23 紙船和風箏 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

23紙船和風箏公開課一等獎創(chuàng)新教學設計23紙船和風箏

一、教學目標

1.會認“箏、鼠"等12個生字，會寫“折、張”等8個字。

2.綜合利用多種方法識字，交流猜字的方法。

3.正確、流利地朗讀課文，讀懂故事內容，繼續(xù)學習默讀，感受松鼠和小熊之間的友誼。

二、拓展資源

叢書：《白兔子和灰兔子》《三張綠葉的秘密》

三、課型安排與課時建議

精讀引領課課時建議：2課時

四、教學過程

（出示教材插圖）你看到了哪些景物，能向大家介紹一下嗎？

——高高飛揚的風箏，清澈的小溪，高大的樹木，漂亮的紙船……

風箏高高飄揚在藍天上，紙船悠閑地漂流在水中，多美的一幅畫面呀！這里還發(fā)生了一個動人的故事呢。

活動一：借助課題識字。

今天我們來學習第23課《紙船和風箏》。（板書課題，齊讀題目）

紙船和風箏

識記“箏"。

大家猜一猜這個字的讀音。

——“箏”：我們看到“箏"字，就可以大致猜出它的讀音?！盃帯笔锹暸?，表示讀音?！?是形旁，表示意義，古時候人們做風箏用竹子做風箏的骨架。遇到不認識的字可以通過看偏旁了解字義，通過另一部分猜測字的讀音。

風箏中的“箏”要讀輕聲，是后鼻音。

活動二：初讀課文，交流識字。

1.提出初讀要求。

（1）默讀課文，試著不出聲，遇到不會讀的字結合自己的生活經驗大膽猜一猜。

（2）標上每個自然段的序號。

學生自由默讀課文。

2.檢查默讀情況。

（1）出示句子1：

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

指名讀句子，認讀：“鼠、折、漂"。

——“鼠”，通過看圖猜讀、字理識字識記。

說一說：“折"為什么是提手旁，“漂”為什么是三點水？帶提手旁、三點水的字分別跟什么有關系？

——帶提手旁的字與手的動作有關；帶三點水的字與水有關。

認讀這兩個多音字。

區(qū)別形近字：

漂飄

——這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣?！捌?是三點水，和水有關，表示在水上漂；“飄”是風字旁，和風有關，表示在風中飄。

（2）出示句子2：

風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！"

指名讀。相機認讀“幸”。結合語境識記“幸"。

（3）出示句子3：

他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”

借助熟字，區(qū)別“愿—原"。鼓勵學生猜讀。

（4）出示句子4：

傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。

相機認讀“哭”。結合語境，聯(lián)系上下文和生活經驗識記“哭"。

活動三：再讀課文，了解課文內容。

1.整體感知：課文是個童話故事，有兩個主人公，分別是（松鼠、小熊），相機板書。

2.學習第1自然段。

指名讀第1自然段，說說他們倆是怎樣成為好朋友的。指名說。

——是紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。相機板書：紙船、風箏。

3.學習第2~6自然段。

（1）默讀課文，找一找小熊和松鼠彼此祝福的話。

（2）重點學習第3、5自然段，體會松鼠和小熊高興的心情。

當小熊和松鼠拿到紙船和風箏的時候分別有什么表現(xiàn)呢？指名說。

課件出示：

小熊拿起紙船一看，樂壞了。

松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。

“樂壞了”還可以怎么說？

——“很高興"“高興極了”“快樂極了"“開心極了”。

指導朗讀，體會小熊和松鼠高興的心情。

出示插圖一、二，從圖上哪里可以看出小熊和松鼠“樂壞了"？

——從動作表情：笑得眼睛瞇成一條線、手舞足蹈、高興得合不攏嘴。

自由讀，指名讀，男女生分別讀。

4.依方法自學第7~11自然段。

（1）默讀課文：找一找是誰先提出和好請求的。

（2）小組交流：

小熊很難過。他難過時會是什么樣子？

松鼠也很難過。他難過時又會是什么樣子？

他們是怎么想的？怎么做的？結果怎樣？

（3）讀一讀，比一比。

紙船漂到了小熊家門口。

紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

風箏飄到了松鼠家門口。

風箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

指名讀，男生齊讀，女生齊讀。

——引導學生在朗讀中想象比較：變長的意思，很有畫面感。

（4）小練筆：

“漂哇漂”“飄哇飄"讀起來音韻變長，有過程

小熊也想寫一張卡片，掛在風箏上送給松鼠，請你替他寫一寫吧。

學生展示寫話。

活動四：拓展閱讀，交流猜字方法和文章內容。

閱讀叢書中的《白兔子和灰兔子》和《三張綠葉的秘密》。

1.讀書要求。

（1）默讀文章，遇到不認識的字，結合自己的生活經驗猜一猜，和同桌說一說，看看猜對了沒有。

（2）說說你讀懂了什么。

2.自主閱讀。

3.交流評價。

（1）加點字的讀音你都猜對了嗎？說說是怎么猜出來的。你還猜對了哪些字？

朝露啄木鳥嘆了口氣草莓

（2）朋友之間，怎樣才能做到友好相處？

——不斤斤計較，懂得寬容與諒解，才是真正的友誼。

活動五：正確、美觀地書寫生字。

1.正確朗讀下面的詞語。

折紙、紙張、祝福、抓住、吵架、但是、哭笑不得

2.按照結構給下面的字分類。

折、張、祝、扎、抓、吵、但、哭

——左右結構：折、張、祝、扎、抓、吵、但

——上下結構：哭

3.認真觀察左右結構的7個字的占格、筆畫、結構等，說一說怎樣能寫正確、寫美觀。

折、張、祝、扎、抓、吵、但

（1）左右寬窄：“折、祝、抓、但、張、吵”書寫時注意左窄右寬。

左右不等窄讓寬，穿插避讓有禮貌。

——“折"與“拆”要區(qū)分。

——“祝"的左邊是示字旁，不要寫成衣字旁。

——“抓”的關鍵在于右邊是“爪"，不要寫成“瓜”。

（2）左右寬窄相當：扎

——“扎"的左邊長，右邊短，“乚”沿著豎中線的右側書寫。

左右寬窄相當?shù)淖郑瑫鴮憰r記住要往“中線靠"的書寫要點。

——學會分步驟“看”字：一看字的結構，二看各部分位置，三看關鍵筆畫。

（3）教師邊范寫邊講解。

（4）大家看清范字，再動筆書寫，盡量不修改。寫完后同桌借助評價表互相評價，寫得不好的在練習本上再重新寫一個。

姿勢端正書寫正確注意結構和筆順筆畫書寫整潔

☆☆☆☆

4.觀察一下“哭"這個字，想一想怎樣能寫正確、寫美觀。

哭

——“哭”，上短下長，兩個“口"左低右高，“犬”字的第一筆橫略短，收筆在橫中線上，撇、捺要舒展，千萬別漏掉點。

（1）教師范寫，學生練寫，教師巡視指導。

（2）寫完