小學(xué)人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)美術(shù)教案

第一課形的魅力

【教學(xué)時(shí)數(shù)】：1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一。掌握形狀的概念和形式,

并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫面。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體味造型元素-形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原

理創(chuàng)造各種畫面。并從中體味到樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

【教學(xué)難點(diǎn)】：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面

【教學(xué)過(guò)程】：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞各種平面形狀

師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？

生答：略

2.導(dǎo)入課題：形的魅力

二.開(kāi)展階段：

1.形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色采等）

2.形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

3.形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則-

無(wú)規(guī)則一

三.拓展階段：

1.怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2.制作步驟（教師示范）

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：

1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同

3.學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

第二課形體的組合

【教學(xué)時(shí)數(shù)】：1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的根本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)

用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體味形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，發(fā)展雕塑創(chuàng)作。并從

活動(dòng)中體味到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物發(fā)展再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

認(rèn)識(shí)形體的根本特點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體發(fā)展雕塑創(chuàng)作

【教學(xué)過(guò)程】：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞幾何石膏形體

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：是立體的

2.導(dǎo)入課題：形體的組合

開(kāi)展階段：

1.形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為自然形體幾何形體。

2、形體的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種建造、雕塑形體等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：形體是建造、雕塑根本構(gòu)造形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三.拓展階段：

1.怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思量再創(chuàng)作。

3.制作步驟（教師示范）

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：

1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

思量：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

第三課抽象雕塑

【教學(xué)時(shí)數(shù)】：1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，發(fā)展構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己

動(dòng)手，發(fā)展雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體味到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物發(fā)展再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

認(rèn)識(shí)抽象的根本特點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料發(fā)展抽象雕塑創(chuàng)作

【教學(xué)過(guò)程】：

導(dǎo)入階段：

1.欣賞抽象雕塑

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：略

2.導(dǎo)入課題：抽象雕塑

二.開(kāi)展階段：

1.抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑根本構(gòu)造。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三.拓展階段：

1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思量再創(chuàng)作。

3.制作步驟（教師示范）

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：

1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3.展示并評(píng)述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

思量：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察、采集廈門市有那些抽象的城市雕塑

作品。

第四課多樣與統(tǒng)一

【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的根本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)

一的規(guī)律，畫一組靜物。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體味多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做

一個(gè)取景框，發(fā)展構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體味到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

第一課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】：

了解多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律

【教學(xué)難點(diǎn)】：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律發(fā)展靜物寫生

第二課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】：

運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律發(fā)展靜物寫生

【教學(xué)難點(diǎn)】：

對(duì)不同靜物的觀察

【教學(xué)過(guò)程】：

第一課時(shí)

導(dǎo)入階段：

1.欣賞一組靜物的變化

師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

生答：

2.導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一

--開(kāi)展階段：

1.學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：

三個(gè)蘋果的例子

2、學(xué)生活動(dòng)：

把自己準(zhǔn)備的實(shí)物發(fā)展組合(以小組為單位)

討論：怎樣才比擬好看

3、欣賞范畫實(shí)例

畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律

第二課時(shí)

拓展階段：

1.怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。

3.繪畫步驟(教師示范)

(1)、擺好靜物(2)、

用取景框觀察靜物

(3)、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、擺布兩側(cè)的界限形成一個(gè)三角形

(4)、用水筆從前至后逐個(gè)描畫

學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：完成一組靜物寫生

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

三.作品展不：

1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同

3.學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

四.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

五.教學(xué)延伸與拓展：

思量：多發(fā)展觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以發(fā)展風(fēng)景寫生。

第五課靜物寫生

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體味寫

生的樂(lè)趣。

第一課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】：寫生的根本方法【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物

第二課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】：寫生的構(gòu)圖知識(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】：用線描的表現(xiàn)方法

【教學(xué)過(guò)程】：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞一組照片（感受照像取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？生答：略

2.導(dǎo)入課題：靜物寫生

開(kāi)展階段：

1.什么是靜物畫

靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。

它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象.?也.就是說(shuō)從概念的意義上，

西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2.欣賞一組靜物寫生畫

師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？生答：略

3、學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表（小組組長(zhǎng)）選擇靜物

4、觀察靜物的組成構(gòu)造：高、低、大、小前、后、左、右等（學(xué)生討論）三.拓展階段：

I.寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，

來(lái)描繪寫生對(duì)象（師示范）

3.制作步驟：

（1）、用取景框構(gòu)圖（2）、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）

（3）、按從前到后的順序描繪（4）、子細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生2.學(xué)生練習(xí)3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

