動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)方案

2023年湖南省職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)

教學(xué)資源庫(kù)

項(xiàng)目建設(shè)方案

申報(bào)專(zhuān)業(yè)：動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

申報(bào)學(xué)校：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

申報(bào)時(shí)間：2023年6月

1

目錄

一、建設(shè)背景.........................................................................................1

（一）國(guó)家政策背景........................................................................1

（二）行業(yè)專(zhuān)業(yè)背景........................................................................1

（三）專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)背景............................................................2

二、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)和建設(shè)基礎(chǔ)......................................................................2

（一）團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)...............................................................................2

（二）建設(shè)基礎(chǔ)...............................................................................4

三、建設(shè)思路.........................................................................................9

（一）以新時(shí)代行業(yè)發(fā)展需求為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)資源平臺(tái)構(gòu)架.........9

（二）以目標(biāo)需求為導(dǎo)向，建構(gòu)適用性、兼容性平臺(tái)運(yùn)行平臺(tái)..9

（三）以靈活多樣的展現(xiàn)形式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)資源內(nèi)容.....................9

（四）以項(xiàng)目責(zé)任管理為方法，確保資源建設(shè)的持續(xù)性...........10

四、建設(shè)規(guī)劃.......................................................................................10

（一）調(diào)研分析階段......................................................................10

（二）頂層設(shè)計(jì)階段......................................................................10

（三）建設(shè)使用階段......................................................................11

（四）推廣完善階段......................................................................11

（五）持續(xù)更新階段......................................................................11

五、建設(shè)內(nèi)容.......................................................................................11

（一）專(zhuān)業(yè)信息庫(kù)..........................................................................12

（二）專(zhuān)業(yè)課程庫(kù)..........................................................................12

（三）專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)..................................................................13

3

（四）社會(huì)服務(wù)中心......................................................................13

（五）在線(xiàn)測(cè)評(píng)中心......................................................................14

六、運(yùn)行平臺(tái)功能...............................................................................14

（一）學(xué)生角色.............................................................................14

（二）教師角色.............................................................................15

七、績(jī)效目標(biāo).......................................................................................16

八、建設(shè)步驟.......................................................................................18

（一）調(diào)研啟動(dòng)段..........................................................................18

（二）規(guī)劃設(shè)計(jì)階段......................................................................18

（三）組建項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)..............................................................19

（四）分工協(xié)作建設(shè)......................................................................19

（五）推廣完善與更新..................................................................19

九、保障措施.......................................................................................19

（一）組織保障.............................................................................19

（二）制度保障.............................................................................20

（三）技術(shù)保障.............................................................................20

（四）經(jīng)費(fèi)保障.............................................................................20

十、資源庫(kù)推廣應(yīng)用............................................................................21

（一）推廣方法............................................................................21

（二）推廣目標(biāo).............................................................................21

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算...................................................................................22

十二、牽頭院校承諾書(shū)........................................................................27

4

一、建設(shè)背景

（一）國(guó)家政策背景

《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》精神指出，推動(dòng)職業(yè)教育

優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開(kāi)發(fā)建設(shè)、交互運(yùn)用與開(kāi)放共享，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，持

續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，聚焦技術(shù)技能人才緊缺的職業(yè)領(lǐng)域，建立健全一批

優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，提升教學(xué)信息化水平，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，

為在校學(xué)生、企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，

不斷提高職業(yè)教育和培訓(xùn)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。

（二）行業(yè)專(zhuān)業(yè)背景

湖南是我國(guó)養(yǎng)殖大省，僅生豬出欄量位居全國(guó)第二，畜牧業(yè)是全省農(nóng)業(yè)的

支柱產(chǎn)業(yè)，按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃，當(dāng)前，我省畜牧業(yè)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)施

低碳高質(zhì)量發(fā)展。

隨著人民生活水平不斷提高、生活質(zhì)量不斷改善，寵物行業(yè)正在迅速發(fā)展，

寵物的飼養(yǎng)量逐年增加，因此，維護(hù)寵物健康，提高寵物飼養(yǎng)與疾病防控技術(shù)

成了許多居民愿望之一。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)大中小城市平均每1--2個(gè)社區(qū)就開(kāi)設(shè)

了1家寵物醫(yī)院（門(mén)診），每家寵物醫(yī)院有3-5名寵物醫(yī)生或與其相關(guān)的專(zhuān)業(yè)

人員。

由此可見(jiàn)，無(wú)論是畜牧業(yè)發(fā)展還是寵物行業(yè)的興起，都需要有大量動(dòng)物醫(yī)

學(xué)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，據(jù)了解，我省畜牧行業(yè)從業(yè)人員畢業(yè)于本科、

高職或中職院校的人員所占比例有到10%，湖南省正在開(kāi)設(shè)養(yǎng)殖類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科

院校只有1所、高職10所、中職53所，每年累計(jì)培養(yǎng)的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生

不足2000人，大專(zhuān)以上學(xué)歷者不足1000人，與社會(huì)需求量相差十分巨大。

因此，深化校企合作、產(chǎn)教融合，優(yōu)化教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)方法，提高人

才培養(yǎng)質(zhì)量，是解決產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和人民對(duì)美好生活的向往對(duì)人才需求的重

1

要途徑。

（三）專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)背景

教育財(cái)政等有關(guān)部門(mén)持續(xù)推進(jìn)的專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目，引導(dǎo)高職院校與行

業(yè)企業(yè)緊密合作，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系，以企業(yè)技術(shù)應(yīng)用推廣為重點(diǎn)，系統(tǒng)

建設(shè)涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)字化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，并通過(guò)開(kāi)放

式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新的方式，在全國(guó)農(nóng)業(yè)同類(lèi)高職院校中推廣使用，

實(shí)現(xiàn)共享，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)行業(yè)同類(lèi)院校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的改革。

我校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)，既能整合校企的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)

（群）發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)品牌，又能服務(wù)行業(yè)企業(yè)從業(yè)人員的系統(tǒng)培訓(xùn)，為

產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大量技術(shù)人才；同時(shí)對(duì)振興鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、提高農(nóng)民收入、促進(jìn)鄉(xiāng)村

