2024年《我喜歡》小班教案

第頁2024年《我喜歡》小班教案《我喜愛》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，初步體會(huì)做一位歡樂的小摯友和擁有家庭的華蜜情感。（重點(diǎn)）

2、在說說、做做的過程中，嘗試運(yùn)用“我喜愛……”的句式進(jìn)行講解并描述。（難點(diǎn)）

活動(dòng)打算：PPT

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)書中的主要人物小袋袋，視察、閱讀小袋袋喜愛做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

師：孩子們，今日我請(qǐng)來了一位新?lián)从?，名叫小袋袋，大家給他打個(gè)招呼吧？

師：小袋袋很可愛，小袋袋最喜愛做許多事情，我們來看看吧！

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容。

1、閱讀畫面一：玩泥巴

師：看，小袋袋在玩什么呢？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（老師動(dòng)作提示）

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。

小結(jié)：小袋袋喜愛玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真快樂。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛玩泥巴……

2、閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?/p>

幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小摯友看一看吧！給后面辛苦的老師們做個(gè)鬼臉讓他們笑一笑吧！

小結(jié)：小袋袋喜愛扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來說一說：小袋袋喜愛扮鬼臉。

3、閱讀畫面三：扮大樹

師：你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？

師：我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的.樣子吧！做一做木頭人的嬉戲。

小結(jié)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，紋絲不動(dòng)地站著。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛扮大樹……

4、閱讀畫面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？（老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。）

師：誰躲起來了？誰在找它？

師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。玩一玩捉迷藏的嬉戲。

小結(jié)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛玩捉迷藏。

5、閱讀畫面五和六：回家

師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？

小結(jié)：小袋袋喜愛撲到媽媽的懷里，那里又平安又暖和。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特殊的歡樂，都有一位愛自己的爸爸媽媽，所以我們是一群快樂、歡樂、華蜜的孩子。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，師：我們?cè)賮砜匆槐楣适掳桑?/p>

四、運(yùn)用"我喜愛……"的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行講解并描述。

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多的事情。小摯友喜愛做什么呢？

幼：……

師：那我們一起去外面玩你們最喜愛的嬉戲吧！

《我喜愛》小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.收集并說出自己喜愛的食物名稱。

2.練習(xí)剪貼技能，提高動(dòng)手實(shí)力。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

4.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)打算：

1.各種食品的廣告單、宣揚(yáng)畫、圖片等（由幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集）

2.紙盤、平安剪刀、漿糊（幼兒每人一份）

活動(dòng)過程：

1.說一說自己最喜愛吃的食物

問一問幼兒：“我們每天都要吃許多的食物，你們最喜愛吃什么呢？”

老師展示自己最喜愛吃的`食物的圖片，告知幼兒這些食品的名稱，并說出喜愛的緣由

請(qǐng)幼兒和旁邊的好摯友說說自己喜愛吃的食品，并講講自己喜愛這種食品的緣由

2.剪剪貼貼：我喜愛的食物聚會(huì)了

告知幼兒今日我們喜愛吃的食物都要到盤子里來聚會(huì)了

為幼兒做示范：先從廣告單、圖片等上面剪下食物的圖案（只要求剪出也許的圖案，不須要剪出精細(xì)的邊角），再將其貼在紙盤上

發(fā)給幼兒每人一個(gè)紙盤，請(qǐng)幼兒剪下自己喜愛吃的食物的圖案，貼在紙盤上面。

3.和幼兒一起將制作的“餐盤”貼在或懸掛在墻上，并命名為“我們喜愛吃的食物”（名字可以由幼兒探討確定）。

《我喜愛》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與同伴溝通和共享的愛好，幫助幼兒獲得基本的溝通閱歷。

2、激勵(lì)幼兒大方的把自己喜愛的車介紹給大家，并樂于想象將來的車。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜愛的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。

2、各種汽車圖片、小標(biāo)記。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《奇妙的變形車》磁帶。

