2024年《誰的尾巴》中班教案

第頁2024年《誰的尾巴》中班教案《誰的尾巴》中班教案1

活動目標：

1、能識別常見動物的尾巴。

2、了解動物的尾巴對動物具有特別的功用。

活動打算：

動物圖片;課件。

關(guān)鍵點：

知道不同的動物尾巴的功用都不同。

活動過程：

一、提問,導入主題

1、提問：你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

2、小結(jié)：不同的動物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片，視察不同

1、出示動物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜愛的一種動物，視察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

2、溝通：你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

3、小結(jié)：動物們的尾巴各種各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的像把傘呢!可真好玩呀!

三、播放課件，拓展閱歷

1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏嬉戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

2、你是怎么找到的?

3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

4、小結(jié)：動物世界可真奇異!動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)逐蚊蟲，就像小馬;有的`動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進，限制方向，就像金魚等。

活動反思：

1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子新奇心都特殊強，加之他們又都特別喜愛動物，但通過了解我發(fā)覺，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿意幼兒對這方面的探究欲望。

2、從設(shè)計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學教化的首要任務是細心呵護和培植幼兒對四周事物、現(xiàn)象的新奇心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以揣測、視察、描述、嬉戲為主體組織教學。作為老師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的留意力，滿意孩子們的新奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過視察、描述培育幼兒的視察力和語言表達實力，同時在嬉戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參加中，培育幼兒的動手實力，提升幼兒酷愛科學，愛惜小動物的情感。

《誰的尾巴》中班教案2

活動目標

1.在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，能依據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。

2.利用嬉戲的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的愛好。

3.體驗歌頌活動帶來的愉悅。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動打算

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

活動過程

1.練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

師：小摯友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今日我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

2.說說各種小動物的尾巴特征。

師：小摯友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也特別的喜愛，也想叫我們班的小摯友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示打算好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

3.嘗試依據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。

師：小摯友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡潔一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細瘦長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投蹋偟奈舶退坪跻话褌?鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的'尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

4.加大難度，接著激勵幼兒仿編歌詞。

師：小摯友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小摯友這么聰慧現(xiàn)在老師要加大難度了，請你依據(jù)下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴似乎小凳子?啄木鳥的尾巴似乎小凳子。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最好玩?小壁虎的尾巴最好玩。還有大象尾巴細，小燕子的尾巴似乎小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行其次段的創(chuàng)編。

5.玩嬉戲。

師：小摯友們編得太好了，小動物們聽了都特別快樂，它們想和小摯友們一起來做個找摯友的嬉戲?

玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找摯友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小摯友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

6.結(jié)束。

師：小摯友們玩的快樂嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

活動反思：

這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一揮而就，幼兒始終保持深厚的學習愛好?；顒悠鹣葧r讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的興奮、歡樂的心情，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，UU快3我采納了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時UU快3我出示了PPT，運用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并駕馭了這首歌曲的內(nèi)容，他們很情愿、很主動的要用一種開心、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學習愛好。

《誰的尾巴》中班教案3

活動目標：

1．引導幼兒通過視察、講解并描述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2．培育幼兒喜愛小動物及樂于助人的品質(zhì)。

活動打算：

1．多媒體課件。

2．小動物卡片若干。

活動過程：

一、活動起先。

（一）找尾巴

師：有一群小動物聽說中二班的小摯友喜愛幫助別人，它們想請小摯友幫幫它們。看，是誰須要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字）

師：你知道他們須要我們幫什么忙嗎？幼兒回答

二、基本部分。

（一）那我們就來幫它們找尾巴吧！（課件：老師點擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組探討

（二）個別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴）

（三）相互講解并描述小動物尾巴的特點

（四）幼兒溝通

1.小猴的尾巴長的什么樣？（細細的，長長的。）

2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）

老師小結(jié)，幫助幼兒駕馭長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小摯友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟楊老師說：感謝小摯友！

（五）學兒歌。

1.師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。

師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。

師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.師：小摯友真聰慧，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）

3.看圖按依次師生共念編的兒歌一遍。

4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）

我們來幫它取個好聽的名字吧?。ㄓ變夯卮鹂梢蕴接懀墩l的尾巴》。

5.師：小摯友幫小動物編的'兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6.以問答方式朗誦兒歌。

7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

（六）聽尾巴歌

1．剛才小摯友們說得真好，現(xiàn)在有一個小摯友把小摯友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2.老師唱，小摯友答。

