幼兒園《中學美術知識資料九年級下冊》教案說課稿

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁九年級下冊美術說課稿含教案全套初中美術課說課稿（模板） 3美術教誨說課教案模板(教師資歷證的說課考試) 5九年級下冊美術教學計劃 7第一單元世界多元文化中的美術名作（贊賞?評述） 8活動一贊賞與評述教案設計 8活動二研究與研究教案設計 10活動三課題：評論與總結(jié)教案設計 12第二單元城鄉(xiāng)美術文化考察（綜合·探索） 13活動一（考察與研究）教案設計 13活動二（摹制與發(fā)展）教案設計 15《尋古探幽》說課稿 15第三單元中國民間美術教學設計（4-5課時） 19第一課時 19第二課時年畫的制作教學設計 21第三課時玩具的制作教學設計 23第四課時課題：民間剪紙藝術教學設計 26第五課時現(xiàn)代雕塑教學設計 28《中國民間美術》說課稿 29第四單元社區(qū)環(huán)境美化（設計·應用） 30活動一（調(diào)研與策劃）教學設計 30活動二（設計與制作）教學設計 32第五單元留下眷戀帶走真情（綜合·探索） 33活動一（策劃與決定）教學設計 33第一課時制作海報教學設計 33節(jié)慶海報設計說課稿(2課時) 35第二課時請柬的設計與制作教學設計 39活動二（組織與實施）教學設計 41第一課時設計布置教室教學設計 41第二課時設計制作道具、服裝教學設計 43《做一回服裝設計師》說課稿 44第三課時化妝小常識 47第四課時攝影知識教學設計 48初中美術課說課稿（模板）恭敬的評委教師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學情分析、教學目標、重點、難點、教法學法和教學過程七個方面來說明我的教學設計。教材分析本課是初中美術（）冊第（）課，根據(jù)美術新課程標準的理念，我明確了本課的課型屬于設計.應用領域。（地位與作用）。。學情分析根據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學主意。初中生兩級分化已形成，個體差異顯然，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維依然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際，。教學目標必須從學生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學目標分成三個維度來舉行闡述。知識與技能目標：。過程與主意目標：。情感態(tài)度、價值觀目標：。根據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我決定本課教學重、難點為：教學重點：。教學難點：。教學關鍵：。教學決定教師決定：多媒體（ppt）課件、畫具等。學生決定：美術教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。教學主意根據(jù)本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于。另外以多媒體課件貫通課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學目標。教學過程根據(jù)美術新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設置如下：導入新課——講授新課——學生練習——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。時光分配：導入5分鐘，講授新課10分鐘，學生練習20分鐘，展示活動10分鐘。創(chuàng)設情景導入新課：（激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動參加）。講授新課教師演示(精講演示，直觀生動)。學生練習教師指導（小組合作練習，教師提出明確作業(yè)要求）。展示作業(yè)評價交流（自評互評和師評相結(jié)合，尊重個體差異，以鼓勵為主）。課堂小結(jié)拓展提高本節(jié)學會了什么？體味是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會用今天學習的內(nèi)容去美化生活嗎？通過學生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。板書設計：目的是再現(xiàn)過程，突出強調(diào)重點。根據(jù)以人為本，用于欣賞教誨的教學理念，我在囫圇教學過程中因勢利導，促進學生主動參加活動交流，以愉悅的情緒體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術素質(zhì)和基本技能，讓學生在輕巧愉快的氛圍中學習美術。我的說課完畢，謝謝！美術教誨說課教案模板(教師資歷證的說課考試)

自我推薦：

各位評委教師，上午好，我是_____號考生。

說課：

今天我說課的題目是《____________》。首先我們來舉行教材分析。

教材分析：

本節(jié)課出自______________出版社出版的初中《________》第__冊第__章第__節(jié)。

1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分離是：___________________

2、本節(jié)課貫通了______以后的囫圇教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)

3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。

4、本節(jié)課是在學習______的基礎上，進一步學習___________的關鍵。

（以上4條，靈便運用，不用所有說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學習本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學目標。

教學目標

知識目標：1、

2、

（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）

能力目標；1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學生處理____、解決問題的能力。

2、分組學習方式，培養(yǎng)學生與他人交流交流、分工合作的能力。

3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。

（按照需要挑選能力目標）

情感目標：1、培養(yǎng)學生仔細、細致的學習態(tài)度。

2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱烈。

（對于教學目標，因為時光短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）

當我們對教材舉行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點

重點難點

重點：

難點：

（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）

那么，畢竟應該怎樣來完成本節(jié)課的任務呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。

教法：

1、范例、結(jié)合引導探索的主意，激發(fā)學生的學習興趣。

2、教師精講、學生多練，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的教學原則。

3、采用類比法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，從而體驗到自立獲取知識的喜悅感。

4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。

（按照需要隨意選取教法。2-3個就行。按照時光自行安頓。）

教學相長，本節(jié)課我所采用的學法主要有兩個。

學法：

1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。2、反饋補救法：在練習中，注重看見學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿意不同。”

最后我們說一下本節(jié)課的教學過程。

教學過程：

本節(jié)課在多媒體教室舉行，所需教具是教師機學生機、投影儀、黑板、等。

我將本節(jié)課分為三個部分。

用約5分鐘時光舉行導入部分，主要是復習和引入新課。

用約20分鐘時光舉行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。

最后，用約5分鐘的時光舉行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。

或者說是，對本節(jié)課舉行總結(jié)以及布置作業(yè)。

（1、關于講練結(jié)合，倘若是理論課，練就表示做習題，倘若是操作課，就表示上機實際操作

（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你按照時光要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，奢侈時光。

（5、注重，偶爾要看一下評委，眼神交流。

最后要說“說課完畢”

對于試講，引出這節(jié)課，之后隨手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要使勁寫清晰。

倘若覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.倘若能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

試講完畢

答辯倘若是評委直接提問，容易想想回答即可。

倘若是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話普通，呵呵`思量半分鐘，說首先我往返答第一題。

答辯完畢，請教師多多指導。（鞠躬）

說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。

教材分析

教學目標

重點難點（偶爾按照需要也會說上關鍵點）

教法和學法

導入（5分鐘）

教學過程正體（20分鐘）

尾聲（5分鐘）九年級下冊美術教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析：初三學生已經(jīng)對教材中的繪畫、雕刻、建造藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和控制，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參加獲得的主動性較差。對美術知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全二、教學內(nèi)容分析：立足于面向全體學生，以素質(zhì)教誨為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統(tǒng)的基礎上，充足體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術形式語言擴散劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，一直貫通審美性和情誼性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。三、教材中重點、難點：重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設計主要是以設計的分類和環(huán)境藝術設計以及平面設計和立體構(gòu)成等方面的設計知識。四、工作目標1、通過各種贊賞、評述能初步了解外國美術發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就，初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。2、通過贊賞研究與讀書相關的社會活動及其發(fā)明的美術作品，感觸其文化內(nèi)涵，使個人素質(zhì)得到提升及長遠發(fā)展。3、通過賞析生活中各種寬裕文化品位的用品和環(huán)境，體味認識生活格調(diào)。確立對典雅生活品位的向往和典雅的生活情調(diào)，學會自己美化生活和充實調(diào)節(jié)精神世界。4、讓學生們了解相關的造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現(xiàn)語言、不同表現(xiàn)形式。5、通過贊賞中國，民間美術作品，認識中國民間美術獨特的美感和表現(xiàn)特點，感觸民間美術作品和睦的藝術與實用價值，體味各民祖勞動人民在美的發(fā)明上的智慧。五、主要工作及措施1、按照對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。2、在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，控制美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和發(fā)明美，提高學生的審美能力。3、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊控制住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。六、教學進度

