中班數(shù)學(xué)教案8篇

第第頁中班數(shù)學(xué)教案精選8篇中班數(shù)學(xué)教案篇1活動目標：1、復(fù)習(xí)認得數(shù)字1——5.2、能按大小標記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認得本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準備：經(jīng)驗準備：已經(jīng)認得數(shù)字1——5.物質(zhì)準備：教具：數(shù)字1——5.學(xué)具：人手一套數(shù)字卡；木珠；活動過程：今日數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)1、復(fù)習(xí)認得數(shù)字1——5數(shù)字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫忙的時候要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞?。集體驗證，并認讀數(shù)字。2、數(shù)量對應(yīng)游戲——依據(jù)各種感官穿糖葫蘆。（人手一盒木珠）頑皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數(shù)字幾跳出來，小伙伴就穿幾顆糖葫蘆。3、找找數(shù)字的大小。1）出示大小標記。2）說說這些數(shù)中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數(shù)字旁。3）依據(jù)老師指令舉出數(shù)字卡。（人手一套數(shù)字卡）如：找出比3小的數(shù)字，找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。二、數(shù)字排序1、吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶準備要排隊了，瞧！箭頭伙伴出來了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀？請幼兒依據(jù)從小到大的次序排一排。讀一讀。2、數(shù)卡游戲：抽掉幾張數(shù)卡，請小伙伴猜猜誰躲起來了？3、試驗用從大到小的次序排列。4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)?；顒臃此迹撼浞掷糜變含F(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的緊要和有趣味味。活動目標：1、讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認得數(shù)字4，5，知道他們能表示物體的數(shù)量。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差別進行排序。（數(shù)量在5以內(nèi)）3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動?；顒又兀y點：認得數(shù)字4，5能按物體差別進行排序活動準備：能表示1—5的實物卡，只求若干，排序料子若干。方法與手段：游戲法，示范法，自主探究法?；顒舆^程：一：幫忙幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1，2，3，引出幼兒玩游戲。通過游戲鞏固幼兒對1，2，3這3個數(shù)字的認本節(jié)課的主題。識，而且為讓幼兒認得4，5做鋪墊。1、師：小伙伴們，今日老師邀請你們和我做一個看數(shù)拍手的游戲，好嗎？認真聽游戲規(guī)定，老師說數(shù)字幾你就拍幾下手而且要在拍完之后說：數(shù)字幾，我拍了幾下。準備好了嗎？2、師：小伙伴們看，看這些卡片上都有幼兒思考并回答問題。什么呢？它們各有幾只？老師請一個小伙伴來按動物數(shù)量的多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面呢？二：認得數(shù)字4，5幼兒找尋數(shù)字。通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4，5，認得4，5可1、師:請小伙伴們看看這些數(shù)字中哪些以讓幼兒有更深刻的印象，而且通過小動物是我們沒有學(xué)過的呢？他是幾？他長得找數(shù)字伙伴讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子？請你把它找出來，好嗎？量。2、師:小伙伴們，老師這里有很多的小幫動物找數(shù)字伙伴。動物，所以老師想要請小伙伴們幫忙這些小動物找到它們的數(shù)字伙伴，小動物有幾只就是幾數(shù)字的好伙伴，老師希望你們可以一邊送一邊說:幾只。.就送數(shù)字幾給你做伙伴，好嗎？三：通過小組活動，讓幼兒更深刻地依照老師的規(guī)定進行操作。通過讓幼兒自身動手操作，感知數(shù)字大小的感知5以內(nèi)的數(shù)字。差別并能進行排序。1、師：現(xiàn)在我們來比競賽，好嗎？請小伙伴們聽好游戲規(guī)定，我請1，2，3，4組的小伙伴看數(shù)字貼紙球，假如這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個紙球。請5，6，7，8組的小伙伴依照物體的大小來排隊，排好后說一說是怎樣排的。四：老師總結(jié)，呈現(xiàn)幼兒的活動結(jié)果。一同檢查是否正確。感受自身動手操作的歡快，并從老師的鼓1、師：現(xiàn)在小伙伴們都完成了，你們都勵中加添信心。很棒，現(xiàn)在我們大家一起來檢查，看看你們到底做得對不對，好嗎？一、設(shè)計意圖：數(shù)字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計了這節(jié)活動：認得數(shù)字4、5.