幼兒園大班藝術(shù)教案設(shè)計我的大鞋會唱歌

匯報人：2024-01-26幼兒園大班藝術(shù)教案設(shè)計我的大鞋會唱歌課程介紹與目標教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計與實施教學(xué)效果評價與反饋家園共育與資源整合教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑01課程介紹與目標藝術(shù)教育與幼兒發(fā)展藝術(shù)教育在幼兒階段具有重要意義，它有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和表達能力。通過藝術(shù)教育，幼兒可以學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，為未來的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。“我的大鞋會唱歌”課程的價值本課程以“我的大鞋會唱歌”為主題，引導(dǎo)幼兒通過制作大鞋并探索其發(fā)出的聲音，激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。課程將音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)形式有機結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受藝術(shù)的魅力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。課程背景及意義能力目標能夠運用各種材料和方法制作出自己的大鞋；能夠探索大鞋發(fā)出的各種聲音并嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品；能夠與同伴合作進行音樂游戲和表演。知識目標了解不同材料制作的大鞋能發(fā)出不同的聲音；認識一些常見的音樂節(jié)奏和旋律。情感目標培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情；鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的感受和想法，增強自信心和自尊心；培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。教學(xué)目標與要求各種可用于制作大鞋的材料（如紙盒、布料、鈴鐺等）；音樂播放器及音樂素材；節(jié)奏樂器（如沙錘、木魚等）。教具準備與主題相關(guān)的圖片、視頻或音頻資料，用于引導(dǎo)幼兒觀察和感受不同的聲音和節(jié)奏。多媒體資源教具和多媒體資源準備02教學(xué)內(nèi)容與方法邀請幾位幼兒上臺，穿上特制的大鞋，模仿動畫中的走路姿勢，讓幼兒感受大鞋的趣味性。引導(dǎo)幼兒思考并表達：為什么穿大鞋走路會左右搖擺？大鞋與我們平時穿的鞋子有什么不同？通過播放一段穿著大鞋走路時左右搖擺的夸張動畫，吸引幼兒的注意力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣010204知識講解：了解鞋子構(gòu)造與功能展示一雙普通鞋子和一雙特制的大鞋，引導(dǎo)幼兒觀察并比較兩者的異同。通過講解和圖示，向幼兒介紹鞋子的基本構(gòu)造，包括鞋底、鞋面、鞋墊等部分。講解鞋子各部分的功能，如鞋底提供支撐和保護，鞋面保持腳部的舒適等。引導(dǎo)幼兒思考：為什么我們需要穿鞋子？鞋子對我們的生活有什么幫助？03廢舊紙盒、彩紙、膠水、剪刀、小鈴鐺等。準備材料示范制作“會唱歌的大鞋”分組活動作品展示在紙盒底部粘貼小鈴鐺，然后用彩紙裝飾鞋面和鞋底。將幼兒分成若干小組，每組提供一套制作材料，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下動手制作“會唱歌的大鞋”。邀請每組幼兒上臺展示自己的作品，并鼓勵其他幼兒為他們的創(chuàng)意和成果鼓掌。實踐活動：制作“會唱歌的大鞋”收集各種不同材料，如布料、塑料、木頭等，讓幼兒觀察和感受不同材料的質(zhì)地和特性。提供一些簡單的工具和輔助材料，鼓勵幼兒嘗試使用不同材料制作鞋子模型或設(shè)計圖。引導(dǎo)幼兒思考：這些材料可以用來制作鞋子嗎？它們分別有什么優(yōu)點和缺點？分享交流：邀請幾位幼兒上臺介紹自己的設(shè)計思路和制作過程，讓其他幼兒了解不同材料在鞋子制作中的應(yīng)用。拓展延伸：探索不同材料制作鞋子03教學(xué)過程設(shè)計與實施播放一段幼兒喜歡的音樂，讓幼兒跟隨音樂自由舞動，激發(fā)幼兒的興趣。引出主題，詢問幼兒：“你們穿過會唱歌的鞋子嗎？”讓幼兒自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受。展示一雙特制的大鞋，介紹這雙大鞋會唱歌的特點，引導(dǎo)幼兒對大鞋產(chǎn)生好奇心和探究欲望。導(dǎo)入環(huán)節(jié)實施過程講解鞋子的結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)幼兒了解鞋子的基本構(gòu)造和作用。介紹不同種類的鞋子和它們的特點，擴展幼兒對鞋子的認知。通過示范和講解，讓幼兒了解如何通過敲擊鞋子的不同部位來發(fā)出不同的聲音。知識講解實施過程將幼兒分成若干小組，每組提供一雙特制的大鞋和一些敲擊工具（如木棒、金屬棒等）。