期中考試前完成1-3單元，

期中考試后完成4-5單元。第一單元世界多元文化中的美術名作（贊賞?評述）單元總目標：1、通過贊賞，感觸不同時代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術作品，認識、評述處在不同文化背景下美術作品相同于不同的展示方式。2、通過贊賞，感觸不同文化背景下的美術家對藝術本質(zhì)的不同認識以及在藝術作品的創(chuàng)作語言、表現(xiàn)方式方面的不同特點，認識、評述處在不同文化背景下的美術家在類似內(nèi)容的表現(xiàn)方面展示的不同文化特色和藝術語言?；顒右毁澷p與評述教案設計課題：贊賞與評述課時：一課時教學目標：1、認識、了解處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術作品在造型語言與表現(xiàn)手段方面的異同。2、贊賞、感觸、認識和評述處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術作品的造型要素與藝術表現(xiàn)主意。教學重點、難點：1、在贊賞作品的基礎上以描述性意見評述處在不同文化背景下美術作品的相同于不同的展示方式和相同于不同的表現(xiàn)手段。2、在贊賞作品的基礎上以感性或理性的意見評述處在不同文化背景下美術作平的相同于不同的展示方式和相同于不同的表現(xiàn)手段。教學過程：1、課前決定教具決定：贊賞掛圖或其他影像資料。盡可能挑選在不同文化背景下題材類似、表現(xiàn)主意不同的作品和題材不同、表現(xiàn)主意類似的作品。學具決定：教材和收集到的不同文化背景的美術作品圖片。2、課堂學習（1）引導階段①展示不同類型的美術作品，可先挑選內(nèi)容類似但表現(xiàn)方式不同（如對動物造型的處理），或造型特點類似但表現(xiàn)內(nèi)容不同（如對宗教建造外部表現(xiàn)的處理）的作品舉行展示，以引起比較和商議。②按歷史發(fā)展或按地域分離推薦原始藝術、兩河流域藝術、古希臘羅馬藝術、佛教藝術、伊斯蘭藝術、古代拉丁美洲和非洲的藝術、中世紀藝術的特色。引導學生在比較不同文化的基礎上舉行有目的的贊賞評述活動。③推薦一些相關的背景資料，如古希臘羅馬的經(jīng)典哲學著作、《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》、佛教著作等的片段以及文學著作、影視作品中對這個時代的刻畫與描寫。（2）發(fā)展階段①學生們可以按不同文化類型舉行分組，分離收集相關的背景資料，決定對自己小組所在的文化背景下的藝術風格特點和文化內(nèi)涵發(fā)表描述性（即直觀感觸）的意見。②各小組遞交書面報告，教師協(xié)助修改補充。③結(jié)合圖片贊賞，各小組發(fā)表描述性意見，小組交錯提出補充意見。（3）收拾與收拾結(jié)合各小組的意見，引導學生在感性認識的基礎上，針對內(nèi)容類似但表現(xiàn)方式不同（如對動物造型的處理）或造型特點類似但表現(xiàn)內(nèi)容不同（如對宗教建造外部表現(xiàn)的處理）的作品，盡可能從理性的角度發(fā)表自己的意見。3、課后拓展（1）可以讓學生們以自己的認識和理解重畫一幅聞名的美術作品。如以佛教的特色表現(xiàn)《獅身人面》或以原始壁畫的方式描繪《擲鐵餅的人》等。（2）可以運用電腦圖像處理的方式，改變美術作品的造型特征。如將吳哥寺按哥特式教堂的特點舉行美術處理等。活動二研究與研究教案設計課題：研究與研究課時：1課時教學目標：1、贊賞、感觸、認識和評述不同文化背景下的藝術作品對社會長進和人的發(fā)展的作用和意義。2、在了解和感觸的基礎上，以準確的態(tài)度來對待世界各國的美術文化遺產(chǎn)。教學重點、難點：1、通過學習，對不同文化背景下的藝術作品對社會長進和人的發(fā)展的作用和意義發(fā)表自己的看法。2、在了解和感觸的基礎上，就對待世界各國的美術文化遺產(chǎn)的問題表達自己的態(tài)度。教學活動：1、課前決定教具決定：從文藝復興到后印象主義美術作品的贊賞掛圖或其他影像資料。盡可能挑選內(nèi)容類似的作品（如神話題材、靜物）對照贊賞。學具決定：自己收集的從文藝復興到后印象主義的美術作品圖片。2、課堂學習（1）引導階段①展示不同時期的美術作品（以繪畫作品為主）。盡可能挑選題材類似的作品，以引起對照。也可以異常挑選相同的局部（如人物的面部）舉行贊賞。②結(jié)合時代背景，盡可能客觀的推薦不同時期的藝術家的作品對特定題材（如人物）的不同表現(xiàn)特點和藝術觀點，以引導學生舉行比較。（2）發(fā)展階段①結(jié)合贊賞，著重分析不同時代的社會環(huán)境和發(fā)展對藝術家的影響。②分組或個人總結(jié)，請學生們按照自己對時代背景的認識和理解，探討藝術家在所處時代的地位和影響。（3）收拾與收拾尋找與自己觀點相同的學生，鞏固自己的觀點。最后教師將不同的觀點舉行總結(jié)。3、課后拓展（1）可以讓學生們按照自己的認識和理解對不同時期的藝術家的作品舉行錯位贊賞，感觸時代給藝術家?guī)淼睦佑?，如將達芬奇的作品放在19世紀的社會背景下贊賞等。（2）運用電腦圖像處理的方式，以另一個時代的藝術表現(xiàn)特點，改變一件美術作品的藝術表現(xiàn)特點。將列賓的作品運用印象派的表現(xiàn)手法舉行處理等?；顒尤n題：評論與總結(jié)教案設計課時：1課時教學目標：1、結(jié)合贊賞，認識和了解不同時代和不同地域文化的美術作品的特色。2、結(jié)合自己喜歡的美術作品，認識、評述其審美特征和文化價值。教學重點、難點：1、結(jié)合贊賞，表達自己對某一時代和某一地域文化的美術作品特色的愛慕。2、結(jié)合自己喜歡的美術作品，用自己的認識和理解書面評述其審美特征和文化價值。教學活動1、課前決定教具決定：贊賞掛圖或其他影像資料。盡可能挑選統(tǒng)一地域不同年代藝術家的作品，如20世紀初到20世紀50年代居住在巴黎的藝術家們的作品。也可以挑選同一時代不同地域藝術家的作品，如20世紀60年代居住在美國和歐洲的藝術家的作品。學具決定：自己收集的20世紀國外美術作品圖片。2、課堂學習（1）引導階段①系列展示20世紀國外現(xiàn)代藝術的發(fā)展線索。讓學生們比較安全客觀的感觸現(xiàn)代藝術的發(fā)展脈絡。②結(jié)合作品贊賞，重點推薦幾個有代表性的美術家的藝術觀點，如馬蒂斯、畢加索、夏加爾、摩爾等。③推薦贊賞作品的創(chuàng)作背景和相關資料。協(xié)助學生更全面的認識和理解所贊賞作品的藝術表現(xiàn)特色。（2）發(fā)展階段①請學生們挑選自己喜歡（或不喜歡）的作品（或作者），結(jié)合詳細作品，圍繞作者的審美概念結(jié)合自己的看法舉行研究，并提出自己的觀點。②以小組為單位闡述自己的觀點。③采用辯論會的形式舉行研究不同的觀點。（3）收拾與收拾將研究的結(jié)果舉行總結(jié)，不要強求統(tǒng)一，實錄不同的觀點。3、課后拓展（1）讓學生們以自己的認識和理解，結(jié)合民族風格、時代背景和地域文化特色寫一篇對某位藝術家的分析文章。（2）運用電腦圖像處理的方式，用自己喜歡的一件美術作品為藍本，對自己或家人、學生的照片或攝影作品舉行再創(chuàng)作第二單元城鄉(xiāng)美術文化考察（綜合·探索）單元總目標1.通過對城市或鄉(xiāng)村美術文化的考察，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解能力，以及對中國傳統(tǒng)藝術的保護意識。2.通過臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術作品，引導學生參加文化的傳承。3.通過考察、查閱資料、收集資料，培養(yǎng)學生的探索精神以及合作交流的能力。單元課時分配建議3—5課時活動一（考察與研究）教案設計2課時第一·二課時考察活動一·教師可按照當?shù)氐膶嶋H情況，可帶領學生去實地考察當?shù)氐拿窬咏ㄔ?，或考察當?shù)氐奈奈锕袍E，或考察當?shù)氐拿耖g藝術作坊以及民間工藝品?？疾烨埃山M織或引導學生自己上網(wǎng)查閱資料，或去圖書館查閱文獻。考察中，應指導學生利用攝像、攝影甚至錄音來記錄各種圖像或音響；引導學生用文字來記錄、收集各種資料?！た疾烀窬咏ㄔ?，應從其柱頭、屋頂、瓦當、檐頭、門、臺階、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部的空間分割、樣式等方面舉行研究?！た疾烀耖g繪畫，應從其內(nèi)容、構(gòu)圖、表現(xiàn)形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面舉行分析研究?！た疾烀耖g工藝品，應從其種類、造型特征、裝點特征、材料工藝特點等方面舉行分析研究?？疾旌螅瑢W生可分組或個人寫一份考察報告。活動二（摹制與發(fā)展）教案設計2課時教學目的臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術作品。體味其風格特點及其藝術成就。也可在實地舉行寫生。請學生們集體研究摹制后的感觸，可通過口頭或書面來發(fā)表自己的看法。也可以按照傳統(tǒng)美術的內(nèi)容和藝術形式樣式，聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，舉行構(gòu)思，大膽地舉行創(chuàng)作。教學過程1.課前決定教師對實地考察的場所、地方和內(nèi)容，應事先去了解一下。思量：如何組織學生來考察，考察些什么內(nèi)容等。決定教具：考察的有關圖片、圖像、文字資料。學生決定學具：課前布置學生從網(wǎng)上、圖書館中收集有關的圖片和文字資料。如外出考察，應帶攝像機、照相機，筆記本等，便于收集資料。2.課堂教學可分成一些小組，由各組的組長負責，有目的地舉行考察和研究?！秾す盘接摹氛f課稿一、教材分析《尋古探幽》屬于“綜合?探索”學習領域。21世紀亟需具有綜合素質(zhì)的人才，本課學習內(nèi)容的設置緊貼這一時代的脈搏，以中國古代文化藝術的瑰寶漢代畫像石，畫像磚為“綜合?探索”課的切入點，引導學生主動探索、研究、發(fā)明，在研究性的學習中提高綜合解決問題的能力。尋古探幽的學習過程可設計為三課時舉行，它融以下個學習領域為一體：融贊賞?評述學習領域——美術學科內(nèi)的融合（第一課時）。教師布置學生在課前到閱覽室、圖書館或者通過上網(wǎng)查閱畫像石、畫像磚的有關資料，課上互相舉行交流和探討。在查閱、記錄資料、短劇表演和評述作品中提高視覺感觸力以及語言的組織表達能力，養(yǎng)成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。融造型?表現(xiàn)學習領域——美術學科內(nèi)的融合（第二課時）。學生通過前一節(jié)課的贊賞評述，了解了中國古代的文化瑰寶——畫像石、畫像磚的基本知識后，運用陰線刻、仿制一塊畫像轉(zhuǎn)。在畫、刻、雕、拓的過程中感知泥材特有的質(zhì)感，體驗造型的樂趣，并進一步去理解線條、形狀、空間、質(zhì)感等基本的造型要素。融人文地理、攝影、文字撰寫、手抄報編輯為一體——美術與其他多學科間的融合（第三課時）。先把學生分成4-6人一組，帶領學生走出校園，或參觀博物館，或采訪民間的收藏家，或考察探尋當?shù)氐奈奈锕袍E、名勝風景，并采用拍照、設像、手繪線條、文字記錄等不同的手段記錄好探尋的來龍去脈。返校后每個小組創(chuàng)編一份以保護文物為主題的手抄報。1．教學目標a．