4、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水。

活動(dòng)過程：

1、師：“小摯友，今日天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有很多各種各樣的汽車，小摯友去了以后要看一看你喜愛什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)當(dāng)怎樣玩。通過嘗味道活動(dòng)，體驗(yàn)品嘗的歡樂，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。”放音樂《汽車開來了》，師生同做開汽車狀，進(jìn)教室。

2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜愛的車，并探討、探究各種車的玩法。

3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)記貼到自己喜愛的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起溝通自己喜愛的車。師：“你喜愛什么樣的車？它是什么樣的？它有什么本事？為什么喜愛它？激勵(lì)幼兒主動(dòng)溝通，提示幼兒留意傾聽他人的介紹。

4、請(qǐng)幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。

5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車。

師；“小摯友，你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢？”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，老師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么？師簡(jiǎn)潔小結(jié)后，請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評(píng)。

6、引導(dǎo)幼兒想象將來的車。

師：“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的'車？它會(huì)和現(xiàn)在的車有什么樣的不同？”幼兒進(jìn)行講解并描述后，請(qǐng)幼兒觀賞故事《奇妙的變形車》。師小結(jié)：這個(gè)奇妙的變形車真好玩，真奇妙，小摯友現(xiàn)在要多吃飯，快點(diǎn)長(zhǎng)大，好好學(xué)習(xí)，說不定你將來就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車呢！你們說好嗎？

7、放音樂《汽車開來了》請(qǐng)幼兒拿著自己喜愛的車到操場(chǎng)上進(jìn)行賽車競(jìng)賽。出教室，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的相識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛干脆參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和創(chuàng)建意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

《我喜愛》小班教案4

一、活動(dòng)的前期思索

1、活動(dòng)來源

雞是生活中常見的動(dòng)物，毛茸茸的小雞深受孩子們的寵愛，也適合小班年齡段孩子們視察、飼養(yǎng)和照料。

2、活動(dòng)價(jià)值分析

幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是飼養(yǎng)小雞，孩子們通過與小雞的實(shí)際接觸，獲得很多好玩的發(fā)覺和相關(guān)的信息，更真實(shí)地去親近自然、親近生活；其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過程中對(duì)小雞表達(dá)一種關(guān)愛，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。

老師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)覺、了解，創(chuàng)建條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞，讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛之情和探討熱忱不斷增長(zhǎng)。

3、活動(dòng)資源分析

物質(zhì)資源：一是小雞，活潑可愛的小雞不僅能讓孩子干脆視察到它的外形和特征，還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有很多驚喜的發(fā)覺。二是養(yǎng)雞場(chǎng)，養(yǎng)雞場(chǎng)是孩子們平常極少能看到的場(chǎng)景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思索，并為主題活動(dòng)的開展供應(yīng)線索和依據(jù)。

信息資源：老師（家長(zhǎng)和孩子）在主題實(shí)施前和過程中，不斷地收集、找尋關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料，并依據(jù)主題的實(shí)施須要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動(dòng)供應(yīng)線索、答案和閱歷的基礎(chǔ)。

二、主題中可開展的活動(dòng)

參觀養(yǎng)雞場(chǎng)、小雞出殼、小雞吃什么？可愛的小雞、印腳印、“我喜愛小雞”展示會(huì)。

三、活動(dòng)方案及田野教學(xué)分析

（一）活動(dòng)目標(biāo)：初步了解小雞出殼的基本過程。

（二）活動(dòng)資源

1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機(jī)，VCD機(jī)。

2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。

3、飼養(yǎng)過小雞。

（三）活動(dòng)過程

1、對(duì)小雞出殼已有閱歷的溝通。

師：“雞寶寶一起先躲在哪里？”

幼：“蛋殼里?！?/p>

師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動(dòng)作來試試看?！?/p>

幼兒隨著老師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的相識(shí)：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團(tuán)。

分析：幼兒有過實(shí)地參訪的閱歷，但未能干脆看到小雞出殼的過程，這里的表達(dá)是幼兒的揣測(cè)和原有的閱歷。

2、觀看VCD，了解小雞出殼的過程。

（1）老師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。

（2）師生溝通小雞出殼過程。

師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”

