2023年北京市中考語(yǔ)文真題及答案

2023年北京市中考語(yǔ)文真題及答案

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。（共13分）

1.（13分）《北京市推進(jìn)全國(guó)文化中心建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2019

年-2035年）》提出要“打造布局合理、展陳豐富、特色鮮明的

博物館之城”。在綜合實(shí)踐課程中，你所在的小組做完相關(guān)調(diào)查

研究，撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告?，F(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見(jiàn)修改。

（1）在報(bào)告的封面上用正楷字書(shū)寫(xiě)“博物館之城調(diào)查報(bào)告”

九個(gè)字作為標(biāo)題。

第一部分調(diào)查目標(biāo)

了解新時(shí)期北京市博物館的發(fā)展情況，重新認(rèn)識(shí)博物館的社

會(huì)作用。

第二部分調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查涉及博物館官方網(wǎng)站、有代表性的展覽、相關(guān)新聞報(bào)道，

主要內(nèi)容記錄如下。

【官方網(wǎng)站資源】

中國(guó)國(guó)家博物館的基本陳列，立足弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、

革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

專(zhuān)題展覽側(cè)重展示館藏；臨時(shí)展覽遵循開(kāi)放合作的原則，已形成

歷史文化、科技創(chuàng)新、國(guó)際交流等多個(gè)展覽系列。

國(guó)家自然博物館的基本陳列，以生物進(jìn)化為主線，講述生命

世界的奧秘，構(gòu)筑起地球上生命發(fā)生、發(fā)展的全景圖。不同主題

1

的巡回展覽在多個(gè)國(guó)家和地區(qū)舉辦，展覽的勝?zèng)r表現(xiàn)出新時(shí)期我

國(guó)博物館發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。

(2)小組成員對(duì)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形作出判斷。下列說(shuō)法

正確的一項(xiàng)是

A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“依照并沿用”的意思，所以“遵循”一詞

中有錯(cuò)字。

B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“難懂的尚未被認(rèn)識(shí)的秘密”的意思，所以

“奧秘”一詞中有錯(cuò)字。

C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“組合并建立”的意思，所以“構(gòu)筑”一詞

中有錯(cuò)字。

D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“隆重?zé)崃业那榫盎驁?chǎng)面”的意思，所以“勝

況”一詞中有錯(cuò)字。

【展覽內(nèi)容及形式】

中國(guó)國(guó)家博物館“逐夢(mèng)寰宇問(wèn)蒼穹一一中國(guó)載人航天工程30

年成就展”獨(dú)具匠心。各類(lèi)展品以不同形式展出，空間站組合體

1：4的模型“飛”在頭頂，核心艙1：1的模型可步入?yún)⒂^。中

國(guó)航天事業(yè)的成就讓觀眾拍手稱(chēng)快。

首都博物館“輝煌中軸一一紀(jì)念北京建都870周年展”劇場(chǎng)

式的沉浸空間，使人有身臨其境之感。16米長(zhǎng)的數(shù)字沙盤(pán)將氣勢(shì)

磅礴的中軸線歷史建筑群完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。

(3)你檢查文段中使用的成語(yǔ)后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)

的一項(xiàng)是__________

2

A.獨(dú)具匠心

B.拍手稱(chēng)快

C.身臨其境

D.氣勢(shì)磅礴

【相關(guān)新聞報(bào)道】

2021年5月，中央宣傳部、國(guó)家文物局等九部委印發(fā)文件，

要求實(shí)施“類(lèi)博物館”培育計(jì)劃，鼓勵(lì)將具有部分博物館功能、

但尚未達(dá)到登記備案條件的社會(huì)機(jī)構(gòu)，納入行業(yè)指導(dǎo)范疇。為落

實(shí)文件精神，兩年來(lái)北京市持續(xù)推進(jìn)“類(lèi)博物館”培育工作，不

斷把首都的博物館資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為全國(guó)文化中心發(fā)展的勢(shì)能。

2023年4月160,中國(guó)航空工業(yè)歷史博物館在北京開(kāi)館。

該館展現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下新中國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展歷程。M

空工業(yè)歷史博物館的建成將成為全社會(huì)了解航空知識(shí)的重要平臺(tái)。

(4)你想知道文段中“勢(shì)能”的意思。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，

“勢(shì)能”的解釋為“相互作用的物體由于所處的位置或彈性形變

等而具有的能量”。根據(jù)詞典解釋?zhuān)铝袑?duì)文段中“勢(shì)能”理解

正確的一項(xiàng)是

A.變化的形勢(shì)

B.演變的趨勢(shì)

C.推動(dòng)的力量

D.擴(kuò)大的容量

(5)文段中的畫(huà)線句存在問(wèn)題，你做出修改。

3

第三部分調(diào)查結(jié)論

博物館之城的建設(shè)路徑主要有：依托豐富館藏，布局、策劃

特色展覽，促進(jìn)現(xiàn)有博物館的發(fā)展；整合社會(huì)資源，將“類(lèi)博物

館”納入建設(shè)序列，規(guī)劃、建設(shè)新博物館。新時(shí)期博物館的社會(huì)

作用包括：O

（6）根據(jù)小組意見(jiàn)，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)節(jié)奏勻稱(chēng)的句子。下

列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.服務(wù)首都發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，滿足公眾需要，增進(jìn)國(guó)際

父流

B.服務(wù)、推動(dòng)首都發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，滿足公眾及國(guó)際交流的

需要

C.服務(wù)首都發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，公眾需要得到滿足，增進(jìn)

國(guó)際交流

D.服務(wù)、推動(dòng)首都發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，滿足公眾需要，國(guó)際交

流得以增進(jìn)

第四部分結(jié)語(yǔ)

在調(diào)查研究過(guò)程中，我們?yōu)g覽了博物館官方網(wǎng)站和相關(guān)新聞

報(bào)道，選擇特色博物館開(kāi)展了實(shí)地考察，收集了豐富的研究資料。

在此基礎(chǔ)上，。本次調(diào)查研究豐富了我們對(duì)展覽內(nèi)容和形

式的認(rèn)識(shí)，有助于我們了解新時(shí)期博物館的新發(fā)展，對(duì)我們認(rèn)識(shí)

社會(huì)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)很有意義。

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（7）根據(jù)小組建議，你用上“分類(lèi)”“探究”“結(jié)論”三個(gè)