體驗與發(fā)現(xiàn)：通過考察當?shù)匚幕袍E，探訪民間收藏家或參觀當?shù)夭┪镳^的方式尋古探幽，與古老文明對話，鼓勵學生對未解之迷大膽設想和預測，用匯編考古手抄報的方式傳承故鄉(xiāng)的文明，增強保護文物的意識。b．

實踐與發(fā)明：運用陰線刻、凸線浮雕等藝術手法，動手在泥板上繪刻、仿制一塊畫像磚，感知泥材的質(zhì)感，體驗造型的樂趣，提高造型能力。c．

贊賞與評述：學生通過查閱畫像石、畫像磚的資料，課堂上交流收集到的與畫像石、畫像磚有關的神話傳說、歷史故事，在評述作品中提高視覺感觸力及語言表達力，養(yǎng)成崇尚文明，傳承優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)的學習態(tài)度。2．教學內(nèi)容畫像石、畫像磚所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐盛，幾乎每一幅畫里都濃縮著一個神話傳說、歷史典故，可以說涉及古代人們生活勞動、衣食住行、文化藝術、科學技術等各個方面，凝結(jié)著強烈的民族文化氣息和質(zhì)樸的風土人情，其中的龍、鳳、馬、魚、鴨等動物的造型具有鮮明的裝點性，同時又不失神態(tài)的逼真。人物造型反映了古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中的真切感觸，具有運動感和節(jié)奏感，可謂“氣韻生動、以形寫神”，它們會引起學生探索的欲望。教學中，教師要創(chuàng)設文化情景，充足挖掘并利用好當?shù)氐奈幕Y源，讓學生置身于身邊見得到的古文化瑰寶中探尋、對話，從而引起情感共鳴，激起對優(yōu)秀民族文化的珍惜、崇尚、熱愛之情，并能自覺地投入到保護歷史文化遺產(chǎn)、繼承優(yōu)良民族精神的行動中去，并且不斷反思在現(xiàn)代人的誠信危機與古人路不拾遺的強烈反差中，作為未來的主人應該如何去做？3．教學重點（第一課時）漢代畫像石、畫像磚所展示的內(nèi)容、思想內(nèi)涵及其藝術風格。（第二課時）刻制“畫像”的主意。（第三課時）培養(yǎng)崇尚優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)的學習態(tài)度，增強保護文物的意識。小組合作學習習慣的培養(yǎng)，手抄報的編輯常識。4．教學難點（第一課時）畫像石、畫像磚藝術特色的理解，如何準確認識其藝術和考古價值。（第二課時）對浮雕中的線條、形狀、空間、肌理等造型元素的理解和運用。（第三課時）外出考察活動的組織，學生的安全保護，時光的統(tǒng)籌安頓。5．

建議課時：3課時二、教學過程設計與案例第一課時1．

課前決定教具：制作各種畫像石、畫像磚的幻燈片。學具：課前布置學生圍繞課本上的范例，收集有關畫像石、畫像磚的神話故事、歷史故事等。2．

教學策略贊賞、感悟、交流、表演、評述、點撥，充足調(diào)動學生參加的積極性和表演的欲望，實現(xiàn)“教”與“學”的良性互動。3．

教學過程●

課件導入創(chuàng)設情境播放一段講述歷史故事的自制課件（《靳軻刺秦王》畫像石拓片加配樂錄音）<創(chuàng)設古樸莊嚴而奧秘的情境，確切詮釋古代畫像石的內(nèi)涵。以此奠定整堂課的文化氛圍。>●

提出問題交流探討“通過課后查閱收集的資料，學生們對畫像石（磚）了解多少呢？”可提醒對畫像石（磚）產(chǎn)生發(fā)展的年代、用途、分布地及現(xiàn)狀等舉行研究交流。<增強對優(yōu)秀民族藝術與文化遺產(chǎn)的了解及增強文物保護意識>●

尋古探幽激發(fā)興趣教師展示不同題材的畫像石（磚），學生分小組研究其內(nèi)容并舉行總結(jié)歸納。（反映貴族地主飲食、社交生活的《迎賓宴飲》；反映地方飲食業(yè)興旺、具有小吃風味的《宴飲·烤肉串》；反映生產(chǎn)勞動的《漁獵》；反映文化娛樂《建鼓樂舞》；反映歷史典故的《荊軻刺秦王》；反映天文星象的《蒼龍星座圖》。）●

