浙江省精誠聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考語文試題

浙江省精誠聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考語文試題考生須知：1．本卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4．考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：清人趙翼贊譽(yù)崔顥的《黃鶴樓》“樓真千尺迥，地以一詩傳”，這一看法已見于南宋林希逸對李白《登金陵鳳凰臺》的評論“鳳凰臺著名，以李翰林一詩也”。鳳凰臺和黃鶴樓各自憑借李白和崔顥的一首詩而名傳后世，這就是宇文所安所說的好文章創(chuàng)造一個地點(diǎn)的現(xiàn)象。這個地點(diǎn)可以大到名山和城市，小至一處勝跡，從一座樓臺亭閣到一塊墓碑。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。——李白《登金陵鳳凰臺》有關(guān)金陵鳳凰臺的記載始見于唐代，如《法苑珠林》記述東晉升平年間，“有鳳凰集此地，因名其處為鳳凰臺”。南宋馬光祖的《重建鳳凰臺》以淳熙時期保寧寺的壁記為據(jù)，也得出了“晉升平已有臺”的結(jié)論。將金陵鳳凰臺當(dāng)作名勝來題寫是自李白開始的。不過，從唐詩可知，金陵鳳凰臺此時即便存在，也還沒有形成一處名勝地標(biāo)。李白以《登金陵鳳凰臺》向崔顥的《黃鶴樓》致敬并與之競爭，對他來說，鳳凰臺不過是一個方便的借口或話題而已。李白的《登金陵鳳凰臺》至宋代影響漸著，題寫鳳凰臺自此蔚為風(fēng)氣。但入宋之后，鳳凰臺屢遭破壞，長期處于荒廢狀態(tài)。建炎中遭兵火荼毒，1170年陸游所見鳳凰臺已“廢為大軍甲仗庫”。兩宋時期地方官曾多次重建鳳凰臺，祥符年間“嘗著亭于斯，斯樓斯亭，咸以鳳字”；淳熙八年，“留守范成大重建，更榜白鳳凰臺”。歷史上的重建重修往往意味著改弦更張，另起爐灶，因?yàn)檫z跡所剩無幾，不足為憑。既然如此，為什么反而是在入宋之后，出現(xiàn)了題寫鳳凰臺的盛況并綿延不絕呢？在勝跡業(yè)已消逝或難以確認(rèn)之際如何繼續(xù)書寫勝跡？書寫勝跡又意味著什么？周寶供的《亭臺類序》或許道出了其中奧秘：凡山川佳麗處，須起亭臺樓閣乃足供游人之玩賞。然古跡多堙，傾頹殆半。其間可登覽者固在所必紀(jì)，即有空名而無遺址可問者，亦必存焉，以俟考古者之窮探，更以期后賢之重建云爾。這再次證實(shí)，題寫名勝是一種非對象化的寫作，后世的詩人來到此地，不只是為了看到鳳凰臺當(dāng)下的模樣，更是為了將它從記憶中召喚回來。在所寫的勝跡消逝或失去了確定遺址之后，書寫本身變成了對它的補(bǔ)償與替代。消失的勝跡轉(zhuǎn)化為文本，形成文本化的勝跡，并在文本中得以存活，題寫勝跡既是關(guān)于勝跡的書寫，又最終化為勝跡的一部分，甚至取勝跡而代之，或以其它的方式介入后世的勝跡修建與景觀重構(gòu)。在勝跡毀壞和消失后，正是題寫勝跡的詩文繼續(xù)維系著，也不斷更新著關(guān)于它的歷史記憶。（摘編自商偉《“地以一詩傳”：題寫勝地的“跡”與“文”》）材料二：就廣義的書寫而言，勝跡所關(guān)聯(lián)的歷史、文學(xué)、宗教甚至神話、民俗都至關(guān)重要，但最終既體現(xiàn)“文”而又顯現(xiàn)為“跡”的，無疑是具有物質(zhì)性的題刻，尤其是摩崖石刻。對于勝跡而言，題刻不僅具有指認(rèn)的作用，對其塑造也有一定的意義，尤其是山東境內(nèi)那些以摩崖石刻著名的山川：泰山經(jīng)石峪金剛經(jīng)、四山摩崖與云峰山刻石。泰山上有2500多處題刻，在巫鴻先生看來，它如同一座歷史堆積起來的紀(jì)念碑，“山腳的碑銘年代相對較晚，越往上年代則越為久遠(yuǎn)，沿著這些題銘攀登而上，游客們感到自己正在一步一步地踏尋歲月的痕跡，深入歷史。而岱頂?shù)臒o字碑，則是沉寂的歷史源頭”。明代文士往往通過選擇什么樣的時機(jī)出游，來將自己與普通游人區(qū)別開來；而乾嘉以后，隨著金石成為時尚，尋訪碑刻亦成為文人旅游的重點(diǎn)，其時踵出的登岱圖及其題詩之中常見碑刻的內(nèi)容，就是一個顯見的例證。黃易《鐵橋先生登岱觀摩崖碑》所描繪的是濟(jì)寧金石收藏家李東琪觀摩《紀(jì)泰山銘》的場景，兩位游客對著唐玄宗書丹的摩崖指指點(diǎn)點(diǎn)，整個登岱活動，黃易只選取了這一場景作為定格，可知觀碑已然成為文人登岱的重頭戲。