詞，在文段中的橫線處寫(xiě)一句話，補(bǔ)全結(jié)語(yǔ)的內(nèi)容。

二、古詩(shī)文閱讀。（共17分）

2.（4分）默寫(xiě)，完成問(wèn)題。

（1）岱宗夫如何？。（杜甫《望岳》）

（2）伐竹取道，下見(jiàn)小潭，o（柳宗元

《小石潭記》）

（3）如果引用兩句古詩(shī)文來(lái)表達(dá)你的志趣，你會(huì)選用

“①,②”。（本試

卷中出現(xiàn)的句子除外）

3.（5分）閱讀《使至塞上》，完成問(wèn)題。

使至塞上

王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（1）根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

本詩(shī)的開(kāi)頭敘述詩(shī)人

①，接著記錄沿途的

自然風(fēng)光，結(jié)尾用人物問(wèn)答的方式敘寫(xiě)了

②o

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(2)列出第二聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶

的表達(dá)效果。

4.(8分)閱讀《記承天寺夜游》，完成問(wèn)題。

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。

念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中

庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？

何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

(1)“水中藻、存交橫”中的“交”與下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，

意思相同的一項(xiàng)是__________

A.四季交替

B.阡陌交通

C.交口稱(chēng)贊

D.君子之交

(2)文中的“閑人”意蘊(yùn)豐富。下列對(duì)“閑人”的理解不正

確的一項(xiàng)是__________

A.有雅趣的人。以“閑人”自稱(chēng),隱含著豁達(dá)的人生態(tài)度。

B.有閑暇的人。以“閑人”自稱(chēng),透露出兩人夜游的情致。

C.被閑置的人。以“閑人”自稱(chēng),反映了兩人的政治處境。

D.被貶謫的人。以“閑人”自稱(chēng),表現(xiàn)了空虛的精神狀態(tài)。

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（3）根據(jù)《記承天寺夜游》及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中

的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

材料一

乘興踏月，西入酒家。不覺(jué)人物兩忘，身在世外。

（李白《雜題》其一）

材料二

五月十四夜，湖風(fēng)酣暢，月明如洗，繁星盡斂，天水一碧。

偕內(nèi)人系艇子于寓樓下，剝菱煮芙，小飲達(dá)曙，人聲既絕，樓臺(tái)

燈火，周視悄然。惟四山蒼翠，時(shí)時(shí)滴入杯底，千百年西湖，今

夕始獨(dú)為吾有，徘徊顧戀，不謂人世也。子瞻云“何地?zé)o月，但

少閑人如吾兩人?！庇鑴t謂何地?zé)o閑人，無(wú)事尋事如吾兩人者，

未易多得爾。

（取材于徐^《詞苑叢談》）

親近自然，從自然中獲得美感與精神力量，是中華民族的審

美傳統(tǒng)。同樣是“乘興踏月”，蘇軾在空靈澄澈的月色下，自適

其適，自樂(lè)其樂(lè)；李白在月光中以酒助興產(chǎn)生了

“①"的世外之感；月明如洗，“予”在西

湖夜飲，覺(jué)得此刻的西湖“獨(dú)為吾有”，產(chǎn)生了

"②"的感覺(jué)。

三、名著閱讀。（5分）

5.（5分）“高光時(shí)刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一

瞬間。從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底

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兩萬(wàn)里》中選擇一個(gè)人物形象，敘述這一形象的高光時(shí)刻。（要

求：寫(xiě)出具體“時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括形象的特征或精神

品質(zhì)，100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀。（共25分）

6.（7分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

材料一

從2005年開(kāi)始，首都精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室每年要對(duì)北

京市民的公共行為文明程度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)。在獲取大

量第一手資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)綜合分析和論證，確定北京市民公

共行為文明指數(shù)。該指數(shù)能夠體現(xiàn)市民文明素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，能夠

衡量一個(gè)城市文明進(jìn)步程度和群眾性精神文明創(chuàng)建工作的成效。

提升北京市民公共行為文明指數(shù)，要求市民不僅在某一個(gè)方面提

升文明素質(zhì)，而且在所有的公共生活領(lǐng)域全面提升文明素質(zhì)；不

僅要求某一部分群體提升文明素質(zhì)，而且要求全體市民共同提升

公共文明素質(zhì)。這已經(jīng)成為全體北京市民共同努力的目標(biāo)。明確

的目標(biāo)是提高首都公共文明建設(shè)水平的重要基礎(chǔ)。

材料二

2005年至2022年北京市民公共行為文明指數(shù)實(shí)現(xiàn)了“十七

連升”，2022年已提升至90.69。九大公共生活領(lǐng)域北京市民公

共行為文明指數(shù)如表1所示，在各項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)中，排名前三的是

醫(yī)療秩序、網(wǎng)絡(luò)空間、公共交通。

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值得關(guān)注的是，________o據(jù)報(bào)道，在“公共交通”的下一級(jí)

指標(biāo)中，“文明交通踐行”由上年的72.61提升至90.25o在“文

明交通踐行”各指標(biāo)中，“駕車(chē)時(shí)會(huì)在斑馬線前禮讓行人”數(shù)值

最高，為92.43,表明駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)。

年度數(shù)據(jù)能夠?qū)θw市民發(fā)揮激勵(lì)作用，建立年度數(shù)據(jù)的激

勵(lì)機(jī)制已成為群眾性精神文明創(chuàng)建工作的方式之一。合理的工作

方式是提高首都公共文明建設(shè)水平的重要策略。

表12022年九大公共生活領(lǐng)域北京市民公共行為文明指數(shù)

眄約憶左00

級(jí)指療秩絡(luò)空共交色環(huán)共衛(wèi)共秩區(qū)和明旅明觀

標(biāo)序間通保生序諧游賞

$999999988

明指2.061.590.890.670.520.400.359.849.49

數(shù)