即興表演體驗感觸播放電影《靳軻刺秦王》片段，贊賞導演對古老畫面的詮釋。<激發(fā)學生對古樸而奧秘的畫像石（磚）重新詮釋和體驗的欲望。>活動：每小組挑選畫像石（磚）反映的某一題材或內(nèi)容，采取小品、舞蹈、書法、短劇等等形式表現(xiàn)感觸古代畫像石（磚）的畫面所表達的內(nèi)容。要求分工合理到位表演殘破。<在活動中可提高學生的視覺感觸力以及語言的組織表達能力，形成良好的合作意識，養(yǎng)成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。>●

分析畫像探知風格教師提供分類畫像石（磚）的圖片，學生以小組為單位，通過線描、速寫畫像以及比較鑒賞等主意的綜合運用，歸納畫像石（磚）的藝術內(nèi)涵及風格。<小組探討、學生發(fā)言與教師適時點撥相結(jié)合。>●

課后拓展延伸興趣試把畫像石、畫像磚所表現(xiàn)的歷史典故、神話傳說用手繪線條的方式改編成連環(huán)畫。第二課時1．

課前決定教具：仿制的畫像磚范例。學具：泥巴、顏料、鴨嘴筆、刻刀或小竹片。2．

教學策略感知、體驗、實踐、展示。3．

教學過程●

會徽導入人文滲透展示第29屆奧運會會徽“中國印·舞動的北京”學生研究解讀“中國印”。教師總結(jié)，揭示主題（仿制畫像磚）?！?/p>

主意探討容易演示出示一組不同繪制主意及風格的畫像磚，學生識別總結(jié)（陰線刻、陽線刻，浮雕中的線條、形狀、空間、肌理等造型元素），教師舉行容易演示。出示一組局部放大的不同繪制主意的畫像磚，學生臨摹感觸、認識材質(zhì)特點及工具?！?/p>

范例贊賞制作體驗出示仿制畫像磚范例（實例與圖片結(jié)合）。提醒普通繪制過程（做泥板畫稿、刻雕、拓?。?。教師巡回指導?！?/p>

作品展示賞析評價選取5-8幅優(yōu)秀學生作品在展臺上展示，其他學生作品均貼掛到教室的墻面上，舉行展覽，自評、互評與教師點評相結(jié)合?！?/p>

課后拓展擴大交流1．

選取各班優(yōu)秀作品的拓印版制成畫冊，在年級間甚至是全校范圍內(nèi)擴大交流。傳承祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。2．

選取各班優(yōu)秀畫像磚作品在小學展廳（畫室）舉辦小型展覽。第三課時1．

課前決定教具：教師事先收集的地方的文物古跡資料及反映畫像石（磚）在生活中運用的資料，手抄報樣本。學具：速寫本、鋼筆、彩筆、繪圖工具、（相機）。2．

教學策略體驗、合作，多科知識融合。3．

教學過程●

走出校園探索（1）

參觀鎮(zhèn)上民房上使用的畫像磚；參觀預制場，向工人了解畫像磚的普通制作主意。（2）

活動組織有序，注重安全。●

資料匯總（1）

收拾成文，對于不解之迷可以作出大膽的預測。（2）

圖片、手繪、照片均可?！窬庉嬍殖瓐?。展示樣報，推薦編報常識（報頭、標題、尾花、花邊、插圖等）。提供四大畫像石、畫像磚聞名分布地及南通本地區(qū)的畫像石、畫像磚的圖片資料和文字資料。要求：手抄報主題明確，風格統(tǒng)一，內(nèi)容與形式寬裕創(chuàng)意?！?/p>

成績匯展選取優(yōu)秀作品通過櫥窗展示考古手抄報?！?/p>

課后拓展（1）

以探索與創(chuàng)新為題寫一篇小論文，爭取在刊物上發(fā)表。（2）

設計制作（古老畫像磚、畫像石生命力新挖掘）。教師提供收集來的與畫像磚相關的南通地區(qū)的商店門面裝點（如群藝館附近的店面）、商標設計（譚木匠）的照片資料，畫像磚在服裝設計、工藝品設計及裝點畫等方面運用的圖片資料。學生也可自行收集材料，完成一件寬裕創(chuàng)意的，體現(xiàn)畫像磚、畫像石新的生命力的作品。三、教學資料庫1．

畫像石古代門楣、石窟、祠堂、墓室、棺槨等的石刻裝點畫。盛行于漢、魏、六朝及唐。內(nèi)容有歷史人物、神話故事、社會生產(chǎn)和生活等。表現(xiàn)形式分陽刻（線條、塊面凸起）和陰刻（線條凹進）兩大類。作品在結(jié)構(gòu)、造型和線條運用上達到質(zhì)樸雄勁或生動秀美的境界，是我國一項豐盛的藝術遺產(chǎn)，聞名的有漢武梁祠畫像、河南漢墓畫像。2．

畫像磚秦漢時代的一種建造裝點構(gòu)件。秦代至西漢初期，花項轉(zhuǎn)多用于裝點宮殿府舍的階基；西漢中期以后，主要用于裝點墓室壁面；東漢是畫像磚藝術的鼎盛時期。3．

《靳軻刺秦王》是武梁祠西壁第四層的畫像石。關鍵人物：略；故事經(jīng)過：略。4．《迎賓宴飲》5．《宴飲·烤肉串》6．《建鼓樂舞》7．《蒼龍星座圖》8．《出游》9．《孔望山摩崖石刻》第三單元中國民間美術教學設計（4-5課時）教學目標：

1．學生能說清民間美術的基本概念。

2．學生能對民間美術作品舉行賞析。3.培養(yǎng)學生愛慕民間美術，熱愛民族文化的情感。教學的重點和難點：重點：講清并使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。

難點：學生對民間美術的有關特點的控制及對作品能舉行準確的賞析。

教學決定：教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。

課時：4-5課時第一課時教學過程：1、新課導入

通過播放一段有關民間美術內(nèi)容的錄象后導入本課。

展示課題《中國民間美術》（課件展示課題和教學目標）學生活動：通過贊賞錄象，感觸民間美術的要是魅力。

明確本課學習內(nèi)容和教學目標。2、新課教學（1）民間美術的基本定義：

通過不同類型民間美術幻燈作品數(shù)幅，讓學生區(qū)別，發(fā)表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術在古代是相對于宮廷美術、士大夫文人美術、在現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術而言的美術種類。學生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術的基本定義。（2）民間美術的主要種類：

播放一段有關民間美術推薦的錄象后（課件展示）提問：民間美術主要有哪些種類？板書：民間美術的主要種類：學生活動：觀后思量，研究并回答

歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）（3）民間美術的特點：A、展示圖片數(shù)幅提問：從以上圖片中，是否能感觸民間美術的特點？學生回答

歸納：1、創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點。（課件展示）

B、展示圖片數(shù)幅

啟發(fā)學生思量特點之二。學生回答

歸納：2、具有實用性和裝點性特點。（課件展示）C．展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什么特點？學生回答

歸納：3、具有地方性和繼承性特點。（課件展示）D．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點？

學生思量回答

歸納：4、就地取材，因材施藝。

（課件展示）

試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品舉行賞析。3、學生贊賞評論練習：

學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作仔細贊賞賞后、小組議論探討

學生代表對作品賞析評論

同伴作適當補充、歸納。4、課堂小結(jié)：本課對民間美術舉行了贊賞學習。中國民間美術內(nèi)容十分豐盛，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，并可對我們常州地區(qū)的民間美術舉行探索，樹立熱愛故鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。

