【初中語文】++阿長與《山海經》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

阿長與《山海經》魯迅第一課時題解阿長是什么人？魯迅還在哪些文章中提到“長媽媽”？阿長是魯迅兒時的保姆?！豆贰へ垺な蟆贰栋㈤L與〈山海經〉》《五猖會》《從百草園到三味書屋》1.閱讀課文，理清文章的思路，了解文章記敘的順序。2.學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及欲揚先抑的寫法。3.鑒賞阿長的形象特點，感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。學習目標：作者簡介

魯迅我國偉大的文學家、思想家、革命家。新文化運動重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。

代表作：小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。01曉常識《山海經》

《山海經》是中國先秦重要古籍，也是一部富于神話傳說的最古老的奇書。該書作者不詳，現(xiàn)代學者均認為成書并非一時，作者亦非一人。

《山海經》是一部描述山川、物產、風俗、民情的地理著作，又是一部神話傳說的匯編。全書共十八篇，它以描述各地山川為綱，記述了許多神話傳說。其中《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰豆补づ|不周山》《女媧補天》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。天

馬

燭

龍三足金烏

九頭的蛇英

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天人面馬身，有虎紋，生鳥翼。02夯基礎擱（）擲（）臍（）憎惡（）菩薩（）竹竿（）煩瑣（）土匪（）zēnggēzhìqípúgānsuǒfěi(1)掌握下列字音字形biàn子（）

胸pú（）chuāng疤（）jié問（）哀dào（）茉lì（）pī靂（）震sǒng（）粗zhuō（）守guǎ（）孤shuāng（）辮脯瘡莉詰悼霹悚拙寡孀惶急：詰問：懼憚：震悚：02夯基礎（2）詞語解釋害怕。身體因恐懼或過度興奮而顫動。追問、責問?？謶?、著急。情有可原：莫名其妙：深不可測：從情理上可以原諒。沒有人能說明他的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。

姓名：性別：身形：職業(yè)：文化程度：年齡：經歷：請你為阿長設計一份“個人簡歷”來認識阿長。阿長女黃胖而矮保姆低中年青年守寡的孤孀、有一個過繼的兒子、在我家當保姆。03初感知請同學們速讀課文，概括文中與阿長有關的重要情節(jié)。稱呼及其來歷1喜歡切切察察2愛告狀，“大”字睡姿3種種規(guī)矩（說恭喜、吃福橘）4講長毛故事5謀死了我的隱鼠6買《山海經》703初感知人物形象從文章所寫事例發(fā)現(xiàn)人物特點；1關注人物描寫（直接描寫如語言、動作、神態(tài)、肖像、心理等，還有側面描寫），尤其關注其中的細節(jié)描寫；2理解文章中人物的評價和作者的評價、寄予的情感；3分析人物生活的自然環(huán)境和社會環(huán)境，理解其現(xiàn)實處境。4分析人物形象的方法：1.結合課文內容，說說阿長的性格。04析人物

最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。!@#$%^&*阿長喜歡切切察察饒舌多事動作、聲音描寫04析人物又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。麻煩、規(guī)矩多愛告狀04析人物一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤地那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。------母親聽到我多回訴苦之后，曾經這樣的問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條胳膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。率性粗俗睡相不好看動作描寫04析人物元旦吃福橘的古怪儀式第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽，恭喜……?！薄肮补?！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。守舊迷信神態(tài)、語言描寫給我講“長毛的故事”!@#$%^&*04析人物愚昧、無知（16段）“那里的話？！”她嚴肅地說?！拔覀兙蜎]有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！”神態(tài)、語言描寫04析人物阿長為我買來《山海經》過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，——果然都在內。熱情、善良，關心孩子語言描寫2.抓文中的關鍵語句，圈畫出表現(xiàn)“我”對阿長情感變化的詞語繪制情感變化曲線圖。阿長喜歡切切察察新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的最討厭不耐煩感激不盡睡相不好看不大佩服元旦古怪儀式給我講“長毛的故事”謀害我的隱鼠為我買來《山海經》小結