材料三

2022年9月8日，北京市人民政府新聞辦公室召開(kāi)新聞發(fā)布

會(huì)，正式發(fā)布《北京市文明行為促進(jìn)工作發(fā)展報(bào)告》白皮書(shū)。該

報(bào)告梳理了兩年來(lái)北京市文明行為促進(jìn)工作的情況，總結(jié)了文明

行為促進(jìn)工作積累的有效經(jīng)驗(yàn)。

白皮書(shū)明確了推動(dòng)文明行為促進(jìn)工作高質(zhì)量發(fā)展的思路和舉

措。北京市將進(jìn)一步推進(jìn)文明行為促進(jìn)工作的規(guī)范化、制度化。

努力增強(qiáng)“講好文明故事”的文化底蘊(yùn)，持續(xù)開(kāi)展“文明旅游”

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等主題活動(dòng)，繼續(xù)完善公共文明引導(dǎo)員管理辦法、文明行為記錄

制度、道德典型人物的關(guān)愛(ài)禮遇機(jī)制等配套制度。這些舉措應(yīng)能

解決北京市公共生活領(lǐng)域的突出問(wèn)題。有針對(duì)性的工作舉措是提

高首都公共文明建設(shè)水平的有力保障。

(1)根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)

是__________

A.市民公共行為文明指數(shù)能衡量城市文明進(jìn)步程度和群眾性

精神文明創(chuàng)建工作的成效。

B.提高北京市民公共行為文明指數(shù)要求全體市民在所有的公

共生活領(lǐng)域提升文明素質(zhì)。

C”駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)”能說(shuō)明2022年“文明交

通踐行”指數(shù)的提升。

D.2022年發(fā)布的白皮書(shū)提出了解決北京市公共生活領(lǐng)域突

出問(wèn)題的多項(xiàng)重要舉措。

(2)根據(jù)材料二的文字內(nèi)容和表1的信息，在文中橫線處補(bǔ)

寫(xiě)一句話。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域文明指數(shù)位列第一

B.公共交通領(lǐng)域文明指數(shù)排名第三

C.兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)的文明指數(shù)將近90

D.九大公共生活領(lǐng)域文明指數(shù)均有提升

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（3）從上述三則材料可以看出，提高首都公共文明建設(shè)水平

需要從①、②、

③三個(gè)方面系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)。

7.（11分）閱讀《校園生活》，完成問(wèn)題。

校園生活

①每一位作家都有個(gè)儲(chǔ)存?zhèn)}庫(kù)，里面最精彩的東西往往是少

年時(shí)期的記憶。這是為什么呢？大概是因?yàn)樯倌陼r(shí)期最純真、最

敏感、最爛漫。這一時(shí)期，剛剛踏上人生旅途，如行“山陰道上，

應(yīng)接不暇”，不諳世事時(shí)候的光彩總?cè)缃鹱影汩W亮。

②我少年時(shí)期恰好趕上戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，不免留下些困苦、驚險(xiǎn)的

記憶?？扇缃?，在記憶中，當(dāng)年的生活卻只留下美好了。那些純

凈的朝氣日益凸顯出來(lái)；陰影，反倒成了俗話中說(shuō)的“燈下黑”

——只見(jiàn)光芒四射，不見(jiàn)燈臺(tái)下邊照不到的死角。

③腦子里時(shí)常浮現(xiàn)的，是校園生活，那些記憶總是揮之不去。

④還記得我們唱校歌。半個(gè)世紀(jì)以前，男女齊唱校歌的半童

聲，現(xiàn)在還總回響在耳畔。頭兩句就如行云流水一般：“雁山云

影，甌海潮蹤……”

⑤歌詞的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不

吃外國(guó)“救濟(jì)面粉”的硬骨頭知識(shí)分子。在我們中學(xué)執(zhí)教時(shí)，他

還年輕，曾寫(xiě)過(guò)當(dāng)?shù)厣畹囊唤M散文，其中一篇《綠》，后來(lái)還

被選進(jìn)教科書(shū)。這“綠”寫(xiě)的是梅雨潭的綠色，朱先生形容它作

“女兒綠”O(jiān)

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⑥校歌中寫(xiě)到“春草池邊”，校園里是有一個(gè)池塘，題名“春

草”。這兩個(gè)字的來(lái)歷是謝靈運(yùn)的名句。大約十五六個(gè)世紀(jì)以前，

南朝大詩(shī)人謝靈運(yùn)在這里任過(guò)太守，據(jù)說(shuō)“遨游山水，經(jīng)旬不歸”，

兩千年來(lái)，傳為風(fēng)雅佳話。

⑦謝靈運(yùn)是歷史上山水詩(shī)的先驅(qū)。我們中國(guó)的山水詩(shī)，有自

己特有的宇宙意識(shí)。世間萬(wàn)物，與天地合一，生生息息，完全融

合，渾然一體。謝靈運(yùn)留下的著名詩(shī)句中，有一聯(lián)是“池塘生春

草，園柳變鳴禽”。字句平易，卻道出了生態(tài)的自然，一片蔥蘢

的生機(jī)。多少人心服中間那個(gè)“生”字，粗看很是直白，細(xì)品卻

極天真。我疑心這精妙的用字與我們本地的語(yǔ)言有關(guān)。“生”這

個(gè)字，通常要與“長(zhǎng)”合成一個(gè)詞，我們那里只用一個(gè)“生”。

遇到單用一個(gè)字的時(shí)候，別的地方用“長(zhǎng)”，我們那里卻用“生”。

⑧校園里的春草池，原先是個(gè)什么樣子呢？我想，它的形狀，

應(yīng)該是不規(guī)則的，取其富有野趣；也許是橢圓的，是心形的，連

環(huán)蜂腰處或許還有一彎拱橋，以求具有一種圖案美?？墒俏疑蠈W(xué)

時(shí)，這里卻建成了長(zhǎng)約四五十米的長(zhǎng)方形游泳池，又不許游泳，

里面盡是些混亂的雜草。池北一排兩層樓的教室，池南一行冬青

樹(shù)，卻沒(méi)有種上謝靈運(yùn)詩(shī)里寫(xiě)到的“園柳”。這樣的修建，那時(shí)