（七）創(chuàng)編兒歌。

1.師：小摯友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小摯友朗誦的兒歌真好聽，也想請小摯友幫它們編兒歌，情愿嗎？

2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會仿照兒歌中的句子來為小老鼠編一編？

3.師：看，桌子上還有許多小動物在排著隊請小摯友幫它們編兒歌呢，我們快點起先吧！

幼自由取動物卡編或激勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

4.幼兒溝通

三、結(jié)束部分。

請幼兒與同伴相互溝通，說說自己為小動物的編兒歌。

《誰的尾巴》中班教案4

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動物尾巴的特征。

活動打算

課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找摯友音樂，嬉戲音樂

活動過程

一、發(fā)聲練習

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、觀賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的心情。

1、看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

2、發(fā)覺歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的觀賞，讓幼兒對唱曲產(chǎn)生深厚的愛好，熟識歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的全部小動物都說上來了，也運用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解

三、學唱歌詞，表演唱歌曲

1、嬉戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿幫助他們嗎?

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小摯友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的堅決

4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找摯友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和好玩的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很嫻熟的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的`互動效果。

四、嬉戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的相識

師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴嬉戲吧，每個小摯友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒歡樂地玩著嬉戲，揪到尾巴的小摯友快速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導幼兒依據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的新奇和探究欲望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、老師引導幼兒依據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小凳子，啄木鳥的尾巴像小凳子。誰的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，烏龜?shù)奈舶妥詈猛?等。

小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小摯友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家共享。

六、

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相像的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

活動反思：

這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一揮而就，幼兒始終保持深厚的學習愛好?；顒悠鹣葧r讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的興奮、歡樂的心情，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采納了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了PPT，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并駕馭了這首歌曲的內(nèi)容，他們很情愿、很主動的要用一種開心、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學習愛好。

《誰的尾巴》中班教案5

活動目標

1。在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，能依據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。

2。利用嬉戲的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的愛好。

活動打算

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

活動過程

1。練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

師：小摯友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今日我們再來唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）

2。說說各種小動物的尾巴特征。

師：小摯友們唱得真好聽！公園里的小動物們聽到這首歌也特別的喜愛，也想叫我們班的`小摯友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物？（出示打算好的動物圖片）引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎？是什么樣子？像什么？（個別幼兒說一說）

3。嘗試依據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。

師：小摯友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢？我們先編簡潔一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長？猴子的尾巴長?？纯聪旅娴男游镎l的尾巴和猴子的尾巴一樣是細瘦長長的？依次類推（如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投?，狐貍的尾巴似乎一把傘；鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。）編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

4。加大難度，接著激勵幼兒仿編歌詞。

師：小摯友們真棒！把歌曲編得這么好聽，既然小摯友這么聰慧現(xiàn)在老師要加大難度了，請你依據(jù)下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細？黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗？鱷魚尾巴粗。誰的尾巴似乎小凳子？啄木鳥的尾巴似乎小凳子。誰的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰的尾巴最好玩？小壁虎的尾巴最好玩。還有大象尾巴細，小燕子的尾巴似乎小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行其次段的創(chuàng)編。

5。玩嬉戲。

師：小摯友們編得太好了，小動物們聽了都特別快樂，它們想和小摯友們一起來做個找摯友的嬉戲？

玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈；幼兒隨音樂做找摯友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小摯友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

6。結(jié)束。

師：小摯友們玩的快樂嗎？那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點？我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧！

《誰的尾巴》中班教案6

活動目標：

1、在視察比較中了解不同動物尾巴的外形特征和其特別作用。

2、有進一步探究動物尾巴奇妙的愛好，激發(fā)寵愛動物的美妙情感。

活動打算：

1、材料打算：多媒體課件，動物圖片，標識卡，KT板，幼兒操作板。

2、學問打算：已對常見動物有肯定的了解。

活動過程

活動環(huán)節(jié)