一方面，文字的題寫借助于政治、宗教、文學(xué)與書法，參與了風(fēng)景的塑造，但題刻與山水的關(guān)系是從屬的，嵌入的，拓展的，不處于主要地位，雖說沒有《金剛經(jīng)》，便沒有經(jīng)石峪（或石經(jīng)峪）這樣的景點(diǎn)，但這絲毫不妨礙泰山仍是四海聞名的勝跡；另一方面，一些著名的摩崖石刻周邊所匯集的種種題刻，相當(dāng)于山水畫中的題跋，比如宋人陳國瑞題刻、明人所刻《大學(xué)》一章、萬恭所題寫的《高山流水石壁記》、李邦珍題寫的“經(jīng)正”、汪坦所刻《周頌》中的《般》等，這些后起的題刻不惟討論《金剛經(jīng)》的字體與年代，也涉及儒、佛二教在這片摩崖上所展開的某種競爭。但即便如此，題跋亦不能爭奪本幅的地位，《金剛經(jīng)》仍然是經(jīng)石峪真正的勝跡所在。（摘編自薛龍春《點(diǎn)綴山林：摩崖石刻與勝跡的塑造》）［注］經(jīng)石峪：位于泰山斗母宮東北，上刻隸書《金剛經(jīng)》，明隆慶年間萬恭書刻“曝經(jīng)石”。1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．宋時林希逸對李白《登金陵鳳凰臺》一詩的評論，正體現(xiàn)了趙翼“地以一詩傳”這一觀念，這與宇文所安對文學(xué)與名勝關(guān)系的認(rèn)識不謀而合。B．兩宋時期，鳳凰臺屢遭破壞，因此對鳳凰臺的題寫蔚為風(fēng)氣，這與朝廷多次下令重建鳳凰臺不無關(guān)系。重建重修，往往意味著另起爐灶，很可能，早已不是它最初的面貌了。C．題刻對勝跡的重新塑造有著一定的意義，也往往能給勝跡增添一定的文化底蘊(yùn)。清朝中期以后，尋訪碑刻也成為了文人旅游的重點(diǎn)。D．《金剛經(jīng)》參與了經(jīng)石峪景點(diǎn)的塑造，是經(jīng)石峪真正的勝跡所在，但《金剛經(jīng)》與山水的關(guān)系仍是從屬的。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩文和題刻，對于名勝的塑造和流傳有著極其重要的作用。平凡的山水也能借助文人之手得以揚(yáng)名，兩者相互依存不可分離。B．勝跡的書寫不一定會反應(yīng)勝跡的歷史風(fēng)貌，但這些文字仍有其存在的價值。一些勝跡在消失之后，依賴這些文字在文本中得以存活，成為文本化的勝跡。C．在眾多的書寫方式中，最能顯示“文”與“跡”雙重內(nèi)涵的，當(dāng)屬物質(zhì)性的題刻，尤其是摩崖石刻。D．兩則材料啟發(fā)我們，保護(hù)名勝古跡，既要保存相關(guān)的非物質(zhì)性的文字，也要保留物質(zhì)性的題刻，同時也不能忽略勝跡本身。3．下列選項(xiàng)最能體現(xiàn)材料一“地以一詩傳”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．李白《越中覽古》與紹興的越王臺B．杜甫《登岳陽樓》與岳陽市的岳陽樓C．張繼《楓橋夜泊》與蘇州的寒山寺D．白居易《錢塘湖春行》與晉江的孤山寺4．兩則材料都論述了題寫題刻與名勝古跡的關(guān)系，請簡要分析其異同。（4分）5．結(jié)合材料一的觀點(diǎn)，試分析杜牧《阿房宮賦》對歷史勝跡阿房宮的意義。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。毛毛蟲老舍我們這條街上都管他叫毛毛蟲。他穿的也怪漂亮，洋服，大氅，皮鞋，啷噹兒的。圓葫蘆頭上一對大羊眼，老用白眼珠瞧人。尤其特別的是那兩步走法兒：曲里拐彎的用身子往前躬。遇到冷天，他縮著脖，手伸在大衣的袋里，順著墻根躬開了，更象個毛毛蟲。鄰居們都不理他，因?yàn)樗焕泶蠹遥粦T了以后，大家反倒以為這是當(dāng)然的——毛毛蟲本是不大會說話兒的。我們不搭理他，可是我們差不多都知道他家里什么樣兒。我們差不多都到他家里去過。每月月底，我們的機(jī)會就來了。他在月底拿薪水。他一拿薪水，毛毛蟲太太就死過去至少半點(diǎn)多鐘兒。我們不理他，可是都過去救他的太太。毛毛蟲太太好救：只要我們一到了，給她點(diǎn)糖水兒喝，她就能緩醒過來，而后當(dāng)著大家哭一陣。過兩天，毛毛蟲太太又打扮得花枝招展的出來上街去打牌。我們知道毛毛蟲白己已把事兒辦好，大家心里就很平安，而稍微的嫌時間走得太慢些，老不馬上又是月底。按說，我們不應(yīng)當(dāng)這樣心狠，盼著她又死過去?？墒沁@也有個理由：她被我們救活了之后，并不向我們道謝，遇上我們也不大愛搭理。不過，我們不能見死不救。