初中寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及其管理對(duì)策研究的開題報(bào)告

初中寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及其管理對(duì)策研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題背景及意義隨著教育不斷深化和發(fā)展，寫作教學(xué)也成為了中小學(xué)教育的重要組成部分。寫作作為語文學(xué)科中一個(gè)重要的分支，除了是語言運(yùn)用的一種方式，還是思維能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，寫作能力的高低會(huì)直接影響到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和社交交往，所以，中小學(xué)階段通過對(duì)寫作的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在校園內(nèi)得到更好的發(fā)展。因此，本文選取初中寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及其管理對(duì)策研究，旨在通過對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)行研究分析，探索提高初中學(xué)生的寫作能力及教學(xué)水平的方法，為中小學(xué)寫作教學(xué)提供一定的參考和借鑒。二、研究?jī)?nèi)容本文的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1.初中寫作教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，理解和把握初中學(xué)生寫作水平的現(xiàn)狀和問題，包括寫作能力、寫作素材的獲取、寫作思路、寫作的結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力等多個(gè)方面的分析研究。2.初中寫作教學(xué)方法和策略的分析研究，對(duì)比不同教學(xué)方法和策略的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的解決方法，從教材的選擇、教學(xué)方式的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)過程的管理等方面進(jìn)行分析，打造合適的課堂教學(xué)環(huán)境。3.實(shí)證研究和調(diào)查分析，通過對(duì)初中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和調(diào)查統(tǒng)計(jì)，驗(yàn)證研究成果的可行性和有效性。三、研究方法本文主要采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查分析法、實(shí)證研究法等方法進(jìn)行研究。其中文獻(xiàn)研究法主要用于對(duì)國內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析和整理，了解其他相關(guān)領(lǐng)域的研究成果；調(diào)查分析法主要用于針對(duì)初中生和初中教師的調(diào)查研究，對(duì)于他們的寫作水平、寫作需求、寫作方法等進(jìn)行調(diào)查分析；實(shí)證研究法主要用于實(shí)際的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查統(tǒng)計(jì)，驗(yàn)證研究成果的可行性和有效性。四、預(yù)期成果預(yù)計(jì)本文研究結(jié)果將會(huì)得出如下幾個(gè)主要成果：1.了解和把握初中學(xué)生寫作水平的現(xiàn)狀和問題，包括寫作能力、寫作素材的獲取、寫作思路、寫作的結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力等多個(gè)方面的研究成果。2.提出一套符合初中生實(shí)際需求的寫作教學(xué)方法和策略，包括教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)過程的管理、教材的選擇和教學(xué)方式的設(shè)計(jì)等方面的研究成果。3.驗(yàn)證研究成果的可行性和有效性，并推廣到實(shí)際教學(xué)中，并通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)和調(diào)查統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)研究成果進(jìn)行實(shí)證研究。五、研究計(jì)劃1．第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研和整理，深入了解初中寫作教學(xué)的理論和實(shí)踐等方面的研究成果和可研方案。時(shí)長(zhǎng)2周。2．第二階段：開展初中寫作教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)初中學(xué)生、教師進(jìn)行調(diào)查分析和數(shù)據(jù)采集。時(shí)長(zhǎng)1個(gè)月。3．第三階段：分析研究調(diào)查結(jié)果和文獻(xiàn)整理的成果，提出初中寫作教學(xué)方法和策略方案，然后與初中教師進(jìn)行討論和驗(yàn)證。時(shí)長(zhǎng)1個(gè)月。4．第四階段：開展初中寫作實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)研究成果進(jìn)行實(shí)證研究，并對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行改進(jìn)和完善。時(shí)長(zhǎng)2個(gè)月。5．第五階段：撰寫研究報(bào)告和相關(guān)論文，總結(jié)歸納研究成果，提出研究排行和相關(guān)的政策和建議。時(shí)長(zhǎng)2周。總計(jì)用時(shí)：4個(gè)月。六、參考文獻(xiàn)1.賴秀芬.中學(xué)語文寫作教育的外部與內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)[J].中小學(xué)教育研究，2007，(11)：2~4+37.2.陳海燕.論初中生寫作中存在的問題及其處理方法[J].基礎(chǔ)教育信息，2009，(10)：149~151.3.陳秀芹.中學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)思考[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(3)：86~89.4.劉永興.初中語文寫作教學(xué)新思