過程設(shè)計（主要提問與小結(jié)提升）

一、嬉戲?qū)?/p>

珍寶們，最近我們始終在和動物交摯友，今日我們到森林里去看看動物摯友好嗎？我們一起去看看

森林里有些哪些動物摯友？

二、探究感知

咦，動物摯友到哪里去了？哦，原來，森林里動物摯友在玩捉迷藏的嬉戲呢？讓我們一起把它們找出來。（由局部視察到整體聯(lián)想揣測）引導幼兒和邊上的好摯友說說你找到了哪個動物摯友？它的尾巴長的什么樣？看上去像什么？為什么你覺得是**動物的尾巴？（說說自己是怎么找到的？）以嬉戲的口吻請出動物摯友，有個別，有集體，有弟弟小摯友，有妹妹小摯友，有老師

老師小結(jié)：原來，不同的動物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發(fā)覺動物尾巴不同的外形特征就能把它找出來，可真好玩?。?/p>

三、歸納梳理

幫動物找尾巴

出示幼兒的操作材料，你發(fā)覺了什么？（沒有尾巴）這些小動物沒有了尾巴，可焦急了，我們來幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成，你們的動物摯友的尾巴找對了嗎？請你和你的摯友看一看，都找對了嗎？（有誰找錯了嗎？它的尾巴應當是怎樣的？）

四、拓展閱歷動物摯友找到了自己的尾巴可興奮了，它們說感謝我們。你們知道它們的尾巴有什么本事嗎？不同的動物不僅尾巴各不相同，而且它們的尾巴本事也是各不相同的，你知道它們的尾巴有什么本事呢？

（幼兒自由探討）

玩匹配嬉戲：將動物的'尾巴與它的功能匹配。

老師小結(jié)：動物世界可真奇異，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有不同的本事。老虎尾巴像棍子，捕獲獵物不行少；馬的尾巴像辮子，蒼蠅蚊子不敢來；燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好；袋鼠尾巴像凳子，支撐身體不摔倒；松鼠尾巴像把傘，保持平衡少不了；壁虎尾巴細又長，遇到敵人有危急，甩到尾巴快逃跑。除了我們剛剛看到的這些動物，你還知道哪些動物？它們的尾巴是什么樣子的？他們的尾巴有些什么不一樣的本事呢，一會和好摯友自由探討探討好不好？

《誰的尾巴》中班教案7

活動目標：

1、引導幼兒進一步相識各種動物尾巴的外形特征和作用。

2、激發(fā)幼兒探究動物尾巴奇妙的愛好，培育幼兒寵愛動物的美妙情感。

3、發(fā)展幼兒的視察力、探究學習實力和口語表達實力。

活動打算：

1、材料打算：“誰的尾巴”教學課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

2、學問打算：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，激勵幼兒去視察動物尾巴的外形特征，探究動物尾巴的作用。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導入課題。

師幼談話：歌曲里都唱了誰？都唱了動物的什么？那咱們今日就來談談動物的尾巴吧？

2、引導幼兒與各種關(guān)于動物的視察操作材料進行互動，從中初步探究發(fā)覺動物尾巴的外形特征和作用。

（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜愛的一種動物去視察、思索、講解并描述，看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本事。

（2）大家共同溝通探究結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本事？

（3）老師小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的'粗，有的細，還有的像把傘呢！可真好玩??！現(xiàn)在小動物們要和小摯友玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，我們一起試著去找找看吧！

3、多媒體演示《捉迷藏》，在嬉戲中進一步相識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒

寵愛動物的美妙情感。

（1）演示多媒體畫面，請幼兒將動物逐一找出，從而進一步了解動物尾巴的外形特征。

“小動物們和我們玩捉迷藏嬉戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！”

（2）小結(jié)：

“小摯友們可真厲害！把小動物們都找出來了。你是怎么找到的？”

4、引導幼兒了解更多動物尾巴的作用。

（1）請幼兒講解并描述：你還知道哪些動物尾巴的作用。

（2）師小結(jié)：動物世界可真奇異，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲、愛護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，限制方向，就像金魚等。

5、嬉戲：

請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找摯友”的嬉戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探究愛好。

《誰的尾巴》中班教案8

（一）活動名稱：誰的尾巴

（二）活動目標：

1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

2.激勵幼兒細致視察并大膽想象，能發(fā)覺問題并提出疑問。

（三）活動打算：

1.課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash.

