約客教案一等獎公開課

第第頁約客教案一等獎公開課課題

約客

設計教師

教學目標

1．教會學生賞析詩歌的基本方法，并與中考相結合教會學生如何賞句解題。

2．品味詩歌語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。

3．感悟作者情感，與詩人共鳴

4．了解詩歌情景交融的特點，在理解詩意和作者情感的基礎上，有感情的朗讀課文。

教材分析

重點

教會學生賞析詩歌的基本方法，并與中考結合教會學生如何賞句解題

難點

1．品味詩歌語言，體味詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力

2．感悟作者情感，與詩人共鳴

教學方法

教具

課時

1

教學補充

教學活動：

活動1：【導入】

同學們，大家先來欣賞一幅畫?？纯炊加惺裁?？然后想一想：看到這幅畫，你可以想到這學期我們曾學過的哪首詩歌呢？

群山白云

《望岳》

會當凌絕頂，一覽眾山小。

大家想想，通過眼前的這張圖畫，再聯(lián)系詩作內容，說說作者杜甫想要表達的是什么？（回到書本《望岳》一課）

這首詩表現(xiàn)了作者對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。

剛才同學們說到的群山、白云等，我們給它們取個名字叫物象。那么什么物象呢？請看大屏幕。和物象聯(lián)系在一起的還有一個概念是意象。

（全班齊聲朗讀物象、意象的概念。）

物象：即是客觀事物，不依賴于人的存在而存在，它有形狀、顏色，有聲音、味道，是具體可感的。

意象：“意”就是意念，“象”就是物象。有一個想法（詩歌的主題思想）后，把所要表達的情感用物象呈現(xiàn)出來。

舉例：

例如我們經(jīng)常讀古詩詞會碰到“柳”，古人送別時，折柳相送，為什么呢？希望被送走的人能“留”下來。在“柳”上寄與古人的一種思想。我們將這些寄與思想的就叫做意象。以后隨著同學們知識越來越豐富，你會知道很多的意象的。

中國古典詩歌是很講究是詩情畫意的有機結合。現(xiàn)在我們就一起走進趙師秀的《約客》，以此為支點，學習一些賞析詩歌的方法。

活動2：

學生自讀詩歌，找找看，作者寫出了哪些物象呢？

（老師舉一個例子：雨）

青草，池塘，青蛙，棋子，燈花，“我”

思考：你覺得詩歌通過這些物象想要表達出一種什么樣的情感呢？你從哪個物象或者詞語中可以看出來？

（可能情況：通過物象告訴我們江南梅雨季節(jié)的特生。表達的情感應該是失望、寂寞。從燈花就可以看出來。因為油燈點的很久了，所以才會有燈花的跌落。

通過青蛙的叫聲，寫出雨夜的安靜，也寫出詩人的無聊。

通過青草、池塘、蛙聲，寫出詩人無所事事。

通過熱鬧的蛙鳴等環(huán)境描寫，想要襯托夜的寂靜……）

我們的詩歌如果物象與意象高度融合的話，就形成詩畫合一、情景交融的特點。“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色””“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”無一不是美侖美奐，令人嘆為觀止的的佳句，文字的后面都有一幅美不勝收又韻味幽長的畫面，畫面之后，還藏著深深的情感。所以著名學者王國維評道：一切景語皆情語。如何理解呢，那我們就透過文字去進一步品味詩歌的意境。

意境：是指抒情性作品中呈現(xiàn)出來的那種情景交融、虛實相生、活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間。

（讓學生齊讀）

請大家用優(yōu)美的語言將詩歌內容描繪出來，描繪時應注意體會詩人的心情，做到情景交融。（注意詩眼）

（江南梅子成熟的季節(jié)，成了煙雨世界。青蛙成了耳朵的主角。夜深了，客人還沒有來。實在無聊，敲著棋子打發(fā)時光，竟然震落了燈花。）

……

抓住“閑”這個字。它用動作描寫，寫出詩人無聊、落寞、惆悵的心情。

探究題：閑是閑得無聊，還是閑得自在，悠閑、閑適？

閑是閑得無聊：全詩通過對撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細節(jié)動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種焦灼、悵惘、落寞的心情。

閑是閑得自在，悠閑、閑適：且看——江南的夏夜，梅雨紛飛，蛙聲齊鳴，詩人約了友人來下棋，然而，時過夜半，約客未至，詩人閑敲棋子，靜靜等候?

此時，詩人的心情如何呢？我看主要不是或根本就沒有什么焦躁和煩悶的情緒，而更可能是一種閑逸、散淡和恬然自適的心境。也許曾有那么一會兒焦躁過（這種焦躁情緒怎么會持續(xù)到“過夜半”呢？），但現(xiàn)在，詩人被眼前江南夏夜之情之景感染了：

多情的梅雨，歡快的哇鳴，閃爍的燈火，清脆的棋子敲擊聲。這是一幅既熱鬧又冷清、既凝重又飄逸的畫面。也許詩人已經(jīng)忘了他是在等友人，而完全沉浸到內心的激蕩和靜謐中。應該感謝友人的失約，讓詩人享受到了這樣一個獨處的美妙的不眠之夜。

結合作者簡介，進一步展開詩作分析：

趙師秀(1170～1219)南宋詩人。字紫芝、靈芝，號靈秀，又號天樂，此人為“永嘉四靈”，開創(chuàng)了“江湖派”一代詩風，本人對于僧道游旅生活情有獨鐘，本身為官宦世家，然而他生性恬然忘物，不喜喧鬧，于禪理，詩詞都有大成。

再次評賞分析：

有約不來過夜半：說明他心性沉凝，波瀾不驚。

閑敲棋子落燈花：與王維詩中“人閑桂花落”有相同之妙境，動靜相宜，禪意盎然，詩文清麗脫俗。

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙：看似平常，然從極平常處落筆，不著痕跡而渾然天成。

古人有文章本天成，妙手偶得之一說，用在此間，恰到秒處。詩文交代了寫作時節(jié)為黃梅雨時，背景是等客未到，于是才有了“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花一說?！?/p>

總體認為：閑應當理解解為“閑適、悠閑”之意。

拓展題1：蘇軾的《承天寺夜游》里有“但少閑人如吾兩人者耳”，秦觀的《浣溪沙》里有“寶簾閑掛小銀鉤”，這兩句話都有一個“閑”字。

好好品味一下，看看“閑”的含義是什么呢？

拓展題2：

1山居秋暝（王維）

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

問：“明月松間照，清泉石上流?！睜I造了怎樣的一種感覺？

拓展題3：

韋莊的《臺城》

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

這整首詩給人怎樣的一種感覺？你又是如何