《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第幾單元第五單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)

L經(jīng)歷觀察、交流等活動(dòng)，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，

學(xué)習(xí)并能在實(shí)際中加以運(yùn)用。

目標(biāo)2.通過學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，發(fā)展合作交流的意識(shí)和語言表達(dá)能力。

3.初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

難點(diǎn)能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并能在實(shí)際中加以運(yùn)用。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知

1.數(shù)一數(shù)，圈一圈。

IL■43學(xué)生獨(dú)自通過復(fù)習(xí)，

完成，然后集檢查學(xué)生掌握知

L-"h卜，Jh-d

體訂正。識(shí)的情況，為后

2.連一連。

面學(xué)習(xí)新知打基

礎(chǔ)。

???????????????

二、導(dǎo)入新課

師：大家喜歡看《熊出沒》嗎？

學(xué)生：喜

歡。

師：“國慶”小長假，聽說熊大、熊二準(zhǔn)備出

利用學(xué)生最

去玩呢！

熟悉的情境引入

課件出示：

新課，極大的調(diào)

動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的

學(xué)生獨(dú)自熱情。

閱讀。

?

師：你們看，一大早就有人排隊(duì)買票呀！

講授新課一、數(shù)一數(shù)

課件出示：

『旦日食I!

師：一共有幾個(gè)人排隊(duì)買票？

學(xué)生獨(dú)自

數(shù)一數(shù)，然后

回答：一共有通過數(shù)數(shù)，

5個(gè)人排隊(duì)買強(qiáng)化學(xué)生對(duì)

票。1一5各數(shù)的認(rèn)識(shí)

與理解，鞏固數(shù)

師：你們是怎么數(shù)的呀？

學(xué)生自由數(shù)的方法，幫助

說說。學(xué)生建立方向意

反饋：我是從前往后數(shù)的：1、2、3、4、5,

識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初

有5個(gè)人排隊(duì)買票。

步的數(shù)感。

師：說得真好！我們還可以從……？

學(xué)生：還

可以從后往前

數(shù)。

師：伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

學(xué)生獨(dú)自

數(shù)一數(shù)。

二、認(rèn)識(shí)“第幾”

師5人排隊(duì)買票，戴帽子的小男孩排在第幾？

學(xué)生獨(dú)自

同桌相互說一說。

觀察，然后相

互交流。

師：誰來說說呢？

學(xué)生：戴

帽子的小男孩

排在第2:

師：能告訴老師你們是怎樣數(shù)的嗎？

學(xué)生：我

是從前往后數(shù)

的。

師：那么誰排在第5呢？

學(xué)生獨(dú)自通過說一說，

觀察，然后回體會(huì)第幾的意義，

答：小女孩排知道數(shù)不僅可以

在第5。表示數(shù)量的多少，

師：5個(gè)和第5意思一樣嗎？還可以表示事物

學(xué)生：不的次序，感知兒）

一樣。與第幾的不同。

師：能具體說說嗎？

學(xué)生自由

說說。

引導(dǎo)學(xué)生得出：5個(gè)指的是5個(gè)人，第5指的

是從前往后數(shù)的第5個(gè)小朋友，只有一人。

師：原來排隊(duì)的總?cè)藬?shù)叫“幾個(gè)”，每個(gè)人在

隊(duì)伍中的位置叫“第兒”。這就是我們今天所學(xué)習(xí)

的新本領(lǐng)一一第幾。

板書課題：第幾

師強(qiáng)調(diào)：幾個(gè)是物體的總數(shù)量，第幾個(gè)可以具

體描述物體的位置。

2.深化認(rèn)識(shí)理解

師：前面的阿姨買票走了。

課件出示：

通過說一說，

深化對(duì)“第幾”

學(xué)生獨(dú)自的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)

數(shù)?數(shù)，然后生觀察能力和語

回答：現(xiàn)在還言表達(dá)的能力。

剩4個(gè)人。

學(xué)生獨(dú)自

觀察，然后回

答：戴帽子的

嚴(yán)dp小男孩又排在

a*?敘

了第1。

師：現(xiàn)在還剩幾個(gè)人呢？

師：小女

孩又排在了第

4。

師：戴帽子的小男孩又排在了第幾？

師：小女孩呢？

通過閱讀你

知道了嗎？教給

學(xué)生從上往下看

的方法，知道判

師：說得真好！排隊(duì)的時(shí)候我們一般從前面數(shù)

斷冠亞軍的方法，

起。

學(xué)生獨(dú)自感受數(shù)學(xué)與生活

二、你知道嗎？

觀察，然后自的聯(lián)系，提高學(xué)

師：你知道嗎？在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，第1名是冠軍，

由說說。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

獲金牌；第2名是亞軍，獲銀牌；第3名是季軍，

趣。

獲銅牌。

課件岀示：

歸''你知道嗎

學(xué)生根據(jù)

自己的認(rèn)識(shí)自

￡由說說。

第1名是紀(jì)軍.獲金牌；第2名是亞軍.獲銀牌；第3

名是李軍.扶的苒

師：說說誰是冠軍？誰是亞軍？誰是季軍？

反饋：小老鼠是冠軍，小兔是亞軍，小熊是季

軍。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生得出：冠軍在中間，高度最高；亞軍

在第一名的右方，高度稍矮一些；季軍在左方，高

度最低。

師看來判斷冠、亞、季軍，要從上到下觀察。

課堂練習(xí)1.數(shù)一數(shù)。

(1)數(shù)一數(shù)自己所在這一排一共有幾個(gè)人？

(2)說說自己從前往后數(shù)排在第幾個(gè)？如果設(shè)計(jì)不同類

從后往前數(shù)，又排在第幾排？學(xué)生獨(dú)自完型的練習(xí)，檢查

2.從左邊涂起。成，然后集體學(xué)生掌握知識(shí)的

訂正。情況，提高學(xué)生

::運(yùn)用知識(shí)解決問

3.填一填，圈一圈。題的能力。

__<11SAJ?U,??aB().

,耳<2>=.

力、■「導(dǎo)di?-■.

4.說一說。

小n的小明小m麗小華小東

(1)從左往右數(shù)，小華排在第幾？

(2)從右往左數(shù)，小雨排在第幾？

(3)從左往右數(shù)，小東排在第幾？從右往左

數(shù)呢？

5.填一填。

彳14—、在笫()..

「?

“%住在第()風(fēng)

.