候的我，就覺(jué)得應(yīng)該判個(gè)不及格。

⑨后來(lái)，我在外轉(zhuǎn)了半個(gè)世紀(jì)，又回到母校，先要去看春草

池。池，沒(méi)有了。老樓有的塌了，有的苦苦撐著。新樓不少，東

12

一個(gè)西一個(gè)，仿佛都是“急就章”，沒(méi)有總體的布局。我心里暗

暗有一絲莫名的惆悵。

⑩但眼前的另一番景象，不容我懷舊，也不容我思念，甚至

沒(méi)給我留下一點(diǎn)兒嘆息的機(jī)會(huì)。只見(jiàn)樓上樓下，來(lái)來(lái)去去，滿登

登都是活潑潑的少男少女，自由，天真，爛漫。我們那時(shí)是“云

影潮蹤”，現(xiàn)在是一片生機(jī)勃勃。

?好好地聽(tīng)聽(tīng)吧，也是半童聲的男女齊唱，如今更多的是無(wú)

拘無(wú)束的歡笑，腳下是更加輕健的奔跑……未來(lái)二三十年后，在

這一代少年的記憶存儲(chǔ)庫(kù)里，校園生活也必將是最美好的畫(huà)面。

?今天的校園，跳躍著、流蕩著、放射著不同以往的朝氣。

⑨也們盡管沒(méi)有“春草池”，無(wú)關(guān)謝靈運(yùn)；“女兒綠”沒(méi)有

了，和朱自清關(guān)系也不大了。但是，他們有與他們的時(shí)代相關(guān)的

東西。代代都有少年時(shí)期，都有自己獨(dú)特的美好記憶，因?yàn)槟嵌?/p>

是最富朝氣的年月。朝氣，也是蔥蘢的生機(jī)。對(duì)了，這才是代代

相同的東西。還要問(wèn)為什么嗎？只好說(shuō)是與自然、宇宙渾然一體

了吧。

(取材于林斤瀾的文章)

(1)文章先寫(xiě)記憶中的校園生活，重點(diǎn)回憶

［甲］和［乙］;再寫(xiě)眼前

的校園生活，描繪少男少女的齊唱、歡笑和奔跑。校園雖有變化，

但少年時(shí)期“都有自己獨(dú)特的美好記憶”。

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(2)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑧段畫(huà)線句中“判個(gè)不及格”

的理解。

(3)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析第?段中“跳躍著、流蕩著、放射

著”的表達(dá)效果。

(4)“蔥蘢的生機(jī)”在第⑦段和第?段兩次出現(xiàn)。解釋它們

各自的含義，分析它們對(duì)表達(dá)作者情感的作用。

8.(7分)閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

①吃苦耐勞，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。“苦心人，天不負(fù)”

“梅花香自苦寒來(lái)”……吃苦，是人生必經(jīng)的歷程，所有吃過(guò)的

苦，都會(huì)變成寶貴的財(cái)富。當(dāng)代青年，身處新時(shí)代，面對(duì)百年未

有之大變局，要承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，不僅要肯

吃苦、能吃苦，更要。

②作為一種價(jià)值認(rèn)知，青年人的“自找苦吃”，既表現(xiàn)為不

安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會(huì)價(jià)值，在更

大的舞臺(tái)上施展才華，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)農(nóng)業(yè)

大學(xué)“科技小院”的學(xué)生，不滿足于課堂學(xué)習(xí)，把教室和實(shí)驗(yàn)室

搬到鄉(xiāng)野，把論文寫(xiě)在田間地頭；黃文秀放棄大城市的安逸工作，

到艱苦的農(nóng)村去，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，用自己的苦換來(lái)鄉(xiāng)親的甜。

為了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們主動(dòng)走出“舒適圈”，把艱苦作為成長(zhǎng)

的階梯，在更廣闊的天地里建功立業(yè)。

③的確，社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，更加迫切地需要青年人

的參與和擔(dān)當(dāng)。我們只有積極、主動(dòng)地投身到時(shí)代洪流中，才能

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不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。北斗衛(wèi)星團(tuán)

隊(duì)中的青年人不受外界誘惑，自找苦吃，勇敢面對(duì)艱苦環(huán)境，承

擔(dān)重任，用靚麗的青春描繪科技強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。

④當(dāng)然，時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)展階段不同，青年人面對(duì)的“苦”

也不同。過(guò)去，人們更多地要忍受外在的艱苦，“勞其筋骨，餓

其體膚”。如今，物質(zhì)條件充裕，很少有筋骨之勞、體膚之餓，

但擺在我們面前的，是更加復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)不確定

性的焦慮中，在探索未知而遇到的孤獨(dú)中，青年人要肩負(fù)起中華

民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗(yàn)與磨礪，

這樣才能為國(guó)家的強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。之江實(shí)驗(yàn)室智能計(jì)算研究院智

能超算研究中心的成員們，立足國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略的需要，勇闖

科技“無(wú)人區(qū)”，開(kāi)展前沿性課題的研究，進(jìn)行了上萬(wàn)次數(shù)據(jù)驗(yàn)

證，終于找到了智能超算的最優(yōu)解，使我國(guó)在這一領(lǐng)域的研究持

續(xù)保持國(guó)際領(lǐng)先水平，他們也因此獲得了第26屆“中國(guó)青年五四

獎(jiǎng)?wù)录w”的青年最高榮譽(yù)。

⑤“自找苦吃”不是做姿態(tài)、擺樣子。如果只是為吃苦而找

苦，身心不修，于家國(guó)無(wú)益，這個(gè)“苦”也就吃得毫無(wú)價(jià)值。我

們要結(jié)合自身實(shí)際，以突破自我、回報(bào)社會(huì)為目標(biāo)，吃求知探索、

深入實(shí)踐之苦，才能讓“自找苦吃”既有益身心，又具時(shí)代價(jià)值。

⑥作為新時(shí)代的青年，讓我們多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，

多捧幾次“燙手山芋”，勇于擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險(xiǎn)，一步一

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個(gè)腳印往前走，一步一個(gè)臺(tái)階向上攀，以青春激蕩民族復(fù)興的浪

潮，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。

（1）根據(jù)全文，在第①段橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（2）閱讀全文，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“科技小院”學(xué)生和黃文秀的事例側(cè)重闡釋“自找苦吃”

的表現(xiàn)。

B.北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人的事例說(shuō)明已有青年人主動(dòng)投身

到時(shí)代洪流中。

C.智能超算研究中心成員的事跡詮釋了“吃苦”的內(nèi)涵是“勞

其筋骨，餓其體膚”。

D.“多當(dāng)幾回'熱鍋上的螞蟻'，多捧幾次‘燙手山芋’”