幼：“用嘴啄?！?/p>

師：“你來試著做做看?！?/p>

幼：“小雞是這樣出來的.（用動(dòng)作表示）。”

分析：生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新閱歷。

（3）老師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。

師：“小雞的翅膀在干什么？”

幼：“用力氣，想出來?！?/p>

師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”

幼：“站起來?！?/p>

分析：老師在其次次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子視察，通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時(shí)賜予孩子必要的示意和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語言，通過親身感受和體驗(yàn)來理解駕馭。

（4）出示圖片。

師：“這些圖上畫了什么？”

幼：“小雞出來了?！薄耙粋€(gè)蛋?！薄傲验_來了?！?/p>

老師請(qǐng)幼兒按依次擺放圖片。

分析：錄像已給幼兒清楚的印象，因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。

3、幼兒模擬小雞出殼過程。

師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”（讓幼兒選擇喜愛的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻?，往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。）

師：“我似乎聽到有小雞在啄蛋殼了?！保ㄓ杏變河檬智眉埾?。）

師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了?！保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。）

師：“啊，小雞都出殼了?！保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋?。）

分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動(dòng)作來反映他們對(duì)這一過程的理解。老師的語言提示示意了小雞出殼的過程。對(duì)小班幼兒而言，動(dòng)作表達(dá)更簡(jiǎn)單。

四、活動(dòng)反思

1、親近自然的活動(dòng)，讓活動(dòng)本身具有了生命力。

選擇“我喜愛小雞”作為主題活動(dòng)，是想讓幼兒更加地親近自然。在活動(dòng)實(shí)施過程中，我們盡量將活動(dòng)設(shè)計(jì)得更為接近生態(tài)環(huán)境，這其中包括活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地環(huán)境、材料環(huán)境、老師的語言環(huán)境等。

2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法中，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

在主題活動(dòng)過程中，老師創(chuàng)建了一系列的條件讓孩子們實(shí)際參與探究活動(dòng)，親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實(shí)過程。老師以“小雞是從哪兒來的？”問題引出孩子們更多的問題：“小雞吃什么呢？雞媽媽怎么孵小雞？”……從而引領(lǐng)幼兒發(fā)覺更多的未知奇妙。孩子們由寵愛到深化、長(zhǎng)久的關(guān)注與探究源于幼兒的愛好，以及幼兒已有的閱歷。這種建立在幼兒愛好的基礎(chǔ)上，又幼兒干脆參加其中的活動(dòng)，能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深化、長(zhǎng)久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《我喜愛》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受到四周的同伴、老師、成人都很喜愛自己。

2、知道小摯友在家里要聽成人的話，努力做個(gè)好寶寶。

3、增加自信念，激發(fā)主動(dòng)向上的愿望。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、激勵(lì)幼兒大膽說話和主動(dòng)應(yīng)答。

活動(dòng)打算：幼兒從家里帶若干張自己和小摯友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置"大家喜愛我"的展覽。

活動(dòng)過程：

一、觀看展覽"大家喜愛我"，引起幼兒的愛好。

老師：照片上有誰？你們?cè)诟墒裁?？你興奮嗎？你的摯友興奮嗎？

二、通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜愛自己。

1、老師：你有小伙伴嗎？他們喜愛你嗎？伙伴情愿和你在一起玩嗎？

2、老師：老師喜愛你嗎？他們喜愛你嗎？伙伴情愿和你一起玩嗎？

3、老師：爸爸媽媽喜愛你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）

三、引導(dǎo)幼兒探討：怎樣做別人才會(huì)喜愛你。

使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。

四、師生共同邊唱邊找摯友碰一碰，進(jìn)一步體驗(yàn)喜愛別人和被別人喜愛的開心心情。

活動(dòng)反思：

"我愛你"的`主題，側(cè)重于情感謝發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施根據(jù)幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯綻開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒探討：小獾說了什么，都是對(duì)誰說的，為什么會(huì)說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重探討"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里原來就愛他們才說的"?"為什么對(duì)身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對(duì)他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡，老師示范引起幼兒仿照，好在老師留意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時(shí)候，幼兒說"還想玩一會(huì)""沒有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以供應(yīng)畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

