1《阿Q正傳（節(jié)選）》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1《阿Q正傳（節(jié)選）》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計高中語文選擇性必修下冊《阿Q正傳（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

語言建構(gòu)與運(yùn)用目標(biāo)：整體把握故事情節(jié)，通過人物形象與性格特征的分析，提升學(xué)生的鑒賞能力；

思維發(fā)展與提升目標(biāo)：探究—總結(jié)—拓展；

審美鑒賞與創(chuàng)造目標(biāo)：體會作者的寫作意圖，了解阿Q形象的“經(jīng)典"的原由，理解阿Q形象及其“精神勝利法”的實(shí)質(zhì)與其現(xiàn)實(shí)意義；

4、文化傳承與理解目標(biāo)：關(guān)注現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，體味作者對普通民眾的深切關(guān)懷，理解作品感時憂國的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

整體把握故事情節(jié)，概括歸納阿Q的人物形象和性格特征（雙重性格）；2、教學(xué)難點(diǎn)：

理解阿Q形象及其“精神勝利法"的實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義。

體會作者的寫作意圖，理解阿Q形象及其“精神勝利法”的實(shí)質(zhì)與其現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)過程

情景導(dǎo)入

諾貝爾文學(xué)獎得主莫言說過：“我愿意用我全部的作品換魯迅的一篇小說，換他一個《阿Q正傳》。如果我能寫出一部類似于《阿Q正傳》那樣在中國文學(xué)史上有地位的小說，那我愿意把我所有的小說都不要了。"這到底是怎樣的一部小說，竟能得到莫言如此高的評價，相信同學(xué)們對此一定充滿了好奇，那么就讓我們走進(jìn)今天的課文《阿Q正傳》。

作品簡介

《阿Q正傳》是魯迅創(chuàng)作的中篇小說，創(chuàng)作于1921年12月，最初發(fā)表于北京《晨報副刊》，后收入小說集《吶喊》。該小說創(chuàng)作于1921年底，共分九章。我們課本節(jié)選的是第二章：優(yōu)勝記略——追述往事，介紹阿Q精神勝利法。

第三章：續(xù)優(yōu)勝記略——繼續(xù)介紹阿Q精神勝利法。

三、任務(wù)活動一，初讀小說，概括阿Q的人物形象

小說，是一種以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。學(xué)習(xí)一篇小說，自然是先要把握小說主人公的人物形象。下面我們就通過閱讀這篇小說，歸納概括阿Q的人物形象。

明確：

無名無姓，無家無根——地位地下

沒有家人，大齡未婚——無依無靠

沒有固定收入、穿破夾襖，頭有癩瘡疤——貧困潦倒

阿Q是一個地位低下、無依無靠、貧困潦倒的雇農(nóng)。

【分角色朗讀】左面一排的同學(xué)負(fù)責(zé)第二章，右面一排的同學(xué)負(fù)責(zé)第三章，每個小組自行分配朗讀角色，盡可能把握人物的說話語氣和強(qiáng)調(diào)。教師隨即選擇某個小組朗讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，并及時做出關(guān)于阿Q的人物形象的批注，一會請同學(xué)分享小結(jié)。

勝利方法：自尊自負(fù)、自輕自賤、自打嘴巴、忘卻失敗、欺凌弱小——精神勝利法

性格特點(diǎn)：

妄自尊大又自輕自賤

憎惡權(quán)勢又趨炎附勢

爭強(qiáng)好勝又忍辱屈從

蠻橫霸道又懦弱卑怯

欺軟怕硬，卑鄙無賴教師：非常感謝剛才幾位同學(xué)積極的分享，從剛才的總結(jié)歸納中我們發(fā)現(xiàn)阿Q是一個非常矛盾的人物。

學(xué)者林興宅概括阿Q的十大性格特征：

質(zhì)樸愚昧又圓滑無賴率真任性又正統(tǒng)衛(wèi)道自尊自大又自輕自賤爭強(qiáng)好勝又忍辱屈從

狹隘保守又盲目趨時排斥異端又向往革命憎惡權(quán)勢又趨炎附勢蠻橫霸道又懦弱卑怯

敏感禁忌又麻木健忘不滿現(xiàn)狀又安于現(xiàn)狀

阿Ｑ是羊而同時又是狼，可憐可恨。“自己被人凌虐，但也可以凌虐別人；自己被人吃，但也可以吃別人。”——《墳·燈下漫筆》

任務(wù)活動二，探究精神勝利法

小說的第二章明確寫道：“阿Q想在心里的，后來每每說出口來，所以凡有和阿Q玩笑的人們，幾乎全知道他有這一種精神上的勝利法。"文章中阿Q的精神勝利法主要通過阿Q五次打人或者被人打的事件體現(xiàn)出來，請大家再讀課文，請你給阿Q精神勝利法下個定義。

參考示例：

“精神勝利法”是一種通過假想、忘卻或荒謬的邏輯將現(xiàn)實(shí)中的失敗和屈辱變?yōu)槭聦?shí)上并不存在的勝利和光榮，以滿足精神上的需求的思維方式。

