堅持，才能勝利。

6、注意課后反思，課后反饋剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷?？偨Y(jié)好下一次應(yīng)留意的細微環(huán)節(jié)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題對癥下藥。剛好反饋信息提高課堂效益，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今日的任務(wù)不推托到明日，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7、重視單元檢測，仔細做好教學(xué)質(zhì)量分析。運用學(xué)科組老師共同研討、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜。測試后必需進行質(zhì)量分析，評價必需運用等級。按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達成的有效、剛好，考核后對典型錯誤利用學(xué)生想立刻知道答案的心理馬上點評。

四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)實力及水平。

切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié)。主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參與各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)教化的改革努力，駕馭新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更敏捷，手段更先進。通過聽課、評課、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

五、須要留意的方面：

1.在課堂上改進教學(xué)方法，多采納探究、啟發(fā)式教學(xué)。

2.留意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科學(xué)問的整合，使學(xué)生堅固駕馭舊學(xué)問的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新學(xué)問，明確新舊學(xué)問的聯(lián)系。

3.留意發(fā)展學(xué)生探究學(xué)問的實力，提高學(xué)生分析問題的實力。

4.加強開放性問題、探究性問題教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識、探究實力。

5.激勵合作學(xué)習(xí)，加強個別輔導(dǎo)，提高差生成果。

6.留意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

7.因材施教，寬容愛惜學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排11

一、制定安排的目的

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參與社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育學(xué)生運算實力、發(fā)展思維實力和空間觀念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、其次章《實數(shù)》，第三章《位置與坐標(biāo)》，第四章《一次函數(shù)》，第五章《二元一次方程組》，第六章《數(shù)據(jù)的分析》，第七章《平行線的證明》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的'探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。

其次章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第三章《位置與坐標(biāo)》主要內(nèi)容是能在平面面內(nèi)正確的找出一個點的位置，并且知道一個點關(guān)于坐標(biāo)軸的對稱點有何特征。

第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第五章《二元一次方程組》主要講解并描述二元一次方程組的幾種解法，并會運用方程組解應(yīng)用題。

第六章《一數(shù)據(jù)的分析》的主要內(nèi)容是知道眾數(shù)，中位數(shù)，平均數(shù)的感念和求法，會看圖得知數(shù)據(jù)的集中趨勢。

第七章《平行線的證明》要求學(xué)會知道平行線的性質(zhì)和判定，會運用它們解決問題。

三、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念及自學(xué)實力。

2、注意雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3、主動應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段。

4、多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排12

一、學(xué)生基本狀況：

初二(x)(x)班級兩班人數(shù)為xxx人，初一下期學(xué)生期末考試的成果排名來看初二(x)班成果有所下降，總體來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。我仔細的思索前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有所下降，與不布置作業(yè)有肯定的關(guān)系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶散，給自己的找一個堂而皇之的理由：自己是在進行試驗，自己是在探究而進行開脫，事實上上學(xué)期比以前更勞碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的試驗與探究而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。

二、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)實數(shù);駕馭二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義，駕馭理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，駕馭比例線段，三角形相像，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形，駕馭數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的相識與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個臺階。

在情感與看法上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生相識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，相識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生實事求是、肅穆仔細的學(xué)習(xí)看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的酷愛，對生活的'酷愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法，通過學(xué)生主動參加對學(xué)問的探究，經(jīng)驗發(fā)覺學(xué)問，發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)驗發(fā)覺學(xué)問道路上坎坎坷坷，達到深刻理解駕馭學(xué)問的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)驗這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐實力，提高學(xué)生的邏輯推理實力與邏輯思維實力，自主探究，解決問題的實力，提高運算實力，使全部學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素養(yǎng)。

三、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

3、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

6、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排13

一、學(xué)生狀況分析：

本班學(xué)生：63人，其中男生39人，女生：24人。上期末數(shù)學(xué)考試最高分120分，最低分15分，平均分103，110分以上30人?？傮w上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差，及格的同學(xué)僅93.5%；在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形學(xué)問都極其欠缺；數(shù)學(xué)的思維混亂；不能獨立思索，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)愛好低落，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信念，談數(shù)學(xué)而色變。

二、教材分析：

1、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，實行從實際問題情景境入手的方式，貼近學(xué)生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，駕馭解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)狀況和機會，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探究性和開放性的，發(fā)揮學(xué)生的主動性、留給學(xué)生充分的時間與空間，自主探究、促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力、創(chuàng)建實力的培育與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