思量：多練習(xí)線描，在靜物寫生的根抵上，可發(fā)展風(fēng)景寫生。鍛煉自己子細(xì)觀察生活的能力。

講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

第二課時(shí)：繼續(xù)發(fā)展靜物寫生，并穩(wěn)固靜物寫生知識(shí)

第六課喜怒哀樂(lè)

教學(xué)理念：本課屬于造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我是由以下兒個(gè)方面來(lái)想的：

兩個(gè)改變既：一改變傳統(tǒng)的教教材為用教材"，成為課程教材的建立者、開(kāi)辟者、創(chuàng)造者。

二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是就表情畫表情"為由心情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用,

從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。

三個(gè)喚醒"既：一喚醒學(xué)生的色采情感性元體驗(yàn)。兒童用色采對(duì)喜怒哀樂(lè)的獨(dú)特的理解和運(yùn)用

表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個(gè)性的，教師要診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無(wú)

意的感受到故意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神

的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻劃還要延伸到對(duì)萬(wàn)千世界喜怒哀樂(lè)的關(guān)注懂得和諧共存

人文關(guān)心的重要性

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)心之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征發(fā)展斗膽想象表現(xiàn)。

教學(xué)方法：?jiǎn)⑹臼?/p>

【教學(xué)準(zhǔn)備】：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。

生：顏色、油畫棒、橡皮泥。

【教學(xué)過(guò)程】：

【激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色采】

1.創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）

2.體驗(yàn)色采情感性。

⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能表達(dá)出自己歡躍、憤怒、悲哀、歡樂(lè)心情的色采。

⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（不少同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所

選的色卡展示在黑板前。）

⑶請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。

⑷出示課題。（喜怒哀樂(lè)）

【觀察表情，感受特征】

1.做游戲，展示不同的表情。

2.請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表

情，并對(duì)特征加以說(shuō)明。

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情發(fā)展成語(yǔ)交流。

第七課夸大的臉：

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生采集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。

3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)摹仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意

的人物形象。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

Z.

指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

學(xué)生斗膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸大的形象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。

【學(xué)生準(zhǔn)備】：

采集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。

【教學(xué)過(guò)程】；

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

游戲；（形狀的改變）

1、大家已經(jīng)看到朱教師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小朋友，她呀還會(huì)變了！（電腦多媒體課件）如果

你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會(huì)變成此外一幅樣子，你想

玩一玩嗎？看她是怎么變的？

2、學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個(gè)同學(xué)玩）

3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）揭

題：變

二、新授

（-）造型變

1、看朱教師又給同學(xué)們變了（欣賞）（1）你喜歡這

張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來(lái)替代的）

（2）這張作品你喜歡它的哪兒?。浚ㄑ劬κ怯萌藖?lái)表示的，鼻子是用溫度計(jì)來(lái)表示的，頭上還

有云彩呢）

（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？子細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什

么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成為了一張人臉，作者的想法可真斗膽，有創(chuàng)意。）

（4）這張作者用什么來(lái)拼擺人物的。（用蔬菜來(lái)拼擺表示的）

可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。

2、朱教師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰(shuí)愿意

上來(lái)也給大家來(lái)拼擺不一樣的人物頭像嗎？

學(xué)生拼擺。（你可以選擇你認(rèn)為適宜的材料來(lái)拼貼，如果沒(méi)有你想要的物品或者形狀，你也可以

畫一畫。）

（1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。í?jiǎng)勵(lì)）

（2）如果是你，你會(huì)跟他的想法一樣嗎？你會(huì)把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說(shuō)自己的想法）每位

小朋友都有自己的想法。原來(lái)人物形象可以變幻無(wú)窮。

3、引伸：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么？b.