二、活動目標：1、認得數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。2、能夠樂觀愉快地參加操作活動。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。三、活動準備：1、數(shù)字2、3、4、5的圓點衣裳卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。2、幼兒操作料子人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。四、活動過程：一）出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾？（由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有確定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計幫忙幼兒復(fù)習(xí)認得4、5數(shù)字。二）學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實物（1）、復(fù)習(xí)認得數(shù)字寶寶1、2、3.（2）、引導(dǎo)幼兒察看ppt上的圖片，說說那些實物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字數(shù)量為5.（3）、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒依據(jù)數(shù)字進行匹配拿出雪花片積木等。（4）、老師小結(jié)：有幾個實物可以用數(shù)字進行表示，數(shù)字幾表示有幾個實物（圖片）（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過察看和操作的方式進行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系）三）游戲：找伙伴師：現(xiàn)在請小伙伴依據(jù)自身的操作料子，幫忙這兩個小伙伴穿上花衣裳，讓她們更加美麗。（此環(huán)節(jié)通過幼兒自身動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒供應(yīng)一個寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。）四）評價活動引導(dǎo)幼兒相互好伙伴是不是把衣裳穿正確了。五、延長活動區(qū)域?qū)W習(xí)（1）、小貓釣魚。（2）、拼龍。六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認得了數(shù)字1——5.大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒樂觀性不高。上面內(nèi)容就是一秘為您整理出來的9篇《中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案》，希望對您有一些參考價值。中班數(shù)學(xué)教案篇2一、教學(xué)設(shè)計思路：由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認得的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此，中班幼兒認得梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必需求幼兒用語言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設(shè)計我就不從概念入手，而讓幼兒通過各種操作活動，（如：找圖形、拼圖形。）反復(fù)感受，漸漸理解梯形的特征。幼兒認得梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。幼兒認得的特點是先入為主，容易形成定勢。所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形，每個環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。二、教學(xué)背景分析：中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識，而且也特別的愛好圖形，他們對三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形有了確定的認得，在此基礎(chǔ)上來認得梯形，對幼兒來說是一個對以前所學(xué)相關(guān)知識鞏固的過程，又是一個提高過程。所以本課時在本單元中特別緊要，起著承接前文的作用。幼兒接受學(xué)習(xí)知識都是由易到難、由簡到繁、有實在到抽象，所以本課時布置在學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形之后，幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強，但是動手本領(lǐng)很差，所以我盡可能的給幼兒創(chuàng)造動手操作的機會，培養(yǎng)他們動手動腦的本領(lǐng)。三、教學(xué)重、難點分析：重點：初步了解梯形的特征。難點：認得不同的梯形。四、教學(xué)目標設(shè)計：1、知到梯形的基本特征；鞏固對幾何圖形的認得。2、學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。3、發(fā)展幼兒的察看力、想象力和動手操作本領(lǐng)。五、教學(xué)板書設(shè)計：六、活動準備：①環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。②準備好相應(yīng)的三角形、正方形、長方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。