小班科學(xué)教案：小烏龜爬呀爬

匯報(bào)人：小班科學(xué)教案：小烏龜爬呀爬2024-01-30目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段幼兒活動設(shè)計(jì)與組織評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)資源開發(fā)與利用建議01教學(xué)目標(biāo)與要求Chapter認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。學(xué)會觀察烏龜?shù)男袆臃绞?，理解烏龜爬行的特點(diǎn)。掌握簡單的烏龜飼養(yǎng)知識，培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識。知識與技能目標(biāo)通過觀察、描述、模仿等方式，讓幼兒感知烏龜?shù)男螒B(tài)和行動。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較、分類等方法，發(fā)現(xiàn)烏龜與其他動物的不同之處。鼓勵幼兒動手操作，探索烏龜飼養(yǎng)的方法和技巧。過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。通過與烏龜?shù)幕?，培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。激發(fā)幼兒對小動物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性，掌握簡單的烏龜飼養(yǎng)知識。教學(xué)難點(diǎn)理解烏龜爬行的特點(diǎn)，探索烏龜飼養(yǎng)的方法和技巧。同時(shí)，由于幼兒年齡較小，注意力容易分散，因此需要教師采用生動有趣的教學(xué)方式吸引幼兒的注意力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與步驟Chapter講述小烏龜?shù)墓适拢ぐl(fā)幼兒興趣。展示小烏龜?shù)膱D片或?qū)嵨铮層變寒a(chǎn)生直觀印象。提問幼兒：“你們見過小烏龜爬行嗎？它是怎么爬行的呢？”引入新課

觀察小烏龜爬行準(zhǔn)備小烏龜實(shí)物或視頻資料，讓幼兒觀察小烏龜?shù)呐佬羞^程。引導(dǎo)幼兒注意觀察小烏龜?shù)乃闹皖^部的動作。提問幼兒：“小烏龜爬行時(shí)，它的四肢和頭部是怎么動的？”講解小烏龜爬行的基本原理，如四肢的協(xié)調(diào)運(yùn)動、腹部的支撐等。讓幼兒模仿小烏龜?shù)呐佬袆幼?，感受爬行的過程。通過簡單的實(shí)驗(yàn)，如用紙板制作小烏龜?shù)乃闹?，探究小烏龜爬行的力學(xué)原理。探究小烏龜爬行原理引導(dǎo)幼兒思考其他動物的爬行方式，如蜘蛛、蜥蜴等。通過圖片或視頻資料展示不同動物的爬行方式，讓幼兒了解動物的多樣性。鼓勵幼兒模仿不同動物的爬行動作，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和靈活性。拓展延伸：其他動物爬行方式03教學(xué)方法與手段Chapter模擬小烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，如沙灘、草地等，讓幼兒身臨其境地感受小烏龜?shù)纳睢?chuàng)設(shè)自然情境讓幼兒扮演小烏龜，模仿其爬行動作，增強(qiáng)親身體驗(yàn)和感知。角色扮演情境教學(xué)法應(yīng)用設(shè)置障礙物，讓幼兒模仿小烏龜爬行通過障礙，鍛煉協(xié)調(diào)性和平衡感。組織小烏龜爬行比賽，激發(fā)幼兒參與興趣和競爭意識。游戲化教學(xué)策略競賽元素引入設(shè)計(jì)爬行游戲向幼兒展示小烏龜?shù)膱D片和視頻資料，幫助幼兒更直觀地了解小烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性。圖片和視頻展示播放輕快的音樂，營造歡快的氛圍，讓幼兒在愉悅的音樂中模仿小烏龜爬行。音樂配合多媒體輔助教學(xué)親子游戲邀請家長參與小烏龜爬行游戲，增進(jìn)親子間的互動和感情。家庭作業(yè)布置觀察小烏龜?shù)淖鳂I(yè)，讓幼兒在家中和家長一起觀察、記錄小烏龜?shù)纳?，促進(jìn)家園共育。親子互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)04幼兒活動設(shè)計(jì)與組織Chapter準(zhǔn)備小烏龜實(shí)物或圖片、視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。讓幼兒記錄小烏龜爬行時(shí)的動作和軌跡，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力。鼓勵幼兒分享自己的觀察結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用語言描述小烏龜?shù)奶卣骱团佬蟹绞?。