現(xiàn)代化建設(shè)有重要作用。

二、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)和建設(shè)基礎(chǔ)

（一）團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

1.組建高水平團(tuán)隊(duì)，校企合作共建

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由“楚怡”高水平專(zhuān)業(yè)群重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)教師為主，湖南新五豐股

份有限公司、新瑞鵬寵物醫(yī)療集團(tuán)全力參與。校企聯(lián)手建設(shè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

資源庫(kù)，保證了資源庫(kù)素材的豐富性、適用性、實(shí)踐性。同時(shí)也擴(kuò)大了資源庫(kù)

的輻射范圍。永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是湖

南省精品專(zhuān)業(yè)、湖南省示范性特色專(zhuān)業(yè)、國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、中央及省

財(cái)政重點(diǎn)支持的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)以畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)優(yōu)

質(zhì)資源共建共享，對(duì)接產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展，自2019年來(lái)，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得了

明顯成效。在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源

尤其是實(shí)踐教學(xué)資源等方面已經(jīng)具備較好的基礎(chǔ)。

2

2.項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力強(qiáng)

學(xué)校在“人才興校，名師強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略思想指導(dǎo)下，建立了一支德才兼?zhèn)洹?/p>

結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的“雙師型”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)團(tuán)隊(duì)由行業(yè)

企業(yè)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)帶頭人、專(zhuān)業(yè)教學(xué)名師與骨干教師等組成,團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)

豐富、協(xié)作能力強(qiáng)、力量雄厚，能保證項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)成員均參加

國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目建設(shè)，均在生產(chǎn)崗位工作多年，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，參

加了國(guó)家級(jí)、省級(jí)或校級(jí)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，具有先進(jìn)的

高職教育教學(xué)理念、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的產(chǎn)教融合課程的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)能

力，可以很好的完成資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)工作。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師13人，

其中成員中高學(xué)歷、高職稱(chēng)3人占比23.07%，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部鄉(xiāng)村振興名師1人，

省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1人，省教學(xué)名師2人，省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育名師2人，青年骨干

教師4人，省訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者3人，博士2人，碩士9人。聘請(qǐng)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授文

利新為本項(xiàng)目的首席顧問(wèn)，有利于把握教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)的科學(xué)性、規(guī)范性，

貼近養(yǎng)殖生產(chǎn)與寵物臨床、對(duì)準(zhǔn)崗位能力培養(yǎng)，及時(shí)傳遞國(guó)內(nèi)外動(dòng)物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域

前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)、最新技術(shù)等信息。

3.教學(xué)資源積累豐富，資源庫(kù)建設(shè)初具規(guī)模

2017年，通過(guò)智慧職教MOOC學(xué)院開(kāi)課、云課堂資源建設(shè)與運(yùn)用建設(shè)，

貯備了一定量的課件、視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等素材資源，2021年9月開(kāi)始，搭建

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，通過(guò)智慧職教MOOC學(xué)院開(kāi)課、云課堂資源建設(shè)與

運(yùn)用建設(shè)，貯備了一定量的課件、視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等素材資源，現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)

資源實(shí)踐教學(xué)資源豐富，實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)應(yīng)用性強(qiáng)。

4.企業(yè)實(shí)力雄厚，校企合作基礎(chǔ)良好

新瑞鵬寵物醫(yī)療集團(tuán)有限公司是一家從事投資興辦實(shí)業(yè),寵物用品銷(xiāo)售,寵

物飼料產(chǎn)品銷(xiāo)售等業(yè)務(wù)的公司，在全國(guó)家具有數(shù)百家分店，寵物療技術(shù)位居全

國(guó)前列。

3

湖南新五豐股份有限公司是是湖南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)控股集團(tuán)有限公司控股

的國(guó)內(nèi)較早以生豬養(yǎng)殖出口為主業(yè)的外向型上市公司，公司以生豬養(yǎng)殖為基礎(chǔ),

建立了集飼料生產(chǎn)、種豬繁育、商品豬飼養(yǎng)、生豬屠宰及肉品加工、冷鏈物流、

生豬交易于一體的生豬全產(chǎn)業(yè)鏈。

以上企業(yè)與學(xué)校合作緊密，在人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、科學(xué)

與教學(xué)研究等方面有深度合作基礎(chǔ)。

（二）建設(shè)基礎(chǔ)

1.專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，優(yōu)質(zhì)課程資源較豐富

學(xué)校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)依托湖南現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖職業(yè)教育集團(tuán)創(chuàng)新平臺(tái)，與湖南

新五豐股份有限公司、湖南大北農(nóng)農(nóng)業(yè)科技有限公司、新瑞鵬集團(tuán)等26家企業(yè)

建立了深度合作關(guān)系，學(xué)校國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地----智能化生態(tài)養(yǎng)殖場(chǎng)、

動(dòng)物醫(yī)院、寵物醫(yī)院等三大校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建成了動(dòng)物病原體檢測(cè)

室、動(dòng)物解剖室、動(dòng)物微生物實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)物病理實(shí)訓(xùn)室等7個(gè)設(shè)備先進(jìn)、功能

齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，現(xiàn)有工位420個(gè)，完全能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求。

現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師13人，其中博士學(xué)位2人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的15.2%，碩士

學(xué)位9人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的69.2%，具有高級(jí)職稱(chēng)的教師數(shù)量為9人，占專(zhuān)

任教師總數(shù)的69.2%，專(zhuān)任教師中“雙師”素質(zhì)比例為84.6%，省專(zhuān)業(yè)帶頭人1

人，省級(jí)教學(xué)名師2人，全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教學(xué)名師1人，湖南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教學(xué)名

師2人。

級(jí)別課程及建設(shè)人驗(yàn)收/立項(xiàng)

省級(jí)精品課程《豬生產(chǎn)》主持人：于桂陽(yáng)2007年

國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)《獸醫(yī)法規(guī)與行政執(zhí)法》主持人：黃杰河2018年

省級(jí)信息化教學(xué)資源《禽生產(chǎn)》主持人：唐偉2014-2016年

省級(jí)信息化教學(xué)資源《動(dòng)物繁殖技術(shù)》主持人：鄭陶生2014-2016年

省級(jí)信息化教學(xué)資源《豬生產(chǎn)》主持人：黃杰河2014-2016年

省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)《養(yǎng)殖智能化》主持人：于桂陽(yáng)2020年