③彩筆、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干（包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形）。七、教學(xué)活動過程：（一）復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識：①出示三角形、正方形、長方形、平行四邊形的塑料模板（幼兒回答，老師予以鼓舞）。②師：今日呀，有一個新的伙伴想要認得大家，大家愛好它和我們做伙伴嗎？（愛好）③先出示普通的梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字？它平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系？④然后出示直角梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字？它和第一個梯形有什么區(qū)別和聯(lián)系？⑤最終出示等腰梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字？它和第一個梯形娃娃有什么區(qū)別和聯(lián)系？⑥幼兒相互探討，師請幼兒上臺說說他們發(fā)現(xiàn)了什么。師小結(jié)：第一個梯形娃娃圖片叫梯形，第二個梯形娃娃圖片叫直角梯形，第三個梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長方形、平行四邊形一樣，都有四條邊，但是梯形只有一組對邊平行，而且平行的兩條邊長度不相等。（二）找一找：在活動室找梯形娃娃，你找到了幾個梯形娃娃？它們都是什么樣的梯形娃娃？把你找到的梯形娃娃告知你的好伙伴，比比誰找的多。師從旁予以適時適當?shù)囊龑?dǎo)，予以鼓舞。（三）拼一拼：讓幼兒自身在三角形、正方形、長方形、平行四邊形的模板中自由的選擇，然后用所選擇的圖形拼一拼，拼出梯形來。幼兒相互之間可以討論，師從旁予以適時適當?shù)囊龑?dǎo)，予以鼓舞。請幼兒上臺回答自身的發(fā)現(xiàn)，他們都是用了什么樣的圖形拼出了怎樣的梯形，師和幼兒一起評價幼兒的作品，并予以鼓舞。（四）畫一畫、剪一剪：給幼兒供應(yīng)白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板，讓幼兒把梯形放在白紙上，先拿彩筆依照梯形模板畫好梯形，然后再拿剪刀把白紙上畫好的梯形剪下來。等幼兒們剪下來幾個梯形后，試著讓幼兒們不用梯形模板，只用彩筆在白紙上畫梯形，畫好之后再剪下來。同樣的，過會兒試著要求幼兒不用彩筆畫梯形，直接用剪刀剪出各種提示的形狀來。師和幼兒一起評價幼兒的作品，并予以鼓舞。（五）玩一玩：師：小伙伴們知道嗎？梯形寶寶可頑皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？師給幼兒師范一兩個樣式，然后請幼兒們用自身剪下來的梯形玩一玩，把他們依照自身想的方式放置梯形。師小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。今日呀，我們通過動手動腦對梯形娃娃有了確定的了解，你們也和梯形娃娃成為了好伙伴，大家愉快嗎？（愉快）生活中還有很多的梯形娃娃，我們一起去找尋好不好？（好）率領(lǐng)幼兒去活動室外面找尋梯形。八、教學(xué)案例反思：1、活動環(huán)節(jié)流暢，過渡自然本次活動我設(shè)置了五個環(huán)節(jié)：初步認得梯形→找尋梯形→拼一拼→畫一畫、剪一剪→玩一玩。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，由易到難，層層遞進，符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動手，動腦，使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展，認得水平得到了不絕地提升。2、教學(xué)方法運用豐富本次活動關(guān)鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征，認得不同的梯形，并能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動中老師采用了豐富而有效的教學(xué)方法，通過老師示范、講解、幼兒察看、操作等方法進行教學(xué)。從幼兒在活動中的反應(yīng)來看，這些方法的運用是比較合理的。幼兒能樂觀參加活動，思維活躍，能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應(yīng)的反應(yīng)。3、活動準備充分，順利開展。本次活動老師依據(jù)中班幼兒的年齡特點和發(fā)展要求，選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容，并將游戲貫穿與活動中。在活動中，老師不但給幼兒供應(yīng)了豐富的操作料子，而且老師在自身的語言組織上簡練且具有指示性，讓幼兒清楚的了解到該做什么?；顒又杏變捍竽懓l(fā)揮、樂觀參加，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，營造了良好的活動氛圍，從而更好的習(xí)得有關(guān)梯形的知識。整個活動氛圍輕松，幼兒在這樣一個寬松、舒適的環(huán)境中探究的興趣也特別濃厚，本次活動給我們留下了深刻的印象，值得我們從各方面去學(xué)習(xí)、探究。中班數(shù)學(xué)教案篇3活動目標：1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的構(gòu)成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。2、在操作活動中不絕探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的構(gòu)成，發(fā)展動手本領(lǐng)及察看思維本領(lǐng)?