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文檔簡介

山西省太原市2024年高三年級模擬考試(一)語文試卷(考試時間:上午9:00—11:30)注意事項:1.答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、考試編號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:在今天,地球上生活的每一個人都對應(yīng)著2億只昆蟲。你坐在那里閱讀這句話的同時,有無數(shù)只昆蟲正在這個星球上迤邐、爬行,或是展翅飛舞,比全世界所有海灘上的沙礫還多。無論你喜歡與否,它們都包圍著你,因為地球本就是昆蟲的星球。它們的數(shù)量多到讓人難以想象,而且它們無處不在:森林和湖泊、草原和河流、凍原和高山。石蠅居住在喜馬拉雅山脈海拔約6000米高的寒冷之地,而水蠅則生活在黃石公園滾熱的泉水中,那里的溫度高于50℃。世界上最深的山洞那永恒的黑暗里生活著盲眼的穴居蚊,也有昆蟲生活在洗禮池、計算機和原油坑里,或者在馬胃里的酸液和膽汁之中。它們還生活在沙漠里、凍海的冰層之下、雪中,以及海象的鼻孔里。昆蟲也許很小,但它們的成就是絕對不容小覷的。遠在人類踏足這個星球之前,昆蟲就已經(jīng)開始從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)了:白蟻培養(yǎng)真菌作為食物,而螞蟻則將蚜蟲當作奶牛圈養(yǎng)起來;胡蜂是最早用纖維素造紙的生物。昆蟲在千百萬年前就解決了空氣動力學和導(dǎo)航方面的復(fù)雜問題,并且學會了——即使不算是馴服火,至少也算是馴服光,甚至將光掌控在了它們自己的身體里。不管我們是選擇一只一只地數(shù),還是一種一種地數(shù),都可以很有底氣地說出昆蟲是這個星球所有動物當中最為繁盛的一個綱。昆蟲不僅擁有令人難以置信的個體數(shù)量,而且擁有大約100萬個不同的種類。我們來做一個簡單的思維實驗吧:想象一下,如果世界上所有已知的物種——無論大小——都被授予聯(lián)合國會員國的席位,那么會議大廳里將會擠成一鍋粥,因為即使每個物種只派一位代表,加起來仍然超過150萬位。這么說吧,如果我們把權(quán)力和投票權(quán)根據(jù)不同類群的物種數(shù)量分配到這個“生物多樣性聯(lián)合國”之中,就會產(chǎn)生全新的、不同尋常的格局,這主要是因為昆蟲會占據(jù)統(tǒng)治地位,擁有超過半數(shù)的投票權(quán)。昆蟲已經(jīng)出現(xiàn)很長時間了,絕對比我們?nèi)祟惓霈F(xiàn)的時間要長。準確把握遠古時間的概念——紀元更迭,億萬年流逝——是很難的。因此,如果我說最早的昆蟲出現(xiàn)在大約4.79億年前,似乎也并不意味著什么。也許這么說你更容易理解,昆蟲遠遠地看著恐龍出現(xiàn)在地球上,又遠遠地目送它們消失。昆蟲與其他生命形態(tài)緊密關(guān)聯(lián),從它們離開海洋、登上干燥陸地的第一天起就至關(guān)重要。“蟲子的一小步,地球生命的一大步?!睂Φ厍蛏系纳鼇碚f,這是一場革命。陸生植物在石礫遍布的貧瘠土地上為昆蟲等蟲類生物提供食物,提升了它們的生存機會。作為回報,蟲類生物通過循環(huán)利用死去的植物組織中的營養(yǎng),創(chuàng)造供養(yǎng)新生的土壤,也提升了植物的生存機會。昆蟲取得巨大成功的一個重要原因是它們能飛。在大約4億年前,這是一項多么神奇的創(chuàng)新?。∵@下,昆蟲就能接觸到一些獨一無二的東西了:有了翅,它們就能更加有效地汲取植物上端的營養(yǎng),同時避開地面上的天敵。對更加具有冒險精神的蟲子來說,翅提供了全新的機會,讓它們可以擴散到更好的地方。