省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)《動(dòng)物微生物》主持人：唐偉2020年

省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)《寵物美容與動(dòng)物醫(yī)學(xué)》參與：高仙2020年

校級(jí)精品課程《豬病防治》主持人：于桂陽(yáng)2020年

校級(jí)精品課程《豬生產(chǎn)》主持人：方勤2023年

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2.課程信息技術(shù)建設(shè)與運(yùn)用良好

近年來(lái)，永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技

術(shù)教學(xué)方法與手段，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐開(kāi)發(fā)數(shù)字信息化課程序?qū)嵺`教學(xué)項(xiàng)目，先后

開(kāi)發(fā)了豬場(chǎng)生產(chǎn)環(huán)境自動(dòng)控制系統(tǒng)、豬的深部人工授精技術(shù)等，專(zhuān)業(yè)教師曾在

教師信息化教學(xué)競(jìng)賽中獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

目前，動(dòng)物醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)核心課程已在智慧職教平臺(tái)搭建完畢，并陸續(xù)開(kāi)課

使用。

3.教學(xué)資源庫(kù)已初具規(guī)模，實(shí)際使用效果良好

本資源庫(kù)2021年2月開(kāi)始建設(shè)，部分課程在智慧職教MOOC學(xué)院，開(kāi)設(shè)

在線(xiàn)課程。開(kāi)課情況及應(yīng)用效果如下。

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三、建設(shè)思路

以“服務(wù)鄉(xiāng)村振興、美麗幸福中國(guó)”發(fā)展需要，以培養(yǎng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)高素

質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，以“整體設(shè)計(jì)、統(tǒng)一管理、合作開(kāi)發(fā)、開(kāi)放共享、建

用并舉、持續(xù)更新”為建設(shè)理念，按照“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆粒化資

源、個(gè)性化應(yīng)用、持續(xù)化更新”的建設(shè)要求，校企合作，產(chǎn)教融合，依托智慧

職教平臺(tái)，建設(shè)“三庫(kù)二中心”5個(gè)資源庫(kù)模塊，即專(zhuān)業(yè)信息庫(kù)、專(zhuān)業(yè)課程庫(kù)、

專(zhuān)業(yè)素材庫(kù)、社會(huì)服務(wù)中心、測(cè)試評(píng)價(jià)中心5個(gè)模塊，提升信息化教學(xué)水平，

為構(gòu)建開(kāi)放靈活的終身教育體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障。

（一）以新時(shí)代行業(yè)發(fā)展需求為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)資源平臺(tái)構(gòu)架

把提高動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力作為既定目標(biāo)，針對(duì)近

年來(lái)養(yǎng)殖行業(yè)、寵物行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)能力的需要，結(jié)合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求對(duì)

課程體系、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、資源建設(shè)進(jìn)行頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建兼顧職前

教育與職后教育、專(zhuān)業(yè)教育與教育指導(dǎo)、技能培養(yǎng)與技術(shù)更新的整體解決方案。

為全國(guó)高職院校、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢(xún)、資料下載、教

學(xué)指導(dǎo)、虛擬實(shí)訓(xùn)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)咨詢(xún)、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)，

實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能

力。

（二）以目標(biāo)需求為導(dǎo)向，建構(gòu)適用性、兼容性平臺(tái)運(yùn)行平臺(tái)

邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)骨干、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職教師參與指導(dǎo)和建設(shè)，切實(shí)深

入生產(chǎn)一線(xiàn)調(diào)研與實(shí)踐，構(gòu)建以高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者為中心，設(shè)計(jì)菜單式的

課程，以音頻、虛擬、動(dòng)畫(huà)、視頻等顆粒化資源組合，并逐步完善導(dǎo)學(xué)、交互

與評(píng)價(jià)功能，提高資源庫(kù)在教研教改方面的服務(wù)力度。

（三）以靈活多樣的展現(xiàn)形式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)資源內(nèi)容

結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐和學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，將每門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容按知識(shí)點(diǎn)和技能

點(diǎn)顆?；?，再將每一個(gè)小顆粒組織成一次完整的教學(xué)活動(dòng)，以微課視頻為主要

展現(xiàn)形式，如知識(shí)講授、演示操作、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、案例分析、習(xí)題作業(yè)、引導(dǎo)討

論等。每個(gè)微課視頻都有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)單和實(shí)踐

作業(yè)等，體現(xiàn)高職高專(zhuān)“學(xué)做一體”的教學(xué)設(shè)計(jì)，方便教師授課和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

9

（四）以項(xiàng)目責(zé)任管理為方法，確保資源建設(shè)的持續(xù)性

采用項(xiàng)目責(zé)任管理辦法，建立資源庫(kù)管理機(jī)制、資源管理平臺(tái)試運(yùn)行與測(cè)

試辦法、資源管理平臺(tái)和資源庫(kù)評(píng)審鑒定辦法。加強(qiáng)資源建設(shè)過(guò)程監(jiān)控，明確

權(quán)責(zé)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，充分發(fā)揮項(xiàng)目聯(lián)合建設(shè)單位與資源使用用戶(hù)潛能，使資

源建設(shè)者、資源用戶(hù)在建設(shè)、管理、運(yùn)用、維護(hù)和二次開(kāi)發(fā)等方面高度合作、

深度參與。確保專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新、資源平臺(tái)技術(shù)更新、資源庫(kù)

平穩(wěn)有效地運(yùn)行。

圖1：資源庫(kù)開(kāi)發(fā)路線(xiàn)

四、建設(shè)規(guī)劃

（一）調(diào)研分析階段（2021年9月至2022年4月）

調(diào)研國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀及省內(nèi)院校專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)、課程建設(shè)、

資源需求情況，分析教師、院校管理者、學(xué)生和養(yǎng)殖企業(yè)、寵物行業(yè)相關(guān)人員

對(duì)資源庫(kù)的需求。向?qū)＜易稍?xún)資源庫(kù)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)其項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。