；顒訙蕚洌航叹哔N絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖（3輛汽車和4個圓點圖）黑板。學(xué)具幼兒人手一套操作料子，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好伙伴"。2、初步探究3的構(gòu)成。（1）小組活動：幼兒自由操作"今日，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好？那請小伙伴每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡察。提示幼兒拿3個雪花片分成2份。（2）集體活動：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4.3、初步探究4的構(gòu)成。（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不絕探究4的多種分法，并學(xué)會記錄。（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4.（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4.4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲"花朵和樹葉"：3的構(gòu)成3朵花朵分成2份，4的構(gòu)成4片樹葉分成2份。5、集體講評幼兒操作練習(xí)，進一步鞏固3、4的構(gòu)成。中班數(shù)學(xué)教案篇4【活動目標】1、能用目測的方法推斷、比較物體的粗細與寬窄，感知它們的相對性。2、大膽敘述比較的結(jié)果，獲得探究的樂趣?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：1、班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。2、課件、《幼兒畫冊》。知識準備：能夠說出不同事物的特點?！局攸c與難點】重點：通過比較，大膽表達自身的想法。難點：能正確推斷、比較物體的粗細、寬窄等?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，引起興趣。師：小伙伴們今日老師給你們帶來了幾位好伙伴，來看看都有誰？二、播放課件，察看比較。1、師：大象和長頸鹿相比有什么不一樣的嗎？幼兒回答。我們的腿也有粗細嗎？我們教室還有什么東西也有粗細的？小結(jié)：原來有的東西粗一點，有的東西細一點。2、師：老師還有一張照片，請小伙伴們看查查看圖片上的`兩個積木板有什么不一樣？幼兒回答。找找看我們教室中還有什么也是有寬窄的呢？小結(jié)：原來有的東西寬寬的，有的東西是窄窄的。三、組織操作，比比說說。1、師：現(xiàn)在老是要給小伙伴們每人發(fā)張操作紙，上面有幾張圖片，請小伙伴們認真察查看圖片，找一找圖片中比較粗的或者比較寬的東西，用筆把它圈出來。可以嗎？那就動手吧。2、巡回引導(dǎo)，個別呈現(xiàn)并講評。3、師：都完成了嗎？老師選擇了幾張小伙伴們的操作紙，我們一起來檢查一下有沒有找對。4、師：看一看自身的操作紙，都找對了嗎？沒有都找對的，把它改正確。四、結(jié)束活動。剛剛小伙伴們在教室里找到了很多粗細的、寬窄的東西，現(xiàn)在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。中班數(shù)學(xué)教案篇5活動目標：1.鞏固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形，并區(qū)分它們的不同。2.用拼貼的方法提高動手操作本領(lǐng)和比較本領(lǐng)。3.體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣并感受圖形拼貼的愉悅?；顒訙蕚洌簷E圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若干一、情境導(dǎo)入師：今日圖形國王送來了一個“奇妙禮盒”，奇妙禮盒里面有3個秘密，我請幾位小伙伴上來摸一摸，猜猜是什么秘密。（先試摸，再拿出來）二、比較圖形認得三角形師：剛剛有小伙伴一下子就摸出了三角形。那三角形是什么樣子的？（出示三角形）小結(jié)：三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。（1）認得圓形和橢圓形并區(qū)分其不同師：我再請個小伙伴上來摸一摸（出示圓形和橢圓形）它們哪里一樣？它們哪里不一樣？小結(jié)：橢圓形和圓形它們都沒有角，但是橢圓形比圓形要扁一些（2）認得長方形和梯形并區(qū)分其不同師：有小伙伴說摸到了長方形（出示長方形）那長方形是什么樣子？梯形是什么樣子的？它們哪里一樣？哪里不一樣？小結(jié):長方形和梯形一樣都有4個角4條直直的邊，但是梯形有兩條平平的邊一條是短的，一條是長的，有條邊像滑梯一樣。三、拼搭圖形師：今日你們認得了這么多圖形，開動你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什么有趣味味的圖案呢？請個別幼兒上來操作四、貼一貼師：小伙伴，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的邀請函，邀請我們班的小伙伴一起去參加“圖形王國的晚會”五、結(jié)束師：我們裝扮好了衣裳，一起啟程去參加圖形王國的晚會啦?。úシ乓魳罚┲邪鄶?shù)學(xué)教案篇6活動目標1、理解故事內(nèi)容，感受小動物的特點和故事中的情趣。2、學(xué)習(xí)用“會……又會……”、“會…….不會……”說一句話。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準備教學(xué)掛圖，木偶：鼠寶寶、小鴨子、小青蛙、小貓、布娃娃各一個；幼兒用書第8—10頁。