強(qiáng)調(diào)要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)。

（3）簡(jiǎn)要分析第⑤段畫(huà)線句是如何推進(jìn)本文論證的。

五、作文。（40分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。

9.（40分）北京是一本讀不盡的書(shū)。閱讀作品，讀到北京

的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，

讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開(kāi)北京這本書(shū)，你讀到了什么？以

“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)

在600?800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

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10.在課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹(shù)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹(shù)，

力爭(zhēng)上游的白楊樹(shù)。樹(shù)，見(jiàn)證歲月，寄托情感，象征精神。倘若

發(fā)揮想象，在鳥(niǎo)兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹(shù)也會(huì)有不同

的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹(shù)”為題作文。

文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)

在600?800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

中考試卷參考答案

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。(共13分)

1.【分析】(1)本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。學(xué)生需按照要求，用

正楷字書(shū)寫(xiě)，注意正確、工整。

(2)本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字。

“遵循”“奧秘”“構(gòu)筑”是正確寫(xiě)法；“勝?zèng)r”的“勝”

應(yīng)寫(xiě)作“盛”。

故選：D。

(3)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

“拍手稱(chēng)快”的意思是：拍著手說(shuō)痛快。多用來(lái)形容正義伸

張、公憤消除時(shí)大家高興滿意的樣子。這里用來(lái)形容中國(guó)航天事

業(yè)的成就，不恰當(dāng)。

故選：Bo

(4)本題考查詞語(yǔ)含義。

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根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“勢(shì)能”的解釋為“相互作用的物體

由于所處的位置或彈性形變等而具有的能量”，結(jié)合語(yǔ)境“不斷

把首都的博物館資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為全國(guó)文化中心發(fā)展的勢(shì)能”可知,

句意為：不斷把首都的博物館資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為全國(guó)文化中心發(fā)展

的推動(dòng)力量。

故選：Co

（5）本題考查病句辨析與修改。

“航空工業(yè)歷史博物館的建成將成為全社會(huì)了解航空知識(shí)的

重要平臺(tái)”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“的建成”。

（6）本題考查銜接與排序。

根據(jù)上文“博物館之城的建設(shè)路徑主要有：依托豐富館藏，

布局、策劃特色展覽，促進(jìn)現(xiàn)有博物館的發(fā)展；整合社會(huì)資源，

將'類(lèi)博物館’納入建設(shè)序列，規(guī)劃、建設(shè)新博物館”可知，句

式為動(dòng)賓短語(yǔ)組成的短句；結(jié)合“服務(wù)首都發(fā)展”“推動(dòng)社會(huì)進(jìn)

步”“滿足公眾需要”“增進(jìn)國(guó)際交流”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)上的并列

關(guān)系和內(nèi)容上的遞進(jìn)關(guān)系可知，應(yīng)為：服務(wù)首都發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)

進(jìn)步，滿足公眾需要，增進(jìn)國(guó)際交流。

故選：Ao

（7）本題考查情景補(bǔ)寫(xiě)。

學(xué)生需根據(jù)上文的內(nèi)容和要求“用上'分類(lèi)''探究''結(jié)

論'三個(gè)詞，在文段中的橫線處寫(xiě)一句話，補(bǔ)全結(jié)語(yǔ)的內(nèi)容”分

析作答。根據(jù)“中國(guó)國(guó)家博物館的基本陳列，立足弘揚(yáng)中華優(yōu)秀

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傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育和踐行社會(huì)主義

核心價(jià)值觀；專(zhuān)題展覽側(cè)重展示館藏；臨時(shí)展覽遵循開(kāi)放合作的

原則，已形成歷史文化、科技創(chuàng)新、國(guó)際交流等多個(gè)展覽系列”

可知，分類(lèi)了解了展覽系列；根據(jù)“博物館之城的建設(shè)路徑主要

有：依托豐富館藏，布局、策劃特色展覽，促進(jìn)現(xiàn)有博物館的發(fā)

展；整合社會(huì)資源，將'類(lèi)博物館’納入建設(shè)序列，規(guī)劃、建設(shè)

新博物館。新時(shí)期博物館的社會(huì)作用包括……”可知，探究了博

物館之城的建設(shè)路徑和新時(shí)期博物館的社會(huì)作用，得出了比較全

面深刻的結(jié)論。

【解答】答案：

(1)博物館之城調(diào)查報(bào)告

(2)D

(3)B

(4)C

(5)應(yīng)改為：航空工業(yè)歷史博物館將成為全社會(huì)了解航空知

識(shí)的重要平臺(tái)。

(6)A

(7)示例：我們分類(lèi)了解了各展覽系列，探究了博物館之城

的建設(shè)路徑和新時(shí)期博物館的社會(huì)作用，得出了比較全面深刻的

結(jié)論。

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【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)

的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)

習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、古詩(shī)文閱讀。（共17分）

2.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此

類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)

出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意

結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】答案：

（1）齊魯青未了

（2）水尤清冽（重點(diǎn)字：冽）

（3）示例：①采菊東籬下②悠然見(jiàn)南山

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加

強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【分析】《使至塞上》是唐代詩(shī)人王維奉命赴邊疆慰問(wèn)將

士途中創(chuàng)作的記行詩(shī)，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞

外風(fēng)光。首聯(lián)交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩(shī)緣何而作；頷聯(lián)包含

多重意蘊(yùn)，借蓬草自況，寫(xiě)飄零之感；頸聯(lián)描繪了邊陲大漠中壯

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闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)虛寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，

流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。此詩(shī)既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)

人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾

景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露

出一種豁達(dá)情懷。

【解答】(1)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。“單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)

過(guò)居延”意思是：輕車(chē)簡(jiǎn)從將要去慰問(wèn)邊關(guān)，我要到遠(yuǎn)在西北邊

塞的居延。這一聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時(shí)輕車(chē)從簡(jiǎn)、路途

遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的。“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”寫(xiě)到了

邊塞，卻沒(méi)有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線，

暗示戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。

(2)本題賞析考查詩(shī)句。第二聯(lián)中“征蓬”對(duì)“歸燕”，“出”

對(duì)“入”，“漢塞”對(duì)“胡天”，“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”

意思是像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。

詩(shī)人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，并以“蓬”“雁”自比，說(shuō)

自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翻北飛的“歸雁”