《我喜愛》小班教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受暖和。

2、樂意與相識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。

3、能用簡(jiǎn)短而完整的語言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。

二、活動(dòng)打算：

1、幼兒熟識(shí)動(dòng)畫片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫形象。

2、改編故事《我喜愛抱抱》并自制動(dòng)畫短片。

3、音樂《抱一抱》

三、活動(dòng)過程：

（一）進(jìn)入故事情境

師：珍寶們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。

（二）觀賞動(dòng)畫短片《夢(mèng)的花園》

1、邊播放動(dòng)畫短片邊講解并描述故事前半部分：從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特殊的快樂，總喜愛和好摯友抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了？他為什么要抱它們？原來他最近很快樂，在快樂的時(shí)候喜愛和好摯友抱抱。

2、瑪卡巴卡發(fā)覺要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱?？墒嵌６＼噮s不興奮了。

3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：叮叮車為什么不興奮？

4、小結(jié)。

師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡起先卻沒有想到抱抱叮叮車。

（三）嬉戲——抱一抱

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個(gè)喜愛的摯友抱抱。

師：寶寶們，你們喜愛抱抱嗎？那現(xiàn)在找一個(gè)好摯友抱一抱。

2、老師和小摯友抱抱。

師：老師也喜愛抱抱，特殊喜愛抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們。

師：剛才我們和好摯友抱了抱，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺是什么樣的'？

師：老師抱你們的時(shí)候也是感覺暖暖的，香香的，甜甜的，特別的舒適。原來和別人抱抱的感覺是暖和的，舒適的。

3、引導(dǎo)幼兒探討。

師：你們以前和誰抱過？為什么要抱抱？

4、小結(jié)。

師：抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式，我們快樂歡樂的時(shí)候都喜愛與人抱抱。

（四）接著觀賞動(dòng)畫片，感受什么時(shí)候須要抱抱

1、抱抱是這么快樂的事，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車？我們接著來聽故事。

2、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來了，又抱了抱叮叮車，叮叮車興奮地笑了。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？

3、“嗚嗚”，是誰在哭？原來小點(diǎn)點(diǎn)不當(dāng)心摔了一跤，碼卡巴卡趕忙把它扶起來，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。

師：小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭？為什么后來不哭了？

師：你哭的時(shí)候誰抱過你？心里覺得怎樣？

師：原來我們難過的時(shí)候也須要抱一抱，這樣我們會(huì)覺得很暖和。

4、依古比古要離開他的好摯友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜愛抱抱，大家都喜愛抱抱呀！”

師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱？

師：他們要分開了，心里很難受，所以要抱一抱。

5、小結(jié)。

師：原來，我們?cè)诳鞓?、興奮的時(shí)候須要抱一抱，在難過、難受的時(shí)候也須要抱一抱。還有什么時(shí)候我們也須要抱抱??？（膽怯 、冷、想媽媽等）抱一抱很暖和，可以讓自己歡樂，也能給別人歡樂。

師：還有許多種表達(dá)愛的抱抱，一起來看看。我們?nèi)康娜硕枷矏郾П?，?dāng)然喜愛抱抱的孩子都是愛心小天使！

師：可愛的小天使，把你們的歡樂共享給客人老師吧，去和客人老師抱一抱。

《我喜愛》小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)覺幼兒園中樹的多種多樣，初步了解樹的基本組成。

2.能用多種感官探究幼兒園的樹的外形特征，用自己的方法記錄。

3.情愿表達(dá)自己的視察結(jié)果。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：課前對(duì)園區(qū)樹木進(jìn)行視察、了解。