飛入空中同樣影響了昆蟲的配偶選擇,給了它們做夢都想不到的良機,讓它們在空中那片新的艷遇場上炫耀自己最好的一面。昆蟲在五次物種大滅絕中都幸存了下來。恐龍是在第三次物種大滅絕之后,大約2.4億年前,才在世界上嶄露頭角的。所以,下次你發(fā)現(xiàn)自己在想著一只昆蟲有多么討厭的時候,要記得動物界中的這個綱在恐龍出現(xiàn)很久之前就已經(jīng)存在于這個星球之上了。要我說,光是這條就值得一點尊重。(摘編自安妮·斯韋德魯普—蒂格松《昆蟲的奇妙生活》,羅心宇譯)材料二:20世紀中葉,英國劍橋大學教授托克爾·韋斯福開創(chuàng)了對昆蟲的高速攝影研究,初步揭開了籠罩著昆蟲飛行之謎的面紗。目前,科學家們已經(jīng)差不多把云霧驅(qū)散干凈。拿蜜蜂的飛行為例,利用高速攝影技術(shù),今天我們已經(jīng)知道蜜蜂的胸部(即中間一節(jié))有著極其發(fā)達的肌肉,能帶動其翅膀以每秒400~500次的頻率上下鼓動。這樣高速拍擊所產(chǎn)生的升力就超出了平衡其體重的所需。有些蠓類的翅膀每秒鐘甚至能鼓動上千次。昆蟲的非常薄的翅翼由一種稱為幾丁質(zhì)的物質(zhì)構(gòu)成。翅翼的形狀從平的到彎曲的,變化紛繁。多種多樣的翅翼形狀使昆蟲在拍打其翅翼的同時,能夠完成靈巧多變的飛行控制。從側(cè)面看過去,翼端的軌跡呈“8”字形。具體說來,翅膀的動作是向下拍打,向前一滑,再向后畫一個圈,向上一振,接下去便進入到下一次拍翅循環(huán)。在翅翼拍振過程中,翼的角度和彎曲度不斷地改變著,一方面給昆蟲提供了升力,另一方面又提供了向前的推力。當昆蟲停留在半空中盤旋時,翼尖的“8”字形運動就不很明顯了,幾乎呈水平線,頗有點像直升飛機的水平旋翼。因為升力和推力非常巧妙地平衡著,昆蟲就能夠懸在半空中,不上也不下。蜻蜓穩(wěn)穩(wěn)地停在半空中,似乎一動也不動,又會突然下降或拔升一個高度,甚至突然向后退去。這種神奇的飛行本領(lǐng)是人類望塵莫及的。(摘編自江南《昆蟲飛行之謎》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.地球上昆蟲的數(shù)量非常龐大,無論是在個體方面,還是在類群方面,都多得超乎人們的想象。B.昆蟲出現(xiàn)的年代十分久遠,要遠早于恐龍,而且在恐龍滅絕之后,昆蟲還一直生存在地球上。C.昆蟲與其他生命形態(tài)緊密關(guān)聯(lián),從登上陸地那天開始,昆蟲就對其他物種的進化起重要作用。D.翅翼的拍振既為昆蟲提供了飛行的升力和推力,又使昆蟲擴大了活動范圍,獲得了更多生存條件。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價,不正確的一項是(3分)A.“昆蟲是這個星球所有動物當中最為繁盛的一個綱”“昆蟲會占據(jù)統(tǒng)治地位,擁有超過半數(shù)的投票權(quán)”,這兩句話在材料一中含義相似。B.在日常生活中,許多人非常討厭昆蟲,材料一針對這種看法,給讀者普及了一種全新的觀點:昆蟲無處不在,與人類的生活息息相關(guān)。C.兩則材料在向讀者介紹昆蟲的生存環(huán)境、昆蟲的成就、昆蟲的飛行之謎時都運用了舉例子的說明方法,使科普內(nèi)容通俗易懂、具體可感。D.兩則材料科學嚴謹,詳細的研究數(shù)據(jù),以及“大約”“似乎”“差不多”等有分寸感的限制語,都增強了文章的準確性和說服力。3.下列選項,最能支持材料一第三段說明內(nèi)容的一項是(3分)A.生物學家波里捷說:“一個深入研究昆蟲世界的奧秘的人,他將會為不斷發(fā)生的奇妙現(xiàn)象驚嘆不已。”B.通常在干旱年份,東亞飛蝗越冬產(chǎn)卵量高。如果第二年春季雨水豐富,溫度回升快,其種群密度會迅速擴大。C.生物學家發(fā)現(xiàn),在人類編織出漁網(wǎng)的幾百萬年前,石蛾幼蟲就在用織成的網(wǎng)捕捉其他生物了。D.