況且，每月月底老是她死過去，而毛毛蟲只翻翻白眼，我們不由的就偏向著她點(diǎn)，雖然她不跟我們一塊兒打牌。我們不只是惱她不跟我們打牌，她還有沒出息的地方呢。她不管她的兩個孩子。一男一女，挺好的兩孩子。一天到晚跟著老媽子，頭發(fā)披散得小鬼似的，臉永遠(yuǎn)沒人洗，早晨醒了就到街門口外吃落花生。我們相信我們這條街是非常文明的，假若沒有毛毛蟲這一家子，我們簡直可以把街名改作“標(biāo)準(zhǔn)街”了?？墒俏覀儾荒軘f他搬家。況且，他也是大學(xué)畢業(yè)，在衙門里作著事；她呢，也還打扮得挺像樣，頭發(fā)也燙得曲里拐彎的。這么著，他們就一直住了一年多。一來二去的我們可也就明白了點(diǎn)毛毛蟲的歷史。毛毛蟲的老媽子常給他往外抖啰，我們也不便堵上耳朵。我們一知道了他的底細(xì)，大家的意見可就不像先前那么一致了。因?yàn)橐庖姴煌覀冞€吵過嘴。據(jù)我們所得的報告是這樣：毛毛蟲是大學(xué)畢業(yè)，可是家中有個倒倒腳的老婆。所以他一心一意的得再娶一個。在這兒，我們的批語就分了岔兒。在大學(xué)畢過業(yè)的就說毛毛蟲是可原諒的，而老一輩的就用鼻子哼。一來二去的，毛毛蟲就娶上了這位新太太。聽到這兒，我們多數(shù)人管他叫騙子手?？墒沁€有下文呢，有條件：他每月除吃穿之外，還得供給新太太四十塊零花。這給毛毛蟲緩了口氣，而毛毛蟲太太的身分立刻大減了價。不久，倒倒腳太太找上來了，鬧了個天翻地覆。毛毛蟲又承認(rèn)了條件，每月給倒倒腳十五塊零花，先給兩個月的。拿著三十塊錢，她回了鄉(xiāng)下，臨走的時候留下話：不定幾時她就回來！毛毛蟲也怪可憐的，我們剛要這樣說，可是故事又轉(zhuǎn)了個彎。他打算把倒倒腳的十五塊由新太太的四十塊里扣下：他說他沒能力供給她們倆五十五。掙不來可就別有倆媳婦呀，我們就替新太太說了。為這個，每月月底就鬧一場，那時候她可還沒發(fā)明出死半點(diǎn)鐘的法兒來。那時候她也不常出去打牌。直趕到毛毛蟲問她：“你有二十五還不夠，非拿四十干什么呀？！”她才想出道兒來，打牌去。毛毛蟲沒說什么，可是到月底還不按全數(shù)給。她也會，兩三天的不起床，非等拿到錢不可。拿到了錢，她又打扮起來，花枝招展的出去，好像什么心事也沒有似的?！澳闶琴I的，我是賣的，錢貨兩清?！彼孟笫钦f。又過了幾個月，她要生小孩了。毛毛蟲討厭小孩，倒倒腳那兒已經(jīng)有三個呢，也都是他的“吃累”。他沒想到新太太也會生小孩。毛毛蟲來了個滿不理會。愛生就生吧，眼不見心不煩，他假裝沒看見她的肚子。到快生小孩那兩天，倒倒腳來了。她服侍著新太太。毛毛蟲覺得是了味，新太太生孩子，舊太太來伺候，這倒不錯。趕到孩子生下來，舊太太的報仇的機(jī)會到了。她安安頓頓的坐在產(chǎn)婦面前，指著臉子罵，把新太太罵昏過去多少次，外帶著連點(diǎn)糖水兒也不給她喝。罵到第三天，她倒倒著腳走了，把新太太交給了老天爺，愛活愛死隨便，她不擔(dān)氣死新太太的名兒。新太太也不想活著，沒出滿月她就胡吃海塞。這時候，毛毛蟲覺得不大上算了，假如新太太死了，再娶一個又得多少錢，他給她請了大夫來。一來二去的，她好了。好了以后，她跟毛毛蟲交涉，她不管這個孩子。毛毛蟲沒說什么；于是倆人就誰也不管孩子。太太照常出去打牌，照常每月要四十塊錢。毛毛蟲要是不給呢，她有了新發(fā)明，會死半點(diǎn)鐘。頭生兒是這樣，第二胎也是這樣。我們聽到了這兒，大家倒沒了意見啦，因?yàn)樵趺聪朐趺匆膊粚α?。我們大家都不敢再提這件事了，提起來心里就發(fā)亂?？墒俏覀儗δ莻z孩子改變了點(diǎn)態(tài)度，近來每逢我們看見倆孩子在街上玩，就過去拍拍他們的腦瓜兒，有時候也給他們點(diǎn)吃食。無論如何，我們在他倆身上找到一點(diǎn)以前所沒看到的什么東西，一點(diǎn)像莊嚴(yán)的悲劇中所含著的味道。似乎他倆的事不完全在他們自己身上，而是一點(diǎn)什么時代的咒詛在他們身上應(yīng)驗(yàn)了。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者用“倒倒腳”借代毛毛蟲舊太太，這位纏足的舊女性雖然和大學(xué)畢業(yè)的毛毛蟲存在思想文化方面的溝通障礙，但她仍深愛著毛毛蟲。B．作為真正新女性的毛毛蟲新太太，打扮得挺像樣，也燙了卷發(fā)，但和毛毛蟲更多是人身依附關(guān)系。C．街上的鄰居雖然心地善良，熱心救毛毛蟲太太，但喜歡探聽評論他人的隱私，如同魯迅筆下的“看客”。D．小說書面語與口語混搭，亦莊亦諧，如“她可還沒發(fā)明出死半點(diǎn)鐘的法兒來”“在這兒，我們的批語就分了岔兒”等。