七年級下冊英語Unit 7 Its raining!Section B (2A-2C)

Unit7It’sraining!SectionB(2A-2C)Learninggoals:【知識與能力目標(biāo)】1.Masterthekeywordsandphrases:visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,on(a)vacation,hard,Europe,mountain,country2.Masterthefollowingsentences:(1).IamhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.(2).Iamsohappytoseethemagain..(3).How’syoursummervacationgoing?(4).Theweatherhereiscooandcloudy.3.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力和歸納語篇中心的能力，提升學(xué)生注意力與記憶力；借助思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。【學(xué)習(xí)策略】能根據(jù)閱讀語篇內(nèi)容構(gòu)建思維導(dǎo)圖?！厩楦袃r值目標(biāo)】通過明信片內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解英語國家中學(xué)生的假日生活，以此鼓勵、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志和獨(dú)立生活的能力?！疚幕R】了解世界各地不同天氣及人們進(jìn)行的不同活動，感受地域差異。Teachingandlearningsteps：StepⅠPre-readingactivities1.ReviewT：Wehavelearnedtheweather,nowlet’splayagame“Challengetothecompere”.Whoisthebest?Comeon!T:Lookatthemapyoucanreportlikethis:Hello,everyone!I’mgoingtogiveaweatherreport.Beijingissunny.It’shot.Shanghaiis…Chengduis…Thankyou!（設(shè)計意圖：通過挑戰(zhàn)主持人這個游戲，既復(fù)習(xí)了舊的內(nèi)容又激起了學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知的欲望，把學(xué)生吸引到教學(xué)中。）Preview1.LookatP41,putthemintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetextbook.（教師寄語：從自主中培養(yǎng)能力，在學(xué)習(xí)中獲得樂趣）1).玩得高興２).拜訪我的姑姑３).現(xiàn)在、此刻4).又見到他們5).在游泳池邊6).努力學(xué)習(xí)7).度假8).正適合

2.Translatethefollowingsentences.1)我在加拿大姑姑家玩的很高興。.2）我在學(xué)習(xí)英語，而且學(xué)到很多。______________________________________________________________.3).此刻正是下午，我正坐在池塘邊喝橙汁。______________________________________________________________.4).你是在努力地學(xué)習(xí)，還是一直在玩？______________________________________________________________?5).我和我的家人都在山里度假。_______________________________________________________________.6).這兒的天氣涼爽多云，正適合散步。_______________________________________________________________.(設(shè)計意圖：通過課前預(yù)習(xí)作業(yè)，可以幫助學(xué)生更有針對性的預(yù)習(xí)，并對文本中的重點(diǎn)短語和句型有所了解；通過檢測預(yù)習(xí)效果，教師可以有針對性的教，學(xué)生可以有針對性的學(xué)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。此部分，老師設(shè)立最佳表現(xiàn)獎，采用激勵機(jī)制對有所表現(xiàn)的學(xué)生加以鼓勵，目的是讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗成功和快樂，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信，教師應(yīng)始終遵循一個原則，那就是讓學(xué)生樂學(xué)，因為興趣才是最好的老師。）3.WarmingupandleadinginShowapictureT:Lookatthepicture,Thegirlsareonvacation,how’stheweather?Ss:It’ssnowy.T:Whichseasonisit?Ss:It’swinter.T:Whatarethegirlsdoing?Ss:Theyareplayinginthesnow.T:Yes,theyhavefunplayinginthesnow.Theyliketheirvacation.Howexcitedtheyare!Doyoulikevacation?Whatdoyouliketododuringyourvacation?Ok,boysandgirls.Let’scometo2aandtalkaboutthepictures.T：Lookatthepictures,youcantalkaboutthemlikethis:A:How’stheweatherinpicturea?B:It’ssunny.It’shot.A:What’sshedoing?B:She’ssittingbythepoolanddrinkingjuice.ThenaskSstopracticeinpairs.(設(shè)計意圖：通過談?wù)搱D片來導(dǎo)入2a,然后通過圖片呈現(xiàn)對話，不僅能鞏固和復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型，達(dá)到熱身的目的。同時也可以復(fù)習(xí)本單元的核心句型和前幾課所涉及到的詞組，也為下面的語篇閱讀做好了語言鋪墊。)