觀察記錄活動通過角色扮演游戲，讓幼兒扮演小烏龜和其他動物，進(jìn)行互動表演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。讓幼兒模仿小烏龜爬行的動作和聲音，感受小烏龜?shù)呐佬兴俣群头绞?。引?dǎo)幼兒想象自己是一只小烏龜，在教室里自由爬行，體驗(yàn)小烏龜?shù)纳?。模仿表演活動提供畫紙、顏料等繪畫材料，讓幼兒自由繪畫小烏龜?shù)男蜗?。引?dǎo)幼兒分享自己的繪畫作品，互相欣賞和評價(jià)，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的小烏龜形象，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和審美能力。創(chuàng)意繪畫活動將幼兒分成小組，每組提供一只小烏龜或相關(guān)資料，讓幼兒進(jìn)行合作探究。鼓勵幼兒觀察、討論小烏龜?shù)纳盍?xí)性和爬行方式，培養(yǎng)幼兒的合作能力和探究精神。讓每組幼兒分享自己的探究結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用語言總結(jié)小烏龜?shù)奶卣骱土?xí)性，提高幼兒的概括能力和語言表達(dá)能力。小組合作探究活動05評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)Chapter老師通過日常觀察記錄幼兒在科學(xué)活動中的表現(xiàn)，包括興趣、參與度、專注力等。觀察記錄互動反饋階段性成果關(guān)注幼兒與同伴、老師之間的互動，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。根據(jù)幼兒在探究過程中的階段性成果，如觀察日記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，評價(jià)其科學(xué)探究能力的發(fā)展。030201過程性評價(jià)通過提問、測試等方式，了解幼兒對烏龜相關(guān)知識的掌握情況。知識掌握觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)、觀察等活動中運(yùn)用科學(xué)方法和技能的情況。技能應(yīng)用評價(jià)幼兒對科學(xué)活動的興趣、好奇心以及愛護(hù)動物等情感態(tài)度的表現(xiàn)。情感態(tài)度結(jié)果性評價(jià)鼓勵家長參與孩子的科學(xué)探究活動，如共同觀察烏龜、記錄發(fā)現(xiàn)等。家庭科學(xué)活動通過家長問卷、座談會等方式，收集家長對幼兒科學(xué)教育活動的意見和建議。家長反饋加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。家園合作家長參與評價(jià)教師反思教師對科學(xué)教育活動進(jìn)行反思和總結(jié)，分析活動的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后的教學(xué)活動提供改進(jìn)依據(jù)。幼兒自我評價(jià)引導(dǎo)幼兒回顧自己的探究過程，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，并評價(jià)自己的表現(xiàn)。改進(jìn)方案根據(jù)幼兒表現(xiàn)和教師反思，制定針對性的改進(jìn)方案，提高科學(xué)教育活動的質(zhì)量和效果。自我評價(jià)與反思06資源開發(fā)與利用建議Chapter03戶外活動場地利用幼兒園內(nèi)的草坪、沙池等區(qū)域，創(chuàng)設(shè)小烏龜?shù)呐佬协h(huán)境。01動物角或?qū)櫸飬^(qū)設(shè)立專門的小烏龜飼養(yǎng)區(qū)，供幼兒觀察和學(xué)習(xí)。02科學(xué)發(fā)現(xiàn)室或自然角提供相關(guān)書籍、圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助幼兒了解烏龜?shù)牧?xí)性和特點(diǎn)。園內(nèi)資源整合家庭寵物鼓勵家中有養(yǎng)烏龜?shù)挠變簩櫸飵У接變簣@，與同伴分享飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。家長參與邀請從事相關(guān)職業(yè)的家長來園，為幼兒講解烏龜?shù)闹R和養(yǎng)護(hù)技巧。家庭科學(xué)活動引導(dǎo)家長在家中和孩子一起進(jìn)行烏龜相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或探究活動。家庭資源拓展科普講座或展覽關(guān)注社區(qū)內(nèi)的科普活動，及時(shí)帶領(lǐng)幼兒參加與烏龜相關(guān)的講座或展覽。環(huán)保組織或志愿者活動加入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保組織，參與保護(hù)烏龜?shù)纫吧鷦游锏闹驹刚呋顒?。動物園或海洋館組織幼兒參觀當(dāng)?shù)氐膭游飯@或海洋館，觀察不同種類的烏龜。社區(qū)資源鏈接在線視頻教程