變化角度呢？c.通過(guò)添加還可以是什么？d.與其它物品組合？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？

不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無(wú)窮的形象。

1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，它的面部造型夸大，子細(xì)觀察一下，這與我們拼

貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條不少，曲線，弧線，各式各

樣的線條組成一些塊面來(lái)裝飾臉部。

板書(shū)：線條一塊-面

2、看，教師也來(lái)摹仿臉譜來(lái)給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變

一變了！（水彩筆示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。

3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。

第二課時(shí)

（二）色采變：

1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛剛那一張有什么不同？（多了色采）京劇臉譜的色

彩大都明艷、明快。有了色采，臉部更加漂亮，可見(jiàn)色采的作用不可忽略。

2、看我們同學(xué)加之了顏色，作品多么漂亮呀?。ㄐ蕾p學(xué)生作品）

（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變

1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加神奇的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣賞照片）

a）神奇在哪兒？學(xué)生說(shuō)

b）真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長(zhǎng)出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面。

2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很奇妙（課件展示、作品欣賞）

3、學(xué)生討論，交流，想象，評(píng)價(jià)夸大的臉。（上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉

正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）

（四）表現(xiàn)形式變

1、教師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生

說(shuō)〕是用乒乓球做的；身體很瘦很夸大，用鉛絲扭的。

2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？

3、你們能不能也用身邊的物品來(lái)表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。

三、作業(yè)：

1、布置作業(yè)：

（1）表現(xiàn)一幅神奇的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結(jié)合。

（課件展示作業(yè)要求）

（2）學(xué)生作業(yè)。

四、作業(yè)展評(píng)：

第八課十二生肖

一、【教學(xué)目標(biāo)】：

1.了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)

2.能抓住十二生肖的外形特征，運(yùn)用剪紙的方法完成作品

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力

二、【教學(xué)重點(diǎn)】：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

【教學(xué)難點(diǎn)】：抓住生肖動(dòng)物的外形特征，剪紙作品生動(dòng)美觀

三、【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課前采集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

彩色、紙剪、刀膠棒

范作、生肖樂(lè)園的背景圖

四、【教學(xué)過(guò)程】：

（一）、導(dǎo)入:聽(tīng)十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生

交流采集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論）

【二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性

1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其他學(xué)生在作業(yè)上試畫

2講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？

3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看

出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

Z.

4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似

剪紙的效果，更要突出、夸大，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才干使動(dòng)物的形象栩栩如生……［不需要教

師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）

5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)

用寫實(shí)、夸大、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的反面，特殊注意動(dòng)物的外形。

（三）、剪紙?jiān)煨?/p>

1喜歡剪紙的法國(guó)畫家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心

中的想法……

2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團(tuán)花的剪法

3學(xué)生實(shí)踐、體味

（四）、評(píng)價(jià)展示

布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視

野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激

發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

第9課學(xué)畫山水畫

【教學(xué)目標(biāo)】：

-：了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾

種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。

二：通過(guò)欣賞中國(guó)畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單

的山水體面，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然體面。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

-：了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然體面。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

二：水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。

【課前準(zhǔn)備】：

中國(guó)畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。

師生共同準(zhǔn)備中國(guó)畫的工具與資料。

【教學(xué)流程】：

-：欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫，初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及開(kāi)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)

祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比擬，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫意境及詩(shī)書(shū)畫的一體。

引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

二：揭題：學(xué)畫山水畫

三：授新

1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思量：A造型特點(diǎn)B技巧運(yùn)用C表現(xiàn)手法D感受。D如何

表現(xiàn)。繪畫步驟等。

2、師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫材料，工具發(fā)展描畫，鼓勵(lì)學(xué)生斗膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨

情趣。

3、師生共創(chuàng)；請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A

皴法B披麻皴C斧劈皴D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。

4、欣賞中國(guó)畫其他技法點(diǎn)津。

Z.

5、小結(jié)作畫步驟。

第一課時(shí)完成根本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

四：引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟示，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用

法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

五：學(xué)生創(chuàng)作1.以線為主的方法，也可以用大塊

面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫。2.師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈

便運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。3.匡助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

六：作業(yè)展評(píng)

生自評(píng)?；ピu(píng)。選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。

七：課后拓展

1.通過(guò)觀察和斗膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然體面，表達(dá)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

第十課風(fēng)的魅力

一、【教學(xué)目標(biāo)】：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

3.通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和動(dòng)手能力。

二、【教學(xué)重點(diǎn)】：

1.了解風(fēng)能在人們生活中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具（或者簡(jiǎn)易的風(fēng)箏）。

三、【教學(xué)難點(diǎn)】：

玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】：

風(fēng)箏欣賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡(jiǎn)史介紹，風(fēng)箏的簡(jiǎn)單玩法。

