2023年義務教育2022年版《道德與法治課程標準》真題試卷附答案

8.根據(jù)不同階段學生的身心發(fā)展特點，以學生幫j;生活為基礎，分學段按主

2023年義務教育2022年版《道德與法治課程標準》真題試卷附答案

題對內容進行科學設計,建構學段銜接、循序漸進、螺旋上升的課程體系。

一、填空題。（每空1分，）（評分標準:錯字別字均不給分）

9.道德與法治第一學段設置入學教育、道德教育、生命安全與健康教育、法治

1.義務教育課程規(guī)定了教育目標、教育內容和教學基本要求，體現(xiàn)國家意志，教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育等主題。

在立德樹人中發(fā)揮著關鍵作用。

10.學業(yè)質量是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學

2.義務教育道德與法治課程具有政治性、思想性和綜合性生核心素養(yǎng)的要求。

實踐性。

11.學業(yè)質量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結合課程內容對學生學業(yè)成就

具體表現(xiàn)特征的整體刻。

3.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。

4.道德與法治課程以"成長中的我”為原點,將學生不斷獷大的生活和交往范12.道德與法治課程學業(yè)漬量標準按照四個學段呈現(xiàn)。

圍作為建構課程的基礎。

13.教師應從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的角度制訂教學目標，將核心素養(yǎng)的培育作

為教學的出發(fā)點和落腳點。

5.道德與法治課程教學遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律，堅持教師主導

與學生主體相統(tǒng)一。

14.思想政治理論、道德與法律規(guī)范都不是自發(fā)生成的，必須發(fā)揮教師在教學

中的主導作用。

6.道德與法治課程評價要圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評價的引導作用，改

進結果評價，強化過程評價，探索增直評價。

15.教學要與社會實踐活動相結合，加強課內課外聯(lián)結，實現(xiàn)隱性:果程與顯.性

課程相配合。

7.道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括政治認同

道德修養(yǎng)、法治觀念為原點。

16.評價是檢驗、提升教學質量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評價的也斷、(2)遵循育人規(guī)律和學生成長規(guī)律,強化課程一體化設計；

激勵和改善功能，促進學生發(fā)展和改進教師教學。

(3)堅持教師價值引導和學生主體建構相統(tǒng)一，建立校內與校外

17.評價主要涉及價旗觀念、學習態(tài)度、過程表現(xiàn)、學業(yè)成就等多方面。相結合的育人機制；

18.作業(yè)評價既要關注結果，也要關注過程。(4)綜合運用多種評價方式，促進知行合一。

19.期終評價應立足于對學生核心素養(yǎng)發(fā)展狀況進行全面評定，應包括課堂2,道德與法治課程的核心素養(yǎng)內涵？

:平價、作業(yè)評價和期終考核的結果。

答：

20.學業(yè)水平考試以考查學生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展為目標。核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的正確

價值觀、必備品格和關鍵能力。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包

21.課程資源是提高教學質量和增強教學效果的重要支撐包括圖i:音像廣料

括政治認同、道德修養(yǎng)法治觀念、健全人格、責任意i只。

、數(shù)字化資源，以及現(xiàn)實生活中鮮活的案例。

政治認同是社會主義建設者和接班人必須具備的思想前提，道德修養(yǎng)是

22.地方各級教研部門、師訓部門和學校要以課程實施為重點，加強教研和對

立身成人之本，法治觀念是行為的指引健全人格是身心健康的體現(xiàn)，責任意

教師的培訓，促進教師轉變教學觀念，改進教學方式，用好教材，發(fā)揮教師立

識是擔當民族復興大任時代新人的內在要求。

德樹人的枳極性、主動性和創(chuàng)造性。

3.道德與法治課程第一學段的學業(yè)要求？

三、簡答題(每題10分，共30分)。(評分標準:言之有理均可給分)

答:通過本學段的學習,學生能夠形成規(guī)則意識，言行舉止符合基本的道德準

L義務教育道德與法治課程的基本理念？

則和規(guī)則;初步了解國情，熱愛集體，熱愛家鄉(xiāng),熱愛社會主義祖國，養(yǎng)成自己

答:(1)以立德樹人為根本任務，發(fā)揮課程的思想引領作用;

的事情自己做的好習慣,能夠控制消極情緒,形成做事認真、明辨是非、知錯①個人品德②家庭美德

就改的品質:懂得感。

③社會公德④職業(yè)道德

一、單項選擇題（將正確答案填在括號里，每小題2分共30分）。

A.①②③B.①②④

1.道德與法治課程旨在提升學生思想政治素質、道德修養(yǎng)法治素養(yǎng)和人格修

C.①③④D.①②③④

養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、骨氣底氣,為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復