2.情景設(shè)置：樹林

3.動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒嬉戲用錄音磁帶等。

4.家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的學問。

（四）活動過程：

1.猜一猜，想一想

1）師：最近，我們始終在和動物交摯友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

2）課件

由局部視察到整體聯(lián)想揣測

3）師：你們發(fā)覺這些小動物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱剑浚ㄓ變鹤杂芍v解并描述）

2.找一找，說一說

1）師：那邊樹林里還有很多小動物想和你們玩捉迷藏的嬉戲呢？你們快去找找吧。（幼兒找尋小動物）

2）師：你找到了哪個動物摯友？你發(fā)覺了什么？（沒有尾巴）

3）這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆ń辜保┭?？（幼兒自由講解并描述）

4）師：哎呀，原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的`可以駕馭方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒找尋動物摯友的尾巴）

5）師：你的動物摯友的尾巴找對了嗎？請你和你的摯友看一看，都找對了嗎？

師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應當是怎樣的？

6）師：動物摯友找到了自己的尾巴可興奮了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）

《誰的尾巴》中班教案9

設(shè)計意圖：

近來，我發(fā)覺許多幼兒都喜愛動物，對動物也有著自然特別的情感，他們喜愛小動物，樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的相識，通過"找尾巴"來開展此活動。

活動目標：

1在看看、猜猜、想想的過程中相識各種動物的尾巴

2激勵幼兒細致視察并大膽想象，能發(fā)覺問題并提出疑問。

3幼兒能在探究中大膽地說出自己的想法。

4發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

5培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動打算：

1課件：動物的尾巴。

2ppt動物的圖片。

活動過程：

一、課件找尋動物的尾巴。

師：小摯友們，昨天老師在電視上望見一個新聞，新聞里面的記者阿姨說：動物園里發(fā)生了一件事情，小動物們的.尾巴不見了須要小摯友們的幫助他們找到自己的尾巴。

師：我們來看看師那些小動物淘氣把尾巴弄掉了。

小結(jié)：老師和幼兒一起幫助小動物找尾巴

二、讓幼兒視察圖片。(ppt)

1出示圖一：小松鼠師：小摯友們看看這是什么動物呀?，他的尾巴像什么?(雨傘)

2出示圖二：燕子師：這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

3出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

4出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

三、說說那些動物的尾巴本事大。

師：剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本事大不大?

四、活動結(jié)束師：小摯友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本事大呀?

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的看法主動，表現(xiàn)出極大的愛好，創(chuàng)建力也得到發(fā)揮。

《誰的尾巴》中班教案10

活動名稱：

誰的尾巴

活動目標：

1、能識別常見動物的尾巴。

2、了解動物的尾巴對動物具有特別的功用。

3、培育探究自然的愛好。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動打算：

動物圖片;課件。

關(guān)鍵點：

知道不同的動物尾巴的功用都不同。

活動過程：

一、提問,導入主題

1、提問：你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

2、小結(jié)：不同的動物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片，視察不同

1、出示動物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜愛的一種動物，視察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

2、溝通：你選的動物是什么?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，它的`尾巴長得什么樣?

3、小結(jié)：動物們的尾巴各種各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的像把傘呢!可真好玩呀!

三、播放課件，拓展閱歷

1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏嬉戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

2、你是怎么找到的?

3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

4、小結(jié)：動物世界可真奇異!動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)逐蚊蟲，就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進，限制方向，就像金魚等。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

《誰的尾巴》中班教案11

活動目標：

1、引導幼兒通過視察、講解并描述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2、培育幼兒喜愛小動物及樂于助人的品質(zhì)。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動打算：

1、PPT課件;

2、小動物卡片若干。

活動過程：

一、活動起先。

(一)找尾巴

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》含PPT課件

1、小猴的尾巴長的什么樣?(細瘦長長的。)

2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?

(小猴的尾巴細瘦長長的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

老師小結(jié)，幫助幼兒駕馭長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小摯友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟老師說：感謝小摯友!