人們根據(jù)蚊子嗅覺傳感的原理,發(fā)明了“可燃性氣體檢測報警儀”,用于礦井瓦斯監(jiān)測和火災(zāi)報警。4.兩則材料都有關(guān)于昆蟲飛行的闡釋,側(cè)重點有什么不同?請結(jié)合材料簡要分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.好的科普文具有趣味性,請結(jié)合材料一中第四、五段簡要分析。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。逆流而上李葦子我家花牛將最后一棵麥草吃光的那個下午,日頭還很高,父親就從河邊回來了。我告訴他花牛將麥草全吃完了。父親瞇了臥在欄里的花牛一眼,沒吱聲。他快速走進西邊的倉房,再次出現(xiàn)時手里多了一支手電筒和一捆麻繩?!鞍郑且鸦ㄅ@账绬??”“被繩勒死要比被刀捅死好受點嗎?”父親不語。他揮揮手讓我跟他走。我問去哪兒?!昂舆叀!彼f。我們村地處幾條大江的下游,由于地勢太低,水患是這里常見的自然災(zāi)害。洪水說來就來。夜里,由幾位水性好的小伙子組成的護衛(wèi)隊守在壩子頂上,一旦洪峰越過壩子,他們便拼命敲響手里的銅鑼提醒人們緊急避險。避難所是村小學教學樓。村委會成員已把二樓的教室收拾好了,水泥地上鋪了一層厚厚的麥草以供人們打地鋪。三天后,水位不再上漲,又熬了兩天,洪水開始消退。撤水后的村子一派衰頹之氣,滿街盡是泥沙,死狗、死豬、死羊、死牛遍地都是。莊稼地里的情形更是慘不忍睹,所有農(nóng)作物全倒伏于地,通身呈灰褐色,像戰(zhàn)場上縱橫交錯的尸體。我問父親打算如何處理花牛。父親兀自蹲在院子里將煙袋鍋子砸出巨大聲響。過一會兒,他起身去倉房找出一根扁擔出了門。二十來分鐘后,他挑著一擔麥草回來了,那是學校二樓鋪地用的麥草——全村僅剩的一點草料。母親讓父親趕緊拿個主意,別耽擱,王小毛家的牛賣了四百多塊,我們家花牛身更大,還是母牛,咋也能賣個五六百,等它餓死就一文不值了。我盯著父親離去的背影,知道他已做出了某個決定。我跟著父親來到河邊。父親喊了一聲哥哥的名字?!鞍郑覀兊降滓ツ睦锬??”我問父親。父親不回答,囑咐我們坐穩(wěn),便發(fā)動馬達逆流而上。半小時后,父親靠岸泊了船。約莫走了兩袋煙工夫,來到一座破敗的院落前。這里原本是一座兵營,后來部隊轉(zhuǎn)移到其他地方,兵營就此空下來,再也無人問津。父親圍著牲口棚轉(zhuǎn)了一圈,嘆口氣,指指地上的幾根麥草說,“有人趕在我們前面來過了?!贝丝蹋医K于搞懂了他的意圖。次日清晨,父親在拆西邊那間倉房的頂子,要拿上面的麥草喂牛。站在一旁的母親幽怨地看我一眼說:“這些草最多能撐一星期。吃完這些草,你就別鬧了。那不過是頭牛,再親也沒有你爹媽親。”由于我是家里最小的孩子,除了上學之外,我唯一的工作便是放牛。某個下午,幾頭牛如商量好了似的,一起溜進同一塊豆田,啃光了半畝大豆苗。那幾個孩子遭到了家長的責打,還被逼著上門給那家人賠禮道歉。我家花牛是唯一一頭沒去糟蹋莊稼的牛。一星期后,倉房頂子的麥草也被花牛吃完了。母親給我煮了一碗荷包蛋,讓我聽話,別鬧騰。明天早上我父親會把花牛送到縣城。我知道縣城代表的含義。晚上,我躡手躡腳來到牛棚,劃亮一根火柴,借著微弱的光見臥在地上的花牛正用水汪汪的眼睛盯著我,①我看到了它眼里的自己,一個小小的黑點,擎著一星光芒。我牽著它悄悄走出村子,來到河邊。花牛將腦袋埋在河面上,喝了一氣清水,它將水砸出悅耳的脆響,就像它還年輕力壯一樣。我從口袋里掏出一把硬毛刷蘸滿水,開始給它刷毛。一小時后,我牽著干干凈凈的花牛慢慢往回走。它的腳步異常輕快。突然,一個念頭炸雷般在我面門上劈開。我?guī)缀跏琴N著它的耳朵告訴它——“你自由了,趕緊逃命去吧。也許,你能走到有草的地方。”花牛紋絲不動,很安靜地看著我。我用力在它屁股上拍了一掌,讓它趕緊走。它還是那樣茫然地盯著我。“快點滾,”我?guī)缀踉谂叵耍安粷L等著挨刀子嗎?”