這是一篇以寫人為主的散文，作者按生活的本來面目，親切真實地再現(xiàn)了童年時和長媽媽相處的情景，刻畫了一個真實、生動、鮮活的舊社會勞動婦女——阿長的形象。她饒舌多事、不拘小節(jié)，有許多繁文縟節(jié)、愚昧可笑。這樣一個小人物，卻能幫作者買來他心心念念的《山海經》，并在長大后充滿敬意呢？我們在文中看看事情的經過吧。!@#$%^&*阿長與《山海經》魯迅第二課時1.請同學們細讀19-29段，概括買《山海經》的情節(jié)。人物+事件起因：經過：結果：叔祖說他有一本繪圖《山海經》，我很渴慕。我沒有辦法得到《山海經》很是苦惱，阿長買來給我。我對阿長充滿了敬佩和感激。01品描寫叔祖：……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。別人：問別人呢，誰也不肯真實地回答我。我：沒有好機會買。不回答我不理解我絕望【片段五】玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。這里用了襯托的寫法，將叔祖、別人和阿長對我想要《山海經》的事做了對比，突出了長媽媽對“我”的細致入微的關愛。當阿長問《山海經》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?“我”認為和她說了沒什么用處,但既然來問,又不好不說?？墒钦f者無心,聽者有意。說明“我”對從她里得到《山海經》沒抱希望,只是說說而已。她沒有文化，不識字，這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。01品描寫我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；

別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

文中“霹靂”是比喻修辭，“震悚”（身體因恐懼或過度興奮而顫動）寫出了“我”當時震驚的心理和得到繪圖的《山海經》的欣喜之態(tài)。01品描寫2.文中兩次提到“偉大的神力”含義有何不同？第一次：指阿長有攻城時抵擋大炮的神力。“偉大的神力”包含著荒誕和調侃的意味，表現(xiàn)阿長的愚昧可笑。第二次：“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！薄酒挝濉?/p>

沒有文化的阿長竟然幫“我”買來朝思暮想的《山海經》，而這是“別人不肯做，或不能做的事”。誰能像阿長那么熱心，況且阿長不識字，居然買來了?！皞ゴ蟮纳窳Α彪m帶夸張，卻是作者以孩童口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠的贊美。01品描寫

1.得到《山海經》對我有著怎樣的意義？（27段一29段）這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！瓍s是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。側面描寫:阿長為我打開了一個新的、神奇的、富有想象力的世界，襯托出她真誠無私的愛！02解主旨

2.朗讀30-31段，結合文章說說，表達了作者_______情感？我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈。稱阿長為長媽媽，表達了作者的感激之情。補敘長媽媽的身世，再次寫出了阿長命運的悲苦，表達作者對她的愧疚、同情?！暗啬浮本褪堑厣?，魯迅希望地母能賜福給可憐的長媽媽，讓她的魂靈得到永安，表達了魯迅對長媽媽的深情緬懷和悼念。02解主旨

作者通過回憶兒時與保姆長媽媽相處的情景，刻畫出了一個真實、生動、鮮活的普通農村勞動婦女——長媽媽的形象，她饒舌多事，不拘小節(jié)，有許多繁文縟節(jié)，但為人誠懇熱情、樂于助人，有著純樸善良、仁厚慈愛的美德，本文表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和思念之情。02解主旨1.作者本意是贊美阿長純樸善良、仁厚慈愛的美德，為何前面要用大量的篇幅去描寫阿長的缺點？02解手法寫作手法欲揚先抑真實寫人

文章用了大半的篇幅來寫長媽媽的“缺點”：饒舌多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。

后文又通過她給“我”買《山海經》的事，表現(xiàn)她熱情、樂于幫助別人的性情。以此凸顯長媽媽淳樸、寬厚、善良的美德，表達自己對她的深切懷念之情。這樣使文章更加