第二課時年畫的制作教學設計[教學過程]〈一〉組織教學，師生問好。〈二〉導入新課（2分鐘）首先,放一段新年的歡度歌曲,引起學生們的注重.教師:提問學生們在新春佳節(jié)都會做些什么?學生:大掃除,買年貨,貼對聯(lián),貼年畫,剪紙等等.我們這里就浮上了民間的美術作品年畫現(xiàn)在教師拿出事先決定的年畫，讓學生集體研究師：我們先不急著下結(jié)論，學生們先來看課本。（板書年畫的制作）〈三〉講授新課師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐盛，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。明代時，浮上了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時，作品不但遠播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)崎嶇，幾起幾落。解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作主意獨樹一幟。年畫作品依次到日、美、意等地展出，被譽為“東方百藝之花”。看圖片《一團和藹》學生們看完后有何感想。師結(jié)：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑幼稚，憨態(tài)可掬有點象兒童，又有點象老婦

的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷

，拎人喜洋洋，富饒?zhí)没实母杏X。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節(jié)中巴望家庭和喹，生活痛苦，事事如意的美好愿望。固然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐盛，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災類，風俗時事類圖片《上海火車站》，就是反映當初新事物的一幅風俗畫。（給學生放一下年畫的習作過程）。（四）學生學習制作年畫《連年有余》（五）教師指導（六）展示優(yōu)秀作品第三課時玩具的制作教學設計教學內(nèi)容民間玩具課時安頓一課時教學決定布老虎或者其他民間特色玩具、幻燈片等。教學難點從贊賞民間玩具的過程中讓學生體驗民間藝術美的感染力。教學過程教師的活動學生的活動目標

玩具游戲?qū)?/p>

引導學生小組活動，一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民間玩具）

多媒體或者掛圖出示其他的民間玩具。

學生小組活動，看見玩具的特點，并玩一玩。

初步了解其他民間玩具。游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣并擴散學生注重力。

賞玩具談感觸肥燕風箏。（出示幻燈片）產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型容易，而且左右對稱，制作時主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。請小朋友說一說看了肥燕風箏后的感觸。

用什么材料做？

最深的印象？

用不同的教學方式贊賞教材中的民間玩具，并滲透學生比較贊賞的贊賞主意，讓學生在贊賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識。

請學生先贊賞泥沽沽。

泥沽沽。（出示幻燈片）產(chǎn)于河南，中間圓兩頭尖而細，可做各種動物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可發(fā)出嗚嗚的叫聲。

贊賞泥沽沽玩具，說一說自己的感觸。

說一說這個玩具和肥燕風箏的異同點。

請學生講一個關于老虎的故事。

布老虎玩具。（出示幻燈片）產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型容易而又有動感，頭部紋樣多樣，寓意吉祥和健康，既可以贊賞又可以作枕頭使用。

隨機選派一名學生講一個關于老虎的故事。如《武松打虎》。

說一說布老虎的材料和寓意。

木馬玩具。（出示幻燈片）產(chǎn)于云南昆明，可以在地上滾動，曾在民過年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。說出木馬玩具的最大特點：可以滾動。教學過程教師的活動學生的活動目標

賞玩具談感觸螞蚱玩具。（出示幻燈片）

學生們!在街上你見過這些螞蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見過什么動物也是用這些棕葉編織而成的呢?

產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而成，我國南方各省都有棕葉編織的藝人。

學生自由發(fā)言說一說自己在街上對棕葉編織的玩具的一些所見所聞。

用不同的教學方式贊賞教材中的民間玩具，并滲透學生比較贊賞的贊賞主意，讓學生在贊賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識。

總結(jié)交流師：學生們，看了這么幾種不同的玩具你能思量并說出這些玩具的不同特點嗎？（幻燈片）

他們分離是用什么材料做的？

你覺得哪一個是最優(yōu)美的？

哪一個又是形狀最好看的？

哪一個玩具最存心義？

哪一個玩具你最喜歡？為什么？

學生回答：1、布老虎制作材料：各種各樣的布。2、泥沽沽制作材料：泥土。3、木馬制作材料：木頭。4、肥燕風箏制作材料：竹子和輕薄而又結(jié)實的紙張。5、螞蚱玩具制作材料：棕葉。

學生自由的說一說教師提出的問題，回顧贊賞玩具過程中學到的知識。

總結(jié)本課的教學內(nèi)容，鞏固學生所學知識，激發(fā)學生對玩具的興趣。

課外延伸

在生活中還有各種各樣有特色的民間玩具，學生們，只要你做一個有心人，多去看，多去問，多去思量，你一定會認識更多的民間玩具，也一定能得到更多的樂趣的。

提醒學生在課外的時候注重身邊的民間玩具，倘若你覺得異常存心思，可以帶回小學和其他朋友一起玩。

學生說一說自己課外見過的有趣的民間玩具。

做一個小玩具家，收集或者和其他小朋友一起玩自己感覺有趣的民間玩具。第四課時課題：民間剪紙藝術教學設計

教誨時光：1課時

課型：手工課

講課形勢：多媒體教誨、察看、贊賞、點評、操縱

教誨目的：

(1)知識目的:議定對民間藝術剪紙的贊賞,明了中國的剪紙。剪紙的史冊、再現(xiàn)主意、配色計劃利用器材采取概述。完成六張剪紙作品。

(2)才干目的:議定互動教誨,簡介剪紙作品。養(yǎng)育弟子養(yǎng)成必然的剖析、判別才干，以手鼓動腦，融合成長,開辟弟子的想象力和發(fā)明力。

(3)情緒目的:在剖析剪紙的制作經(jīng)過和明了剪紙的史冊經(jīng)過中，讓弟子們感想剪紙藝術是人們對美功德物的向往和依附，議定贊賞和制作十二生肖，不光讓孩童們感想到了剪紙的藝術美，更重要的是弟子們對付真善美的向往和追求。

教誨重點：剪紙的制作經(jīng)過和貼法。

教誨難點：弟子們運用小刀，怕傷到自己，所選的知識內(nèi)容要合適弟子的胃口。要有著重點。讓每個弟子知道剪紙的藝術。

教誨要領：講故事鼓勵弟子學習興趣,以實例圖片為線索,運用多媒體教誨,向來采取互動教誨法。在弟子自主學習、合營探索的經(jīng)過中發(fā)生題目，再議定深入的合營學習處置題目經(jīng)過中控制重點。在剪紙經(jīng)過中向來處置弟子們浮上的題目。

弟子學法：

弟子對剪紙不是很明了，應多說些與剪紙相關的工具，因而在弟子的學法方面以最大限度與平日生存現(xiàn)實關聯(lián)。使用圖片來教授一些弟子想明了又沒地方明了的關于剪紙的話題。尊重弟子的勞動勝利。

教具決定：多媒體課件、干系已完成的剪紙作品

學具決定：蠟光紙、鉸剪、小刀（刻刀）卡紙、固體膠、創(chuàng)可貼

作業(yè)評分要求：刻六種生肖，一張十六開的卡紙上貼兩個生肖，倘若是大張的就貼一只，配色要好，淡色配深色，年級、姓名、學號也要部署進去

一、課本剖析

民間剪紙藝術屬于勞技課，不但要讓弟子贊賞剪紙作品，還要對剪紙作品采取必然的解說。因為弟子對剪紙不是很明了，因此求知欲非凡強。對什么都市很好奇，在刻的時辰還會浮上不少的題目。要對他們的題目有所回答并逐一剖析。要對剪紙藝術更深入的明了。對付弟子的好的剪紙作品加以展示夸獎。給他們刻出好作品的動力。

二、教誨步驟

1、組織教誨，穩(wěn)定講堂秩序，查抄弟子的剪紙作品（二分鐘）

2、實踐教師自我引見

師：同硯們大眾好，我是你們的實踐教師，接下來一個多月的美術課將由我和大眾一起學習。

上課之前有弟子問我，教師你是陸教師依然陳教師?。?/p>

師：同硯們，你們說我是陸教師依然陳教師?。?/p>

生：陸教師。（笑）

師：我很愉快來到我們這個年級，在來之前就聽陳教師說了我們這個班的同硯都很乖，是實驗班，大眾都非凡的聰明，講堂順序很好，那么我期待大眾能持續(xù)保留這一好習氣，配合教師上好每一堂課，大眾說好欠好啊？

生：好······（大眾竊竊私議）

師:上節(jié)課教師部署的作業(yè)完成了嗎？沒有完成的站起來。讓教師看一下，明了一下。報告教師沒有完成作業(yè)的因為。

生：沒有完成的站起來。（有點不美意思）原由······

師：好，大眾先坐下，下節(jié)課教師再查抄你們的作業(yè)。下節(jié)課必然要完成。如今我們回到我們的課上，請大眾跟我一起來看大屏幕

導入新課

多媒體屏幕上浮上了十二生肖的圖片(弟子比力熟悉,因為他們刻的便是十二生肖)

師：你們看這是什么？

弟子眾口一詞的答復：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

師：很好，大眾知道他們是貼在那處的嗎?