這時一束手電筒光突然刺了過來,是父親。“你以為這樣能救得了它?”父親走到我面前說?!鞍郑劬土羲粭l命吧。”“慢慢餓死更難受,還不如一刀給它個痛快?!薄耙苍S別的地方還有草?!薄皬V播里都說了,全縣受災(zāi)面積達到了百分之百?!备赣H說,“除非我們把花牛送到一百多公里外,你去送嗎?”第二天天還沒亮我們?nèi)揖推饋砹耍覀儬恐ㄅ淼胶舆?。父親拽著繩子在前面拖,哥哥和母親在后面推,三人聯(lián)手將花牛弄上了船。我看到進了艙的花牛突然倒了下去,似乎剛剛已經(jīng)用光了它最后一絲力氣。昨晚回到家,父親開始宣布自己的決定——他要把花牛送到寒蔥溝,那是上游,又是山區(qū),大概不會受災(zāi)。只是,這樣一來他就要逆流而上行駛一百八十公里。好在,洪水差不多已經(jīng)完全消退了。然而,水路不同于旱路,旱路有路標,水路沒有。我知道,每一個岔口都有可能將父親引入歧途。天漸漸亮起來,河流由夜晚的玄色變?yōu)榍宄康哪G,此時沒有風,水平靜得像面鏡子,一縷縷薄薄的霧氣紗幔般懸浮于河流之上。偶爾,有一條魚調(diào)皮地將腦袋探出水面,似乎在跟人類玩捉迷藏,有只早起的鳳頭百靈鳥不知躲在什么地方,啾啾地叫著,調(diào)子凄清悠長。最終,在一連串緊湊的噠噠噠聲和一陣濃煙過后,船啟動了。父親坐在船尾抓著油門控制把,傲然地盯著正前方的河流。始終臥在船艙里的花牛艱難地扭過頭來,很虛弱地沖我們叫了一聲。在淡藍色的霧靄中,父親和花牛的背影很快便消失不見了,②那馬達聲也像一串省略號漸漸沉了下去。(摘編自《人民文學》2024年2月,有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)A.水災(zāi)導(dǎo)致作物毀滅,花牛的生存給整個家庭帶來了沉重的負擔和巨大的壓力。B.父親“將煙袋鍋子砸出巨大聲響”,此處細節(jié)可見父親在處理花牛問題上的糾結(jié)矛盾。C.“我”打算放花牛逃生,是在迫不得已的情況下做出的抉擇,也體現(xiàn)了一顆童心的可貴。D.父親也深知長途跋涉風險重重,但最終因不忍我傷心而決定送花牛去寒蔥溝。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.開頭寫父親拿出繩子讓“我”誤以為要勒死花牛,既營造了緊張的氣氛,也設(shè)置了懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.襯托是小說常用手法,本文寫王小毛家賣牛、母親急于賣掉花牛及對“我”的抱怨,意在襯托“我”對花牛的感情之深。C.結(jié)尾部分的景物描寫,細膩而詩意,暗示了花牛可能繼續(xù)生存的希望,同時表達了我們對父親此行安全的隱憂。D.小說以第一人稱細致講述天災(zāi)背景下的故事,并以兒童視角直面困境中的生活,真實自然,有強烈的感染力。8.文中兩處畫橫線的句子富有意味,請結(jié)合文本簡要分析。(4分)①_________________________________________________________________________________②_________________________________________________________________________________9.文本兩次寫到父親“逆流而上”,請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析這樣寫的文學效果。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料一:漢王遣張耳與韓信俱引兵東北擊趙、代,破代兵,禽夏說。信與張耳以兵數(shù)萬,欲東下井陘擊趙。趙王、成安君聞漢且襲之也,聚兵井陘口,號稱二十萬。廣武君李左車①說成安君曰:“聞漢將韓信涉西河,虜魏王,禽夏說,議欲下趙,此乘勝而去國遠斗,其鋒不可當。