五、【學(xué)具準(zhǔn)備】：

查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的各種紙張和材料。

六、【教學(xué)過(guò)程】：

第一課時(shí)

（-）組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

（二）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說(shuō)明。

（三）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類帶來(lái)的好處以及給人類帶來(lái)的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用一）-

【四）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：

風(fēng)箏簡(jiǎn)史

中國(guó)風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說(shuō)漢朝大將韓信曾經(jīng)利用風(fēng)箏發(fā)展測(cè)量。梁武帝時(shí)曾經(jīng)利用風(fēng)箏傳

信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒(méi)有跌死。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾經(jīng)利用風(fēng)箏

傳信求救兵，取得了成功。這些說(shuō)明，中國(guó)風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。

從唐朝開(kāi)場(chǎng)，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已實(shí)用絲條或者竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲?shū)Q,

于是有了風(fēng)箏的名字。也有人說(shuō)風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹

笛開(kāi)場(chǎng)。

Z.

到了宋朝，風(fēng)箏已有很大開(kāi)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如武林；

日事”中記有/少年郎競(jìng)放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)/北宋張擇端的清明上河圖和

蘇漢臣的百子圖中也都有放風(fēng)箏的場(chǎng)面。明朝畫家徐渭寫過(guò)不少與風(fēng)箏有關(guān)的詩(shī)，如柳條搓線絮

搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天。又如：我亦曾經(jīng)放鶴喜，今年不道

老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)。"到了清朝，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說(shuō)慈禧叫大監(jiān)跑

到天津找風(fēng)箏魏給他扎過(guò)一個(gè)壽星老騎仙鶴風(fēng)箏玩。現(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過(guò)的大風(fēng)箏。

從唐宋開(kāi)場(chǎng)，中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)亞等東南亞國(guó)家，然后傳到歐洲和

美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器開(kāi)展，經(jīng)過(guò)英國(guó)的凱

利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國(guó)的李林達(dá)爾等人，最后在美國(guó)由萊特兄弟造成為了最早的能載人成

功飛行的飛機(jī)。

因此，在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó)風(fēng)箏，在它邊上寫著：人類最早的飛行

器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭。（五）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的玩法：

中國(guó)風(fēng)箏的玩法：

全唐文紙鶯賦中說(shuō)：代有游童，樂(lè)事未工……?動(dòng)息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中?？?/p>

見(jiàn)玩風(fēng)箏之妙趣。中國(guó)風(fēng)箏的玩法不少。

第二課時(shí)

〔一）、導(dǎo)入新課

1.斗風(fēng)箏：宋朝己有以相勾引……線絕者為負(fù)。后己失傳，現(xiàn)惟獨(dú)廣東、西藏幾處尚存。2.

裝響器：從唐開(kāi)場(chǎng)，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。

送飯（叫碰）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的

橫棍相撞，風(fēng)翼折起，自動(dòng)沿線滑下來(lái)。有的還可以在下面自動(dòng)張開(kāi)又飛上去，叫做來(lái)回碰，

或者來(lái)回飯。

4.掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分漂亮。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池

燈可用，十分安全。

5.控制：北京的鷹風(fēng)箏可以通過(guò)放風(fēng)箏人的巧妙控制，使其在空中盤旋，謂之打盤兒”。通過(guò)

控制也可使龍頭娛蚣在空中搖頭擺尾，像活龍一樣。近代的雙線控制風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形,

更是令人眼花鐐亂。

（-）欣賞風(fēng)箏的圖片：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色采等方面發(fā)展描述。

（七）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)機(jī)電、滑翔機(jī)、降落

傘……

（三）引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的根抵上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)

想……（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)……）

（四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：

a.先將竹條綁扎成十”字形。

b.然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。

c.用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。

（五）學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或者風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。要求在制作完作品后，通過(guò)材料顏色的

搭配、涂色等方法發(fā)展美化和裝飾。

（六）評(píng)價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的*個(gè)亮點(diǎn)發(fā)展

評(píng)價(jià)和交流。

（七）收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。

課后延伸：利用放學(xué)或者活動(dòng)的時(shí)間發(fā)展風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。

Z.