StepIIWhile–readingFast-readingT:Boysandgirls,whenItravel,Iliketobuysomebeautifulpostcards.IoftenwritewhatIseeandhearonthepostcardsandthenImailthemtomyfriends.Whataboutyou?Doyoulikesendingpostcardstoyourfriends?Herearetwoguyswhoalsosendpostcardstotheirfriends.Readthepostcardsfastandsilentlytofindthegeneralidea.Whatarethepostcardstalkingabout?_____A.SuLinisvisitingherauntinCanada.B.DaveishavingagreattimeinEurope!C.Theyareintroductionstowhattheyaredoingduringtheirsummervacation.（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀文章的能力，并從中獲取有效信息，實現(xiàn)對課文的整體感知。）Careful-readingReadthetextcarefullyandsilentlytofindthespecificideas.(讀取細(xì)節(jié))Task1:Matcheachpostcardbelowwiththecorrectpicturein2a.T:WeknowthepostcardsthatarefromSuLinandDave.Therearetwopicturesofthemin2a,nowlet’sfinish2b.SuLin’spostcard:________Dave’spostcards:______________Task2:ReadthepassagecarefullyandfillinthechartFillinthechartwithinformationfromthepostcardsin2b.NameWherearethey?How’stheweather?Whataretheydoing?Task3:Readthepassageagainandanswerthequestions.T:Boysandgirls,let’sreadthepassageagainandanswerthequestionsassoonaspossible.（學(xué)生活動：集中精力，快速搶答）1.Readthefirstpostcardin2bagainandanswerthequestions.1).WhereisSuLinnow?_________________________________2).WhatisSuLinstudyingthere?_________________________________3).Isshevisitingsomeofhisoldfriendsthere?_________________________________4).What’sshedoingrightnow?_________________________________5).How’stheweatherthere?_________________________________2.Readthesecondpostcardin2bagainandanswerthequestions.1).WhereisDavenow?________________________________2).WhatareDaveandhisfamilydoingthere?________________________________3).Aretheyhavingagoodtime?________________________________4).How’stheweatherthere?________________________________5).How’stheweatherinJane’scountry?________________________________（設(shè)計意圖：讀取細(xì)節(jié)，任務(wù)設(shè)置由易到難，學(xué)生可以更好的理解與掌握文本，設(shè)置不同的閱讀任務(wù),學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解，回答相應(yīng)的問題，并能提出問題,完成表格并理解文章中一些重要短語的用法,掌握閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。采用快速搶答的方式激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽發(fā)言，流利地用英語表達(dá)自己的意思，爭做課堂的小主人.）StepIIIPost—readingactivitiesTask1：Listentothetapeandreadafterthetapeonesentenceafteranother.Task2:PairworkT:Boysandgirls,wehavelearned2a,nowsupposeyouareSunLinorDave,you’recallingyourfriendstotalkaboutyourvacation.Makeconversationsaccordingtothepostcardsof2a.Youcandoitlikethis:(S=SuLinM=Mary)S:Hi,Mary!ThisisSunLin.M:Hi,SunLin.Whereareyou?S:IaminCanada?M:Canada?How’stheweatherinCanada?S:It’swarmandsunny.M:Whatareyoudoing?S:IamvisitingmyauntinCanada.RightnowIamsittingbythepoolanddrinkingorangejuice.M:…….S:……AskSstomakeandpracticetheconversationsinpairs,thengiveSssomepicturestopracticetheconversationslikethis:（設(shè)計意圖：由于英語是一門綜合性與實踐相結(jié)合的學(xué)科，根據(jù)本文內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)新教育理論，在課堂中教學(xué)中采用講、練相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)自己研討，充分進(jìn)行口語練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實際生活創(chuàng)造出符合學(xué)生實際的對話并進(jìn)行表演，增強(qiáng)語言的實際交際功能，使學(xué)生在口語交流中更好地運(yùn)用語言，這樣的練習(xí)不僅能使學(xué)生學(xué)會本單元的詞匯和功能句，而且能調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，使學(xué)生在課內(nèi)外敢于用英語交流和表達(dá)。）