滬教版語文四年級上冊教案《美麗的小興安嶺》

滬教版語文四年級上冊課件：《漂亮的小興安嶺》

教課目的

①認識小興安嶺漂亮的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河

山的思想感情。

②有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的段落。

③領(lǐng)會作者正確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住光景特色察看事物的

方法。

教課要點

感覺小興安嶺的四時風(fēng)景，領(lǐng)會用詞造句的正確，學(xué)習(xí)作者抓住

小興安嶺每個季節(jié)風(fēng)景的特色推行察看的方法。

教課難點

感覺小興安嶺的四時風(fēng)景，領(lǐng)會用詞造句的正確，

教課過程

一、檢查字詞

認讀詞語卡片。

二、感悟品嘗

①學(xué)生溝通自己最喜愛的語句，并指引朗讀品嘗。

a.依據(jù)學(xué)生朗誦，多媒體出示：春季，樹木抽出新的枝條賞

識自己映在水中的影子。

?學(xué)生說喜愛的原由，教師板書：抽出

?多媒體播放小興安嶺春季的畫面。

?體驗“抽出”的過程。領(lǐng)會“抽出”用得真好。

?邊讀邊想春季的畫面，讀出自己喜愛的感情。

b.喜愛的語句。多媒體出示：夏季，樹木長得蔥蔥郁蘢，密密

叢叢真像個漂亮的大花壇。

?教師指引：讀了這段話，有什么樣的感覺？

學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥郁蘢密密叢叢封

?學(xué)生朗誦體驗，感悟“封”字用得真好。

?多媒體播放小興安嶺夏季的畫面。

?學(xué)生再次感覺夏季小興安嶺的漂亮，用朗誦表達自己的感覺。

C.朗誦溝通，多媒體出示：秋季，白樺和棟樹的葉子變黃

了還有人參等名貴藥材。

?學(xué)生讀課文，想像秋季的畫面。

?多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情形。

?學(xué)生再次朗誦，加深感悟。

d.多媒體出示：冬季，雪花在空中飛舞。樹上看著春季是否

是快要到臨。

?學(xué)生溝通喜愛的原由。教師反問：你能把自己的喜愛之情讀出

來嗎？

?指名讀，大家評論。

?指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者用詞的正確生動，突出“積滿”“又松又

軟"'‘舔著又肥又厚的腳掌。”

?多媒體播放小興安嶺冬季的風(fēng)景，學(xué)生在情境中推行朗誦，深

入體驗。

②教師指引學(xué)生小結(jié)。

方才大家賞識了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名

旅客，必定會有這樣的感覺：（齊讀）小興安嶺一年四時風(fēng)景誘人，

是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫。

三、拓展活動

①背誦自己喜愛的段落。

②當(dāng)一次小導(dǎo)游，把感覺到的小興安嶺的美景講給父親母親聽。

③選擇家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，認真察看，再寫一寫。

板書設(shè)計

漂亮的小興安嶺

綠色的大海

春抽出新枝長出嫩葉

夏蔥蔥郁蘢密密叢叢

秋落葉飛舞果實累累

冬樹上積雪動物過冬

【篇二】

教課目的：

1、理解課文內(nèi)容，懂得小安興嶺的主要特色是叢林：一年四時,

叢林最美。夏季的叢林特別顯得特別。

2、理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。

3、學(xué)會本課的生字新詞。

4、配樂感情朗誦課文，并能從描繪春、夏、秋、冬風(fēng)景的段落

中，選一段背下來。

要點難點:

1、正確理解課文描繪小興安嶺四時風(fēng)景的詞句，領(lǐng)會作者用詞

造句的正確。

2、學(xué)習(xí)作者抓光景特色，詳細描繪的方法。

教課過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過設(shè)想旅游，你們都到過那邊？（生回答）你們到過