第II課微觀世界

【教學(xué)目的】：

1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探索事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)

學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的

樂(lè)趣

3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶

【教學(xué)重點(diǎn)】：

微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)

【教學(xué)難點(diǎn)】：

微觀世界的表現(xiàn)

【教學(xué)準(zhǔn)備】：顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件

【教學(xué)過(guò)程】：

一、引導(dǎo)階段

1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在

不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

2.欣賞與比擬的幾種方法

由遠(yuǎn)到近的觀察比照方法：

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀

B、局部觀察時(shí)面部凹凸有所晰。

C、在顯微鏡下外表呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。

剖面觀察法：

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的

圖象

B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，

色采也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

二、開(kāi)展、表現(xiàn)階段

A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。

B以點(diǎn)的大小為羅列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)表達(dá)形象的節(jié)奏感。

C、運(yùn)用色采要素表達(dá)各種不同的色采傾向或者冷暖變化，使學(xué)生懂得色采能傳遞人們的思想感

情。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出漂亮豐富的微觀世界，并從美的角度發(fā)展塑造，使其更具藝

術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)

2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來(lái)完成作業(yè)？

3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

五、教學(xué)廷伸與拓展

通過(guò)子細(xì)觀察和斗膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色采方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作

品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

第12課會(huì)亮的玩具

［教學(xué)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

3、通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

［教學(xué)重點(diǎn)］

發(fā)展燈泡發(fā)光原理的講解，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制

作會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

［教學(xué)難點(diǎn)］

如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。

1.課前準(zhǔn)備

（1）學(xué)生通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)、向家長(zhǎng)或者科學(xué)教師等請(qǐng)教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。

（2）師生共同采集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、

電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。

第1課時(shí)

（電路、光源制作階段）

一激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)

小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)

展嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在

干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。

二課堂教學(xué)

a）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有

同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探索得出燈泡發(fā)亮

的相關(guān)工作原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下

來(lái)將要制作的會(huì)亮的玩具做好內(nèi)芯?！残〗M合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

b）開(kāi)展階段

好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但惟獨(dú)光源材料能稱得上是玩具嗎？固然不能。要知

道我們要?jiǎng)?chuàng)造的可是會(huì)亮的玩具啊！而且制作光源難道惟獨(dú)通過(guò)制作內(nèi)芯這種方法嗎？

（啟示學(xué)生充分發(fā)揮想象力，發(fā)展多種光源制作的探索，并在完成光源制作的根抵上，發(fā)展整體的

構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）

三課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課完成為了會(huì)亮的玩具的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有光源'’的根抵上，

完成整體設(shè)計(jì)方案，希翼你們能采集更多的材料，結(jié)合光源"，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

第2課時(shí)

（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）

一、導(dǎo)入新課

回標(biāo)上一常課的光源”制作知識(shí)

二、開(kāi)展階段

1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已采集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。

2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探索。

小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）

Z.

（備注：參考方案，見(jiàn)學(xué)生用書(shū)圖例）

3）教師巡回指導(dǎo)。

4）學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)小創(chuàng)造家發(fā)展介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，并結(jié)合

下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成為了設(shè)計(jì)稿，也就是說(shuō)我們要制作的會(huì)亮的玩具"己

初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿發(fā)展實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料

第3課時(shí)

（模型組裝階段）

-）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上節(jié)課己經(jīng)完成為了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在教師想問(wèn)問(wèn)你們，設(shè)計(jì)稿"在整個(gè)

制作過(guò)程中發(fā)揮了什么作用呢？

（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書(shū)面表達(dá)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、

原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做

好了鋪墊。）

二）開(kāi)展階段

1）教師示范幾種根本的制作方法，并出示實(shí)物。

2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的光源部件，利用身邊

的廢舊材料，發(fā)展組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。

3）教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。（與學(xué)生一起探討，適當(dāng)給以示范，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體討論來(lái)

解決實(shí)際組裝中遇到的艱難，如玩具的美觀實(shí)用與電路、光源正常工作的關(guān)系等。）

4）學(xué)生典型作品展示，并發(fā)展作品互評(píng)，小創(chuàng)造家們的講解、答疑，教師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出

缺乏，并給以鼓勵(lì)。

三）課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異

的浪潮中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著現(xiàn)代創(chuàng)造給我們帶來(lái)的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣

汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改良和創(chuàng)新，才干使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！

第14課旅游節(jié)

一、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、以小組為單位發(fā)展學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)"定一個(gè)主題。

2、根據(jù)主題，每一個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的旅游節(jié)宣傳資料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗世情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

二、【教學(xué)準(zhǔn)備】：