（二）頂層設(shè)計(jì)階段（2022年4月至2022年12月）

在前期各項(xiàng)調(diào)研分析報(bào)告基礎(chǔ)上,制定動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案并形成

完整的課程體系。以“能學(xué)、輔教”為指導(dǎo)，構(gòu)建由“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域+專(zhuān)業(yè)核心

學(xué)習(xí)領(lǐng)域+專(zhuān)業(yè)拓展領(lǐng)域”的課程體系，確定建設(shè)課程目錄；制定7門(mén)核心課程

的建設(shè)方案,完成課程的開(kāi)發(fā)和拓展任務(wù)；制定核心課程教學(xué)實(shí)施方案，完成“教

學(xué)做”一體的的教學(xué)模式方案設(shè)計(jì)制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)方案,明確資源庫(kù)框架

層次結(jié)構(gòu)，遵循“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆粒化資源”的邏輯確定資源庫(kù)

的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容。

10

（三）建設(shè)使用階段（2023年1月至2024年12月）

完成資源庫(kù)的建設(shè)任務(wù)分解，明確子項(xiàng)目建設(shè)牽頭單位和協(xié)作單位，制作

子項(xiàng)目任務(wù)書(shū)，簽訂子項(xiàng)目建設(shè)協(xié)議。根據(jù)教育部教學(xué)資源庫(kù)資源類(lèi)型標(biāo)準(zhǔn)，

統(tǒng)一動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)不同類(lèi)型素材的建設(shè)要求，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各單位的資源

建設(shè)人員統(tǒng)一培訓(xùn)，按照“優(yōu)勢(shì)突出、優(yōu)先選擇、合理分工、保證質(zhì)量”的原

則，安排建設(shè)任務(wù)。建設(shè)期內(nèi)完成專(zhuān)業(yè)建設(shè)庫(kù)、課程資源庫(kù)、微課資源庫(kù)、素

材資源庫(kù)、培訓(xùn)資源庫(kù)的建設(shè)任務(wù)。系統(tǒng)滿(mǎn)足1萬(wàn)人的在線(xiàn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)、考核，

實(shí)現(xiàn)能學(xué)、輔教的功能。

（四）推廣完善階段（2024年12月至2025年9月）

組織全省各職業(yè)院校骨干教師開(kāi)展資源推廣應(yīng)用培訓(xùn)，介紹動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

資源庫(kù)平臺(tái)架構(gòu)與資源欄目，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程示范教學(xué)，指導(dǎo)全省各職業(yè)院校開(kāi)

展教學(xué)模式、教學(xué)方法改革和資源檢索、合成、應(yīng)用，在全省各職業(yè)院校及行

業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用資源庫(kù)資源。

根據(jù)平臺(tái)運(yùn)行情況及資源使用意見(jiàn)，優(yōu)化素材庫(kù)架構(gòu)，增加比較受歡迎的

知識(shí)點(diǎn)的素材，提升素材質(zhì)量。鼓勵(lì)加強(qiáng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)功能，加強(qiáng)資源利用，逐步

拓展平臺(tái)培訓(xùn)功能，向開(kāi)設(shè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的院校推廣應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)

現(xiàn)“共建共享”，擴(kuò)大動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用范圍，發(fā)揮最大效能，

為學(xué)生、教師、社會(huì)學(xué)習(xí)者、學(xué)校、行業(yè)搭建互通平臺(tái)。

（五）持續(xù)更新階段（2025年10月后）

以“持續(xù)更新、規(guī)范管理、優(yōu)化完善、服務(wù)實(shí)踐”為目標(biāo)，建立資源庫(kù)平

臺(tái)運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，建立基于用戶(hù)共同參與建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)發(fā)激勵(lì)

機(jī)制，更新優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和培訓(xùn)資源，確保教學(xué)資源的持續(xù)更新，每年更新比

例不低于10%。

五、建設(shè)內(nèi)容

建設(shè)過(guò)程中遵循“共建共享、優(yōu)化整合、滿(mǎn)足學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)”的原則，

按照“系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、碎片化資源”的組織思維構(gòu)建課程學(xué)習(xí)模塊，

體現(xiàn)資源庫(kù)的“便捷、成效、促用”，凸顯其“能學(xué)、輔教”功能，使專(zhuān)業(yè)教

11

學(xué)資源庫(kù)建設(shè)符合總體目標(biāo)要求，包括了專(zhuān)業(yè)信息庫(kù)、專(zhuān)業(yè)課程庫(kù)、專(zhuān)業(yè)素材

庫(kù)、社會(huì)服務(wù)中心、在線(xiàn)測(cè)評(píng)中心5個(gè)部分。

（一）專(zhuān)業(yè)信息庫(kù)

專(zhuān)業(yè)信息庫(kù)包括動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)軟硬件條件、人才培養(yǎng)方案、

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)信息、企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指

南、專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)等資源。

（二）專(zhuān)業(yè)課程庫(kù)

專(zhuān)業(yè)課程庫(kù)是根據(jù)人才培養(yǎng)方案及專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告建設(shè)的重要資源庫(kù)，

建設(shè)內(nèi)容可動(dòng)態(tài)調(diào)整。主要包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)拓展課、專(zhuān)業(yè)

（群）共享課、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課等。

按照“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的建設(shè)思路，重點(diǎn)建成6

門(mén)專(zhuān)業(yè)核心技能培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)課程（動(dòng)物傳染病、動(dòng)物內(nèi)科病、動(dòng)物外產(chǎn)科病、

動(dòng)物寄生蟲(chóng)病、獸醫(yī)臨床診療技術(shù)、寵物疾病防治）、3門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程（動(dòng)

物微生物、動(dòng)物病理、動(dòng)物藥理）課程資源建設(shè)，并逐漸擴(kuò)展到15門(mén)課程MOOC

在線(xiàn)開(kāi)放課程。同步建成3-5門(mén)數(shù)字課程、3-5門(mén)新形態(tài)教材、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格

考試助學(xué)系統(tǒng)。根據(jù)職業(yè)崗位要求、崗位任務(wù)分析，系統(tǒng)調(diào)整、重構(gòu)課程體系，

確定教學(xué)內(nèi)容確定基本知識(shí)點(diǎn)和基本技能，基于知識(shí)點(diǎn)以碎片化的資源建設(shè)為

基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)化的課程建設(shè)為骨架，按學(xué)習(xí)單元分層建設(shè)組合，由圖片、課件、