興為己任的的時代新人打下牢固的思想根基（）。4.根據(jù)不同階段學生的身心發(fā)展特點，道德與法治課程內容和課程學業(yè)質量

標準按照個學段呈現(xiàn)（）。

A.有理想、有本領、有擔當

A.-B.二

B.有理想、有道德、有紀律

C.三D.四

C.有理想、有文化、有擔當

5.根據(jù)不同階段學生的身心發(fā)展特點，道德與法治課程以學生實際生活為基

D.有思想、有道德、有文化

礎，分學段按主題對內容進行科學設計建構課程體系。課程體系的特點有（

2.下列不屬于政治認同主要表現(xiàn)的是（）。）o

A.政治方向B.有序參與①學段銜接②循序漸進

C.價值取向D.家國情懷③螺旋上升④聯(lián)系生活

3.道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣,把道德規(guī)范內化于心、外A.①②③B.①②④

化于形。道德修養(yǎng)主要表現(xiàn)為（）。

C.①③④D.②③④

6.道德與法治課程以④用于指導教材編寫、教學與課程資源建設

教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞劫教育，以及

A.①②③B.①②④

信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關主題，強化中華民族傳統(tǒng)美德革命傳統(tǒng)

和法治教育（）。C.①③④D.①②③④

9.學業(yè)質量標準是以

A.國情B.道德

為主要維度，結合課程內容對學生學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫（）。

C.法治D.道德與法治

A.學段內容B.核心素養(yǎng)

7.學業(yè)質量標準是以為主要維度，結合課程內容對學生

學習成績學習主題

具體表現(xiàn)特征的整體刻畫（）。C.D.

10.道德與法治課程學業(yè)質量標準呈現(xiàn)的是學生學習成效的典型特征，以反

A.核心素養(yǎng)學業(yè)成就B.學業(yè)成就核心素養(yǎng)

映課程目標的達成度，旨在引導教師轉變方式，樹立科學的學業(yè)質量觀（）。

C.核心素養(yǎng)學習成績D.學習主題學業(yè)成就

A.教學B.育人

8.研制了學業(yè)質量標準是本次課程標準的主要變化之一下列屬于研制學業(yè)質

思維育分

量標準的意義和價值的是（）。C.D.

下列屬于課程實施的教學建議的是（）。

①旨在引導教師轉變育人方式,樹立科學的質量觀11.

①立足核心素養(yǎng)，制定彰顯鑄魂育人的教學目標。

②旨在引導教師注重教學質量的提升，堅持"唯分數(shù)論"

②及時豐富和充實教學內容，反映黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果。

③是指導評價與考試命題的基本依據(jù)

③把握思想教育基本特征，實現(xiàn)說理教育與啟發(fā)引導有機結合。C.作業(yè)D.家校溝通

④豐富學生實踐體驗，促進知行合一。14.要綜合運用多種評價方法全面獲取和掌握學生核心素養(yǎng)發(fā)展的相關信息

。下列屬于評價方法的是（）。

A.①②③B.①②④

①觀察②訪談③作業(yè)④紙筆測試

C.①③④D.①②③④

A.①②③B.①②④

12.道德與法治教學要與社會實踐活動相結合，要枳極探索多種教學方法，引

導學生參與體驗，促進感悟與建構。新課標提倡的，我們應積極探索的教學C.①③④D.①②③④

方法是（）?

15.學業(yè)水平考試以考查為目標（）。

①講授式②議題式

A.學生分數(shù)B.學生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展

③體驗式④項目式

C.學生品德D.學生筆試情況

A.①②③B.①③④

二、多項選擇題（將正確答案填在括號里，每題3分共15分）。

C.②③④D.①②④

16.隨著義務教育全面普及，教育需求從“有學上"轉向"上好學"，必須進

13.一步明確"、、”優(yōu)化學校育人藍圖（）。

是檢驗、提升教學質量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮其診斷、激勵和改善

A.培養(yǎng)什么人B.怎樣培養(yǎng)人

的功能，促進學生發(fā)展和改進教師教學（）。

C.為誰培養(yǎng)人D.用什么方式培養(yǎng)人

A.評價B.考試

.道德與法治課程的性質包括（）具有真實性、典型性、可擴展性，能夠服務核心素養(yǎng)的培育。

17oC.

A.政治性B.思想性D.關注學生的認知水平和接受能力，具有一定的感染力和說服力，能夠引起

共鳴。

C.綜合性D.實踐性

三、簡答題。（共4道題，共35分）

18.核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的（

）o21.道德與法治課程的基本理念是什么？（10分）

A.正確價值觀B.必缶品格22.道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括什么？其內在關系是什么？（

10分）

C.關鍵能力D.理想信念

23.確立素養(yǎng)導向的教學目標，教師要注意什么？（10分）

19.評價貫穿道德與法治學習的全過程和教學的各個環(huán)節(jié)發(fā)揮、、的功能（

）。24.請簡述道德與法治課程教學評價的基本原則。（5分）

A.以評促教B.以評促學參考答案及評分標準

C.以評育人D.以評后智一、單項選擇題。（將正確答案填在括號里，每小題2分共30分）

20.道德與法治課程要注重案例教學，鼓勵學生探究、討論提高學生的價值辨1.A2.B3.D4.D5.A

析能力。案例選擇要關注（）。

6.D7