2.物質(zhì)打算：幼兒人手一張記錄表、貼紙若干

活動(dòng)過程：

1.在視察幼兒園不同樹的狀況下，開展自由探討（說說已經(jīng)相識(shí)的樹，激發(fā)幼兒的愛好）

師：我們今日到小山坡來上課，你覺得在這里上課感覺怎么樣？小山坡上有好多樹，你相識(shí)哪些樹？給大家介紹一下吧。

（幼兒依據(jù)已有閱歷描述，老師通過追問來幫助幼兒完善）

師生小結(jié)：小山坡上有各種各樣不同的樹。

2.通過老師的提問和探討，再次來到戶外視察。（視察樹的組成，大膽表達(dá)自己的想法）

（1）師：我們已經(jīng)知道，樹有樹根、樹干、樹枝和樹葉，那是不是每一種樹都是一樣的'呢？（引導(dǎo)幼兒從樹的大小、粗細(xì)、高矮去發(fā)覺樹的不同）

（2）介紹記錄表，幼兒帶著記錄表進(jìn)行視察，老師參加其中。

（3）共享視察結(jié)果，師：誰來說一說，你視察到的樹是什么樣的，都一樣嗎？

（4）幼兒依據(jù)記錄表共享自己的發(fā)覺。

（5）師小結(jié)：剛才我們發(fā)覺了幾種大樹，它們的樹干有粗細(xì)不同、大小不同、高矮也不同。有一根粗粗的樹干，個(gè)子高高的，有細(xì)細(xì)的樹枝，樹枝上有樹葉，這種樹叫喬木。還有一些樹（如金邊黃楊），沒有明顯的主干，呈叢生狀態(tài)，個(gè)子矮矮的，那些是灌木。

3.我與小樹做摯友

（1）幼兒依據(jù)圖片特征，找尋幾種我相識(shí)的樹。

（2）與大樹擁抱，說說靜靜話，與小樹做摯友。

《我喜愛》小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽的說出自己喜愛的玩具的名稱、玩法。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的意思，并樂意與同伴共享自己的玩具。

3、有初步的共享意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒自帶一樣自己喜愛的玩具。

2、教學(xué)掛圖：《我喜愛的玩具》。

活動(dòng)過程：

一、介紹玩具。

1、老師出示玩具車。

t：看，老師手里面的是什么呀？

t：對(duì)啦，老師帶來的玩具是藍(lán)色的小汽車，它是推著玩的。

t：小摯友們，今日你們也帶來了自己喜愛的玩具，那誰來用剛才老師介紹的方式來介紹一下你帶來的玩具呢？

2、幼兒介紹玩具，老師適當(dāng)總結(jié)。

二、幼兒玩玩具并向同伴介紹自己的玩具。

1、t：小摯友們介紹的.真好，我發(fā)覺有許多的小摯友都想來介紹自己的玩具，現(xiàn)在小摯友們可以找一個(gè)空的地方，向同伴介紹下自己的玩具，介紹的時(shí)候要告知你的好摯友你帶來的是什么顏色的什么玩具，它是怎么玩的，好嗎？

2、幼兒邊玩邊介紹自己的玩具，老師巡回視察，對(duì)個(gè)別膽小的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，激勵(lì)她大膽介紹。

3、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒起來介紹，并加以總結(jié)，

三、看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的意思，并樂意與同伴共享自己的玩具。

1、老師出示掛圖。

t：冬冬和佳佳在搶玩具，佳佳哭了，他們?yōu)槭裁匆獡屚婢吣兀?/p>

t：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們來棒棒他們想想方法讓佳佳不哭，冬冬也能玩到玩具。

2、老師總結(jié)：你們的方法都很好，瞧，冬冬對(duì)佳佳說：請(qǐng)你借給我玩玩好嗎？佳佳說：“好的”。兩個(gè)就快樂的一起玩了。

3、t：小摯友們，當(dāng)別人想玩你的玩具的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？

四、活動(dòng)結(jié)束。

t：你情愿將自己的玩具借給別人嗎？你會(huì)怎么借呢?