視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、文本等構(gòu)成素材。收集、開(kāi)發(fā)素材時(shí)注重學(xué)習(xí)者的主體地

位，遵循課程教學(xué)順序，建設(shè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、

教學(xué)過(guò)程記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)、習(xí)題庫(kù)、在線(xiàn)測(cè)試等資源，滿(mǎn)足線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)

的需求。課程建設(shè)內(nèi)容及可監(jiān)測(cè)指標(biāo)如表2。

表2動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)主題內(nèi)容和課檢測(cè)指標(biāo)

資源類(lèi)型及數(shù)量

課程序號(hào)課程名稱(chēng)視頻、音

課件圖片文本動(dòng)畫(huà)習(xí)題總數(shù)

頻

獸醫(yī)臨床診療技

1200802801005200865

術(shù)

專(zhuān)業(yè)核

心課2動(dòng)物寄生蟲(chóng)病16050190602200662

3動(dòng)物內(nèi)科病15060150803300743

12

4動(dòng)物傳染/p>

動(dòng)物外科及產(chǎn)科

522080300903300993

病

6寵物疾病防治15060160903200663

7動(dòng)物解剖生理22010030012033001043

8動(dòng)物病理180902001002260832

專(zhuān)業(yè)基

礎(chǔ)課9動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料19080230802260842

10動(dòng)物微生/p>

11動(dòng)物藥理160902001102260822

12獸醫(yī)臨床實(shí)訓(xùn)12060120601200561

專(zhuān)業(yè)實(shí)

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)綜

踐課1320080130800200690

合實(shí)訓(xùn)

14家禽生產(chǎn)20060160600200680

15家畜生產(chǎn)22060120801280761

獸醫(yī)法規(guī)與行政

專(zhuān)業(yè)拓1612060100901180551

執(zhí)法

展課

17實(shí)驗(yàn)室診斷技術(shù)16080100601160561

15農(nóng)業(yè)生態(tài)10050100701150471

農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與

1913070140901200631

管理

（三）專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)中的每一門(mén)課程，按其知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，

并以顆?；Y源的形式展現(xiàn)。對(duì)全部課程的碎片化、顆?；Y源進(jìn)行分類(lèi)重組，

按照積件構(gòu)成與實(shí)踐生產(chǎn)環(huán)節(jié)，結(jié)合獸醫(yī)執(zhí)業(yè)資格考試相關(guān)要求的教學(xué)圖片、

教學(xué)動(dòng)畫(huà)、視頻音頻、虛擬仿真、典型案例、微課程6個(gè)素材資源庫(kù)。將素材

資源庫(kù)與核心技能相關(guān)的微課視頻、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、PPT進(jìn)行分類(lèi)重組，構(gòu)成動(dòng)物

醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)微課程，每門(mén)課程建成6-10個(gè)微課程，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)新建100

個(gè)以上微課程。

（四）社會(huì)服務(wù)中心

社會(huì)培訓(xùn)中心建設(shè)內(nèi)容主要包括2個(gè)部分。

13

一是面向?qū)W生、行業(yè)企業(yè)及社會(huì)學(xué)習(xí)者，對(duì)接動(dòng)物病疾防治員、動(dòng)物檢疫

檢驗(yàn)員等職業(yè)資格證考試內(nèi)容與要求建立職業(yè)培訓(xùn)包。

二是聯(lián)合企業(yè)開(kāi)設(shè)生產(chǎn)實(shí)際疑難問(wèn)題線(xiàn)上解答，對(duì)學(xué)生、企業(yè)技術(shù)員或從

業(yè)者、社會(huì)學(xué)習(xí)者對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域存在的問(wèn)題進(jìn)行解疑，為加快養(yǎng)殖行業(yè)及寵物行

業(yè)健康快速高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮作用。

（五）在線(xiàn)測(cè)評(píng)中心

在線(xiàn)測(cè)試模塊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支持和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)支持，建成綜合習(xí)題庫(kù)、

執(zhí)照考試試題庫(kù)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)考核、案例分析等數(shù)字化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)

者的自我測(cè)評(píng)、教師教學(xué)評(píng)價(jià)以及用戶(hù)對(duì)資源庫(kù)的反饋、訪(fǎng)問(wèn)量統(tǒng)計(jì)和分析等。

六、運(yùn)行平臺(tái)功能

（一）學(xué)生角色

14

（二）教師角色

15

七、績(jī)效目標(biāo)

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

項(xiàng)目支出績(jī)效目標(biāo)申報(bào)表

目標(biāo)1：打造動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)自主學(xué)習(xí)、教學(xué)共享平臺(tái)。

總體目標(biāo)目標(biāo)2：建成國(guó)內(nèi)一流的交互式、共享型專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)，提供資源規(guī)范化

的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程，基本實(shí)現(xiàn)資源冗余。

目標(biāo)3：建成適應(yīng)廣、使用廣、資源廣及更新快的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)，

全面完成建設(shè)任務(wù)。

績(jī)效指標(biāo)

三級(jí)指標(biāo)指標(biāo)值

一二（*及其所屬，文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)資源根據(jù)

級(jí)級(jí)實(shí)際填報(bào)；#及現(xiàn)有基目標(biāo)

指指其所屬，專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)不填報(bào)；……指標(biāo)為礎(chǔ)值

標(biāo)標(biāo)項(xiàng)目設(shè)定的自定義指標(biāo)，可以加項(xiàng)加行，序號(hào)

順延。）

*1.1.1素材資源數(shù)量6152500

1.1.1.1視頻類(lèi)素材資源(個(gè))125600

1.1.1.2動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材資源(個(gè))533

1.1.1.3虛擬仿真類(lèi)素材資源(個(gè))25

1.1

1.1.1.4微課類(lèi)素材資源(個(gè))116400

數(shù)