一樣進(jìn)入“胡天”，用這兩個(gè)意象營(yíng)造出孤獨(dú)飄零的意境，暗示

詩(shī)人因?yàn)楸慌艛D出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情。

答案：

(1)①出使塞上時(shí)輕車(chē)從簡(jiǎn)、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的

②戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。

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(2)“征蓬”對(duì)“歸燕”，“出”對(duì)“入”，“漢塞”對(duì)“胡

天”。詩(shī)人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的

蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翩北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，

句式工整，音韻和諧，營(yíng)造出孤獨(dú)飄零的意境，暗示詩(shī)人因?yàn)楸?/p>

排擠出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情。

譯文：

輕車(chē)簡(jiǎn)從將要去慰問(wèn)邊關(guān)，我要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。像

隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠

中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。到蕭關(guān)時(shí)遇到偵察騎兵，

得知主帥尚在前線未歸。

【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代

背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)

格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探

究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

4.【分析】譯文：

元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這

時(shí)月光從門(mén)戶(hù)照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門(mén)?？紤]到?jīng)]有和我一

起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，就

一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。

水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹子和柏樹(shù)的影子。哪一

個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像

我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

22

材料一：

趁一時(shí)高興踏著月色，向西進(jìn)入酒家，不知不覺(jué)忘卻了自己，

好像置身在人世之外。

材料二：

五月十四夜晚，湖風(fēng)舒暢，月光明亮的像洗過(guò)一樣，繁星都

消散了，天水一樣碧綠。在寄居的房屋處帶著妻子系艇子游湖，

剝煮菱熒，喝酒到天亮，人聲已經(jīng)消失了，樓臺(tái)燈火，環(huán)顧四周

靜悄悄的。只有蒼翠的青山，時(shí)時(shí)倒映杯底，千百年的西湖，今

晚才只為我擁有，徘徊顧念留戀，不是人間啊。子瞻說(shuō)“何地?zé)o

月，但少閑人如吾兩人?！蔽覄t認(rèn)為什么地方?jīng)]有閑人，沒(méi)事找

事像我們倆這樣的，也不容易多得啊。

【解答】(1)本題考查一詞多義。

“水中藻、存交橫”中的“交”交錯(cuò)。

A.交接。

B.交錯(cuò)。

C.一齊，同時(shí)。

D.交往。

故選：Bo

(2)本題考查概念的理解。

ABC.正確。

D.有誤，“空虛的精神狀態(tài)”表述錯(cuò)誤，文章表現(xiàn)了作者樂(lè)

觀豁達(dá)的精神。

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故選：Do

(3)本題考查內(nèi)容的理解。

①結(jié)合“不覺(jué)人物兩忘，身在世外”句可知，產(chǎn)生了“物我

兩忘”的世外之感。②結(jié)合“今夕始獨(dú)為吾有，徘徊顧戀，不謂

人世也”句可知，產(chǎn)生了“留戀徘徊，似在仙境”的感覺(jué)。

答案：

(1)B

(2)D

(3)物我兩忘留戀徘徊，似在仙境

三、名著閱讀。(5分)

5.【分析】《西游記》寫(xiě)孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐

僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最

后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。

《駱駝祥子》講述普通人力車(chē)夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自

己的車(chē)的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、

墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)

對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗

是沒(méi)有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)

人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保

守、落后的國(guó)民性。

《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫(xiě)了主人公保爾第一次世界大戰(zhàn)、

十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活。

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《海底兩萬(wàn)里》主要講述“諾第留斯號(hào)”潛艇的故事。法國(guó)

生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭，跟隨尼摩船

長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇在海底做兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。

【解答】本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。從《西游記》

《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬(wàn)里》中選擇一個(gè)

人物形象，敘述他的高光時(shí)刻。注意100字左右。

示例：孫悟空因偷吃蟠桃、攪鬧王母蟠桃會(huì)，盜食老君金丹，

逃離天宮。玉帝派天兵捉拿，眾神助戰(zhàn)。后經(jīng)刀砍斧剁、火燒雷

擊、煉丹爐的鍛煉，毫發(fā)無(wú)損，煉就“火眼金睛”，大鬧天宮。

終被如來(lái)壓在“五行山”下。表現(xiàn)了孫悟空桀鷲不馴，敢于反抗。

答案：

示例一：祥子本來(lái)生活在農(nóng)村。18歲時(shí)，不幸失去了父母和

幾畝薄田，便跑到北平城來(lái)賺錢(qián)謀生。他既年輕又有力氣，不吸

煙賭錢(qián)。他認(rèn)定拉車(chē)是最好掙錢(qián)的活兒，他咬牙苦干了3年，終

于湊足了100塊錢(qián)，買(mǎi)了一輛新車(chē)。表現(xiàn)了祥子有理想、吃苦耐

勞。

示例二：朱赫來(lái)被白匪軍抓走了。保爾到處打聽(tīng)他的下落，

在匪兵押送朱赫來(lái)的途中，保爾猛撲過(guò)去，把匪兵打倒在壕溝里，

與朱赫來(lái)一起逃走了。由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的

告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。表現(xiàn)了保爾勇敢、立場(chǎng)分明。

25

示例三：尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身跟鯊魚(yú)搏斗。在尼摩船長(zhǎng)

被鯊魚(yú)的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí).，尼德?蘭迅速投出利叉，

擊中鯊魚(yú)的心臟。船長(zhǎng)救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里

取出一包珍珠送給他。表現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)的勇敢。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面

的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些

細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印

象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

四、現(xiàn)代文閱讀。（共25分）

6.【分析】這是關(guān)于首都精神文明建設(shè)的非連續(xù)性文本閱讀

題。第一題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。第二題考查銜接與排序。第三

題考查內(nèi)容理解與概括。

【解答】（l）ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)“在‘公共交通’的下一級(jí)指標(biāo)中，'文明交

通踐行'由上年的72.61提升至90.25。在'文明交通踐行‘各

指標(biāo)中，'駕車(chē)時(shí)會(huì)在斑馬線前禮讓行人'數(shù)值最高，為92.43,

表明駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)”可知，“駕駛員已具有良好

的禮讓意識(shí)”是“文明交通踐行”各指標(biāo)中的一項(xiàng)，因此，該項(xiàng)