7．下列對文中大家聽到毛毛蟲家底細(xì)后“怎么想怎么也不對”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．說倒倒腳舊太太不對，不應(yīng)該故意氣剛生產(chǎn)的新太太，可是她自己守著活寡，還養(yǎng)著三個孩子。B．說新太太不對，責(zé)備她不管孩子，但她其實(shí)是每月40塊零花“買”來的，照料孩子又不給她添錢。C．說毛毛蟲不對，可他拼命掙錢，樂不抵苦——舊太太拿著他的錢恨他，新太太也拿著他的錢恨他。D．大家能夠分別從毛毛蟲、舊太太、新太太的角度體諒各自的難處，說明他們將心比心，寬容體諒。8．小說在謀篇布局方面很有特色，請簡要說明。（4分）9．毛毛蟲本是蛾類和蝶類昆蟲的幼蟲，色彩美麗，有的身上有毒剛毛，蛻變時需經(jīng)歷諸多磨難。請結(jié)合文本分析小說男主人公身上具備的“毛毛蟲”特性。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文段，完成10-14題。窮鬼傳戴名世①窮鬼者，不知所自起。唐元和中，始依昌黎韓愈。愈久與之居，不堪也。為文②逐之，不去，反罵愈。愈死，無所歸。流落人間，求人如韓愈者從之，不得。閱九百余年，聞江淮之間有被褐先生，其人，韓愈流也，乃不介而謁先生于家。曰：“我故韓愈氏客也，竊聞先生之高義，愿托于門下，敢有以報先生?！毕壬芟瘏s行，大驚曰：“女來將奈何？”麾之去，曰：“子往矣，昔韓退之以子故不容于天下，召笑取侮，窮而無歸，其《送窮文》可覆視也。子往矣，無累我！無已，請從他人?！备F鬼曰：“先生何棄我甚耶？假而他人可從，從之久矣。凡吾所以從先生者，以不肯從他人故也。先生何棄我甚耶！敢請其罪?！毕壬唬骸白右愿F為名，其勢固足以窮．余也。議論文章，開口觸忌，則窮于言；上下坑坎，前顛后躓，俯仰跼蹐，左支右吾，則窮于行；蒙塵垢，被刺譏，憂眾口，則窮于辯；所為而拂亂，所往而剌謬③，則窮于才；聲勢貨利，不足以動眾，磊落孤憤，不足以諧俗，則窮于交游。抱其無用之書，負(fù)其不羈之氣，挾其空匱之身，入所厭薄之世，則在家而窮，在邦而窮。凡女之足以窮吾者，吾不能悉數(shù)也，而舉其大略焉?！备F鬼曰：“先生以是為余罪乎？是則然矣。然余之罪，顧有可矜．者，而其功亦有不可沒也。吾之所在，而萬態(tài)皆避之，此先生之所以棄余也。然是區(qū)區(qū)者，何足以輕重先生？而吾能使先生歌，使先生泣；使先生激，使先生憤；使先生獨(dú)往獨(dú)來而游于無窮。凡先生之所云云，固吾之所以效于先生者也，其何傷乎？且韓愈氏迄今不朽者，則余為之也。以故愈亦始疑而終安之。自吾游行天下久矣無可屬者數(shù)千年而得韓愈又千余年而得先生。以先生之道而向往者，曾無一人，獨(dú)余慕而從焉。則余之與先生，豈不厚哉！”于是，先生與之處，凡數(shù)十年，窮甚不能堪，然頗得其功。一日，謂先生曰：“自余之先生也，而先生不容于天下，召笑取侮，窮而無歸，徒以余故也，余亦憫焉。顧吾之所以效于先生者，皆以為功于先生也，今已畢致之矣。先生無所用余，余亦無敢久溷先生也。”則起，趨而去，不知所終。【注】①戴名世：清初桐城人，字田有，一字褐夫，文中被褐先生即指自己。②為文：指韓愈《送窮文》寓莊于諧，文中韓愈認(rèn)為被智窮、學(xué)窮、文窮、命窮、交窮五鬼纏身。③剌謬：違背常情、事理。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）自吾游行A天下B久矣C無可屬者D數(shù)千年E而得韓愈F又千余年G而得先生11．對下列句子中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“其勢故足以窮余也”中的“窮”字是使動用法，和《過秦論》中“八州而朝同列”中的“朝”字用法相同。B．“先生避席卻行”中的“行”字，意為“行走”，與《陳情表》中“九歲不行”中的“行”意義相同。C．“顧有可矜者”中的“矜”，意為“夸耀”，與《陳情表》中“不矜名節(jié)”中的“矜”意義相同。D．“昔韓退之以子故不容于天下”中的“以”，意為“因?yàn)椤保c《項(xiàng)脊軒志》中“能以足音辨人”中的“以”意義和用法不同。12．下列敘述和分析與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）（3分）A．窮鬼跟從唐代大文學(xué)家韓愈生活了很久，后來韓愈無法忍受，就寫了一篇文章趕他走，結(jié)果反遭窮鬼辱罵，韓愈死后，窮鬼流落人間。B．江淮之間的被褐先生，品行高尚，是韓愈之類的人物，所以雖然再三被拒，窮鬼還是堅持托身在他的門下。