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/人教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)小數(shù)加減法課后作業(yè)如何讓小學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析生活,如何幫助他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢?查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道精心準(zhǔn)備了小數(shù)加減法課后作業(yè),希望對(duì)大家有所幫助!人教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)小數(shù)加減法課后作業(yè)一、口算練習(xí)同學(xué)們,今天,袁老師繼續(xù)和大家來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡便計(jì)算。首先,讓我們來做幾個(gè)口算熱熱身。出示:0.6+0.4=1.38-0.08=0.65-0.25=0.38+0.42=0.02+8.8=8.5-5=1.8+2=8.46+0.34=通過剛剛的口算,我們知道在計(jì)算小數(shù)加減法的時(shí)候怎樣才能又快又對(duì)?要注意什么?數(shù)位的對(duì)齊、二、運(yùn)算律復(fù)習(xí)引入仔細(xì)觀察下面的算式,怎樣算簡便?分別運(yùn)用了什么運(yùn)算律?出示(1)2.55+3.5+6.5=運(yùn)用了加法結(jié)合律a+b+c=a+(b+c)通過學(xué)生回憶與答復(fù)板書以上內(nèi)容(2)21-6.4-3.6=8.13-(1.13+2.6)=運(yùn)用了減法的性質(zhì)和減法性質(zhì)的逆用a-b-c=a-(b+c)a-(b+c)=a-b-c(3)6.2-1.6-3.2=3.28-2.67+1.72=都運(yùn)用了交換律a-b-c=a-c-ba-b+c=a+c-b通過學(xué)生這幾種類型的小數(shù)加減法簡便計(jì)算的運(yùn)算律運(yùn)用的回憶來加深學(xué)生的理解。強(qiáng)調(diào)(2)(3)與(1)比擬符號(hào)與數(shù)字一同交換的規(guī)律。三、判斷理解出示判斷題,你能說說這些題目是否能簡便?為什么?怎樣簡便?120.39-87.62-12.384.9+17.65+15.132.17-0.45-4.1717.5-3.56+6.44學(xué)生說一說原因。四、穩(wěn)固練習(xí),加強(qiáng)理解通過剛剛的復(fù)習(xí),我們對(duì)如何更簡便的計(jì)算一些小數(shù)加減法一定有了很多的想法,現(xiàn)在,袁老師就來考一考你們,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?出示:33.63+(0.47+0.37)+1.53=10.1-0.99-9.01=4.65-(1.65+0.79)=35.2-19.9=18.7+9.8=9.44-(5.44-3.8)=73.2+6.8-73.2+6.8=分享到:新浪微博騰訊微博QQ空間QQ好友人人網(wǎng)百度貼吧復(fù)制網(wǎng)址前三題比擬根底,學(xué)生簡單匯報(bào),第四、五題讓學(xué)生簡單說說是怎么想的。(湊整)最后兩題讓學(xué)生說說在做的過程中要注意什么?如有典型的未注意符號(hào)的課進(jìn)行比擬出示,強(qiáng)調(diào)注意符號(hào)與數(shù)字一同換位置。(6)9.44-(5.44-3.8)=(一)9.44-5.44-3.8(二)9.44-5.44+3.8通過比擬讓學(xué)生有更進(jìn)一步的理解(7)73.2+6.8-73.2+6.8=(一)(73.2+6.8)-(73.2+6.8)(二)(73.2-73.2)+6.8+6.8讓學(xué)生加強(qiáng)符號(hào)和數(shù)字的位置交換要同時(shí)進(jìn)行,以及揭示典型錯(cuò)誤。五、拓展提高剛剛袁老師考了考大家,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)小數(shù)加減法簡便計(jì)算掌握的都不錯(cuò),現(xiàn)在,我要加大難度,看看你能否在完成簡便計(jì)算的同時(shí)再說一說運(yùn)用了那些運(yùn)算定律?17.2-(3.57+7.2)-6.43=7.8-(5.7-2.2)-4.3=學(xué)生獨(dú)立完成并請學(xué)生交流。六、想一想同學(xué)們真的很棒,袁老師這里有一個(gè)題目,留待大家思考一下。你會(huì)填嗎?2.3+4.5+6.7=4.3+()+2.7=6.3+2.5+()七、布置作業(yè)12.7+2.58+3.42+2.3=10.8-8.5-1.8=2-0.35-0.65=12.96-(1.96-1.52)=6.4+1.07-0.47=8.9+7.4-7.4+8.9
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