《我喜愛》小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜愛，它的顏色，形態(tài)，味道"的句型。

3、喜愛吃各種水果，知道多吃水果好處多。

活動(dòng)打算

PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入主題

展示水果與謎語，引出水果的主要特征。

1、小摯友們，老師問你們，你們喜愛吃水果嗎？

2、今日，老師帶來了一些水果，想請(qǐng)小摯友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？

3、小摯友們，現(xiàn)在王老師告知你們：我喜愛一種水果，就在這圖片上，但我不想告知你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小摯友猜的對(duì)，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈）

兄弟幾個(gè)真和氣，每天并肩坐一起，少時(shí)喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉

引導(dǎo)幼兒初步接觸：我喜愛香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。

二、提問小摯友問題

現(xiàn)在你們都知道老師喜愛的水果是香蕉，那我也想知道小摯友們喜愛的水果是什么，哪個(gè)小摯友可以告知我？

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜愛，他的顏色，形態(tài)，味道"這一句型。

哇，小摯友們都很棒哦，來給自己放個(gè)大鞭炮，好不好!

其實(shí)，除了你們喜愛的這些水果啊，老師還打算了幾種你們不常見的水果，你們想不想看?。?-出示PPT，教小摯友們了解其它水果名稱（獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果）。

小摯友有相識(shí)這個(gè)的嗎？來跟著老師讀兩遍。

三、了解吃水果對(duì)身體的好處。

1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜愛吃水果，可是哪個(gè)小摯友可以告知我她為什么喜愛吃水果呢？也就是吃水果有什么好處呢？老師剛好給以確定。

學(xué)生：（有養(yǎng)分，身體長(zhǎng)得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補(bǔ)充水分)。

老師:其實(shí)，你們說的都對(duì)，但是除了小摯友說的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們?cè)黾臃纯沽?，我們就?huì)少生病，身體變得棒棒的，更健康了（小摯友們，你們懂了嗎）。

四、給水果填顏色

既然水果對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)當(dāng)多吃點(diǎn)水果呢。

現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)須要大家完成，我這里有一些水果，你們看與圖片上的有什么不同??？

你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，須要你們來幫它們涂色，穿上外套。

我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范：看，我喜愛紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。

小摯友們你們喜愛什么顏色的.水果，你就幫它們涂什么顏色好了，小摯友們都畫好了，向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)把你們的水果舉起來給后面的客人老師觀賞一下吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中相識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動(dòng)性，主動(dòng)性得到了充分調(diào)動(dòng)。

《我喜愛》小班教案10

《我喜愛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官區(qū)分物體的多與少

2、情愿在集風(fēng)光 前表達(dá)自己的想法

活動(dòng)打算：

幾個(gè)裝有不同數(shù)量，不同顏色糖果的紅色，藍(lán)色塑料盒子和分別貼有小牛，小青蛙頭像的紙袋。

活動(dòng)過程：

1、說出好吃的糖果

——小摯友們，小眼睛看老師，今日老師帶來了小摯友最喜愛的一樣?xùn)|西——糖。

——小摯友喜愛吃糖嗎？糖有什么味道？

——小摯友之所以喜愛吃糖，是因?yàn)樘鞘翘鸬摹?/p>

2、摸摸紙袋，比比多與少。

（1）——現(xiàn)在老師將糖分別放在貼有小牛，小青蛙頭像的紙袋里，我請(qǐng)小摯友用手摸一摸，猜一猜哪個(gè)紙袋里的糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少，摸完的小摯友先不要說話，等其他小摯友摸過之后再告知老師。

幼兒輪番觸摸后提問——哪個(gè)紙袋里的糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少。

（2）之后展示給幼兒看哪個(gè)紙袋里的糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少。

（3）小結(jié)：當(dāng)我們的小手抓不住全部的糖的時(shí)候就是多；當(dāng)我們的小手一下子抓住糖的時(shí)候，就是少。

3、聽聽輕響，比比多少

——看，老師又將糖放進(jìn)哪里了？

——現(xiàn)在小摯友小眼睛看老師，小嘴巴閉起來，小耳朵豎起來，細(xì)致聽聽老師搖塑料盒子時(shí)的`聲音不同，猜一猜哪個(gè)盒子里的糖多，哪個(gè)盒子里的糖少，猜出來的小摯友先不要說話，等全部小摯友都聽過之后再告知老師。