引導(dǎo)要點活動重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中小動物的特點。學(xué)習(xí)用“會…又會……”、“會…….不會……”說一句話。活動難點：理解不同小動物的特點。引導(dǎo)要點：借助小動物木偶，引導(dǎo)幼兒感受和理解按次序顯現(xiàn)的小動物的特點。活動過程導(dǎo)入部分。出示鼠寶寶的圖片，引入教學(xué)。提問：這是誰？鼠寶寶是怎樣叫的？它有什么本領(lǐng)呢？（會跑又會跳）今日老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《鼠寶寶找伙伴》。老師敘述故事。（從開頭至“找不到好伙伴急得眼淚往下掉”一段）提問：鼠寶寶要找一個什么樣的伙伴呢？它遇見了哪些小動物？它們是鼠寶寶的伙伴嗎？出示教學(xué)掛圖，操作木偶，老師再把故事敘述一遍。提問：鼠寶寶先找到誰呢？它是不是鼠寶寶想找的伙伴？（出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點：不會跑也不會跳，笑瞇瞇。老師注意用“不會…….不會………”回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑）提問：鼠寶寶還找了誰？它是不是鼠寶寶想找的伙伴？為什么？（出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒理解小鴨子的特點：會跑不會跳。老師注意用“會…….不會………”回應(yīng)和提升幼兒的回答）提問：小鴨子是怎么步行的呢？（集體模仿小鴨子步行的動作）提問：鼠寶寶又找了誰？它是鼠寶寶想找的伙伴嗎？為什么？（出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒理解小青蛙的特點：會跳不會跑。老師注意用“會…….不會……….”回應(yīng)和提升幼兒的回答）提問：小青蛙有什么本領(lǐng)？（老師注意要求幼兒把完整的話說清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫聲）小結(jié)：鼠寶寶找了布娃娃，它不會跑也不會跳，小鴨子不跑不會跳，青蛙會跳不會跑，它們都不是鼠寶寶的好伙伴，鼠寶寶記得眼淚往下掉，很哀痛。提問：（出示貓）這是誰？它會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快逃跑？老師完整地把故事敘述一遍。提問：鼠寶寶最終找到伙伴了嗎？它的伙伴時怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并表演小老鼠的動作、叫聲）。小結(jié)：原來，鼠寶寶要找的伙伴也是跟它一模一樣的鼠寶寶。老師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。引導(dǎo)幼兒遷移敘述經(jīng)驗。提問：你有好伙伴嗎？你的好伙伴是什么樣子的？請你用“會…….又會……”、“會……不會…….”說說你的好伙伴?；顒臃此嘉彝ㄟ^提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的伙伴。由于幼兒思維處于實在形象階段，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫忙幼兒特別好的體會“會跑又會跳”的含義，在理解故事內(nèi)容時我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會找誰做伙伴呢？”“鼠寶寶找不找到伙伴呢？”來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找伙伴，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫忙幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳”的步行特征，同時引導(dǎo)幼兒運用故事里的短句來回答，在整個活動中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會跑和會跳”的含義，并用肢體來表達，結(jié)束時我讓幼兒也用“會…….又會……”、“會……不會…….”說說一下自身的好伙伴，磨練他們的表達本領(lǐng)。但整個活動下來我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足點，在每個環(huán)節(jié)的時間把握上沒有到位導(dǎo)致活動拖延時間，而且在肢體示范又會跑又會跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，局面很亂，所以以后不管做什么指令確定要很明確這樣才略更好的開展下一個活動。在活動中應(yīng)當給幼兒充分表達想象的機會，并多請一些幼兒出來帶上動物頭飾來表演，讓他們真正的進入角色當中。中班數(shù)學(xué)教案篇7【活動目標】1、在認得“09”數(shù)字前提下，將它們排序。2、在比較察看中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。3、數(shù)字更改后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象?！净顒訙蕚洹縫pt課件溫度計日歷【課堂流程】一、復(fù)習(xí)數(shù)字。1、出示ppt，認讀10個格子中的數(shù)字。2、猜數(shù)字：猜猜隱匿在格子中的數(shù)字。二、給數(shù)字寶寶排序1、從小到大的次序排隊2、從大到小的次序排隊。3、出示ppt，把數(shù)字擺成各種形狀。（圓形、三角形）三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。四、數(shù)字寶寶的組合圖形，說一說畫中由哪些數(shù)字構(gòu)成五、活動延長，運用數(shù)字作畫?！菊n堂亮點】1、老師教態(tài)親切，師幼關(guān)系特別融洽，親切感強。2、老師組織流程順暢，語言表達明顯簡練、進步3、活