Task3：Retellthepostcardsaccordingtothemindmap.T:Boysandgirls,youunderstand2bandreaditwell.ButcanyousaysomethingaboutSuLin’sandDave’spostcards.Let’strytoreciteorretellthepostcardsaccordingtothemindmap.Task4：Groupwork:makeasurveyT:Boysandgirls,let’smakeasurvey.Talkaboutwhatyourclassmatesaredoingindifferentweather.Whattheirfeelingsareingroups.ThenI’llasksomestudentstoreport.Youcanreportlikethis:It’sraining.YanQingiswalkingwithherdog,theyarewet.Sheisangry.It’sterrible.MengHuiislisteningtomusic.Heissohappy,becausehelikeslisteningtomusiconrainydays.WuDiiscleaningtheroom.Sheoftenhelpshismotherwithchores.It’sprettygood!（設(shè)計意圖：思維導(dǎo)圖是將語篇梳理成段落，并呈現(xiàn)部分關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語或句子，學(xué)生由思維導(dǎo)圖可以產(chǎn)生聯(lián)想、喚起記憶。鼓勵學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖提示復(fù)述課文，降低了難度，并且鞏固了所學(xué)文本內(nèi)容。后面的調(diào)查報告更注重了筆頭訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注重知識落實的準(zhǔn)確性，了解學(xué)生對本課知識的實踐運(yùn)用。）StepIVInquiryintoknowledgebytranslation1).觀察并翻譯下列句子(1).I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.__________________________________________________________.(2).I’mhavingfuninEurope.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．根據(jù)以上兩句總結(jié)做某事很開心、玩的愉快。＿＿＿＿＿＿＿＿＝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中g(shù)reat可以用______,__________,__________替換。Eg:我們打網(wǎng)球打得很開心。(1).______________________________________________.(2).______________________________________________.2).SheisworkinghereandI’mgoingtosummerschool._____________________________________________________.(1).在本課的兩張明信片中，現(xiàn)在進(jìn)行時大多用來表示_________________，而非說話的當(dāng)時______________。這是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的又一主要表意功能。這樣使用時，比用一般現(xiàn)在時所寫相同概念的句子讀起來更加形象、逼真，好像事情就發(fā)生在眼前。Eg:這幾天我在看一本有趣的情就書。_____________________________________________________.(2).summerschool指暑假專門開辦的學(xué)?；蜷_設(shè)的課程，類似于我國的“_________”或“__________”等。類似的還有(夜校)___________等等。3).It’shotinyourcountrynow,isn’tit?_____________________________________________?此句是一個陳述內(nèi)容之后附加了一個簡短的____________，來對陳述的內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。語法把這樣的疑問結(jié)構(gòu)稱作“__________”，也稱為“___________”。反意疑問句由兩部分構(gòu)成，前一部分是_________，后一部分是一個__________。通常前面部分用肯定形式，后面部分用________，前面用否定形式，后面用_______，前后兩部分______要一致。Eg:(1).哪里很冷，是吧？__________________________________________?(2).Youknowher,_____________?(3).Theywon’tcome,___________?（設(shè)計意圖：新課程強(qiáng)調(diào)，課堂要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。課文中的難點(diǎn)，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，觀察、討論并找到解決問題的方案，比老師直接講解灌輸效果要好的多。這樣設(shè)計重在鍛煉學(xué)生合作解決問題的能力，必要時教師可以給予一定的點(diǎn)撥,把課堂的主動權(quán)真正的交給學(xué)生。）StepVSummaryLetstudentssumupwhattheyhavelearntthisclass,andasksomeofthemtosaytheiropinions.（設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)，以此培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的重要內(nèi)容。）StepVIHomework:Youmust:1.Memorizethenewwordsandusefulexpressions.2.PreviewSectionB3aIfyoucan:Written:Writeapostcardtoyourfriendtointroduceyourvacation.（設(shè)計意圖：不同的學(xué)生的英語程度是不同的，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況來做作業(yè)。