C．窮鬼與被褐先生相處幾十年，使得先生召笑取辱，窮而無歸，不能容于天下，終無所用，窮鬼以此不敢久留，只好匆匆離去。D．文章借助“窮鬼”之口褒“窮鬼”之功，表明“窮”不但無害于人，反而有助于鍛煉放蕩不羈的性格，激發(fā)慷慨激昂之氣，成就不朽的名聲。13．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共8分）①竊聞先生之高義，愿托于門下，敢有以報先生。（4分）②而先生不容于天下，召笑取侮，窮而無歸，徒以余故也（4分）14．請概括出窮鬼認(rèn)為“被褐先生”不該拒絕他的理由。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成15-16題。古風(fēng)（其十）唐李白齊有倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金贈，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。魯連臺①清屈大均②一笑無秦帝③，飄然向海東。誰能排大難，不屑計奇功？古戍三秋雁，高臺萬木風(fēng)。從來天下士，只在布衣中?！咀ⅰ竣亵斶B臺：后人為紀(jì)念魯仲連而筑。魯連，即魯仲連，戰(zhàn)國時齊人，終生不仕。游趙國時，力斥尊秦為帝的主張，促使趙國決心死拒。秦將獲知，退兵五十里。又因信陵君帶兵救趙，秦兵遂去。趙平原君以重金酬謝，魯仲連笑曰：“所貴于天下之士者，為人排患釋難、解紛亂而無所取也。即有所取者，是商賈之人也，仲連不忍為也！”辭而去。②屈大均（1630-1696），清初著名學(xué)者、詩人。曾積極參與反清活動。③無秦帝：使秦王不能肆意稱帝。15．下列對兩首詩理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．李詩前八句主要描寫魯仲連其人其事，末兩句引之為同調(diào)，表示自己也是魯仲連這樣的人物。B．屈詩“古戍三秋雁，高臺萬木風(fēng)”一聯(lián)，寫登臺所見，意在扣題，議論之中，間入寫景，使詩境頓然蕩開，同時展示了遼遠(yuǎn)的歷史空間。C．屈詩“天下士”引括了魯仲連的一段話，“布衣”又點(diǎn)出魯仲連的平民身份。這里通過對魯仲連的歌頌，升華為對古今所有魯仲連的贊美。D．兩首詩都具體詳細(xì)地敘寫了魯仲連不帝秦、不受賞的內(nèi)容，人物形象鮮明，給讀者留下深刻的印象。16．兩詩都追述了魯仲連的義舉奇功，抒發(fā)了贊佩之情。屈大均描寫魯仲連的詩句，大有白詩風(fēng)范，但又獨(dú)出機(jī)杼。請結(jié)合屈詩內(nèi)容做具體分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《離騷》中“________________，________________”兩句寫自己在黑暗混亂的社會中煩悶失意，走投無路。（2）姜夔的《揚(yáng)州慢》中“________________，________________”兩句，寫花開無人賞，移情入景，含不盡之意于言外。（3）《陳情表》中李密向晉武帝說明在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮的兩句是“________________，________________?！薄Ｈ?、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。賀知章曾言：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！保祝┓窖詡鬟f一方繾綣鄉(xiāng)音，不僅是地域風(fēng)物的承載，更體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的賡續(xù)。方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用。可是，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。而今，能夠真正熟悉方言的年輕人已是①，更不要說身口相傳了。2021年底，首部人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記·金縷衣》通過人工智能技術(shù)與影像創(chuàng)作推動方言回歸，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)。