“精神勝利法"的實(shí)質(zhì)：

一種自欺欺人、自我陶醉、妄自尊大的心理現(xiàn)象，

一種不思進(jìn)取、逃避現(xiàn)實(shí)、隨遇而安的處事方式。

弱勢群體的一種精神特征，一種奴性的典型表現(xiàn)。

任務(wù)活動三，探究作者的寫作目的

探究1，魯迅創(chuàng)作《阿Q正傳》的目的：

王冶秋在《《阿Q正傳》讀書隨筆》一文中談到自己讀了十四遍《阿Q正傳》的種種體會：“第一遍：我們會笑得肚子痛；第二遍：才咂出一點(diǎn)不是笑的成分；第三遍：鄙棄阿Q的為人；第四遍：鄙棄化為同情；第五遍：同情化為深思的眼淚；第六遍：阿Q還是阿Q；第七遍：阿Q向自己身上撲來；第八遍：合二為一；第九遍：又一次化為你的親戚故舊；第十遍：擴(kuò)大到你的左鄰右舍；第十一遍：擴(kuò)大到全國；第十二遍：甚至洋人的國土；第十三遍：你覺得它是一個鏡；第十四遍：也許是警報器?！?/p>

你認(rèn)為當(dāng)時魯迅創(chuàng)作《阿Q正傳》的目的是什么？小組討論歸納展示。

凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神?！秴群啊纷孕?/p>

創(chuàng)作意圖：

1.“畫出沉默國民的靈魂"，“暴露國民的弱點(diǎn)”，讓讀者了解長期封建統(tǒng)治所造成的可怕的國民的愚昧，意在“引起療救的注意"；

明確：

在封建專制社會里，除了皇帝是絕對的主子，最底層的人民是絕對的奴隸外，其余的臣民都有兩種身份，兩重人格，學(xué)會了當(dāng)奴才，也就學(xué)會了當(dāng)主子。即使是皇帝，有時也不免要當(dāng)外族統(tǒng)治者的奴才，而下層的人民有時也可以在自己妻子、兒子面前當(dāng)暴君。這在封建專制的社會里是一種普遍的心理現(xiàn)象。阿Q性格的矛盾性格恰恰是產(chǎn)生于愚弱國民所處的惡劣環(huán)境和屈辱地位，來源于被壓迫、被凌辱的下層人民當(dāng)中，是專制主義制度所造成的國民的心理變態(tài)和人性異化。

2.總結(jié)辛亥革命失敗的教訓(xùn)，批判它的妥協(xié)性和不徹底性。

這篇小說寫于辛亥革命之后。辛亥革命推翻了兩千多年的封建帝制，宣揚(yáng)了民主共和的觀念。但它沒有完成在全國范圍內(nèi)徹底反帝反封建的任務(wù)，沒有深入到廣大農(nóng)村。廣大農(nóng)民仍處在帝國主義和封建主義的殘酷統(tǒng)治之下，思想上沒有得到根本的啟蒙和解放。封建統(tǒng)治階級一方面對帝國主義者奴顏婢膝，另一方面用封建禮教、迷信和愚民政策對百姓進(jìn)行鎮(zhèn)壓剝削。他們喪權(quán)辱國，卻自稱“天朝”，用這種“精神勝利法"對人民進(jìn)行麻醉教育，造成了人民不覺醒的麻醉狀態(tài)。

探究2：我們周圍還有“阿Q”嗎？

小說結(jié)尾：“這斷子絕孫的阿Q!

阿Q死了,阿Q雖然沒有女人,但并不如小尼姑罵得斷子絕孫了。據(jù)考據(jù)家的考證說,阿Q還是有后代的,而且子孫繁多,至今不絕。"

聯(lián)系一下我們的現(xiàn)實(shí)生活，找一下你發(fā)現(xiàn)的類似于阿Q的行為。

舉例：1.各種形式的安慰自己，把平衡點(diǎn)無限下調(diào)

2.對比自己牛的人不屑，卻又愛攀關(guān)系

3.欺軟怕硬

4.可憐又可悲

5.沒有公主命卻有公主病

小結(jié)：阿Q超越時代、民族的意義和價值

《阿Q正傳》在現(xiàn)代文學(xué)史上具有不可替代的地位。《阿Q正傳》的"現(xiàn)實(shí)意義"和"針對性"一點(diǎn)也沒有減退，反而日見其濃烈日顯其尖銳，"未莊"的國情并無根本改觀，"阿Q精神"仍然到處可見?！栋正傳》就是一把解剖刀，通過"解剖自己"而剖析中國人的精神危機(jī)和國民性格。

任務(wù)活動四，我們今天如何看待精神勝利法？

剛才我們似乎一直都在批判阿Q，批判他的精神勝利法，可是精神勝利法真的一無是處嗎？它有什么積極意義呢？請舉例說明

【參考】積極性：“精神勝利法”是處于無奈之中的“人"的一種幾乎是無可非議的選擇，精神勝利法可以緩解人們精神上的壓力，保持自我內(nèi)心的平衡。

拓展延伸：辯證思考——“萬柳書院少爺”事件與“奴性思想"

1、事件始末介紹：近日，“萬柳書院少爺”一事火遍網(wǎng)絡(luò)。緣由是一位視頻博主發(fā)了一條胯下運(yùn)球的變裝視頻。定位在均價上億元的“萬柳書院"、博主身后估價4.2億的齊白石真跡和就讀于人才濟(jì)濟(jì)的“北京101中學(xué)”……隨后視頻因精英元素出圈，點(diǎn)贊量高達(dá)300多萬，一周漲粉100多萬。而后，在這