這么多漂亮的地方，真了不起，我們一同到過豐饒的西沙群島，感覺到

祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有好多

高大的群山，此中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那邊可美了，像個

大花園。課本上稱它是：“漂亮的小興安嶺”。（點擊翻開課件主

頁）。

你們想去看看嗎？今日老師就帶你們一同乘坐飛機，到東北去，

持續(xù)我的旅游。好嗎？

二、整體感知課文

你們到小興安嶺去旅游，心情必定是快樂的。你們是在明朗的春

季去，仍是在金黃的秋季去？是在枝葉旺盛的夏季去，仍是在白雪皚

皚的嚴(yán)冬去？小興安嶺已經(jīng)張開她漂亮的懷抱，迎接我們這些遠道而

來的客人。請快快依據(jù)自己的選擇，賞識你所神往的美景。

1、初讀課文，學(xué)會生字，認識詞義。檢查生字詞：指生認讀。

小組讀。

2、賞識了小興安嶺漂亮的四時，小興安嶺給你留下了什么印象？

3、作者是如何描繪這漂亮的風(fēng)景的呢？讓我們翻開課本，依據(jù)

課本中給出的有關(guān)提示，預(yù)習(xí)課文。（讀讀課文）

4、預(yù)習(xí)了課文，你能談?wù)勛髡哐壑械男∨d安嶺是什么樣子的嗎?

（漂亮的花園、巨大的寶庫、綠色的大海）

你從這三個詞語中都知道了什么？（小興安嶺特別漂亮、有好多

寶貴的東西，樹木特別多并且長得很旺盛。）

小結(jié)過渡：是?。⌒∨d安嶺美在四時，美在樹木。那么，在不一

樣的季節(jié)，小興安嶺的美又會表現(xiàn)出那些不一樣的特色呢？讓我們跟

從作者第一進入春季的小興安嶺。

三、抓住要點句段，品讀領(lǐng)會

（-）學(xué)習(xí)“春季”一段。

1、第二自然段有幾句話？

2、作者在描繪春季的風(fēng)景時，抓住了哪些事物來描繪？

3、指名讀。

4、誰來談?wù)勛髡叽杭镜竭_小興安嶺都看到了那些光景？

5、作者又是如何抓住這些光景的特色來描繪的呢？

6、過渡：方才，我們抓住要點詞語讀懂了這個自然段的每一句

話。誰來談?wù)劊@個段主要寫了什么？（小興安嶺春季的漂亮風(fēng)景。）

7、如何經(jīng)過朗誦來表現(xiàn)這類活力勃勃的美呢？大家在朗誦時就

要注意突出描繪光景特色的詞語。

（1）自己領(lǐng)會語氣來讀一讀。

（2）指名試讀。

小結(jié)過渡：聽著大家的朗誦，可以看出，打擊仿佛還沉醉在小興

安嶺活力勃勃的春季里，是嗎？是??！我們還沒看夠春季的美景呢，

夏季已經(jīng)靜靜地到達了。讓我們迎著夏季絢爛的陽光，再次走進漂亮

的小興安嶺。

（二）學(xué)習(xí)“夏季”一段。

1、學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法，點擊小圖標(biāo)，閱讀理解課文“夏季”

一段。

2、檢查自學(xué)

（1）這個段有幾句話？

（2）這四句話都像我們介紹了那些光景？

（3）方才我們按提示理解了每一句話，你最喜愛哪一句？為什

么？

3、歸納本段段意。（讀懂了這四句話，誰來談?wù)勥@個自然段主

要想告訴我們什么？）

4、朗誦訓(xùn)練：這么美的光景，我們來讀讀好嗎？喜愛哪一句的

就來讀哪一句。

5、過渡：這個段只用了四句話就把小興安嶺夏季陽光絢爛、濃

霧洋溢、樹木蔥郁、野花綻放的誘人風(fēng)景表此刻我們眼前了，那么，

小興安嶺的秋季、冬季又是如何的呢？你們想知道嗎？此刻，老師就

讓你們自己去走一走，看一看。

（三）按上述方法，學(xué)生自學(xué)“秋、冬”兩段。并隨時進入議論

區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家溝通。

1、檢查自學(xué)。指名讀讀自己發(fā)布的看法。

2、朗誦課文

（1）過渡：春季的芳香、夏季的翠綠、秋季的金黃、冬季的

潔白，組成了小興安嶺一年四時多美的一幅圖畫??！一個個有板有眼

的鏡頭，已經(jīng)在我們的腦筋的“銀幕”上放映出來，那么，如何經(jīng)過

朗誦來表現(xiàn)小興安嶺的美呢？請同學(xué)們