小班科學教案：小烏龜爬呀爬

匯報人：小班科學教案：小烏龜爬呀爬2024-01-30目錄教學目標與要求教學內(nèi)容與步驟教學方法與手段幼兒活動設(shè)計與組織評價方式與標準資源開發(fā)與利用建議01教學目標與要求Chapter認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，了解烏龜?shù)纳盍曅?。學會觀察烏龜?shù)男袆臃绞?，理解烏龜爬行的特點。掌握簡單的烏龜飼養(yǎng)知識，培養(yǎng)愛護動物的意識。知識與技能目標通過觀察、描述、模仿等方式，讓幼兒感知烏龜?shù)男螒B(tài)和行動。引導幼兒運用比較、分類等方法，發(fā)現(xiàn)烏龜與其他動物的不同之處。鼓勵幼兒動手操作，探索烏龜飼養(yǎng)的方法和技巧。過程與方法目標培養(yǎng)幼兒細心觀察、認真思考的良好習慣。通過與烏龜?shù)幕?，培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。激發(fā)幼兒對小動物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。情感態(tài)度與價值觀目標教學重點認識烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅?，掌握簡單的烏龜飼養(yǎng)知識。教學難點理解烏龜爬行的特點，探索烏龜飼養(yǎng)的方法和技巧。同時，由于幼兒年齡較小，注意力容易分散，因此需要教師采用生動有趣的教學方式吸引幼兒的注意力。教學重點與難點02教學內(nèi)容與步驟Chapter講述小烏龜?shù)墓适?，激發(fā)幼兒興趣。展示小烏龜?shù)膱D片或?qū)嵨?，讓幼兒產(chǎn)生直觀印象。提問幼兒：“你們見過小烏龜爬行嗎？它是怎么爬行的呢？”引入新課

觀察小烏龜爬行準備小烏龜實物或視頻資料，讓幼兒觀察小烏龜?shù)呐佬羞^程。引導幼兒注意觀察小烏龜?shù)乃闹皖^部的動作。提問幼兒：“小烏龜爬行時，它的四肢和頭部是怎么動的？”講解小烏龜爬行的基本原理，如四肢的協(xié)調(diào)運動、腹部的支撐等。讓幼兒模仿小烏龜?shù)呐佬袆幼?，感受爬行的過程。通過簡單的實驗，如用紙板制作小烏龜?shù)乃闹?，探究小烏龜爬行的力學原理。探究小烏龜爬行原理引導幼兒思考其他動物的爬行方式，如蜘蛛、蜥蜴等。通過圖片或視頻資料展示不同動物的爬行方式，讓幼兒了解動物的多樣性。鼓勵幼兒模仿不同動物的爬行動作，增強身體協(xié)調(diào)性和靈活性。拓展延伸：其他動物爬行方式03教學方法與手段Chapter模擬小烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，如沙灘、草地等，讓幼兒身臨其境地感受小烏龜?shù)纳?。?chuàng)設(shè)自然情境讓幼兒扮演小烏龜，模仿其爬行動作，增強親身體驗和感知。角色扮演情境教學法應(yīng)用設(shè)置障礙物，讓幼兒模仿小烏龜爬行通過障礙，鍛煉協(xié)調(diào)性和平衡感。組織小烏龜爬行比賽，激發(fā)幼兒參與興趣和競爭意識。游戲化教學策略競賽元素引入設(shè)計爬行游戲向幼兒展示小烏龜?shù)膱D片和視頻資料，幫助幼兒更直觀地了解小烏龜?shù)耐庑魏蜕盍曅?。圖片和視頻展示播放輕快的音樂，營造歡快的氛圍，讓幼兒在愉悅的音樂中模仿小烏龜爬行。音樂配合多媒體輔助教學親子游戲邀請家長參與小烏龜爬行游戲，增進親子間的互動和感情。家庭作業(yè)布置觀察小烏龜?shù)淖鳂I(yè)，讓幼兒在家中和家長一起觀察、記錄小烏龜?shù)纳睿龠M家園共育。親子互動環(huán)節(jié)設(shè)計04幼兒活動設(shè)計與組織Chapter準備小烏龜實物或圖片、視頻資料，引導幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。讓幼兒記錄小烏龜爬行時的動作和軌跡，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力。