其姊妹篇——《姑蘇瑣記·懶畫眉》——（乙）在2022年春日已創(chuàng)作完成。這部作品與前作可謂②，在影像上同樣體現(xiàn)了古代姑蘇（即現(xiàn)在的蘇州）（丙）的獨(dú)特韻味，作品上線后就③，成為人們茶余飯后的熱門話題。由此看來，當(dāng)下的方言保護(hù)更應(yīng)該調(diào)動年輕人熟悉的網(wǎng)絡(luò)形式，用智能手段轉(zhuǎn)變語言文化傳播每況愈下的態(tài)勢，用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來（?。?。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）20．下面對語段中畫橫線處的標(biāo)點(diǎn)說明，說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．甲處的引號表示直接引用賀知章的話。此處屬句中的引用，句號可放在后引號的后面。B．乙處的破折號使用正確，兩個破折號表示插入注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明，和括號的作用類似。C．丙處的括號使用正確，此處表示表示注釋，對其前面內(nèi)容的補(bǔ)充說明。D．丁處的頓號使用錯誤，“活起來”“新起來”“亮起來”等詞在句中作謂語，因此兩個頓號要改為逗號。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。春和夏似乎著意在色彩上鋪陳，堆紅疊綠，難免流于形式的淺。秋更多的時候是屬于聽覺的，那些聲音，或清越或鏗鏘，從色彩深處突兀出來，有破靜為動之妙，凸顯的是內(nèi)核之美。倚燈夜讀時，常有唧唧蟲聲自院墻根下穿庭入戶而來，慣來人們形容它的叫聲是“唧唧，唧唧”，其實(shí)不是這樣斷句的。它的每一個句子里恐怕有十來個“唧”字，不緊不緩地連成一氣，最后一個“唧”字尾音悠長，像兩個省略號后面還接了一個破折號。那蟲聲清亮，從墻根下傳來，浸染著秋的夜氣的潮涼和濕潤，仿佛一粒粒的露珠，滾落在青石鋪就的光滑路面上。“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！保ā对娊?jīng)·七月》）卻原來，這蛐蛐兒是這樣一路婉轉(zhuǎn)輕吟著自己長長短短的句子，于幕后走向臺前，去撫摸煙火塵民的聽覺。蛐蛐的叫聲是小美，細(xì)碎、悠揚(yáng)、輕柔，像風(fēng)過桂花落，覆蓋一秋的夜枕。萬物的形色和聲貌上，從來都附著生命個體的靈魂溫度。秋天，總歸是一個收獲的季節(jié)，豐盈、華美、沉甸甸。穿過浮華的視覺盛宴，且去聽聽秋聲吧。21．文中畫橫線語句，如果改寫成“秋天總歸是一個豐盈、華美、沉甸甸的收獲季節(jié)。穿過浮華的視覺盛宴，去聆聽秋聲?！?，表達(dá)效果有什么不同？（6分）22．文中畫波浪線的部分，運(yùn)用了哪種修辭手法？起到了怎樣的表達(dá)效果？（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《禮記》有言：“樂者，天地之和也；禮者，天地之序也。”意思是說，“樂”表現(xiàn)的是天地間的和諧，“禮”表現(xiàn)的是天地間的秩序?？鬃釉凇墩撜Z·雍也》篇中說：“君子博學(xué)于文，約之于禮，亦可以弗畔矣夫。”（君子廣泛的學(xué)習(xí)文化，懂得用禮來約束自己，就可以不離經(jīng)叛道了）他甚至對自己的兒子孔鯉說：“不學(xué)禮，無以立?！保ú粚W(xué)習(xí)禮儀，就無法立身處世）“禮”在中華民族文明歷史中有著重大的意義，大到社會公序良俗的形成，小到個人道德行為品質(zhì)的培養(yǎng)。對于禮，你有著怎樣的理解與思考？請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不要抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。浙江省精誠聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考語文學(xué)科參考答案1．選B，強(qiáng)加因果，原文是“題寫鳳凰臺自此蔚為風(fēng)氣。但入宋之后，鳳凰臺屢遭破壞，”。2．選A，“相互依存不可分離”錯，題寫文字可以脫離名勝古跡而存在。3．選C。張繼的《楓橋夜泊》，可謂寒山寺有關(guān)中詩文中的絕唱，其地位無與倫比，不可撼動，它讓無數(shù)人知道了寒山寺的存在。