說(shuō)法有誤。

故選：Co

（2）根據(jù)下文“據(jù)報(bào)道，在‘公共交通'的下一級(jí)指標(biāo)中，

'文明交通踐行'由上年的72.61提升至90.25。在‘文明交通

26

踐行'各指標(biāo)中，'駕車(chē)時(shí)會(huì)在斑馬線前禮讓行人'數(shù)值最高，

為92.43,表明駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)”可知，該段主要

內(nèi)容是說(shuō)明公共交通領(lǐng)域文明指數(shù)排名提升的情況。

故選：Bo

(3)根據(jù)材料三“正式發(fā)布《北京市文明行為促進(jìn)工作發(fā)展

報(bào)告》白皮書(shū)”可知，應(yīng)從制度建設(shè)方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)；根據(jù)材

料一“從2005年開(kāi)始，首都精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室每年要對(duì)

北京市民的公共行為文明程度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)。在獲取

大量第一手資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)綜合分析和論證，確定北京市民

公共行為文明指數(shù)”可知，應(yīng)采取措施落實(shí)制度；根據(jù)“提升北

京市民公共行為文明指數(shù)，要求市民不僅在某一個(gè)方面提升文明

素質(zhì)，而且在所有的公共生活領(lǐng)域全面提升文明素質(zhì)；不僅要求

某一部分群體提升文明素質(zhì)，而且要求全體市民共同提升公共文

明素質(zhì)”可知，還需從全民共建方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

答案：

(1)C

(2)B

(3)①制度建設(shè)

②制度落實(shí)

③全民共建

【點(diǎn)評(píng)】解答內(nèi)容理解與評(píng)析問(wèn)題，學(xué)生需首先認(rèn)真閱讀各

選項(xiàng)，然后從材料中找到相對(duì)應(yīng)的詞句，通過(guò)對(duì)比分析作答。要

27

特別關(guān)注“大約”“左右”“基本”“完全”等起限制性作用的

詞語(yǔ)。

7.【分析】文章先回憶了作者少年時(shí)期的校園生活，強(qiáng)調(diào)了

少年時(shí)期的純真和美好記憶，然后再描述了眼前的校園生活，強(qiáng)

調(diào)了新一代少年的活力和朝氣。文章通過(guò)對(duì)比，表達(dá)了校園生活

在不同時(shí)期的變化，也強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的美好記憶是永恒的。

【解答】

（1）本題考查對(duì)位置內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“還記得我們

唱校歌”“校園里的春草池，原先是個(gè)什么樣子呢”可得：唱校

歌、春草池。

（2）本題考查理解詞句。聯(lián)系上下文，結(jié)合上一句“可是我

上學(xué)時(shí)，這里卻建成了長(zhǎng)約四五十米的長(zhǎng)方形游泳池，又不許游

泳，里面盡是些混亂的雜草。池北一排兩層樓的教室，池南一行

冬青樹(shù)，卻沒(méi)有種上謝靈運(yùn)詩(shī)里寫(xiě)到的‘園柳'”可知，作者期

望校園中的春草池應(yīng)該具備野趣和美感，但實(shí)際上卻變成了長(zhǎng)方

形的游泳池，沒(méi)有按照他的期望進(jìn)行修建。這種不符合作者期望

的情況導(dǎo)致他對(duì)校園的失望和不滿，因此使用了“判個(gè)不及格”

來(lái)形容。

（3）本題考查賞析句子?！疤S著、流蕩著、放射著”是三

個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，句式一致，整齊有力，屬于排比句式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，

給讀者帶來(lái)了活力和情緒上的沖擊。表達(dá)了眼前校園生活與過(guò)去

28

不同的朝氣和活力，使得讀者能夠感受到校園的變化和新一代少

年的精神狀態(tài)。

(4)本題考查理解詞句。第⑦段的“蔥蘢的生機(jī)”，結(jié)合“謝

靈運(yùn)留下的著名詩(shī)句中，有一聯(lián)是‘池塘生春草，園柳變鳴禽'。

字句平易，卻道出了生態(tài)的自然”可知，形容了生態(tài)的自然和蓬

勃的生機(jī)。這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了大自然生機(jī)的繁盛和蓬勃，對(duì)于表達(dá)作

者對(duì)校園的向往和美好情感起到了強(qiáng)化的作用。在第?段中，結(jié)

合“代代都有少年時(shí)期，都有自己獨(dú)特的美好記憶，因?yàn)槟嵌际?/p>

最富朝氣的年月。朝氣，也是蔥蘢的生機(jī)”可知，“蔥蘢的生機(jī)”

強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的朝氣和蓬勃的生機(jī)。這個(gè)詞組使得少年時(shí)期的

美好記憶與眼前的校園生活聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)期的

回憶和新一代少年的美好期待。它們通過(guò)形容詞的修飾，使得表

達(dá)更加生動(dòng)有力，并將作者的情感與讀者產(chǎn)生共鳴。

答案：

(1)唱校歌春草池

(2)第⑧段中的“判個(gè)不及格”是作者對(duì)校園中春草池的不

滿和失望的表達(dá)。作者期望校園中的春草池應(yīng)該具備野趣和美感,

但實(shí)際上卻變成了長(zhǎng)方形的游泳池，沒(méi)有按照他的期望進(jìn)行修建。

因此“判個(gè)不及格”。

(3)第?段中的“跳躍著、流蕩著、放射著”通過(guò)動(dòng)詞的連

用，給讀者帶來(lái)了活力和情緒上的沖擊。運(yùn)用排比句，語(yǔ)言更加

29

生動(dòng)有力，表達(dá)了眼前校園生活與過(guò)去不同的朝氣和活力，使得

讀者能夠感受到校園的變化和新一代少年的精神狀態(tài)。

（4）第⑦段“蔥蘢的生機(jī)”形容了生態(tài)的自然和蓬勃的生機(jī)，

強(qiáng)調(diào)了大自然生機(jī)的繁盛和蓬勃，表達(dá)了作者對(duì)校園的向往和懷

念之情。第?段”蔥蘢的生機(jī)”強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的朝氣和蓬勃的

生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)期的回憶和新一代少年的美好期待。

【點(diǎn)評(píng)】賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度

入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式

的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫(xiě)了什么內(nèi)容，表

現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。

8?【分析】文章首先提出中心論點(diǎn)“當(dāng)代青年要‘自找苦吃'”，

然后闡述了當(dāng)代青年人“自找苦吃”的具體表現(xiàn)和當(dāng)代青年“吃

苦”的內(nèi)涵，接著話鋒一轉(zhuǎn)，又補(bǔ)充論證了“‘自找苦吃’不是

做姿態(tài)、擺樣子”，闡述了“為吃苦而找苦”的不利后果，分析

青年人要結(jié)合自身實(shí)際“自找苦吃”的意義。最后向青年人發(fā)出

號(hào)召，強(qiáng)調(diào)青年要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)。