臣聞千里饋糧,士有饑色,樵蘇后爨,師不宿飽。今井陘之道,車不得方軌,騎不得成列,行數(shù)百里,其勢糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬人,從間路絕其輜重。足下深溝高壘,堅營勿與戰(zhàn)。彼前不得斗,退不得還,吾奇兵絕其后,使野無所掠,不至十日,而兩將之頭可致于麾下。愿君留意臣之計。否,必為二子所禽矣。”成安君,儒者也,常稱義兵不用詐謀奇計,曰:“吾聞兵法‘十則圍之,倍則戰(zhàn)之?!铐n信兵號數(shù)萬其實不過數(shù)千能千里而襲我亦已罷極今如此避而不擊,后有大者,何以加之?則諸侯謂吾怯而輕來伐我?!辈宦爮V武君策。韓信使人間視,知其不用,還報,則大喜。乃敢引兵遂下,大破虜趙軍,斬成安君泜水上,禽趙王歇。(節(jié)選自《十七史百將傳》)材料二:戰(zhàn)失其道,未有不敗者;戰(zhàn)得其道,未有不勝者。勝則破竹之勢成,迎刃之機順矣。自此招攬豪杰,部署長吏,撫輯人民,收按圖籍,頒布教章。所謂略地也,顧其策何先?曰:是有機焉!蹈之而動耳,不煩兵也。李左車之對淮陰②也,曰:“將軍虜魏王、禽夏說,不終朝而破趙二十余萬眾,威震天下,此將軍之所長也。然眾勞卒疲,其實難用。今以罷弊之卒,屯之燕堅城之下,燕若不服,齊拒境以自強,此將軍之所短也。為將軍計,莫若按甲休兵,遣辯士奉咫尺之書于燕,暴將軍所長,燕必不敢不聽從。燕已從而東臨齊,雖有智者,亦不知為齊計矣。”(節(jié)選自《乾坤大略》)【注】①李左車:趙國名將李牧之孫。李左車輔佐趙王歇,為趙國立下了赫赫戰(zhàn)功,被封為廣武君。趙亡后,韓信對他以禮相待,虛心求教。李左車提出“百戰(zhàn)奇勝”的良策,使韓信收復(fù)燕、齊之地。②淮陰:指淮陰侯韓信。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)今A韓信兵B號C數(shù)萬D其實不過E數(shù)千F能千里而襲G我H亦已罷極11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.爨,指灶,《項脊軒志》中的“迨諸父異爨”指分灶做飯,意思是分家。B.麾下,文中指部下,其中的“麾”與“麾之即去”中的“麾”意思不同。C.儒者,指尊崇儒學、通習儒家經(jīng)書的人。漢以后泛指一般的讀書人。D.按,文中指收拾、放下,與成語“按圖索驥”中的“按”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)A.李左車認為韓信進攻的鋒芒銳不可當,他請求成安君一定不要出來應(yīng)戰(zhàn),而是由他率領(lǐng)三萬奇兵對敵。B.李左車的建議未被成安君采納,成安君認為韓信軍隊勢弱,如不出戰(zhàn),諸侯會認為趙國膽怯,進而輕視并討伐趙國。C.李左車認為韓信很快就打敗了趙國二十多萬大軍,威震天下,但是士兵們已經(jīng)疲憊不堪,實際上難以再戰(zhàn)。D.李左車建議韓信按兵不動,派能言善辯的人帶著書信到燕國去,展示自己的長處,燕國一定不敢不聽從。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)愿足下假臣奇兵三萬人,從間路絕其輜重。(4分)___________________________________________________________________________________(2)今以罷弊之卒,屯之燕堅城之下,燕若不服,齊拒境以自強,此將軍之所短也。(4分)___________________________________________________________________________________14.李左車分別為成安君和韓信獻策,這兩種策略有什么不同?請結(jié)合材料簡要概括。