弟子思量

生：墻上，窗戶上，婚慶的時辰，春節(jié)的時辰······

引入這日的課題

師：大眾都說的非凡的好。那你們想不想知道剪紙的史冊?。?/p>

生：想啊

圖片一張張的已往，弟子們發(fā)出齰舌的聲音。

（課件顯現(xiàn)標題、板書）

引見剪紙的史冊

剪紙藝術從出生以來，已有2000多年的史冊了，始于漢朝，從來沒有中斷過。剪紙的散布也很快，數(shù)目也很大，樣式大概多，不管是村落婦女，或是掌珠小姐，都市剪紙。他們期待依附剪紙呢可以把生存過的極盡描摹，也用窗花把日子裝點的紅紅火火，春風滿面。（板書：課題民間剪紙藝術剪紙的史冊）

弟子思量：剪紙可以分成哪幾類？再現(xiàn)要領是什么？

師：剪紙可以分成單色剪紙和復色剪紙（彩色剪紙）單色剪紙便是同硯們所刻的惟獨一種色彩的剪紙。

生：本來我們刻的是單色剪紙??！

師：是的，那剪紙的再現(xiàn)要領又分為陰刻和陽刻，另有陰陽連合的刻法。

板書：剪紙的分類（單色剪紙和復色剪紙）再現(xiàn)要領（陰刻、陽刻、陰陽連合）

師：哪位弟子能報告我什么叫陰刻，什么叫陽刻?（教師點名）

生：······（答復不出換一個弟子，也可以叫舉手的弟子）師生互動還可以以紙作為答復題目的獎品。

作業(yè)：

完成六只生肖剪紙，也可以自己找質(zhì)料刻，裱在卡紙上，色彩自選，深淺搭配好，說一下評分準則。

總結(jié)：

剪紙是一門民間的藝術，因?qū)⑵浔４?，發(fā)揚中華民族的良好古代。讓弟子們體驗，明了我們的民間藝術。第五課時現(xiàn)代雕塑教學設計

教學目的：

1、培養(yǎng)審美情趣

2、學習現(xiàn)代雕塑知識

教學重點及難點：現(xiàn)代雕塑知識

電教、教具、學具決定：投影儀、投影片

教學過程：

一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑

二、講授新課：

雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風格、形式以及材料等方面有著龐大的變化?？梢赃@樣說，倘若沒有新型材料的出生，沒有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識的浮上，就不可能有這樣目錄繁多的各類雕塑藝術。

1、現(xiàn)代雕塑流派

20世紀，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實主義的雕刻，同時還浮上了抽象派雕刻、裝配雕塑。

另外，活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來形容現(xiàn)代雕刻藝術流派是再恰當不過了。

2、作品贊賞（投影）

（1）《朱顏》實物拼裝

達利

西班牙畫家

（2）《狒狒母子》

金屬和石膏

畢加索

西班牙畫家

（3）現(xiàn)代公園雕塑

中國

（4）現(xiàn)代街頭雕塑

法國

（5）現(xiàn)代廣場雕塑

美國

3、談談自已贊賞后的真切感觸：哪些作品看懂了或沒有看懂，贊賞或不贊賞哪些作品，為什么？

4、對故鄉(xiāng)、小學的雕塑作品提出自已的意見。

5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化故鄉(xiāng)、社區(qū)或者小學。

6、作業(yè)評價《中國民間美術》說課稿一、教材分析中國民間美術是勞動人民在長年累月的勞動中，用自己的智慧發(fā)明出來的，具有悠久的歷史和獨特的民族風格，飽含豐盛的語言和強烈的民族情感。本課要求學生在了解和認識民間美術的基礎上，感觸傳統(tǒng)的魅力并將民間美術圖案裝點日常用品，體味創(chuàng)意生活的樂趣。二、教學理念本課教學越發(fā)注重對學生審美能力和美術學習興趣的培養(yǎng)，使教學與學生生活緊密結(jié)合。在教學中，要充足發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動積極的學，著重培養(yǎng)學生自主性學習，綜合性學習，探索性學習和合作性學習，提高創(chuàng)新實踐的能力。三、教學目標認知目標：通過贊賞感觸讓學生認識，了解中國民間美術圖案的內(nèi)涵和特征。技能目標：通過學習，懂得中國民間美術所蘊含的情感，并能運用圖案的形式裝點生活用品。情感目標：感觸中國民間文化的異常魅力。激發(fā)學生熱愛、尊重民間文化的思想感情，培養(yǎng)民族自豪感。四、教學重點通過贊賞、研究、講解，了解中國民間美術圖案的寓意和形式，感觸民間圖案的美感和內(nèi)涵。五、教學難點運用不同的圖案形式裝點生活用品，在實踐中感觸民間美術的魅力。六、教學過程（一）、組織教學課間十分鐘，學生陸續(xù)走進多媒體教室，聽音樂，穩(wěn)定課堂氣氛。（二）、導入新課看見舞蹈《俏夕陽》，讓學生在傳統(tǒng)的氛圍中認識民間圖案。并通過感觸、研究、分析民間圖案在生活中的運用導入新課。（此環(huán)節(jié)活動注重學生的生活的體驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，搜集資料的能力，以及表達思想和交流成績的能力）（三）、講授新課１．贊賞一組典型的中國民間美術圖案，分析民間圖案的特征，通過小組研究對民間圖案的特征作出準確判斷。（這種方式可以引導學生積極參加和探索，獲得體驗。能逐步提高看見和評價美術作品的能力及審美能力）教師小結(jié)：中國民間美術圖案：▲是一種樸素單純、寬裕情趣的圖案語言▲是勞動人民在長年累月的勞動中，用自己的智慧發(fā)明出來的▲具有悠久的歷史和獨特的民族風格▲飽含豐盛的語言和強烈的民族情感。2．民間圖案與成語或俗語對應的游戲，使學生懂得民間圖案所蘊含的情感。（利用語文學科知識激發(fā)學生興趣，貼近生活的事例讓學生帶著一種愉悅的神情來完成教學活動）教師小結(jié)：民間圖案中飽含了老百姓的喜聞樂見，是十分含蓄、經(jīng)典的。正因如此，這些民間圖案被人們應用在特定的場合和場所中。事例證實民間圖案給勞動人民的生活增添了不少情趣，所以人們在生產(chǎn)生活中不斷發(fā)明了豐盛多彩的民間圖案。3．贊賞民間圖案的應用圖片，了解圖案應用范圍是十分廣泛的。（此環(huán)節(jié)以學生的直觀感觸為主，加強了學生對民間圖案形式應用的認識。）教師小結(jié)：在彩陶、剪紙、瓷器、刺繡、染織物上都有民間圖案的應用。人們在利用民間圖案裝點時，不僅考慮了物品的功能，對不同裝點部位使用的形式也是考慮得十分周密的。4．設置小組任務學習，為生活用品穿上民間的外衣。教師提出詳細要求，并適當示范，參加各組的活動，賦予準確的指導。（學生在裝點生活用品的過程中，進一步感觸民間圖案的魅力和在生活中的應用，在實踐中突破本課的難點）5．展示學生的作品，開展自評、師評，對表現(xiàn)準確，效果好的作品賦予絕對和鼓勵，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱烈。（四）、課堂總結(jié)，課后拓展（教學不僅僅局限在課內(nèi)，還應拓展到課外，以北京奧運吉祥物為例，讓學生懂得在現(xiàn)代生活中，應該繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀民間文化，因為唯有民族的才是世界的。）第四單元社區(qū)環(huán)境美化（設計·應用）單元總目標1.使學生了解與協(xié)助社區(qū)的發(fā)展與變化。2.提高環(huán)境保護的意識。單元課時分配建議2—3課時活動一（調(diào)研與策劃）教學設計了解我們的社區(qū)教學目標：

