我是“非遺”小傳人-葫蘆烙畫(教案)六年級上冊綜合實踐活動

教案：《我是“非遺”小傳人—葫蘆烙畫》一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生了解葫蘆烙畫的歷史、特點和制作工藝，掌握葫蘆烙畫的基本技巧。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、實踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對葫蘆烙畫這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解葫蘆烙畫的歷史、特點和制作工藝。教學(xué)難點：掌握葫蘆烙畫的基本技巧。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：葫蘆烙畫作品、葫蘆、烙鐵、顏料、畫筆等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解葫蘆烙畫的相關(guān)知識。四、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示葫蘆烙畫作品，引起學(xué)生的興趣。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論自己對葫蘆烙畫的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。知識講解（10分鐘）

教師講解葫蘆烙畫的歷史、特點和制作工藝。教師可以通過圖片、視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解葫蘆烙畫。觀察與討論（10分鐘）

學(xué)生觀察教師提供的葫蘆烙畫作品，通過觸摸、聞味、觀察等方式，了解葫蘆烙畫的特點。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注葫蘆烙畫的線條、色彩、構(gòu)圖等方面。在觀察過程中，教師鼓勵學(xué)生提問和討論，加深對葫蘆烙畫的認(rèn)識。實驗活動（20分鐘）

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行葫蘆烙畫的制作實驗。教師可以提供葫蘆、烙鐵、顏料、畫筆等材料，讓學(xué)生親自動手制作葫蘆烙畫。在實驗過程中，教師強(qiáng)調(diào)制作的注意事項，如烙鐵的溫度控制、線條的勾勒等?？偨Y(jié)與評價（10分鐘）

學(xué)生展示自己制作的葫蘆烙畫，并進(jìn)行自我評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)葫蘆烙畫的藝術(shù)價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索葫蘆烙畫的奧秘。拓展延伸（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將葫蘆烙畫這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承下去，如通過制作葫蘆烙畫作品、舉辦展覽、參加比賽等方式。五、教學(xué)反思

本次教學(xué)活動以學(xué)生為主體，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。學(xué)生在實踐中不僅掌握了葫蘆烙畫的基本技巧，還培養(yǎng)了觀察、分析和動手能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，如部分學(xué)生在實驗過程中操作不規(guī)范，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)。在