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。西江夜行張九齡遙夜人何在,澄潭月里行。悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情。外物寂無擾,中流澹自清。念歸林葉換,愁坐露華生。猶有汀洲鶴,宵分乍一鳴。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.長夜漫漫,故人難尋,詩人舉目遠眺,見江水澄澈,月色皎然,觸動了思鄉(xiāng)之情。B.“悠悠”聲調(diào)綿長,顯天地空曠而蒼茫;“切切”音韻短促,表思鄉(xiāng)之情深切難遣。C.詩人舟行于湍急的江流,念及家鄉(xiāng),頓生愁情,久坐中不覺被夜露打濕了衣襟。D.從江潭夜月寫到寒露漸生,再到汀州鶴鳴,詩歌意境清幽靜謐,格調(diào)清淡高雅。16.同樣寫到“鶴”的意象,但《西江夜行》與下列詩句中的“鶴”在表情達意上有所不同,請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)心同野鶴與塵遠,詩似冰壺見底清。(韋應(yīng)物《贈王侍御》)晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。(劉禹錫《秋詞》)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司馬遷在《屈原列傳》中以“______________,______________”兩句評價屈原的文章言近意遠,引類譬喻含義深刻。(2)孟浩然的“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”與杜甫《登岳陽樓》中的“______________,______________”都寫出了洞庭湖浩瀚無垠的磅礴氣勢。(3)古詩中常用鷗鳥表現(xiàn)物我相諧的景象,如“______________,______________”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題,7分)閱讀下面的文字,完成18~19題?!斗被ā穼ι虾T挼囊氩粌H表現(xiàn)在方言詞語、句式的點綴,更傾向于營造滬語氛圍,呈現(xiàn)“江南語態(tài)”的氣韻。比如寫梅瑞接觸了老板阿寶后,決意與滬生分手,二人對話如下:梅瑞說,我與滬生的關(guān)系,告一個段落,可以吧。滬生說,跟四川路男朋友,預(yù)備結(jié)婚了。梅瑞搖手說,我想靜一靜。滬生不響。梅瑞說,以后,我做滬生的妹妹,可以吧。滬生說,可以。梅瑞說,妹妹對哥哥,可以講一點想法吧。滬生說,可以的……梅瑞的寥寥數(shù)句,是嬌嗔嗲語,是幽怨婉轉(zhuǎn),是欲言又止,是“有禮有節(jié)”表明心意;而被拒的滬生也自然意會,“不響”的靜場處理,婉曲意深。在《繁花》中作者使用了千次以上某某“不響”的形式,緊張又舒緩地表達出人與人之間有節(jié)制的微妙關(guān)系,而這種需要延時揣摩的內(nèi)在語義,正是作者所營造的美中帶刺、柔中含韌的“江南語態(tài)”獨特的腔調(diào)與味道,上海的城市記.憶、世相風俗,上海人的典型形象都在作者創(chuàng)造的方言語碼中得到了復(fù)生。正如作家張辛欣所言,《繁花》具有“優(yōu)雅之野心”,是“當今幾乎不可能出現(xiàn)之文體”。18.上文引自小說《繁花》的對話中,梅瑞對滬生的稱謂,從直呼對方名字到稱其為“哥哥”,產(chǎn)生了微妙的“弦外之音”。請簡析該段對話中人稱轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的獨特效果。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.