——假如有的小摯友實(shí)在聽不出來，我們可以打開盒子，將糖果倒出來，看看多和少。

小結(jié)：當(dāng)我們聽到聲音響的就是多，聽到聲音輕的就是少。

4、小結(jié)

幼兒可以通過小眼睛、小耳朵、小手來區(qū)分物體的多與少。

5、一起共享糖果

很多糖果，可以分給每個(gè)小摯友一粒糖果（下課后）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、家長(zhǎng)和幼兒一起聊聊糖果的顏色，名稱，形態(tài)。

2、家長(zhǎng)可以利用家中的物品來和幼兒一起比多少。

《我喜愛》小班教案11

設(shè)計(jì)意圖：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。

小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到歡樂和新穎 。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做摯友，本身就是一件很有意義的事情。

在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒視察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講解并描述的方式講解并描述內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷講解并描述。

為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，削減篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解講解并描述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀，依次，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講解并描述的語言。另外，因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜愛……”這個(gè)句型，所以我們將活動(dòng)名稱定為“我喜愛……”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.視察、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2.情愿用動(dòng)作、語言參加閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜愛……”.的句式進(jìn)行講解并描述。

3.喜愛和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。

4.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

PPT《我喜愛》，電腦。

活動(dòng)過程：

1、相識(shí)書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜愛的事情。

師：老師請(qǐng)來了一個(gè)新?lián)从?，t看看它是誰?(幼兒看圖片自由探討)

這是小袋熊，它有一個(gè)好聽的`名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。

小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情，你們猜猜它喜愛做什么?喜愛衰什么嬉戲呢?(幼兒猜想)

2.初次閱讀PPT((我喜愛》，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講解并描述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面)

(1)跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：誰跑在最前面?

小結(jié)：小袋袋喜愛和好摯友們一起跑步，和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。(左右方位講解并描述)

(2)鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀?

幼：吐舌頭。

師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小摯友看好不好看，好嗎?

小結(jié)：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。

(3)泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講解并描述)

幼：頭上、手上、肚子上、腿上。(老師動(dòng)作提示)

小結(jié)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真快樂。

(4)大樹

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳……

師：誰紋絲不動(dòng)的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?

小結(jié)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，紋絲不動(dòng)地站著。

(5)捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(動(dòng)作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán))誰躲起來了?誰荏找它?

小結(jié)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

(6)回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了，誰在門口等它?

(7)睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀?

幼：舒適、暖和……

幼兒感受“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”。

3.完整觀看PPT，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。

在音樂中靜讀《我喜愛》，每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。

4.師生共同閱讀并講解并描述。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

5.運(yùn)用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行講解并描述。

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多的事情，小摯友們喜愛做什么呢?

6.活動(dòng)結(jié)束。

從幼兒喜愛的嬉戲中選擇他們最喜愛玩的嬉戲結(jié)束活動(dòng)。

《我喜愛》小班教案12

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩、好動(dòng)是幼兒的天性，通過視察，我小班幼兒對(duì)玩圈很感愛好，為了讓孩子們玩出新花樣，讓孩子們通過一物多玩，培育幼兒的創(chuàng)建力和探究精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力以及合作精神，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂趣。

2、能夠大膽的探究、創(chuàng)建玩圈的方法。

3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的平安意識(shí)。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：

塑料圈每人一個(gè)、課件

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。

難點(diǎn)：創(chuàng)建圈的不同玩法。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

小摯友們，跟著老師一起去郊游好不好?(在郊游過程中讓幼兒通過學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的打算)

二、綻開

1、幼兒每人一個(gè)塑料圈，自由探究玩法。

小動(dòng)物們可喜愛我們小摯友了，他們還給我們帶來了禮物，請(qǐng)小摯友們每人拿一個(gè)圈玩一玩，肯定要留意平安，不要遇到其他的小摯友。

(1)幼兒自由玩圈，老師視察并隨時(shí)提示幼兒留意平安。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法(例如：滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等)，其他幼兒一起仿照。

指導(dǎo)語："你是怎樣玩圈的?請(qǐng)來展示一下"

2、學(xué)習(xí)鉆圈，熬煉幼兒鉆的基本技能。

(1)幼兒探究鉆圈嬉戲，老師激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)建玩法。

指導(dǎo)語：我想和小摯友們一起玩鉆圈的嬉戲，請(qǐng)你們想想我們可以怎樣玩?