(五)學兒歌。

1、師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。

師：誰的尾巴長?幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴像把傘?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼：松鼠的尾巴像把傘。

師：誰的尾巴扁?幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的'尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。

2、師：小摯友真聰慧，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)

3、出示PPT，按依次師生共念編的兒歌一遍。

4、師：這么好聽的兒歌還缺什么?(幼：名字)

我們來幫它取個好聽的名字吧!(幼兒回答可以探討)——《誰的尾巴》。

5、師：小摯友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6、以問答方式朗誦兒歌。

7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

(六)聽自編尾巴歌

1、剛才小摯友們說得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2、老師唱，小摯友答。

(七)創(chuàng)編兒歌。

1、師：小摯友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小摯友朗誦的兒歌真好聽，也想請小摯友幫它們編兒歌，情愿嗎?

2、師：這是誰?(PPT圖片：小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會仿照兒歌中的句子來為小老鼠編一編?

3、師：看，桌子上還有許多小動物在排著隊請小摯友幫它們編兒歌呢，我們快點起先吧!

幼自由取動物卡片，激勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

4、幼兒溝通

三、結(jié)束部分。

請幼兒與同伴相互溝通，說說自己為小動物的編兒歌。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

《誰的尾巴》中班教案12

1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

2、激勵幼兒細致視察并大膽想象，能發(fā)覺問題并提出疑問。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

4、培育探究自然的愛好。

1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash。

2、情景設(shè)置：樹林。

3、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒嬉戲用錄音磁帶等。

4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的學問。

一、猜一猜，想一想。

1、師：最近，我們始終在和動物交摯友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

2、課件

由局部視察到整體聯(lián)想揣測。

3、師：你們發(fā)覺這些小動物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱?？（幼兒自由講解并描述）

二、找一找，說一說。

1、師：那邊樹林里還有很多小動物想和你們玩捉迷藏的嬉戲呢？你們快去找找吧。（幼兒找尋小動物）

2、師：你找到了哪個動物摯友？你發(fā)覺了什么？（沒有尾巴）

3、這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆ń辜保┭?？（幼兒自由講解并描述）

4、師：哎呀，原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以駕馭方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒找尋動物摯友的尾巴）

5、師：你的動物摯友的尾巴找對了嗎？請你和你的摯友看一看，都找對了嗎？

師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應當是怎樣的？

6、師：動物摯友找到了自己的尾巴可興奮了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）。

活動反思：

1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子新奇心都特殊強，加之他們又都特別喜愛動物，但通過了解我發(fā)覺，孩子們對動物的'某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿意幼兒對這方面的探究欲望。

2、從設(shè)計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學教化的首要任務是細心呵護和培植幼兒對四周事物、現(xiàn)象的新奇心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以揣測、視察、描述、嬉戲為主體組織教學。作為老師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的留意力，滿意孩子們的新奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過視察、描述培育幼兒的視察力和語言表達實力，同時在嬉戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參加中，培育幼兒的動手實力，提升幼兒酷愛科學，愛惜小動物的情感。

《誰的尾巴》中班教案13

設(shè)計意圖：

近來，我發(fā)覺許多幼兒都喜愛動物，對動物也有著自然特別的情感，他們喜愛小動物，樂意于小動物親近；小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的相識，通過"找尾巴"來開展此活動。

活動目標：

1、在看看、猜猜、想想的過程中相識各種動物的尾巴。

2、激勵幼兒細致視察并大膽想象，能發(fā)覺問題并提出疑問。

3、幼兒能在探究中大膽地說出自己的想法。

4、發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

5、對科學活動感愛好，能主動動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

活動打算：

1、課件：動物的尾巴。

2、ppt動物的圖片。

活動過程：

一、課件找尋動物的尾巴。

師：小摯友們，昨天老師在電視上望見一個新聞，新聞里面的記者阿姨說：動物園里發(fā)生了一件事情，小動物們的尾巴不見了須要小摯友們的幫助他們找到自己的尾巴。

師：我們來看看師那些小動物淘氣把尾巴弄掉了。

小結(jié)：老師和幼兒一起幫助小動物找尾巴二、讓幼兒視察圖片。（ppt）

1、出示圖一：小松鼠師：小摯友們看看這是什么動物呀？他的尾巴像什么？（雨傘）

2、出示圖二：燕子師：這是什么動物呀？他的尾巴像什么？（剪刀）

3、出示圖三：金魚