新人教版2023-2024學(xué)年五年級上冊八單元綜合檢測試題（含答案）

新人教版2023-2024學(xué)年五年級上冊八單元綜合檢測試題

一、讀拼音，寫詞語。（6分）

jiaohuiqueshdopianzhang

()()()

zhanduanshukankaixuan

()()()

二、根據(jù)拼音寫同音字。(6分)

l.sdng歌()背()(朝

2.suo()I'J()碎線)

三、選擇題。（15分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音全對的一項(xiàng)是（）（2分）

A.恒心（h6n）書卷（judn）

發(fā)醉（jiao）默而識之（shi）

B.斬?cái)啵▃han）窺見（kui）

借鑒（jian）水滸傳（chuan）

C.辛酸（suan）報(bào)修（chdng）

書耦（jl）美琴（chai）

2.下列詞語在感情色彩上是同一類的一項(xiàng)是（）（2分）

A.頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)剛強(qiáng)頑固

B.贊譽(yù)稱贊贊嘆贊頌

C.沉著認(rèn)真細(xì)心慌張

3.給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（5分）

累：①疲乏，過勞。②重疊，堆積。③牽連。④連續(xù)成串。⑤多余的負(fù)擔(dān)，麻煩。

（1）小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮

了作用。（）

（2）桂花還沒有開，卻有累累的骨朵兒.（）

（3）媽媽上了一天的班，回家還要做家務(wù)，真累?。ǎ?/p>

（4）一人做事一人當(dāng)，我決不連累大家?。ǎ?/p>

（5）出門去旅游要盡量少帶東西，以免成為累贅。（)

4.給下面句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

寫作文，（）要?jiǎng)e出心裁，（）要寫出真情實(shí)感。

A.既...又....B.不僅...而且....

C.因?yàn)椤浴璂.不但……而且……

5.在下列橫線處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有_

,擲地有聲；為人有，豁達(dá)淡泊；生命有.，深遠(yuǎn)厚重。恰如

季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書。

A.分量質(zhì)量雅量B.分量雅量質(zhì)量

C.質(zhì)量雅量分量D.質(zhì)量分量雅量

6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.冰心在《憶讀書》中回憶了她幼年、少年時(shí)讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗(yàn)，

告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。

B.《我的“長生果”》是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

C.歐陽詢是漢代著名的書法家，《九成宮醴泉銘》是他的楷書代表作之一。

D.“敏而好學(xué)，不恥下問”說明了謙虛好學(xué)的道理。

四、日積月累。（10分）

1.南宋理學(xué)大家朱熹對怎樣讀書有著精辟的見解，他說：“讀書有三到，謂、

2.“,,是知也”告訴我們要養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)

習(xí)態(tài)度。

3.朱熹的《觀書有感》是抒發(fā)讀書體會的哲理詩，“其一”中含有哲理的詩句是：“一

?J

4.默而識之，,。

5.莎士比亞說："書籍是

五、綜合實(shí)踐。（8分）

【材料一】世界部分國家人均讀書量

回家以色列俄羅斯日本法國韓國中國

量（本）64554024114.77

【材料二】“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手

機(jī)?！边@句網(wǎng)上廣為流傳的話，正是很多人真實(shí)生活的寫照。一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，中國

人33%的休閑時(shí)間用在互聯(lián)網(wǎng)上，尤其是手機(jī)上，17%的休閑時(shí)間用在電視上，10%

的休閑時(shí)間用在紙質(zhì)書本閱讀。許多人自清晨至深夜一天都有手機(jī)相伴，“手機(jī)依賴癥”

已經(jīng)成為“社會流行病”。

1.分別用一句話提取材料一和材料二的主要信息。（4分）

（1）_________________________________________________________________________

（2）_________________________________________________________________________

2.全社會正在倡導(dǎo)全民閱讀，請你為“全民閱讀”活動(dòng)寫一句公益廣告詞，提高大家

讀書的積極性。（4分）

遽-朗讀一天地⑵―

六、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（12分）

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到

讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這

都是從修身課本中得不到的。

我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀

萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了

許多人物。同時(shí)，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會

丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。

對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文

字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只

有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自己！

書看多了，從中也得到了一個(gè)體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，

一比嚇一跳”。

因此，某年的“六一”國際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的

話，我只寫了九個(gè)字，就是:

讀書好，多讀書，讀好書。

1.根據(jù)選段填空。（5分）

（1）以上片段選自《__》，作者是_,她的作品還有—_等。

（2）“總而言之”“統(tǒng)而言之”都是的意思，在文中起作用。

2.選段中告訴我們讀書的好處有（）（多選）（3分）

A.可以得到做人處世要獨(dú)立思考的大道理。

B.能擴(kuò)大知識面。

C.書看多了，能讓人懂得挑選好書。

3.你是怎樣理解“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的？（4分）

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（13分）

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很

奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么

可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了，說：''書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去

才好消化吸收嘛?！?/p>

爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說:“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書,

就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書這樣，他作起詩來就感

到得心應(yīng)手了。所以他說'讀書破萬卷，下筆如有神我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文

章也應(yīng)該這么‘煮'，否則，就很難把語文學(xué)好

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以從‘煮'語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上

幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思??！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可

以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁

嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！

1.從短文中找出與下面意思對應(yīng)的詞語，寫在括號里。（3分）

（1）指心里不明白，不相信。（）

（2）形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）

（3）形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。（）

2.閱讀短文后填空。（4分）

（1）“我”認(rèn)為“煮書”是,而爺爺說“煮書”是—

_______________________________O

（2）“煮書”的好處很多，既可以還能夠

________________O

3.對“煮書”理解正確的有哪些？在說法正確的括號內(nèi)打“J”。（2分）

（1）書是精神食糧，是可以煮的。（）

（2）語文課文都是范文，要放聲朗讀，仔細(xì)品味。（）

（3）讀好書時(shí)一定要做到反復(fù)誦讀品味，這樣說話、寫文章的時(shí)候才能得心應(yīng)手。

（）

4.你是怎樣理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的？請寫一句有關(guān)讀書的名言。（4分）

叁妙筆生缸吟」

八、習(xí)作樂園。（30分）

同學(xué)們，你平時(shí)一定讀了很多課外書吧！你最喜歡的書是哪一本呢？這本書的書

名是什么？作者是誰？你是喜歡這本書的精彩情節(jié)還是生動(dòng)的語言？你是喜歡書里個(gè)

性鮮明的人物還是書里講的道理？選擇幾條你喜歡的理由寫具體，把重點(diǎn)理由寫詳細(xì)。

第八單元綜合檢測答案

一、教誨缺少篇章斬?cái)?/p>