2024年高一歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第頁2024年高一歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高一歷史下學(xué)期教學(xué)安排1

一、基本狀況

（1）課程名稱：高一歷史

（2）教材運(yùn)用狀況：新教材人民版

（3）任課班級(jí)：高133、134、135、136

（4）本學(xué)期周課時(shí)：3（含補(bǔ)課）

（5）安排教學(xué)時(shí)數(shù)：50

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

（1）課程教學(xué)主要目的要求：

1、按《湖南省一般中學(xué)新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》貫徹實(shí)施歷史教學(xué)，

通過對(duì)必修ⅱ的'學(xué)習(xí),了解中外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展演化歷史,加深對(duì)現(xiàn)今世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相識(shí)和理解.

2.緊扣會(huì)考考綱,做好會(huì)考復(fù)習(xí),使學(xué)生能順當(dāng)通過會(huì)考.

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好,提高用歷史的眼光分析.解決問題的實(shí)力.

4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得從中國(guó)國(guó)情動(dòng)身，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向，做對(duì)國(guó)家有用的人。

（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（略）

三、教學(xué)內(nèi)容及安排支配：

教材體系及教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明

第一周專題一

其次周專題一

第三周專題二

第四周專題二

第五周專題三

第六周專題三

第七周專題三

第八周期中考試

第九周試卷講評(píng)

第十周專題四

第十一周專題四

第十二周專題四

第十三周專題五

第十四周專題五

第十五周專題六

第十六周專題六

第十七周專題七

第十八周復(fù)習(xí)

第十九周復(fù)習(xí)

其次十周期末考試

高一歷史下學(xué)期教學(xué)安排2

一、教學(xué)支配：

二、指導(dǎo)思想：新中學(xué)課程安排在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動(dòng)的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保名貴的順當(dāng)推動(dòng)，確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。

三、教材分析：人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問題是極其困難的。教科書選取的糾葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務(wù)及其代表等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說明、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過程，從而樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)發(fā)展以巨大的`影響。無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參加國(guó)家事務(wù)，給國(guó)家定方向，確定國(guó)家活動(dòng)的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表肯定佳績(jī)利益的社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢(shì)力及其個(gè)人在國(guó)家生活中的重要性和國(guó)際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是特別有必要的。

四、學(xué)情分析：高一年級(jí)共一個(gè)班近四十個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成果較好的學(xué)生則又要進(jìn)行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問為主。

五、教學(xué)方法：綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高了學(xué)生的思維實(shí)力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

中學(xué)歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購(gòu)建。共九個(gè)學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測(cè)評(píng)、材料閱讀與思索，以拓展我們的學(xué)問面，提高分析問題和解決問題的實(shí)力。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其困難的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)的呢個(gè)一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史下學(xué)期教學(xué)安排3

一、學(xué)情分析：

高一學(xué)生歷史基礎(chǔ)不平衡，經(jīng)過一學(xué)期的師生共同努力，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增加，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)愛好深厚，能主動(dòng)主動(dòng)的復(fù)習(xí)和探討課本，參加探求和探討相關(guān)的歷史人物和歷史事務(wù)。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。信任經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成果將會(huì)有一個(gè)整體的提高。

二、課程目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)：

在義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在駕馭基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲得歷史信息的實(shí)力；通過對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問題的實(shí)力。

2、過程與方法目標(biāo)：

進(jìn)一步相識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參加的過程。駕馭歷史學(xué)習(xí)的'基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注意探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)覺問題，主動(dòng)探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。

3、情感看法與價(jià)值觀：

通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，酷愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的驕傲感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培育愛國(guó)主義情感，樹立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生志向。加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解。培育健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立主動(dòng)進(jìn)取的人生看法，塑造健全的人格，培育堅(jiān)毅的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增加經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的實(shí)力。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)看法。相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，吸取人類創(chuàng)建的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個(gè)不行分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。

三、教學(xué)措施

1、深化鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體探討的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，敏捷支配必修課和選修課的教學(xué)依次，把創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化引入課堂，采納問題教學(xué)法和探討法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題探討。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移，培育對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等實(shí)力和歷史思維實(shí)力。

3、關(guān)愛學(xué)生，以情動(dòng)人，耐性輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，剛好反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、采納情境教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，在開心中學(xué)到學(xué)問。相互協(xié)作學(xué)校進(jìn)行綜合學(xué)問競(jìng)賽，開拓其次課堂，拓寬學(xué)生視野，培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。

5、結(jié)合實(shí)際，開拓其次課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力、語言文字表達(dá)實(shí)力、收集和處理信息的實(shí)力，同時(shí)培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合實(shí)力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。

四、教材分析

本學(xué)期主要任務(wù)是完成一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《必修1》五至八單元以及《必修2》，《必修1》講解并描述的是人類政治文明發(fā)展史，政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事務(wù)及重要?dú)v史人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)?！侗匦?》是經(jīng)濟(jì)文明史。經(jīng)濟(jì)文明是人類文明的一個(gè)重要組成部分，它為人類的政治活動(dòng)綻開供應(yīng)了物質(zhì)基礎(chǔ)。通過這一板塊的學(xué)習(xí)，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)確定上層建筑這一觀點(diǎn)的理解。

高一歷史下學(xué)期教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想:

新中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動(dòng)的改革探究，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。中學(xué)歷史新課程這一中學(xué)歷史教化的試驗(yàn)田，對(duì)我們老師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有仔細(xì)探討，深化思索，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，主動(dòng)摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知實(shí)力和求知愛好，實(shí)現(xiàn)瓊山僑中歷史教學(xué)的新突破。

二、學(xué)生狀況分析:

高一年級(jí)110班共七百多個(gè)學(xué)生，重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好，非重點(diǎn)班的質(zhì)量差一些，高一新生一方另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)學(xué)問都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的.培育。此外，老師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，將歷史學(xué)問與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)方法:

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高學(xué)生的思維實(shí)力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，又能對(duì)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

中學(xué)歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其困難的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

四、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施:

(一)重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問、培育學(xué)生愛好。

(2)細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來打算，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。

(3)留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問的同時(shí)，更能駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

(二)詳細(xì)措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

中學(xué)學(xué)生的思想相識(shí)水平相較于初中生來說，已經(jīng)起先發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的實(shí)力大幅提升。但是由于終歸高一年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培育他們對(duì)于