【解答】

（1）本題考查理解文章內(nèi)容。聯(lián)系上下文，結(jié)合下文“為一

種價(jià)值認(rèn)知，青年人的‘自找苦吃’，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)

狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會(huì)價(jià)值，在更大的舞臺(tái)上施

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展才華，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)”可知：這里應(yīng)該是填“自

找苦吃”。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，智能超算研究中心成員的事跡詮釋了“吃苦”的內(nèi)

涵是“要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意

志上的考驗(yàn)與磨礪”。

故選：Co

（3）本題考查論證思路。文章首先提出中心論點(diǎn)“當(dāng)代青年

要‘自找苦吃'”，然后闡述了當(dāng)代青年人“自找苦吃”的具體

表現(xiàn)和當(dāng)代青年“吃苦”的內(nèi)涵，接著話鋒一轉(zhuǎn)，又補(bǔ)充論證了

“'自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”，闡述了“為吃苦而找苦”

的不利后果，分析青年人要結(jié)合自身實(shí)際“自找苦吃”的意義。

最后向青年人發(fā)出號(hào)召，強(qiáng)調(diào)青年要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)。

據(jù)此分析提煉作答即可。

答案：

（1）“自找苦吃”

（2）C

（3）示例：文章在提出中心論點(diǎn)之后分兩方面進(jìn)行了論證,

接著話鋒一轉(zhuǎn)，第⑤段畫(huà)線句又補(bǔ)充論證了“'自找苦吃’不是

做姿態(tài)、擺樣子”，闡述了“為吃苦而找苦”的不利后果，使得

文章的論證更加全面、嚴(yán)密。

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【點(diǎn)評(píng)】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的

把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回

歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

五、作文。（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)

一篇作文。

9.【分析】這是一篇命題作文。題目是“我讀到的北京”。

北京是我們的首都，是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)中心。北京是一本讀不

盡的書(shū)。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北

京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開(kāi)北

京這本書(shū)，你讀到了什么？我們可以讀到“科技”“發(fā)展”“智

慧”“變化”……這篇作文可以寫(xiě)成想象作文。未來(lái)，在先進(jìn)科

學(xué)技術(shù)的幫助下，北京城將成為舉世矚目的智慧城市，社區(qū)將更

加宜居，交通將更加便捷，溝通將更加高效……我們可以想象三

十年后北京將會(huì)發(fā)生什么樣的故事？寫(xiě)這篇作文可以采用對(duì)比的

手法，寫(xiě)出北京三十年后與現(xiàn)在的不同變化，這個(gè)變化可以是城

市建設(shè)的巨大變化，還可以是鄉(xiāng)鄰之間的變化，也可以是幼時(shí)玩

伴的變化等。發(fā)揮自己豐富的想象來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)三十年后的故事，表

達(dá)自己對(duì)這三十年變化的感慨。

【解答】

我讀到的北京

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我是土生土長(zhǎng)的北京人，北京是我的故鄉(xiāng)。三十年前我來(lái)到

美國(guó)留學(xué)，那時(shí)候我還是個(gè)中學(xué)生，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名建筑設(shè)計(jì)

師了。

當(dāng)年我離開(kāi)的時(shí)候，北京的霧霾非常嚴(yán)重?？諝饨?jīng)常渾濁一

片，好像有一個(gè)大妖怪把藍(lán)天整個(gè)吞到肚子里去了，只剩下烏蒙

蒙的一望無(wú)際的霧霾籠罩在城市的上空。我們幾乎每天都帶著口

罩上學(xué)，有時(shí)候我們甚至都無(wú)法在操場(chǎng)上做早操！我印象里的故

鄉(xiāng)是灰色的，我的心情也灰色的。于是，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)。

三十年后的今天，我重新回到我的故鄉(xiāng)一一北京。

我一下飛機(jī)，就被眼前的景色迷住了。北京的天空一片湛藍(lán)，

就好像是一塊明凈的藍(lán)寶石。潔白的云朵、清新的空氣使我的心

情無(wú)比舒暢，我情不自禁地深呼吸幾口空氣，太甜美了！空氣中

竟然還散發(fā)著鮮花和草木的芬芳！我的故鄉(xiāng)變成了美麗的藍(lán)色了！

我的心情也像藍(lán)色水晶一樣透亮！

我來(lái)到長(zhǎng)安街，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)安街也發(fā)生了巨大的變化。現(xiàn)在的長(zhǎng)

安街是北京市內(nèi)最長(zhǎng)的一條步行街，在長(zhǎng)安街的上方架起了一座

空中隧道，隧道鑲嵌著五彩斑斕的光帶，像一條無(wú)邊無(wú)際的彩虹，

所有的車(chē)輛都在上邊通行?，F(xiàn)在北京市內(nèi)所有的車(chē)輛全都實(shí)現(xiàn)了

無(wú)人駕駛，而且所有的車(chē)輛使用的都是清潔能源，再也沒(méi)有汽車(chē)

尾氣的污染了。如果你想打車(chē)，只要按一下隧道里專(zhuān)用的打車(chē)按

鈕，就會(huì)有無(wú)人駕駛汽車(chē)自動(dòng)駛過(guò)來(lái)，再也沒(méi)有拒載和打不著車(chē)

的情況發(fā)生了。

33

地面上的長(zhǎng)安街，是一條開(kāi)滿鮮花的街道，兩邊是美麗的銀

杏樹(shù)和依依的垂柳。人們都在長(zhǎng)安街上悠閑地散步、健身，如果

你愿意長(zhǎng)跑，可以一口氣從通州跑到石景山！現(xiàn)在全世界的馬拉

松比賽都來(lái)到北京長(zhǎng)安街舉行