1.1.1.5其它非文本類(lèi)素材資源(個(gè))3671462

量

*1.1.2課程數(shù)量

指312

標(biāo)1.1.2.1專(zhuān)業(yè)核心課程數(shù)量(門(mén))17

1.1.2.2社會(huì)培訓(xùn)課程數(shù)量(門(mén))13

1.1.2.3對(duì)接專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程數(shù)量(門(mén))12

1.2.1素材資源質(zhì)量

1.2.1.1原創(chuàng)資源占比（%）7595

1.1.2.1.2視頻類(lèi)素材資源占比（%）24.660

產(chǎn)1.2.1.3動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材資源占比（%）0.51

出

1.2.1.4虛擬仿真類(lèi)素材資源占比（%）0.10.3

指

1.2.1.5微課類(lèi)素材資源占比（%）310

標(biāo)

1.2.1.6其它非文本類(lèi)素材資源占比（%）1530

1.2.1.7活躍資源占比（%）4080

1.21.2.2課程質(zhì)量

質(zhì)1.2.2.1課程結(jié)構(gòu)化不全對(duì)接生產(chǎn)

量1.2.2.2課程系統(tǒng)性不全對(duì)接生產(chǎn)

指1.2.2.3課程可學(xué)性部分難理解靈活易學(xué)

16

標(biāo)1.2.3用戶(hù)數(shù)量與活躍度

1.2.3.1學(xué)生用戶(hù)數(shù)量(個(gè))35010000

1.2.3.1.1建設(shè)單位在校學(xué)生用戶(hù)數(shù)量（個(gè)）150500

1.2.3.1.2建設(shè)單位在校學(xué)生活躍用戶(hù)數(shù)量

150400

(個(gè))

1.2.3.1.3建設(shè)單位在校學(xué)生活躍用戶(hù)占比

2040

（%）

1.2.3.2教師用戶(hù)數(shù)量(個(gè))1050

1.2.3.2.1建設(shè)單位教師用戶(hù)數(shù)量（個(gè)）1050

1.2.3.2.2建設(shè)單位教師活躍用戶(hù)數(shù)量(個(gè))335

1.2.3.2.3建設(shè)單位教師活躍用戶(hù)占比（%）3070

1.2.3.3企業(yè)員工用戶(hù)數(shù)量(個(gè))20100

1.2.3.3.1建設(shè)單位合作企業(yè)員工用戶(hù)數(shù)量

10100

（個(gè)）

1.2.3.3.2建設(shè)單位合作企業(yè)員工活躍用戶(hù)

250

數(shù)量(個(gè))

1.2.3.3.3建設(shè)單位合作企業(yè)員工活躍用戶(hù)

2050

占比（%）

1.2.4特色與創(chuàng)新

1.2.4.1資源更新方面及時(shí)及時(shí)

1.2.4.2推廣應(yīng)用方面欠廣泛良好

1.2.4.3管理與服務(wù)方面良好良好

1.3.1建設(shè)情況

1.3.1.1任務(wù)及時(shí)完成度（%）100100

1.31.3.2應(yīng)用情況

時(shí)1.3.2.1建設(shè)單位在校學(xué)生用戶(hù)占比（%）2080

效

1.3.2.2建設(shè)單位教師用戶(hù)占比（%）2080

指1.3.3預(yù)算執(zhí)行

標(biāo)

1.3.3.1收入預(yù)算執(zhí)行率（%）100100

1.3.3.2支出預(yù)算執(zhí)行率（%）100100

1.4.1項(xiàng)目建設(shè)總成本

1.41.4.1.1咨詢(xún)及調(diào)研論證費(fèi)用（萬(wàn)元）0.75

成1.4.1.2不能直接列入限定用途的其他費(fèi)用

0.18

本（萬(wàn)元）

指1.4.2單位成本————

標(biāo)1.4.2.1課程開(kāi)發(fā)單位成本（萬(wàn)元）3.046

1.4.2.2素材成本（萬(wàn)元）2.119

1.4.2.3企業(yè)案例收集制作（萬(wàn)元）2.56

1.4.2.4特殊工具軟件制作（萬(wàn)元）1.012

1.4.2.5應(yīng)用推廣（萬(wàn)元）0.83

1.4.2.6調(diào)研論證（萬(wàn)元）0.75

17

1.4.2.7其他0.16

2.1.1資源庫(kù)院校使用覆蓋面（%）530

2.12.1.2.社會(huì)學(xué)習(xí)者用戶(hù)數(shù)量(個(gè))120500

社會(huì)2.1.2.1.社會(huì)學(xué)習(xí)者活躍用戶(hù)數(shù)量(個(gè))20500

效益

2.1.2.2使用資源庫(kù)培訓(xùn)企業(yè)和社會(huì)人員的

2.指標(biāo)225

單位數(shù)量（個(gè)）

效

2.3.1資源庫(kù)建設(shè)（更新）及應(yīng)用激勵(lì)與約束

益

機(jī)制

指

2.3不夠完善健全

標(biāo)2.3.1.1教師參與建設(shè)（更新）與應(yīng)用機(jī)制

可持2.3.1.2學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制不夠完善健全

續(xù)影

2.3.2帶動(dòng)校級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)情況

響

2.3.2.1第一主持單位校級(jí)資源庫(kù)覆蓋面（%）2080

2.3.2.2.聯(lián)合主持單位校級(jí)資源庫(kù)覆蓋面（%）

3.1.1在校生使用滿(mǎn)意度（%）

3.3.18090

滿(mǎn)服務(wù)3.1.2教師使用滿(mǎn)意度（%）8090

意對(duì)象3.1.3企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者使用滿(mǎn)意度（%）

度滿(mǎn)意

指度指5080

標(biāo)標(biāo)

八、建設(shè)步驟

（一）調(diào)研啟動(dòng)段

成立調(diào)研小組，對(duì)相關(guān)職業(yè)院校、教師、學(xué)生、養(yǎng)殖企業(yè)、寵物行業(yè)和相

關(guān)從業(yè)者等進(jìn)行調(diào)研和分析潛在用戶(hù)群，經(jīng)過(guò)調(diào)研小組的整理、分析和論證，

基本確立資源庫(kù)建設(shè)面向的服務(wù)對(duì)象的需求，確立主要的建設(shè)內(nèi)容及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）規(guī)劃設(shè)計(jì)階段