對于英語程度好些的學(xué)生除了完成必做的作業(yè)之外，還可以對他們提出更高的要求，不斷的提高他們的英語水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體驗到快樂，分層體驗成功。）StepVIITheend-of-classtest一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.It’sa______daytoday(sun).2.Theweatherisbadnow.It’s_______(wind).3.Soundslikeyou__________(have)agoodtimenow.4.Theyhaveagreattime_________(play)chess.5.—How’stheweathernow?—It_________(rain)now.6.Didyouhavefun______(talk)withyourmother.二、根據(jù)漢語意思完成句子。（每空一詞）1.我正和我的朋友們在北京度假。Iam_________________withmyfriendsinBeijing.2.大家在公園里正玩得開心。Everyone_______________________________________inthepark..3.你的暑假過的怎么樣？How’syour_______________________?4.你是紫努力地學(xué)習(xí)，還是在高興地玩呢？Areyou________________orareyou______________?5.你們國家現(xiàn)在很熱，對吧？It’s_____________________________now,_______________?（設(shè)計意圖：當(dāng)堂檢測題是針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的形成性評價，這樣既能使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，又能讓老師了解到學(xué)生本堂課真實的學(xué)習(xí)情況，并對錯誤較多的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。）亮點(diǎn)：1.本節(jié)課我采用以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心和以活動為方式的教學(xué)方法，在整個教學(xué)流程設(shè)計上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，努力構(gòu)建探索型的任務(wù)型課堂教學(xué)模式,并采用師生對話和生生對話等活動加強(qiáng)學(xué)生的口語和聽力練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到交際的目的。2.本課的閱讀訓(xùn)練：首先讓學(xué)生快速略讀，找出文章大意；然后再讓學(xué)生帶著問題細(xì)讀，找出文中細(xì)節(jié)。這些策略的使用有利于逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，為將來的中考打下堅實的基礎(chǔ)，然后讀后活動設(shè)置了四個不同的任務(wù)這些任務(wù)活動都有助于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容，夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，提升注意力與記憶力，啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力，效果很好。同時預(yù)習(xí)檢測、達(dá)標(biāo)檢測也緊扣文本，難易適中。不足之處：當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，也應(yīng)充分發(fā)揮小組對子的作用，對子互查后由學(xué)生講解完成，而不是師生共同完成。只有這樣，才能更加充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正“動”起來，課堂才能“活”起來，效果也才能真正“好”起來。使用說明：讀后的活動較多，而且對話、復(fù)述、報告用的時間比較多，導(dǎo)致整個教學(xué)活動時間較緊，所以教師應(yīng)充分預(yù)設(shè)，從而節(jié)約時間，完成整個教學(xué)活動。答案：2.Preview1.LookatP41,putthemintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetextbook.1.haveagreattime/havefun2.visitmyaunt3.rightnow4.seethemagain5.bythepool6.studyhard7.onavacation8.justrightfor2.Translatethefollowingsentences.1.I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.2.I’mstudyingEnglishandI’mlearningalot.3.It’safternoonrightnow,andI’msittingbythepoolanddrinkingorangejuice.4.Areyoustudyinghardorareyouhavingfun?5.MyfamilyandIareonavacationinthemountains.6.Theweatherhereiscoolandcloudy,justrightforwalking.Fast-readingReadthepostcardsfastandsilentlytofindthegeneralidea.CCareful-readingReadthetextcarefullyandsilentlytofindthespecificideas.(讀取細(xì)節(jié))Task1:Matcheachpostcardbelowwiththecorrectpicturein2a.SuLin’spostcard:___a___Dave’spostcards:____b____Task2:ReadthepassagecarefullyandfillinthechartFillinthechartwithinformationfromthepostcardsin2b.NameWherearethey?How’stheweather?Whataretheydoing?SuLinCanadawarmandsunnyvisitingheraunt,studyingEnglish,visitingoldfriends,sittingbythepoolDaveEuropecoolan