小學(xué)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一篇十分優(yōu)美的寫景的文章，描寫了被成為"天下奇觀”的

錢塘江大潮。下面由小編為您整理出的小學(xué)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)，

一起來看看吧。

小學(xué)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、指導(dǎo)思想：

《觀潮》是一篇描寫祖國壯麗河山的文章。本課的設(shè)計(jì)旨在根據(jù)

學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用；在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過有感情地

朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，感受祖國河山的壯麗,

增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

2、學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注

意積累材料的習(xí)慣。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

理解文中有關(guān)"潮來時(shí)”的描寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件、錄像機(jī)、鵬博士教學(xué)軟件、液晶投影儀、大屏幕、錄

像帶、多媒體電子教室。

五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課《觀潮》。（齊讀課題）教

師提問課文寫的是什么潮呢？（板書：錢塘江潮）

教師介紹：錢塘江是浙江省最長的一條河流，錢塘江大潮自古以

來被稱為"天下奇觀"（板書：天下奇觀）（解釋"觀潮"與"天下

奇觀"中的"觀"有什么不同）o

（二）匯報(bào)交流

1、請(qǐng)同學(xué)們談一談通過預(yù)習(xí)對(duì)這"天下奇觀”有何初步的了解？

2、請(qǐng)同學(xué)們打開書，看看課本，說說預(yù)習(xí)時(shí)你是怎樣給課文分段

的？能說出為什么要這樣分嗎？（板書：潮來前潮來時(shí)潮過后）

（三）放錄像（潮來時(shí)一段）。初步感知"天下奇觀”的壯麗與

雄奇。

1、過渡：錢塘江大潮氣勢(shì)非凡，那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心

動(dòng)魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日，在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上匯

集了成千上萬來自世界各地的中外游客，他們爭(zhēng)先恐后地早早趕到，

盼望一度錢塘江大潮的風(fēng)采。同學(xué)們，你們見過那種景象嗎？想不想

親眼看一看？老師這里有一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)，看看畫面，

聽聽聲音，來初步感受一下這"天下奇觀"。

2、學(xué)生談看錄像后的感受。

（四）理解課文內(nèi)容

過渡：剛才我們?cè)阡浵裆峡吹降木跋髸弦灿?，同學(xué)們看看是哪

一段？

1、學(xué)生自讀3、4自然段。劃出能寫出潮來時(shí)氣勢(shì)的語句，把不

明白的問題用問號(hào)標(biāo)出，對(duì)特別喜歡的句子就努力讀精彩些。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

（1）教師通過視聽教學(xué)幫助學(xué)生解疑。

課件出示：

①過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了

一條白線，人群又沸騰起來。

a、什么時(shí)候在什么地方出現(xiàn)了"一條白線"？

b、怎么會(huì)出現(xiàn)"一條白線"？看到白線人們?cè)鯓臃序v的，學(xué)學(xué)看,

就這種場(chǎng)面可以用文中的哪個(gè)詞來形容？

c、齊讀這句話，讀出那種沸騰的場(chǎng)面。

②再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

a、怎么會(huì)形成"白色城墻”呢？因?yàn)榇蟪庇蛇h(yuǎn)而近，遠(yuǎn)看像白線

的白浪越變?cè)酱?，越漲越高，看上去就像一道白色城墻。

3、交流學(xué)生喜歡的句子。

課件出示：

①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

a、潮來時(shí)是什么樣的聲音？誰能學(xué)學(xué)看？

b、就這種聲音作者用什么詞來形容的？

②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長變粗，橫貫江面。

a、師：看到白線拉長變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔

涌而來，那氣勢(shì)越來越雄偉，你的心情也會(huì)隨之越來越激動(dòng)，誰能讀

出這種感覺來？

b、指讀。

c、男女同學(xué)比賽讀。

③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛

奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來。

a、從這句話中你讀出了什么？如果這句話換成"浪潮越來越近，

氣勢(shì)越來越雄偉，聲音越來越大。"你覺得怎么樣？

b、如果換成原來的內(nèi)容，又覺得怎樣？怎樣才能讀出那種氣勢(shì)來?

c、指讀、師讀、齊讀。

4、教師小結(jié)：作者把大潮到來時(shí)的氣勢(shì)寫得多形象，正如預(yù)習(xí)提

示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使人如臨其境。

5、學(xué)生將3、4自然段連起來，有感情得邊讀邊想象，再次體會(huì)

