小班科學(xué)藏藏樂教案模板5篇

第第頁小班科學(xué)藏藏樂教案模板5篇小班科學(xué)藏藏樂教案篇1【活動意圖】幼兒愛好做游戲，通過游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作，同時使幼兒認(rèn)得果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂，使幼兒在游戲中既磨練了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作本領(lǐng)?！净顒幽繕?biāo)】1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。3、愛好模仿動物的動作，樂觀參加游戲。4、培養(yǎng)幼兒動手操作本領(lǐng)，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。5、通過試驗培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的本領(lǐng)?！净顒訙?zhǔn)備】紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《步行》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓【活動重點】練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作?！净顒舆^程】創(chuàng)設(shè)情境播放《步行》音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動作，進(jìn)入游戲情境。介紹游戲玩法：戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場合和游戲的`料子："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？""有幾個箱子？""我們一起數(shù)一數(shù)吧！"介紹游戲玩法規(guī)定："小貓媽媽的果園里有很多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？""假如撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍(lán)果子呢？"小兔子要怎樣步行？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎？"合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。①察看幼兒的動作和取放玩具的情況②改換不同的動物幫忙貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作；③依據(jù)幼兒的取放情況，不絕加添取放的數(shù)量，可以是2個、3個?！净顒友娱L】幼兒回家后連續(xù)玩送果蔬回家的游戲。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)得具有形象性、實在性的特點，愛好直接參加試驗，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、自動活動的興趣和創(chuàng)造意識。料子的供應(yīng)上既注意料子的平常性，又充分注意了料子的層次性、開放性，幼兒可以試驗用不同的料子、不同的方法，自動探究，體驗成功的歡快。小百科：果蔬，就是水果和蔬菜的簡稱。是指可食用的水果和蔬菜，相對于肉食，是食物的一個類別。小班科學(xué)藏藏樂教案篇2活動目標(biāo)：1．通過照一照、比一比，初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點。2．對鏡子產(chǎn)生探究欲望，樂意與同伴溝通探究的過程?；顒訙?zhǔn)備：鏡子人手一面、操作料子人手一份活動過程：一、自由探究，了解鏡子的特征1．幼兒自由撥弄鏡子，初步感知鏡子的外形特征要求：察看你的鏡子是什么形狀的，摸上去有什么感覺？（滑滑的、涼涼的、容易摔碎）2．請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣味味現(xiàn)象。提問：你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？3．游戲“鏡子里有什么”：幼兒依照老師的指示，不轉(zhuǎn)過身去，用鏡子去找身后的東西。二、第一次探究操作，了解鏡子中的圖像與真實圖像上下不變的特點1．出示操作料子，示范、講解操作方法：將貼有五角星的花瓶背對自身，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面對自身一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上五角星。2．幼兒操作，老師提示幼兒看著鏡子里的花瓶進(jìn)行操作。3．集體溝通、操作。4．小結(jié)：鏡子里的圖像和真實的圖像上下不變。三、操作探究，了解鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。1．出示操作料子，示范、講解操作方法：將貼有五角星的娃娃背對自身，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在娃娃臉的哪一邊，在操作紙上的.娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星。2．幼兒操作，老師提示幼兒看著鏡子里的娃娃臉進(jìn)行操作。3．集體溝通、操作。4．老師小結(jié)：鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。四、游戲：小娃娃照鏡子，鞏固知識。1．老師介紹游戲的方法規(guī)定。2．兩個幼兒相互結(jié)伴，玩照鏡子游戲。小班科學(xué)藏藏樂教案篇3設(shè)計意圖：小烏龜爬呀爬》是小班小伙伴比較愛好和感興趣的爬行小動物，所以，設(shè)計了一節(jié)綜合活動，整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及依據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)?；顒幽繕?biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)得和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。2、練習(xí)烏龜?shù)膭幼鳎w會爬行的歡快。3、能依據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快?；顒又攸c難點：活動重點：練習(xí)烏龜爬行動作，體會爬行的歡快?；顒与y點：能依據(jù)節(jié)奏快慢快速做出反應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、頭飾、草地活動過程：1、師幼互問早安，以圍坐形式，用音樂的方式進(jìn)行問好。2、組織小伙伴站隊，排火車，開火車去草地上玩，好伙伴小烏龜在草地上等著小伙伴呢!3、組織小伙伴圍坐，今日來玩一節(jié)和好伙伴小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。4、引導(dǎo)小伙伴先看看小烏龜。5、啟發(fā)式進(jìn)行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？愛好嗎？你們知道小烏龜愛好吃什么？老師告知你們，小烏龜愛好吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就愛好吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告知你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，由于，小烏龜進(jìn)入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了小烏龜是怎么步行的？哦，小伙伴會爬嗎？來快來學(xué)一學(xué)呀。烏龜還有一項本領(lǐng)就是在遇到不安全的時候呀，就會把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小伙伴在學(xué)一學(xué)遇到不安全的烏龜?shù)臉幼?。點評，都特別好!6、老師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。8、玩音樂游戲：和烏龜有序的給小伙伴帶上美麗的彩色烏龜殼，告知小伙伴不安全就是，聽聞幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂漸漸響起的時候，小伙伴就怕慢一些，當(dāng)音樂歡快，小伙伴就爬的快一些，當(dāng)來了，小伙伴就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓給捉住的小烏龜呀就要給唱歌才略解救?