1、看見了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學生細致的看見力及美術表現(xiàn)能力。

3、通過學習，使學生深刻地感觸到社會龐大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

教學重難點：

重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。

難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

教學決定：

彩色筆

教學過程：

一、導入。

1、師語：學生們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

3、誰來想大家推薦一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來，學生們對自己生活的社區(qū)都異常協(xié)助，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。

（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？

（學生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有趣??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4、贊賞（書上的學生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁榮與熱烈。

（2）大山（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的安寧與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過贊賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學生作業(yè)。

1、想一想，你決定夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)?；顒佣ㄔO計與制作）教學設計2—3課時教學設計在本活動中，以小組為單位，設計并繪制美化社區(qū)環(huán)境的效果圖，也可以組織學生制作社區(qū)的立體模型。在活動中，還應組織學生交流各自的設計意圖，交流各組設計的社區(qū)模型。還可主動地提供養(yǎng)社區(qū)有關方面作為社區(qū)計劃的參考、選用。教學過程1.課前決定教師決定教具：收集各種廢舊材料，如包裝用泡沫塑料、紙板、泥土等，以備社區(qū)環(huán)境模型設計制作用。學生決定學具：各種紙張，如需外出調(diào)查應帶好記錄本、照相機、攝像機等。2.課堂教學教師應組織學生調(diào)查。并向?qū)W生推薦一些環(huán)境設計的主意及制作模型的一些主意等。作業(yè)完成后，可組織全班舉行交流、展示。第五單元留下眷戀帶走真情（綜合·探索）單元總目標1.通過本單元學習，運用所學過的造型藝術表現(xiàn)形式表達對母校的依依眷戀，對教師、學生的款款深情，和對未來新生活的向往。2.通過本單元學習，培養(yǎng)學生的組織能力和學生之間的互相合作能力。單元課時分配建議6課時活動一（策劃與決定）教學設計2課時以“惜別母校，走向新的征程”為主題，組織學生策劃一次存心義的畢業(yè)聯(lián)歡活動。策劃過程中，應分小組舉行，如有的小組可負責設計制作海報、制作請柬（可用電腦設計制作）；有的小組負責制作各種畢業(yè)紀念品（書畫作品、工藝制品等），制作畢業(yè)紀念冊；有的小組負責排練節(jié)目；有的小組負責道具、布景制作，也有的小組負責布置美術作品展等?？傊止っ鞔_，任務明確。如全校的畢業(yè)班較多，甚至可以按年級分工舉行。第一課時制作海報教學設計教學內(nèi)容：1、

建立新文件2、

建立、刪除圖層3、

使用油漆桶工具、漸變工具、挑選工具、變換命令教學目標：1、

讓學生了解什么是海報。2、

控制新建圖片文件的主意。3、

控制使用油漆桶及漸變工具設置圖片背景色彩的主意。4、

控制使用挑選工具及變換命令美化背景。5、

控制建立、刪除圖層的主意及圖層在photoshop中的重要作用。6、

激發(fā)學生學習中自主探索的精神，學生成員之間能互相合作直至任務勝利完成。7、

通過本課學習，讓學生體味到自己所學是能夠應用于實際生活的，為計算機的實際應用打下基礎。教學重點：設置漸變背景色彩、圖層的使用教學難點：圖層的使用。課時安頓：1課時。

教學過程：一、激情引入二、新授1、

簡介海報師簡述：首先我們來了解一下海報，它又叫做“招貼”或“宣傳畫”，平時我們生活中也常常碰到。比如多優(yōu)美最近推出新的冰激凌，它的門上貼著很誘人的海報哦！請大家看見一下，海報包括哪些內(nèi)容？生：圖片和文字。師總結(jié)：對，海報上有圖片和文字。概括起來講，海報由背景和文字組成。今天我們主要來學習海報背景的制作--留下眷戀帶走真情-（2分鐘）2、新建圖片文件師提醒“文件”——“新建”任務1：為自己建一份名為“留下眷戀帶走真情”的新文件，大小自定。生開始自主操作（3分鐘）師巡視知道，不會的學生也可以向會的學生請教。3、填充背景色彩任務2：學生自學P22-P27,完成單色背景和漸變色背景學習。（5分鐘）小教師演示漸變色背景設置（2分鐘）注重：漸變設置及漸變方式（重點內(nèi)容）學生按自己的意愿修改背景（3分鐘）師巡視指導4、

圖層的使用（15分鐘）師：學生們，來看見一下教師的背景和你現(xiàn)在做的背景有什么區(qū)別？（向?qū)W生展示多個圖層做的背景及其效果）生┄┄師：是不是感覺更有層次感，效果更豐盛一些呢！固然你們的背景做的已經(jīng)很不錯，教師希翼你們能做出讓自己更愜意的作品來。教師來分析自己的作品任務3：請學生新建圖層2利用選框工具、漸變工具和變換命令來制作更美的背景。（1）重點由學生來說說圖層的作用，教師強調(diào)圖層使用的作用師在黑板上出示兩份效果徹低一樣的作品，一份圖案是畫上去的，一份圖案是貼上去的。讓學生明了不同的對象放在不同的圖層上，可以更方便地舉行各種修改工作。（2）請學生演示漸變工具和變換命令的使用主意5、

學生操作，繼續(xù)修改自己的作品師巡視指導6、學生作品展示，師生互評三、總結(jié)你們都做的異常好，倘若想讓自己的海報更愜意，還要繼續(xù)努力！節(jié)慶海報設計說課稿(2課時)教材分析：海報是一種信息傳遞藝術，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會功能在于告訴人們決定的信息，以引起人們的相應反應，它常以內(nèi)容及時、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。海報設計必須有相當?shù)奶栒倭εc藝術感染力，要調(diào)動形象、色彩、構(gòu)圖、形式感等因素形成強烈的視覺效果；它的畫面應有較強的視覺中央，應力求新奇、單純；還必須具有獨特的藝術風格和設計特點。在小學里，海報常用于文藝演出、運動會、故事會、讀書會等。海報設計總的要求是使人一目了然。在詳細創(chuàng)作上，要引導學生注重構(gòu)圖要相對擴散，不宜太散；形象和文字挑選要恰當，要和主題內(nèi)容相統(tǒng)一；形象、文字比例要適度。本節(jié)課是設計制作課。主要是對平面設計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學生在鞏固舊知識、對設計的基本知識作全面的了解。海報是一門實用性很強的設計藝術，它要求以容易明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的海報為主線、輔以生動的講解，使學生從標志應用與審美雙重功能中，感觸美術的社會價值，從而進一步提高舉行審美發(fā)明的愿望。教學設計：因為海報的強烈實用性，決定本課的重點是海報的應用分類、形象分類和設計主意分類。它對學生初步看見分析海報有重要意義，因為學生繪畫水平不同和看見生活的感觸不同，所以把難點定為創(chuàng)意設計。根據(jù)本課的性質(zhì)及學生，我主要采取“啟發(fā)──引導法”，以實例為線索，充足動用教具，不斷采用贊賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學主意。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識升高到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。海報是實用性很強的設計藝術，需要全面的知識技能和發(fā)明思維，要想讓學生在短時光內(nèi)設計出海報是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學生沿著形象容易、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學生發(fā)展發(fā)明思維。在課堂中創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，展示各類海報，增強了直觀性。教學過程設計：1．教學主意與活動方式：研究性學習本課教學時，為調(diào)動學生積極性，舉行研究性學習，其特點是體現(xiàn)學生的參加性。課前教師布置，要求學生尋找各種活動的海報信息，并調(diào)查本校正在舉行的活動或?qū)⒁e行的活動信息。教師決定以節(jié)慶為例的系列海報范例。主要教學活動：(1)由學生推薦收集資料的主意和渠道。讓學生談一談，調(diào)查到的本校正舉行的活動或?qū)⒁e行的活動的信息。展示自己收集的海報。將海報按內(nèi)容分成幾大類。(2)按照學生決定情況，請學生推薦自己收集的海報知識(形式、材料、造型特點等)，以及這些海報在活動中起的作用。也可向其他學生提出問題，由其他學生回答。(3)教師展示節(jié)慶海報范例并提出問題：節(jié)慶的海報有哪些種類?有什么樣的特點?他們之間有什么樣的聯(lián)系?在本校正舉行的活動需要哪些種類的海報?這些海報可以設計成什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些主意制作?學生分組研究，歸納收拾。強調(diào)學生研究性學習，積極調(diào)動學生學習熱烈，使學生學會主動學習、主動地研究問題。教師協(xié)助學生把主動地學習，主動地研究的知識引向更深的層次，使學生對學習的知識記憶深刻。