和文中畫橫線句子的引號用法相同的一句是(3分)A.米考伯先生的事,雖然渡過了最危急的關(guān)頭,但是由于過去有張“契據(jù)”什么的,所以依然還有糾葛。(狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》)B.我常想,我們就像自鳴得意地在池中游動的鯉魚。我們的一生就在我們自己的“池子”里度過,以為我們的宇宙只包含那些看得見摸得著的事物。(加來道雄《一名物理學家的教育歷程》)C.(林黛玉)口里說著,將手里的帕子一甩,向?qū)氂衲樕纤怼氂癫环?,正打在眼上,“噯喲”了一聲。(曹雪芹《紅樓夢》)D.第二天我起得很遲,午飯之后,出去看了幾個本家和朋友;第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變,單是老了些;家中卻一律忙,都在準備著“祝?!薄#斞浮蹲8!罚ǘ┱Z言文字運用Ⅱ(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字,完成20~22題?!墩Z言文字周報》日前評選并公布了2023年度“十大網(wǎng)絡(luò)流行語”,“i人/e人”()。該流行語源自一項名為MBTI的人格測試,簡言之,①,而“e人”指性格外向的人。年輕人熱衷于以此探討彼此的性格特點,在彰顯個性的同時嘗試理解、接納他人,在()的過程中建立和諧的社交關(guān)系。科技飛躍拓展了社交的邊界,卻也曾讓不少人“卡”在線下人際交往的困境中。但隨著對“i人/e人”認知的深入,年輕人的社交恐懼癥似乎正在減輕。“i人”向內(nèi)尋找,擁有豐富的獨處沉浸式體驗;“e人”向外連接,具備較強的溝通協(xié)作能力。他們只是動力啟動方式不同,②,優(yōu)點有時會成為缺點,反之亦然。勇于撕掉人格標簽,擺脫社交焦慮,你會()——原來只要具備基本的社交禮儀,“i人”和“e人”都可以按照自己的方式與外界互動。你是“i人”還是“e人”?回過頭來看這個問題,答案并沒有那么重要。所謂人格類型,對于你最終成為什么樣的人,③。2023年度“十大網(wǎng)絡(luò)流行語”前三名流行語網(wǎng)絡(luò)語境下的意義解讀1.i人/e人兩種不同的人格類型2.顯眼包引人注目、個性鮮明的人或物3.×門人們出于共同愛好聚集成的虛擬陣營20.請在文中括號處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)_______________ _______________ _______________21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。(6分)①②③22.在特定語境中,“褒貶轉(zhuǎn)換”的語言現(xiàn)象常會產(chǎn)生妙趣橫生、獨具感染力的文學效果。如“顯眼包”。請在以下詞語中任選一個,用“褒貶轉(zhuǎn)換”法寫一段話,50字左右。(4分)狡猾 聰明 貪婪示例:(清國留學生)也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。(魯迅《藤野先生》)50字四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)2023年度“十大網(wǎng)絡(luò)流行語”榜單中,排名第二的“顯眼包”原指過分張揚、愛出風頭。在網(wǎng)絡(luò)社交語境中,該詞以戲謔的方式贊美敢于展示自我、不懼他人眼光的行為。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。太原市2024年高三年級模擬考試(一)語文參考答案與評分建議一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