；顒臃此迹褐改稀分赋鼋逃齼?nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子愛好圍在哪里察看小烏龜，并模仿其爬行，依據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動本領(lǐng)差，動作不足平穩(wěn)，快捷和協(xié)調(diào)，思維活動具有實在的形象性，愛好模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，供應(yīng)動作的協(xié)調(diào)性，快捷性，我試驗將運動領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合，利用察看法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參加其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會性和運動本領(lǐng)的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗?zāi)７聟⒓有觚斉佬械臉啡?，磨練和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)本領(lǐng)，同時促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。本節(jié)活動的重點讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動作，并依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們在教學(xué)活動當(dāng)中，能依據(jù)自身的察看，進(jìn)行大膽的模仿，樂觀地參加游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動讓我認(rèn)得到幼兒的可塑性是特別強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于試驗就確定會成功的。小班科學(xué)藏藏樂教案篇4幼兒園小班科學(xué)教案：摸一摸活動目標(biāo)：讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。發(fā)展幼兒的察看力、想象力。培養(yǎng)幼兒動手操作本領(lǐng)，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。活動準(zhǔn)備：1.摸箱若干個。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔（大小剛好伸進(jìn)一只手）。2.不同質(zhì)地、形狀的料子。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個?；顒舆^程：1.判別不同質(zhì)地的物品（1）老師向幼兒供應(yīng)幾種不同的物品和料子，讓幼兒隨便摸一摸。然后，請他們判別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的？（2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應(yīng)受到稱贊。（3）隨便摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨便摸出一樣?xùn)|西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗摸者說得對不對。（4）摸相同的物品：老師拿出一樣?xùn)|西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。（5）按指令摸物：讓幼兒依照老師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等?；顒咏ㄗh：1.老師要盡量多為幼兒供應(yīng)一些料子。2.活動結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動區(qū)，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不絕改換摸箱中的料子。教學(xué)反思：本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認(rèn)得，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的歡快。本次活動老師采取了游戲教學(xué)法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探究欲望，同時也能保持長期的活動興趣，學(xué)法有：觸摸法、察看法、討論法、運用多種感官，探究事物得出經(jīng)驗。整個活動幼兒始終保持著樂觀地學(xué)習(xí)態(tài)度，對供應(yīng)的各種料子有著猛烈的奇怪心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。小班科學(xué)藏藏樂教案篇5設(shè)計意圖：我始終認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)當(dāng)再重視靜態(tài)知識的傳遞，而應(yīng)當(dāng)重視兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的本領(lǐng)、與他人及環(huán)境的樂觀溝通與和諧相處的培養(yǎng)上。因此，我在科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上特別注意活動內(nèi)容“源于生活，緣于興趣”。中班科學(xué)活動《吹泡泡》就是我用美妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域游戲中很多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角，幼兒你一言我一句的說“為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等，由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右，對泡泡的探究缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參加到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的`問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的奇怪心，激發(fā)他們的探究熱誠，使他們從小就擅長察看和發(fā)現(xiàn)；從而感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學(xué)、酷愛科學(xué)，實現(xiàn)真正有價值、有心義的學(xué)習(xí)目的?；顒幽繕?biāo)：1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、老師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形，三角形、正方形、一次性杯子若干。2、視頻課件活動過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）師：十月一日，老師出去玩的時候發(fā)現(xiàn)了一件特別好玩的事情，就把他錄下來了，小伙伴想看看嗎？幼:想…（老師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題）師：這些小伙伴在做什么呢幼:…師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？幼：…二、在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用老師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（緊要是圓形工具）邊玩邊探究師：小伙伴看看老師手里的這個是什么呢？幼：吸管師：那吸管可以用來做什么呢？幼：喝水、吹泡泡···師：小伙伴有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？幼：有三角形、圓形、正方形···師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？（老師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深入，激起幼兒探究