合作式學習

以一次校園節(jié)慶活動海報的設計制作為例，以舉辦一次大型的海報會的形式舉行校園活動宣傳設計：讓學生用口頭和文字的主意描述自己的創(chuàng)作思路?？砂褑为氃u分制度，改為以小組共同完成作業(yè)，以小組為單位評分。使學生更感興趣，有助于學生整體素質(zhì)的提高。

主要教學活動：

教師可把學生分成若干小組并，讓學生推薦出小組的組長。強調(diào)充足調(diào)動學生積極性，使學生充足發(fā)揮各自的優(yōu)勢，給繪畫設計基礎差的學生一個參加和學習的機會，除了設計制作訓練，還有口頭表達訓練、分工合作訓練。做到因勢利導、人盡其才。從中模擬實際工作、增長合作經(jīng)驗，提高了每個學生參加、競爭的意識?？偹氵_到提高學習海報的設計技能和制作興趣的效果。2．本課需解決的重點與難點的要點：海報在設計時，要經(jīng)過集體研究解決主意之后，發(fā)揮集體智慧，使海報設計風格鮮明，，具有獨特的創(chuàng)意，分頭設計制作。為避免學生用一些局部的主意，犯一些常見的錯誤：如在很大的紙上畫一些很碎很小的圖案，畫一些與主題無關的卡通形象，教師在舉行范圖講解是可舉例說明，展示的海報：A、要有獨特的創(chuàng)意，畫面主題突出，圖形設計容易，富于形式美。B、色彩要求響亮、明快、醒目。C、表現(xiàn)主意多采用色塊平涂方式。3、教學評價

評價點：（1）是否積極主動地參加教學活動?（2）認識到海報在活動中的重要性及認識到海報的種類。（3）用口頭和文字的主意描述自己的創(chuàng)作思路。（4）認識到海報的設計主意，運用色彩對照與和睦、構(gòu)圖對稱與均衡等組合原理。（5）海報設計主題明確，構(gòu)圖合理，色彩搭配和睦，效果強烈。（6）有一定動手能力，作業(yè)殘破，制作精良。

《節(jié)慶海報設計》（2課時）教材分析本課是為了學習和控制平面設計基本邏輯，了解海報宣傳的基本特征而設置的。海報是一種信息傳遞藝術，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會功能在于告訴人們決定的信息，以引起人們的相應反應，它常以內(nèi)容及時、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。在小學里，海報常用于文藝演出、運動會、故事會、讀書會等。海報設計必須有相當?shù)奶栒倭εc藝術感染力，要調(diào)動形象、色彩、構(gòu)圖、形式感等因素形成強烈的視覺效果；它的畫面應有較強的視覺中央，應力求新奇、單純；還必須具有獨特的藝術風格和設計特點。海報設計總的要求是使人一目了然。在詳細創(chuàng)作上，要引導學生注重構(gòu)圖要相對擴散，不宜太散；形象和文字挑選要恰當，要和主題內(nèi)容相統(tǒng)一；形象、文字比例要適度。教學目的：1、讓學生了解海報設計的特點及構(gòu)思、構(gòu)圖、繪制的普通過程。2、運用所學過的美術字、圖案及色彩知識完成一個海報設計。3、在活動過程中培養(yǎng)學生團結(jié)配合的精神，使學生在積極的情感體驗中，探索知識，提高審美意識和發(fā)明能力。教學重點：認識和了解海報的種類、特點，海報設計的主意，體味海報的設計過程。教學難點：海報設計風格要個性鮮明。學具決定：鉛筆、尺子、橡皮、16開紙、、調(diào)色盤、水粉顏料、毛筆。教具決定：各類海報范圖、多媒體設備教學過程：一、海報的功能和特點。（板書）在我們生活中有許多活動，如：運動會、雜技節(jié)、新影片上映、戲劇節(jié)、書展、燈展、花展、音樂會等，除了用電視、廣播、報紙、吉祥物等立體的、平面的、靜止的、運動的不同形式舉行宣傳外，海報也是一種靜止的宣傳形式。海報的特點是利用靜止的形象與文字發(fā)明出強烈的視覺效果，在繁榮地段，面向廣大的空間與流動的人群。所以大效果要突出，使人一覽無余，不費思索就留下深刻印象。提問：我們在生活學習中見到過哪些活動是通過海報把信息傳遞給大家的？(1)由學生推薦收集到的資料。按照學生決定情況，請學生推薦自己收集的海報知識(形式、材料、造型特點等)，以及這些海報在活動中起的作用。展示自己收集的海報。將海報按內(nèi)容分成幾大類。(2)讓學生談一談，調(diào)查到的本校正舉行的活動或?qū)⒁e行的活動的信息。(3)教師展示藝術節(jié)海報范例并提出問題：藝術節(jié)的海報有哪些種類?有什么樣的特點?他們之間有什么樣的聯(lián)系?在本校正舉行的活動需要哪些種類的海報?這些海報可以設計成什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些主意制作?學生分組研究，歸納收拾。二、.海報設計的詳細要求：（板書）（結(jié)合課本中范圖講解）1、主題明確?；顒用Q、時光、地點要書寫清晰。海報中，名稱是最重要的，應放在顯要的地方，字體要大。紋樣裝點要避免喧賓奪主，應突出主題。2、形式引人。在構(gòu)圖上應按照內(nèi)容挑選適當?shù)男问?，或鄭重、或活潑，力求別致、新奇。3、色彩鮮明。應按照海報的特點，在明度上、色相上、底色與浮紋上、底色與海報名稱上作適當?shù)膶φ铡Ｈ绲资巧钌?，海報的名稱應該是淺色。這樣，海報的名稱就能突出。4、構(gòu)圖單純。海報主要是遠看，所以畫面上的形象要突出、單純，才干給人留下深刻的印象。切不可面面俱到、瑣碎零亂。海報制作技法多種多樣，除水粉外，可用剪貼、噴刷、貼沙、壓印等技法。也可在黑板上用粉筆畫海報。三、.海報的設計步驟：（板書）1、決定主題。小組挑選一個和自己學習生活有關的內(nèi)容，如運動會、藝術節(jié)、慶“六一”等為題，設計一幅海報。2、構(gòu)思構(gòu)圖。先在草稿紙上畫幾個小構(gòu)圖，把主意容易地畫出來。3、充實完美。定下構(gòu)圖后把圖放大到16開草稿紙上，再加以完美，形象可以參考其它書籍，美術字可參考范畫。4.著色要求：①決定色調(diào)，按照畫面主題決定色調(diào)，明確以什么色彩為主，色彩種類不宜太多，普通以三種為好。②著色時應注重的問題。可先畫一個色稿，只畫色塊，決定色彩關系，避免在正稿上反復涂改。要注重著色順序。四、作業(yè)要求：按小組自定設計內(nèi)容，并按照主題舉行構(gòu)圖，合作完成節(jié)慶海報的設計。1、海報要緊扣活動的主題。2、設計要活潑、新奇、多樣，色彩要和睦明快。

3、作品要體現(xiàn)海報的功能(海報要容易明快)。五、學生舉行設計，教師巡回指導重點了解學生的構(gòu)思，啟發(fā)學生思