(2)幼兒展示鉆圈的`各種玩法，練習(xí)鉆的技能。(例如：從頭到腳套圈、老師扶圈幼兒依次鉆過等)。

3、學(xué)習(xí)跳圈，熬煉幼兒跳的基本技能。

(1)幼兒探究跳圈嬉戲，老師隨時(shí)激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)建。

指導(dǎo)語：和小摯友學(xué)會(huì)了鉆圈的嬉戲，我特別興奮，我還想和小摯友一起玩跳圈的嬉戲，誰來想想可以怎么玩?

(2)幼兒展示跳圈嬉戲。例如：以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過、拼搭各種圖形跳圈等。

三、結(jié)束

與小摯友一起聽音樂跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。

指導(dǎo)語：小摯友們，讓我們跟著音樂來跳個(gè)圈舞放松一下吧!

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教化，爭(zhēng)取做得更好。

《我喜愛》小班教案13

小班科學(xué)活動(dòng)：

我喜愛的車的檔案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜愛的車并與同伴溝通。

2、相識(shí)車的品牌，會(huì)區(qū)分客車、貨車和特別車輛，了解車的基本功能。

3、引導(dǎo)幼兒初步駕馭日常生活中的XXX。

4、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將自己喜愛的玩具汽車帶來幼兒園。

三、活動(dòng)過程：

1、讓幼兒拿著自己喜愛的玩具汽車與同伴溝通，說說自己喜愛哪些車并說說為什么？

2、請(qǐng)一些幼兒向大家介紹自己喜愛的汽車。

3、出示統(tǒng)計(jì)表格，介紹統(tǒng)計(jì)表格的.填寫方法：（統(tǒng)計(jì)表格附后）

將自己喜愛的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可干脆用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或干脆將品牌標(biāo)記剪下來貼上，在車的類型一欄，可干脆進(jìn)行選擇，紅色表示特別車輛，藍(lán)色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

4、幼兒各自填寫自己喜愛的車的檔案。（可為每個(gè)孩子供應(yīng)3張表格。）

5、檔案展示。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班下學(xué)期的幼兒，對(duì)車有肯定的感知和相識(shí)，因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救援車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn)，并了解其用途中能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，讓孩子們?cè)诠蚕碇辛私饬烁鞣N各樣的汽車,創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)學(xué)問敏捷應(yīng)用，孩子們?cè)诒嫖鲋袑?duì)不同汽車的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華,但在授課中，采納的圖片形式，幼兒的愛好不高，假如換成是“汽車玩具”，孩子們參加的愛好會(huì)更高。

《我喜愛》小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地說出自己喜愛的顏色，發(fā)音精確。

2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好，增進(jìn)對(duì)同伴的了解。

3、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

教具：PPT

學(xué)具：活動(dòng)前設(shè)計(jì)了一張“我喜愛的顏色”調(diào)查表；大統(tǒng)計(jì)表紅、黃、綠、紅、黃、藍(lán)小花貼紙

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出顏色寶寶。

小摯友，今日有一些客人要來我們班做客，你們興奮嗎？我們看看是誰呢？原來是顏色寶寶啊！這個(gè)是什么顏色？（師帶領(lǐng)幼兒相識(shí)紅顏色）什么東西是這種顏色的？

還有一個(gè)顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看！（出示黃顏色）你在哪里看到過黃顏色？

綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？

二、組織幼兒在統(tǒng)計(jì)表上，貼上自己的標(biāo)記。

1、顏色寶寶可喜愛你們了，你們喜愛他們嗎？你們最喜愛哪一個(gè)?。?/p>

（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答）

2、老師也喜愛顏色寶寶呢，瞧，我最喜愛黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（老師