鼓勵幼兒分享自己的觀察結(jié)果，引導幼兒用語言描述小烏龜?shù)奶卣骱团佬蟹绞?。觀察記錄活動通過角色扮演游戲，讓幼兒扮演小烏龜和其他動物，進行互動表演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。讓幼兒模仿小烏龜爬行的動作和聲音，感受小烏龜?shù)呐佬兴俣群头绞健Ｒ龑в變合胂笞约菏且恢恍觚?，在教室里自由爬行，體驗小烏龜?shù)纳?。模仿表演活動提供畫紙、顏料等繪畫材料，讓幼兒自由繪畫小烏龜?shù)男蜗?。引導幼兒分享自己的繪畫作品，互相欣賞和評價，提高幼兒的自信心和表達能力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的小烏龜形象，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和審美能力。創(chuàng)意繪畫活動將幼兒分成小組，每組提供一只小烏龜或相關(guān)資料，讓幼兒進行合作探究。鼓勵幼兒觀察、討論小烏龜?shù)纳盍曅院团佬蟹绞?，培養(yǎng)幼兒的合作能力和探究精神。讓每組幼兒分享自己的探究結(jié)果，引導幼兒用語言總結(jié)小烏龜?shù)奶卣骱土曅?，提高幼兒的概括能力和語言表達能力。小組合作探究活動05評價方式與標準Chapter老師通過日常觀察記錄幼兒在科學活動中的表現(xiàn)，包括興趣、參與度、專注力等。觀察記錄互動反饋階段性成果關(guān)注幼兒與同伴、老師之間的互動，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗。根據(jù)幼兒在探究過程中的階段性成果，如觀察日記、實驗報告等，評價其科學探究能力的發(fā)展。030201過程性評價通過提問、測試等方式，了解幼兒對烏龜相關(guān)知識的掌握情況。知識掌握觀察幼兒在實驗、觀察等活動中運用科學方法和技能的情況。技能應(yīng)用評價幼兒對科學活動的興趣、好奇心以及愛護動物等情感態(tài)度的表現(xiàn)。情感態(tài)度結(jié)果性評價鼓勵家長參與孩子的科學探究活動，如共同觀察烏龜、記錄發(fā)現(xiàn)等。家庭科學活動通過家長問卷、座談會等方式，收集家長對幼兒科學教育活動的意見和建議。家長反饋加強幼兒園與家庭之間的溝通與合作，共同促進幼兒的科學素養(yǎng)發(fā)展。家園合作家長參與評價教師反思教師對科學教育活動進行反思和總結(jié)，分析活動的優(yōu)缺點，為今后的教學活動提供改進依據(jù)。幼兒自我評價引導幼兒回顧自己的探究過程，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，并評價自己的表現(xiàn)。改進方案根據(jù)幼兒表現(xiàn)和教師反思，制定針對性的改進方案，提高科學教育活動的質(zhì)量和效果。自我評價與反思06資源開發(fā)與利用建議Chapter03戶外活動場地利用幼兒園內(nèi)的草坪、沙池等區(qū)域，創(chuàng)設(shè)小烏龜?shù)呐佬协h(huán)境。01動物角或?qū)櫸飬^(qū)設(shè)立專門的小烏龜飼養(yǎng)區(qū)，供幼兒觀察和學習。02科學發(fā)現(xiàn)室或自然角提供相關(guān)書籍、圖片、視頻等教學資源，幫助幼兒了解烏龜?shù)牧曅院吞攸c。園內(nèi)資源整合家庭寵物鼓勵家中有養(yǎng)烏龜?shù)挠變簩櫸飵У接變簣@，與同伴分享飼養(yǎng)經(jīng)驗。家長參與邀請從事相關(guān)職業(yè)的家長來園，為幼兒講解烏龜?shù)闹R和養(yǎng)護技巧。家庭科學活動引導家長在家中和孩子一起進行烏龜相關(guān)的科學小實驗或探究活動。家庭資源拓展科普講座或展覽關(guān)注社區(qū)內(nèi)的科普活動，及時帶領(lǐng)幼兒參加與烏龜相關(guān)的講座或展覽。環(huán)保組織或志愿者活動加入當?shù)氐沫h(huán)保組織，參與保護烏龜?shù)纫吧鷦游锏闹驹刚呋顒印游飯@或海洋館組織幼兒參觀當?shù)氐膭游飯@或海洋館，觀察不同種類的烏龜。社區(qū)資源鏈接在線視頻教程