在前期各項(xiàng)調(diào)研分析報(bào)告基礎(chǔ)上，制定動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案并形成

完整的課程體系。以“能學(xué)、輔教”為指導(dǎo)，構(gòu)建由“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域+專(zhuān)業(yè)核心

學(xué)習(xí)領(lǐng)域+專(zhuān)業(yè)拓展領(lǐng)域”的課程體系，確定建設(shè)課程目錄；制定核心課程的建

設(shè)方案，完成課程的開(kāi)發(fā)和拓展任務(wù)；制定核心課程教學(xué)實(shí)施方案，完成“教

學(xué)做”一體的的教學(xué)模式方案設(shè)計(jì)制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)方案，明確資源庫(kù)框

架層次結(jié)構(gòu)，遵循“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的邏輯確定資源

庫(kù)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容。

18

（三）組建項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)

建設(shè)團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)?jiān)谫Y源庫(kù)建設(shè)方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教育教學(xué)專(zhuān)家、行業(yè)專(zhuān)家、

具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)和信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職教師共同參與項(xiàng)目指導(dǎo)與建設(shè)，充

分發(fā)揮行業(yè)專(zhuān)家和職教專(zhuān)家影響力，保證資源庫(kù)建設(shè)高起點(diǎn)。建設(shè)團(tuán)隊(duì)匯聚省

內(nèi)外本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)校骨干教師、企業(yè)技術(shù)骨干等，均參與了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、

校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目的建設(shè)，有較豐富的項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

（四）分工協(xié)作建設(shè)

按照統(tǒng)一規(guī)劃、分工協(xié)作的原則，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照建庫(kù)邏輯

分組承擔(dān)各個(gè)子項(xiàng)目，各子項(xiàng)目間可合作互助，共同研討建設(shè)方法，提高建設(shè)

質(zhì)量。

（五）推廣完善與更新

組織全省各職業(yè)院校骨干教師開(kāi)展資源推廣應(yīng)用培訓(xùn)，介紹動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

資源庫(kù)平臺(tái)架構(gòu)與資源欄目，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程示范教學(xué)，指導(dǎo)各職業(yè)院校開(kāi)展教

學(xué)模式、教學(xué)方法改革和資源檢索、合成、應(yīng)用，在各職業(yè)院校及行業(yè)企業(yè)推

廣應(yīng)用資源庫(kù)資源。對(duì)資源庫(kù)的試運(yùn)行情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析試運(yùn)行過(guò)程中

的問(wèn)題，并根據(jù)分析結(jié)果修訂建設(shè)方案。設(shè)立專(zhuān)職系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)平臺(tái)運(yùn)行管

理和更新維護(hù)，不斷優(yōu)化更新素材內(nèi)容，動(dòng)態(tài)調(diào)整資源內(nèi)容，確保資源庫(kù)的可

持續(xù)發(fā)展。

九、保障措施

（一）組織保障

1.成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃、資金籌措

和經(jīng)費(fèi)分配及項(xiàng)目實(shí)施的組織、監(jiān)督、協(xié)調(diào)，制定責(zé)任追究制度等。領(lǐng)導(dǎo)小組

下設(shè)項(xiàng)目建設(shè)管理辦公室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的日常管理，組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容，

研究制定各項(xiàng)制度與措施，檢查項(xiàng)目建設(shè)的執(zhí)行情況，按照有關(guān)程序檢查驗(yàn)收

子項(xiàng)目，及時(shí)撥付子項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)等工作；

2.成立各子項(xiàng)目建設(shè)小組。各建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，明確各項(xiàng)目主要

負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)詳細(xì)制定各子項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)方案，并負(fù)責(zé)項(xiàng)目的檢查督

促工作。

19

（二）制度保障

1.建立和健全項(xiàng)目負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任管理制度。每個(gè)子項(xiàng)目確定主要負(fù)責(zé)人

并簽訂項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)，根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)管理規(guī)定，結(jié)合建設(shè)任務(wù)完成情況，對(duì)

各項(xiàng)目組成員進(jìn)行績(jī)效考核；科學(xué)編制項(xiàng)目建設(shè)方案，將項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)分解落

實(shí)到各參建單位和主要責(zé)任人，加強(qiáng)季度自查驗(yàn)收工作。

2.建立資源庫(kù)建設(shè)技術(shù)規(guī)范，統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。建立教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)期更新與運(yùn)

行管理制度，從后續(xù)更新、新資源開(kāi)發(fā)、積分管理優(yōu)勝劣汰、平臺(tái)測(cè)試等方面

不斷豐富和更新，確保專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)內(nèi)容的科學(xué)性、前瞻性和行業(yè)引領(lǐng)作用。

3.建立項(xiàng)目監(jiān)控機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)各級(jí)項(xiàng)目的建設(shè)情況進(jìn)行管理、

監(jiān)督和交流，對(duì)建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究解決；對(duì)建設(shè)成效顯著、考核

評(píng)價(jià)績(jī)效突出的部門(mén)、建設(shè)項(xiàng)目小組和個(gè)人，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。在實(shí)施過(guò)程中所產(chǎn)生的重要成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，按照

《申報(bào)指南》的要求，進(jìn)行成果登記。項(xiàng)目驗(yàn)收后的持續(xù)更新部分知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸

建設(shè)單位和參與人所有。建設(shè)單位、參建人員、共享平臺(tái)應(yīng)簽訂知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障

協(xié)定。加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，避免產(chǎn)權(quán)糾紛。

（三）技術(shù)保障

在技術(shù)上采用云計(jì)算和面向服務(wù)對(duì)象的方式進(jìn)行架構(gòu)，使資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)

具有較強(qiáng)的可擴(kuò)展性和通用性。由高等教育出版社負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)資源庫(kù)建

設(shè)的核心技術(shù)問(wèn)題提供支持，并聯(lián)盟合作院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心全力配合、全程參

與。部分技術(shù)含量很高的資源，通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)的方式，由實(shí)力雄厚的軟件開(kāi)發(fā)

公司提供技術(shù)支持。

（四）經(jīng)費(fèi)保障

1.經(jīng)費(fèi)管理。一是建立項(xiàng)目資金管理制度和監(jiān)控制度，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。中