讓幼兒在小組內(nèi)自由探索，嘗試敲擊大鞋的不同部位，發(fā)現(xiàn)不同的聲音。鼓勵幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，并一起合作創(chuàng)造出更多的聲音組合。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的變化和組合，幫助幼兒提升創(chuàng)造力和合作能力。01020304實踐活動實施過程播放一段節(jié)奏感強的音樂，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏敲擊大鞋，體驗音樂與聲音的融合。鼓勵幼兒在日常生活中關(guān)注身邊的聲音，嘗試用不同的方式創(chuàng)造出更多的聲音組合。提供一些其他材料（如紙張、布料等），讓幼兒嘗試改變大鞋的材質(zhì)和結(jié)構(gòu)，探究聲音的變化。組織一次“鞋子音樂會”，讓幼兒穿著自己的特制大鞋進行表演，展示他們的創(chuàng)造力和想象力。拓展延伸實施過程04教學(xué)效果評價與反饋

觀察記錄幼兒表現(xiàn)在活動過程中，注意觀察每個幼兒的表現(xiàn)，記錄他們的參與度、興趣、創(chuàng)造力、合作能力等方面的表現(xiàn)。針對幼兒的不同表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的自信心和積極性。對于表現(xiàn)不夠積極的幼兒，要耐心引導(dǎo)和鼓勵他們參與到活動中來，幫助他們克服困難。邀請家長參與到活動中來，讓他們觀察自己孩子在活動中的表現(xiàn)。在活動結(jié)束后，與家長進行交流和溝通，聽取他們對活動的意見和建議。鼓勵家長在家中與孩子一起進行類似的創(chuàng)意活動，促進親子互動和家庭教育。家長參與評價活動在活動結(jié)束后，對整個教學(xué)過程進行總結(jié)和反思，分析活動中存在的問題和不足。針對問題和不足，提出改進和優(yōu)化教學(xué)策略的建議，如增加材料多樣性、提高活動趣味性等。及時將改進后的教學(xué)策略應(yīng)用到下一次的教學(xué)中，不斷提高教學(xué)效果和質(zhì)量?？偨Y(jié)反思，優(yōu)化教學(xué)策略05家園共育與資源整合鼓勵家長分享孩子在家庭中的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作成果，為課程設(shè)計提供靈感和素材。通過家長會、家園聯(lián)系欄等途徑，向家長介紹課程設(shè)計的理念和目標，征集家長的意見和建議。邀請有藝術(shù)教育背景的家長參與課程設(shè)計，提供專業(yè)指導(dǎo)和支持。家長參與課程設(shè)計建議征集聯(lián)系社區(qū)藝術(shù)機構(gòu)或藝術(shù)家，組織孩子們參觀藝術(shù)展覽或工作坊，感受藝術(shù)的魅力和多樣性。利用社區(qū)公共設(shè)施，如圖書館、博物館等，開展與藝術(shù)相關(guān)的親子活動，拓展孩子的藝術(shù)視野。與社區(qū)合作，舉辦“我的大鞋會唱歌”主題的藝術(shù)節(jié)或嘉年華活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中展示自己的藝術(shù)作品。利用社區(qū)資源開展相關(guān)活動建議家長在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個藝術(shù)角，提供繪畫、手工等藝術(shù)材料和紙張，鼓勵孩子自由創(chuàng)作。鼓勵家長與孩子一起進行廢舊物品改造或創(chuàng)意制作，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)家長在陪伴孩子時，一起欣賞音樂、觀看舞蹈表演或藝術(shù)電影，激發(fā)孩子的藝術(shù)興趣和靈感。鼓勵家長在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)作06教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑認真研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，理解其核心理念和教育目標。關(guān)注藝術(shù)教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果，了解當前幼兒藝術(shù)教育的趨勢和方向。反思自己的教育觀念和行為，與同事、專家進行交流討論，不斷更新和提升自己的教育理念。深入學(xué)習《綱要》和《指南》精神，更新教育觀念123積極參加各級各類幼兒園教師培訓(xùn)、研討會和學(xué)術(shù)活動，了解最新的教育教學(xué)方法和策略。學(xué)習和掌握幼兒藝術(shù)教育的相關(guān)理論和技能，如音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的基本知識和教學(xué)技巧。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)示范，學(xué)習他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平和能力。參加培訓(xùn)、研討會等活動，提高教育教學(xué)能力03與同事、專家一起探討觀摩課例中的亮點和不足，分享自己的