越王臺出名，絕不是因?yàn)槔畎走@首詩。岳陽樓更出名的有范仲淹的《岳陽樓記》。白居易詩中的孤山寺是杭州的孤山寺，不是江蘇靖江的孤山寺。4．同：①材料一認(rèn)為題寫甚至能“化作勝跡的一部分”。②材料二則認(rèn)為題刻具有指認(rèn)的作用，對塑造勝跡也有一定的意義。二者都認(rèn)為題寫和題刻對勝跡的流傳有一定的意義。異：①材料一認(rèn)為題寫甚至能“取勝跡而代之”。②材料二認(rèn)為“題刻與山水的關(guān)系是從屬的，嵌入的，拓展的，不處于主要地位”。5．①題寫的名勝古跡往往已消逝或失去了確定遺址，題寫者只是為了將它從記憶中召喚回來。比如《阿房宮賦》里的阿房宮在杜牧寫作時已經(jīng)不存在，寫作是杜牧自己的需要。②題寫是對名勝古跡的補(bǔ)償與替代。如《阿房宮賦》增加了阿房宮的文化價值，使阿房宮成為文本化的勝跡，在文本書寫中內(nèi)涵更為豐富。③題寫勝跡化為勝跡的一部分，甚至取代了勝跡本原，并以其它方式介入后世的修建與景觀重構(gòu)。如現(xiàn)今阿房宮遺址的受重視與開發(fā)，與杜牧的《阿房宮賦》不無關(guān)系。④在勝跡毀壞和消失后，正是題寫勝跡的詩文繼續(xù)維系著，也不斷更新著關(guān)于它的歷史記憶?！栋⒎繉m賦》在現(xiàn)代不斷更新著讀者對阿房宮的體驗(yàn)與想象。（每點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)即可得滿分，意思對即可）解析：材料一的觀點(diǎn)集中體現(xiàn)在最后一段，核心語句是“題寫名勝是一種非對象化的寫作”，以下語句都是具體解說。6．D（A選項(xiàng)倒倒腳并不愛毛毛蟲，從她與毛毛蟲大鬧要錢等情節(jié)中可見；B選項(xiàng)，毛毛蟲新太太并不是真正的新女性；C選項(xiàng)街上的鄰居并非喜歡探聽他人的隱私，毛毛蟲的歷史是老媽子抖啰的。他們也不同于麻木冷漠的“看客”。）7．D（大家對毛毛蟲一家沒有“將心比心，寬容體諒”。）8．①小說采用倒敘手法，先敘說了每月月底毛毛蟲家的風(fēng)波以及孩子的狀況，再由老媽子講述他家的底細(xì)；②從鄰居的有限視角呈現(xiàn)毛毛蟲家的故事，以更冷靜梳理的方式呈現(xiàn)故事，觀察、評點(diǎn)毛毛蟲一家，更加真實(shí)客觀。（每點(diǎn)2分）9．①他和毛毛蟲外形相似，例如“圓葫蘆頭上一對大羊眼”，走路“曲里拐彎的用身子往前躬”；②毛毛蟲色彩美麗，“他”學(xué)歷和工作都不錯；③毛毛蟲身上有毒剛毛，“他”不理大家，難以接近；④毛毛蟲蛻變時需經(jīng)歷諸多磨難，“他”接受過新文化的教育，反抗包辦婚姻，勇于承擔(dān)責(zé)任。但他頭腦中仍有不少封建舊思想，他還沒有變成時代的“新人”。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)滿分）10．CDF11．C（解析C“不矜名節(jié)”中的“矜”憐惜，顧惜，看重，注重。）12．C（“終無所用，窮鬼以此不敢久留”錯，而是認(rèn)為對先生有益的，如今已經(jīng)全部完成了。）13．①竊聞先生之高義，愿托于門下，敢有以報先生。（4分）私下聽說先生有很高的道義，希望托身在（您的）門下，有什么用來報答先生。評分標(biāo)準(zhǔn)：竊，私下。托：托身，寄托。報：報答。每點(diǎn)各1分。整體通順得1分。②而先生不容于天下，召笑取侮，窮而無歸，徒以余故也（4分）先生卻不能被天下人所容納，招來譏笑侮辱，窮困沒有歸所，只因?yàn)槲业木壒?。評分標(biāo)準(zhǔn)：于，表被動。召：招來，招致。歸：歸所，歸宿。徒：只是。每點(diǎn)各1分。14．請概括出窮鬼認(rèn)為“被褐先生”不該拒絕他的理由。（3分）不應(yīng)拒絕的理由：①先生保持個性，激發(fā)慷慨之氣，成就憤世嫉俗之文。②韓愈至今名聲不朽，也是他的原因。③沒有一個人愿意跟隨被褐先生，只有他愿跟從陪伴先生。15．D（解析：屈詩沒有用具體詳細(xì)地敘寫，只有開頭兩句）16．①首聯(lián)對魯仲連的形象的描寫。與李詩前八句異曲同工?！耙恍Α迸c“飄然”，寫出魯仲連灑脫飄逸的人物形象。②頷聯(lián)“不屑計其功”與李詩同樣表達(dá)了對魯仲連功成不受賞的高標(biāo)人格的贊頌，但屈詩的反問語氣和“不屑”二字將感情表達(dá)得更直接更強(qiáng)烈。③尾聯(lián)“布衣”二字點(diǎn)出魯仲連的平民身份，這也是李詩所不曾觸及的。