央財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金主要用于素材制作、企業(yè)案例收集制作、課程開(kāi)發(fā)、特殊工具

軟件制作、應(yīng)用推廣、調(diào)研論證、專(zhuān)家咨詢(xún)等方面的開(kāi)支。二是嚴(yán)格審批制度，

加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)決算管理，嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)、學(xué)院相關(guān)財(cái)務(wù)制度和

本實(shí)施細(xì)則，審核建設(shè)資金開(kāi)支的合法性、合規(guī)性、合理性，確保項(xiàng)目資金使

20

用的嚴(yán)肅性和合理性。三是科學(xué)制定分項(xiàng)目、分年度的資金使用計(jì)劃，提高資

源庫(kù)建設(shè)資金的使用效益。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。為加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金的領(lǐng)導(dǎo)工作，成立項(xiàng)目建設(shè)

資金領(lǐng)導(dǎo)小組。項(xiàng)目建設(shè)資金領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)擔(dān)任，副組

長(zhǎng)分別由紀(jì)委書(shū)記、主管教學(xué)和主管財(cái)務(wù)的院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員包括教務(wù)處處長(zhǎng)、

財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)、審計(jì)處處長(zhǎng)、紀(jì)檢監(jiān)察室主任、二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)院有關(guān)職能部

門(mén)負(fù)責(zé)人。

十、資源庫(kù)推廣應(yīng)用

（一）推廣方法

1.完成教學(xué)資源庫(kù)各階段建設(shè)目標(biāo)后，開(kāi)展以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)

資源庫(kù)運(yùn)營(yíng)模式和全國(guó)運(yùn)營(yíng)服務(wù)體系設(shè)計(jì)，并首先在參加項(xiàng)目建設(shè)高職院校進(jìn)

行測(cè)試性應(yīng)用，優(yōu)化建設(shè)內(nèi)容，總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為下一階段更大范圍的推廣應(yīng)

用奠定基礎(chǔ)。

2.根據(jù)平臺(tái)運(yùn)行情況及資源使用意見(jiàn)，優(yōu)化素材庫(kù)架構(gòu)，增加比較受歡迎

的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)用性強(qiáng)的素材，提升素材質(zhì)量。鼓勵(lì)加強(qiáng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)功能，加強(qiáng)資

源利用，逐步拓展平臺(tái)培訓(xùn)功能，向開(kāi)設(shè)助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的院校推廣應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)資

源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)“共建共享”，擴(kuò)大助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用范圍，發(fā)揮最大效

能，為學(xué)生、教師、社會(huì)學(xué)習(xí)者、學(xué)校、行業(yè)搭建互通平臺(tái)。

3.以專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)為輻射載體，在一定范圍內(nèi)積極探索教學(xué)模式改

革，并將成功的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)本項(xiàng)目建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、各類(lèi)型教師培訓(xùn)班等途徑進(jìn)

行推廣。

4.推廣應(yīng)用團(tuán)隊(duì)要充分與資源庫(kù)的各類(lèi)用戶(hù)進(jìn)行有效的接觸,真正從用戶(hù)

的角度挖掘資源需要更新和改進(jìn)之處,樹(shù)立“用戶(hù)至上”理念,將充分發(fā)揮“輔

學(xué)助教”功能作為該專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)可持續(xù)發(fā)展的核心要?jiǎng)?wù)。

（二）推廣目標(biāo)

2023年2024年2025年

聯(lián)合院校（所）134

21

聯(lián)合企業(yè)（所）123

注冊(cè)人數(shù)（個(gè)）80010005000

瀏覽量（次）5000080000100000

下載量（次）100020003000

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

項(xiàng)目建設(shè)總預(yù)算120萬(wàn)元，主要用于素材制作、企業(yè)案例收集制作、課程

開(kāi)發(fā)、特殊工具軟件制作、應(yīng)用推廣、調(diào)研論證等方面的開(kāi)支，相應(yīng)按咨詢(xún)費(fèi)、

印刷費(fèi)、差旅費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專(zhuān)用材料費(fèi)、委托業(yè)務(wù)費(fèi)、其他商品服務(wù)

支出、專(zhuān)用設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)及軟件購(gòu)置更新等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分類(lèi)歸集與核算。

用于調(diào)研論證、咨詢(xún)的費(fèi)用嚴(yán)格控制在項(xiàng)目預(yù)算的10%以?xún)?nèi)；素材制作、企業(yè)

案例收集制作、課程開(kāi)發(fā)、特殊工具軟件制作、應(yīng)用推廣、調(diào)研論證之外的其

他開(kāi)支嚴(yán)格控制在項(xiàng)目預(yù)算總額的8%以?xún)?nèi)。具體見(jiàn)表11-1。

22

11-1職業(yè)教育（動(dòng)物醫(yī)學(xué)）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目預(yù)算單位：萬(wàn)元

支出收入

申請(qǐng)

經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分類(lèi)項(xiàng)目籌措資金

部本專(zhuān)項(xiàng)

信其中

占

其息項(xiàng)

項(xiàng)

他專(zhuān)網(wǎng)目舉辦

課目

專(zhuān)委商用絡(luò)預(yù)占項(xiàng)方

開(kāi)支范圍程預(yù)

咨印用托品設(shè)及算目預(yù)或地行業(yè)相關(guān)

（業(yè)務(wù)事項(xiàng)）差旅會(huì)議培訓(xùn)資算

詢(xún)刷材業(yè)和備軟總合計(jì)合計(jì)算總方企業(yè)院校

費(fèi)費(fèi)費(fèi)源總

費(fèi)費(fèi)料務(wù)服購(gòu)件額額比財(cái)政支持自籌

建額

費(fèi)費(fèi)務(wù)置購(gòu)（%）投資金資金

設(shè)比

支費(fèi)置入資

（%

出更金

）

新

合計(jì)54435719835571206050605060

1．素材制作1118319422117.2117.521

1.1音視頻1026181088

1.2圖形圖片、文本145144

1.3習(xí)題試題等其134311

1.4三維仿真437433

1.5動(dòng)畫(huà)1438355

2．企業(yè)案例收集制211