潮來時(shí)的雄偉氣勢(shì)。

6、學(xué)生通過訪問教師計(jì)算機(jī)，調(diào)做"根據(jù)課文內(nèi)容填空"。

7、調(diào)一學(xué)生的練習(xí)作示范，投影到屏幕集體訂正。

(1)作者按什么順序?qū)懗彼兓模?/p>

(2)師小結(jié)：作者隨著時(shí)間的推移、位置的變化，按由遠(yuǎn)及近的

順序?qū)懗彼兓刮覀兎路鹫驹阱X塘江畔，聽到聲音越來越大，看

到潮水越來越近，浪頭越來越高，使我們感受到大潮滾滾而來，奔騰

咆哮的非凡氣勢(shì)。我們?yōu)樵谧鎳蟮厣嫌腥绱藟延^的景象而自豪、而

驕傲。

（3）讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話。

（4）師生接讀。

（5）小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了"潮來時(shí)"一段，通過學(xué)習(xí)了

解到錢塘江大潮來勢(shì)兇猛，氣勢(shì)非凡，那么"潮來前"、"潮過后"

又是怎樣一番景象呢？

8、學(xué)生自學(xué)余下的幾段。

（五）學(xué)生質(zhì)疑。

（六）學(xué)生通過網(wǎng)上查閱，自己解疑。

（七）學(xué)生通過網(wǎng)上訪問教師計(jì)算機(jī)。調(diào)作鵬博士軟件中《觀潮》

一課的練習(xí)，據(jù)自己情況自由選擇，自我檢測(cè)。

（A）課堂總結(jié)。

（九）放錄像。

（十）布置作業(yè)。

附：板書設(shè)計(jì)：

13觀潮

遠(yuǎn)潮來前雄偉壯觀、

（錢塘江潮）潮來時(shí)

近潮過后有聲有色

小學(xué)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)"鹽、屹”等12個(gè)生字,會(huì)寫"潮、據(jù)"等15個(gè)字。理

解"籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫"等詞語。

2、朗讀課文，背誦課文3、4自然段。

3、邊讀課文邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句

的.含義。

4、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想

感情。

教學(xué)重點(diǎn)

感受錢塘潮來時(shí)的神奇壯觀，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。

教學(xué)難點(diǎn)

想象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣既生動(dòng)又有層

次地描述錢塘江大潮雄奇景象的。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確拼讀12個(gè)會(huì)認(rèn)字，書寫15個(gè)會(huì)寫字，理解"籠罩、人聲

鼎沸、水天相接、橫貫"等詞語。

2、正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

一、談話引入

同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？

(江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。)

我國的錢塘江大潮自古以來被稱為"天下奇觀"。這里的潮比別

處的潮更加宏偉壯觀，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，

你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？今天我們

來學(xué)習(xí)《觀潮》(板書課題)

【設(shè)計(jì)意圖：通過與大海對(duì)比讓學(xué)生知道錢塘江大潮這一天下奇

觀自古以來就被人們稱頌，同時(shí)，為學(xué)生營造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語

文的氛圍?！?/p>

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、檢查生字卡片。

(1)出示"潮、浩、沸、漲"卡片，指名讀，說說共同點(diǎn)。(偏

旁相同，都是形聲字。)組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

(2)出示"猶、據(jù)、踮、恢"指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、

恢復(fù)……

(3)出示"罩、薄、崩、霎"，說說特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。

組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……

(4)出示"悶"：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：men

(5)說說你還有哪個(gè)字記不?。磕奈煌瑢W(xué)愿意幫助他？

如"罩"字，口訣："桌"子缺兩腿，上邊變"四"蓋。

2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。

三、理清敘述N頁序

1、讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？

課文按時(shí)間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把

錢塘潮的景象寫具體的。

2、再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問

題。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

熟讀課文。

再讀課文，理清段落。

L先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按"潮來之

前""潮來之時(shí)""潮來之后"劃分段落層次。

2、請(qǐng)按作者觀潮的過程給課文分段：

第一段（第1自然段）：概括介紹錢塘江大潮是"天下奇觀"。

第二段（第2自然段）：潮來之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀

潮人的心情。

第三段（第3、4自然段）：潮來之時(shí)，作者聽到的聲音和看到的

景象。

第四段（第5自然段）：潮過之后江面上的情景。

全文也可分為兩段。

第一段（第1自然段）：寫錢塘江大潮是天下奇觀。

第二段（第2—5自然段）：寫觀潮的經(jīng)過。

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上去開展教師指導(dǎo)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)

學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，能更有效地鞏固學(xué)生對(duì)

字詞的掌握?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀潮的過程給課文分段，并概括大意，

可以使學(xué)生了解作者的觀察順序，掌握課文的整體脈絡(luò)。同時(shí)，提供

兩種分段方法，提倡學(xué)生對(duì)課文的多元化理解