屈詩不僅以魯仲連自比，更是將對歷史人物的歌頌，升華為對古今所有胸懷天下的平民志士的贊美，同時“只在”二字包含了對那些國家危亡之際卻蠅營狗茍而導(dǎo)致亡國的達(dá)官貴人的譏刺?！驹囶}詳解】這個題目要求多角度比較兩首詩歌的異同點(diǎn)，但落腳點(diǎn)在屈詩?？梢越Y(jié)合詩歌內(nèi)容的理解和思想情感的把握，從刻畫的人物形象、表達(dá)技巧、創(chuàng)作心境等方面入手。17．（1）忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時也。（2）念橋邊紅藥，年年知為誰生。（3）本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）【答案】①寥寥無幾（寥寥可數(shù)、鳳毛麟角、屈指可數(shù)）②一脈相承（一脈相通、一脈相傳、異曲同工）③轟動一時（萬眾矚目、引人注目）（每空1分）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，文中是強(qiáng)調(diào)熟悉方言的年輕人數(shù)量少，可以用“鳳毛麟角”，也可以用“寥寥無幾、寥寥可數(shù)、屈指可數(shù)”。鳳毛麟角：比喻極其難得而寶貴的東西。也比喻罕見的人才。寥寥無幾：形容數(shù)量很少，沒有幾個。寥寥可數(shù)：數(shù)量很少。屈指可數(shù)：形容數(shù)量很少。第二空，根據(jù)語境“其姊妹篇——《姑蘇瑣記?懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成”可知，文中是說兩部作品之間具有內(nèi)容上的承繼關(guān)系，可以用“一脈相承、一脈相通、一脈相傳”，也可用“異曲同工”。一脈相承、一脈相通、一脈相傳：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。異曲同工：比喻不同的做法收到同樣的效果。第三空，文中指兩部影像作品在觀眾中引起轟動，可以用“萬眾矚目、引人注目”或“轟動一時”，萬眾矚目：大家十分關(guān)注，目不轉(zhuǎn)睛地注視。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。轟動一時：形容在一個時期里到處傳播，影響很大。19．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本畫橫線句子共有兩處成分殘缺的語?。孩倬渥尤鄙僦行脑~。根據(jù)句子特點(diǎn)可知，“城鎮(zhèn)化進(jìn)程……”和“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展”應(yīng)結(jié)構(gòu)相同，故“城鎮(zhèn)化進(jìn)程”改為“城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快”，“……的加快”才能與“……的發(fā)展”相對應(yīng)。②“隨著”與“使”的連用，使句子殘缺主語，應(yīng)將“使”或“隨著”刪除。20．【答案】A【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。此處屬句中的引用，句號不可放在后引號的后面。21．①文中將“豐盈”“華美”“沉甸甸”等詞定語后置，成為獨(dú)立語，突出強(qiáng)調(diào)了秋天的特點(diǎn)；②在形式上，在“秋天”后加逗號，使其獨(dú)立成句，增加停頓，節(jié)奏更輕快，音節(jié)更和諧。③“且”和“吧”二字將聽聽秋聲的心情表達(dá)得更為迫切。④“聆聽”太莊重，“聽聽”較為口語化，比“聆聽”更為隨意，表達(dá)更輕松自如，與其他部分更為和諧。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)滿分）22．通感（比喻）。（1分）作者化聽覺形象為視覺形象，將悠揚(yáng)、輕柔的“蟲聲”比作風(fēng)過桂花落，使抽象的聲音清晰可感，使“蟲聲”的特點(diǎn)更為具體、形象，能給讀者留下新穎、生動的印象。（3分）（意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）23．作文（60分）根據(jù)2023年全國高考新課標(biāo)Ⅰ卷作文評分細(xì)則賦分。一．題解：《禮記》中的話主要是從社會公序良俗的角度說的。而孔子的話則主要是從個人道德行為品質(zhì)的角度去說的。學(xué)生可以選擇一個角度寫作，也可