部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第17課《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第17課《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。2.通過對(duì)比，能體會(huì)說明性文章不同的語言風(fēng)格。[教學(xué)重點(diǎn)]1.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。2.通過對(duì)比，能體會(huì)說明性文章不同的語言風(fēng)格。[課前準(zhǔn)備]1.搜集有關(guān)松鼠的文字、圖片或影像資料和作者的相關(guān)資料。2.制作多媒體課件。[教學(xué)過程]一、看圖，激趣導(dǎo)入1.說說你看到了什么？想到了什么？（指名回答）2.其他學(xué)生補(bǔ)充。二、理清脈絡(luò)，細(xì)讀文本（一）重點(diǎn)導(dǎo)讀，感知松鼠的特點(diǎn)1.課文是圍繞哪句話寫的？“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡?！边@句話在全文中起什么作用？(概括了松鼠的特征；引起下文，是全文的中心句。)讀文要求（1）自由讀讀介紹松鼠“乖巧”和“馴良”的段落。在印象深刻的地方寫寫批注。用“____”畫出松鼠漂亮的外形，用“”畫出松鼠馴良的性格，用“”畫出松鼠乖巧的行為（2）想好后先和小組同學(xué)說一說。在小組內(nèi)交流自己找到的詞語或句子，說說理由，并作好批注。3.師生合作，答疑解難。（1）班內(nèi)匯報(bào)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生交流：作者是怎樣寫松鼠的乖巧，馴良，機(jī)敏的？課件出示重點(diǎn)句子：“松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歌涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西?！薄八墒蟛幌裆绞竽菢?，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子?！薄八鼈兪鞘志X的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去?！币龑?dǎo)學(xué)生畫出表現(xiàn)松鼠反應(yīng)靈敏的動(dòng)詞，再想象當(dāng)時(shí)的情景，說說這些動(dòng)詞是怎樣表現(xiàn)松鼠警覺的特點(diǎn)的。（2）了解松鼠搭窩的過程：教師指導(dǎo)學(xué)生口述松鼠搭窩的過程，再用“先……再……然后……”說話。師生共議：松鼠搭窩的方法表現(xiàn)了松鼠怎樣的特點(diǎn)？小組合作總結(jié)：松鼠是一種漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡的小動(dòng)物。課文是從漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習(xí)性四個(gè)方面描寫松鼠的。教師引導(dǎo)學(xué)生拓展思考：從對(duì)松鼠吃、住、活動(dòng)的描寫中除了能感受到松鼠的漂亮、馴良、乖巧，還能感受到松鼠的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？操作指導(dǎo)本環(huán)節(jié)要在教會(huì)學(xué)生提取、梳理信息并分條記錄的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心句進(jìn)行自主閱讀，通過畫一畫描寫松鼠可愛的句子，引導(dǎo)學(xué)生在讀文中感悟作者運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法準(zhǔn)確、形象而生動(dòng)地寫出小松鼠的漂亮、馴良、乖巧。教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)作者是怎樣把松鼠的乖巧寫得生動(dòng)、具體的，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和遣詞造句的能力。三、對(duì)比閱讀，感悟?qū)懛ńY(jié)合課后第二題，感受說明性文章不同的語言風(fēng)格啟發(fā)思考：學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)？舉例說明。(本文的語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，讀了課文后，活潑可愛的松鼠仿佛就在眼前。)同桌討論：怎樣才能更好地介紹小動(dòng)物呢？(認(rèn)真觀察動(dòng)物的活動(dòng)；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法；使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，合理清晰的結(jié)構(gòu)。)對(duì)比閱讀，感知不同（1）課件出示課后第二題第一個(gè)例句：松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)17～26厘米，尾長(zhǎng)15～21厘米，體重300～400克。（2）思考交流：例句和課文在介紹松鼠外形時(shí)分別是從哪幾個(gè)方面來寫的？有什么不同？分別具有什么作用？（3）師生小結(jié)：例句是從松鼠的體形、體長(zhǎng)、尾長(zhǎng)、體重四個(gè)方面介紹松鼠的外形的，利用客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)，用詞準(zhǔn)確，讓人覺得簡(jiǎn)潔明晰；課文是從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等方面來介紹松鼠的外形的，突出了松鼠的特點(diǎn)，語言形象生動(dòng)，讓人覺得活潑有趣，能激發(fā)閱讀興趣。2.課件出示課后第二題第二、三個(gè)例句：松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。（1）學(xué)生繼續(xù)通過小組合作的方式，體會(huì)第二、三個(gè)例句與課文相應(yīng)內(nèi)容在表達(dá)上的不同。（2）交流明確：第二個(gè)例句在松鼠搭窩的地點(diǎn)、所用的材料及窩的大小等方面提供了簡(jiǎn)潔明確的信息，而課文的第4自然段詳細(xì)地描述了松鼠搭窩的過程，表現(xiàn)了松鼠的聰明、能干。第三個(gè)例句提供了松鼠換毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息，而課文第5自然段還談到松鼠毛的顏色及松鼠如何梳理毛，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了松鼠