1.(3分)C(“昆蟲就對其他物種的進化起重要作用”于文無據(jù))2.(3分)B(“許多人非常討厭昆蟲”錯誤;材料一也并非“針對這種看法”才給讀者進行科普)

3.(3分)C(材料一第三段的說明內(nèi)容是“昆蟲也許很小,但它們的成就是絕對不容小覷的”。A項強調(diào)昆蟲世界的奇妙現(xiàn)象,B項介紹蝗災(zāi)產(chǎn)生的原因,D項是人類對昆蟲特點的利用,均無法支持這一內(nèi)容)

4.(4分)

①材料一側(cè)重閘釋昆蟲飛行的意義,如汲取植物上端的營養(yǎng)、避開地面上的天敵、擴散到更好的地方、更好地進行配偶選擇等。

②材料二側(cè)重闡釋昆蟲飛行的原理,結(jié)合昆蟲的身體結(jié)構(gòu)以及翅翼的構(gòu)成、形狀、拍振過程等,對昆蟲飛行的原理進行解說。

(每點2分)

5.(6分)

①與讀者對話。如“我們來做一個簡單的思維實驗吧”“也許這么說你更容易理解”,與讀者對話,親切自然,有趣味性。

②打比方。如“生物多樣性聯(lián)合國”生動形象,深入淺出,趣味盎然。

③擬人手法:如“昆蟲遠遠地看著”“遠遠地目送”一句,用擬人手法將昆蟲與恐龍作比較,體現(xiàn)昆蟲的出現(xiàn)時間之早。畫面感強,富有情趣。

(每點2分)

6.(3分)D(“最終因不忍我傷心”錯,父親最終的決定不僅是因怕我傷心,更是出于自己的良知、對花牛的善待)

7.(3分)B(“意在襯托‘我’對花牛的感情之深”錯。文章交代王小毛、母親賣牛是想表現(xiàn)災(zāi)荒年代人們的生存困境,賣牛是迫不得已)

8.(4分)

①這句寫劃著火柴的“我”映在花牛眼睛里的樣子,“擎著一星光芒”意味著“我”能帶給花牛繼續(xù)生存的希望。

②作者將馬達聲形象地比作省略號,不僅突出馬達聲漸漸消逝的特點,而且花牛的未來會怎樣,也給讀者留下想象回味的空間。

(每點2分)

9.(6分)

①文章兩次寫“逆流而上”,與避目相照應(yīng),且構(gòu)成情節(jié)上的轉(zhuǎn)折。

②火親面對天災(zāi),在最艱難的時刻,依然“逆流而上”,想方設(shè)法尋找發(fā)革,保護花牛,給子它生存的希望,體現(xiàn)了父來普良的人性,對生命的呵護。③面對水災(zāi)造成的生存困境,全家人團結(jié)一致,“逆流而上”,體現(xiàn)了人們在災(zāi)難面前迎難而上、永不服輸?shù)闹黝}。

(每點2分)

二、古代詩文閱讀(35分)

10.(3分)DFH

11.(3分)B(“麾下”在文中指的是軍旗下)

12.(3分)B(“輕視”錯,文中的意思是“諸侯會輕易地討伐趙國”)

13.(8分)

(1)希望您暫錯我三萬奇兵,從小路去攔截他們的糧草。(關(guān)鍵點:“假”“間”“絕”“輜重”)

(2)現(xiàn)在讓疲憊不堪的士兵駐扎在燕國堅國的城池之下,燕國如果不投降,齊國又在邊境上加強防御以自保,這就是將軍的短處。(關(guān)鍵點:“罷弊”“屯”“拒”“此…也”)14.(3分)

①給成安君的策略:避敵鋒芒,攻敵弱點。②給韓信策略:避己之弱,示敵以強。

(一點1分,兩點3分)

15.(3分)C(“湍急的江流”錯,應(yīng)為“水波清澈蕩漾”)

16.(6分)

①張詩寫水中汀洲“仙鶴”的一聲嗚叫打破了夜的寂靜,讓詩人心驚不已,倍感孤寂,加深了詩人的思鄉(xiāng)之情。

②韋詩寫野鶴生性孤高,遠離塵世,表現(xiàn)友人閑逸淡泊的高潔形象,象征超塵脫俗的隱逸情懷。

③劉詩寫振翅高舉的“仙鶴”在秋日晴空沖霄直上,寄離了詩人奮發(fā)有為、昂揚向上之志,體現(xiàn)了詩人的樂觀精神。

(每點2分)

17.(6分)

(1)其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠

(2)吳楚東南坼乾坤日夜浮

(3)示例:舍南舍北皆春水但見群鷗日日來

萬里歸船弄長笛此心吾與白鷗盟

(每空1分)

三、語言文字運用(20分)

18(4分)

①《繁花》中的對話直呼其名,拉開了對話雙方的情感距離,更能表現(xiàn)出準備分手的梅瑞對滬生情感的淡化疏離。

②以兄妹相稱,既委婉地表明了兩人的關(guān)系,也為自己“講一點想法”做了情感上的鋪墊。(每點2分)

19.(3分)D(“江南語態(tài)”“祝?!北怼疤厥夥Q謂”。A項表“強調(diào)”,B項表“特殊含義”,C項表“引用”)

20.(3分)

示例:名列榜首(拔得頭籌)求同存異豁然開

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