遼寧省沈陽市法庫縣2023-2024學(xué)年部編版七年級上學(xué)期期末歷史試卷

2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市法庫縣七年級（上）期末歷史試卷

一、單項選擇（本題15小題，每小題2分，共30分）

1.（2分）紀錄片《舌尖上的中國II?時節(jié)》有一組唯美的鏡頭：禾苗在春雨中茁壯成長，

夏日里稻花香四溢，秋收時飽滿的稻穗“笑”彎了腰。此情此景（）

A.半坡人B.北京人C.元謀人D.河姆渡人

2.（2分）北京人、河姆渡人、半坡人都是我國境內(nèi)已知的著名原始人。我們要想獲得他們

生產(chǎn)生活的第一手資料，主要依靠（）

A.神話傳說B.考古發(fā)掘C.史書記載D.學(xué)者推斷

3.（2分）梁啟超在《飲冰室合集》中說“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居,

各去小異而大同，漸化合以為一族之形（）

A.二皇五帝B.堯、舜、禹

C.秦始皇D.炎帝和黃帝

4.（2分）《禮記?禮運》認為，在“天下為公”的“大同”之世之后，社會進入“天下為家”

的“小康”之世。“大人世及以為禮，禮義以為紀?！敝袊钤缇邆湟陨稀靶】怠敝捞?/p>

征的王朝是（）

A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝

5.（2分）相傳有一天周成王和弟弟叔虞一起游戲時，將一片梧桐葉剪成玉圭的形狀交給了

弟弟：“我就用這個來分封你吧?！睅滋旌?，周公請求成王選擇吉日封叔虞為諸侯，周成

王把唐封給了叔虞。與這則故事相關(guān)的是（）

A.世襲制B.分封制C.君主專制D.禪讓制

6.（2分）下列描述完全正確的一項是（）

①甲骨文是刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字

②甲骨文記載的內(nèi)容涉及祭祀、戰(zhàn)爭等方面

③甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字

④我國有文字可考的歷史是從夏朝開始的

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

7.（2分）“文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是加強社會主義精神文明

建設(shè)的深厚滋養(yǎng)?！比鐖D所示文物鑄造于（）

稀

A.夏朝B.商朝C.春秋時期D.戰(zhàn)國時期

8.（2分）據(jù)《華陽國志?蜀志》記載：“水旱從人，不知饑饃。時無荒年，天下謂之（）

A.靈渠B.都江堰C.永濟渠D.大運河

9.（2分）秦統(tǒng)一后，為改變幣制混亂的狀況，由政府統(tǒng)一鑄造通行全國的貨幣（如圖所示）

A.加強了各地的行政管理

B.促進了各地的經(jīng)濟交流

C.加強了各地的交通往來

D.有利于各地的文化交流

10.（2分）劉秀重建漢朝，天下從亂走向治，從紛爭走向統(tǒng)一。劉秀以他非凡的膽識和才

干，開創(chuàng)了治世局面。這一局面是（）

A.“楚漢之爭”B.”文景之治

C.光武中興D.州牧割據(jù)

11.（2分）對如圖所反映歷史現(xiàn)象的準確理解是（）

<=1

依賴宦官

A.外戚宦官交替專權(quán)B.社會局面比較安定

C.母后主政皇帝無權(quán)D.諸侯強大威脅中央

12.（2分）“一次次地回望，回望長安城內(nèi)的萬家燈火?！銥楦筛甓鴣恚瑸殍徔瘴饔蚨?/p>

來，你……卻收獲了一條燦爛千年的絲路?！辈牧现械摹澳恪笔牵ǎ?/p>

A.甘英B.張騫C.班勇D.班超

13.（2分）歷史學(xué)習(xí)中要關(guān)注目錄和章節(jié)標題，以便把握歷史階段特征。根據(jù)如圖提供的

關(guān)鍵詞，請你為其選擇一個最恰當(dāng)?shù)膯卧獦祟}（）

關(guān)鍵詞：

秦統(tǒng)一中國

秦末農(nóng)民大起義

西漢建立和“文景之治”

漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

A.早期國家與社會變革

B.民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

C.政權(quán)分立與民族交融

D.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

14.（2分）初步掌握識別歷史地圖的方法是“時空觀念素養(yǎng)”的要求。如圖所示為（）

15.（2分）臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，歷史上衛(wèi)溫率船隊到達臺灣,

加強大陸與臺灣的聯(lián)系是在（）

A.春秋時期B.戰(zhàn)國時期C.漢朝時期D.三國時期

二、非選擇題（本大題共4小題，16題11分，17題11分，18題8分，19題10分，共40

分）

16.（11分）改革、創(chuàng)新與開放是社會發(fā)展的動力。閱讀材料，回答問題。

【改革篇】

材料一：商君治秦，法令至行，公平無私……賞不私親近。

——《戰(zhàn)國策?秦策「》

【創(chuàng)新篇】

材料二：秦朝的政治結(jié)構(gòu)圖（如圖）

涓

上

，

士

大

大

癡

火

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材料三：西漢初，諸侯王勢力強大，各自獨霸一方，政治上甚至公開反抗朝廷派來的官

吏，有的還企圖謀反。

——七年級上冊《中國歷史》教材

【開放篇】

材料四：

材料五：它不僅是一條通商易貨之道，更是一條知識交流之路。沿著這條路，中國將絲

綢、瓷器……傳到西方

一—習(xí)近平主席“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式主旨演講

（1）根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識，指出“商君治秦”中最能直接推動社會經(jīng)濟發(fā)展的

措施。

（2）秦始皇首創(chuàng)了材料二中的這種制度，寫出這一制度的名稱。該朝代為了加強對地方

的統(tǒng)治推行了什么制度？

（3）針對材料三這種現(xiàn)象，西漢的漢武帝采納了什么建議來加強中央對地方的控制？

（4）根據(jù)材料四指出漢代“陸上絲綢之路”的起點。新疆是絲綢之路的重要通道，今新

疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的標志是什么。

（5）根據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)，說說絲綢之路的歷史意義。

（6）結(jié)合上述材料，你獲得了什么啟示？

17.（11分）農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民一直是我們國家關(guān)注的焦點。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：這一時期人們使用磨制石斧等工具先砍伐地面上的雜草樹木，在草木干燥后用

火焚燒，經(jīng)過火燒的土地變得松軟，種植農(nóng)作物。傳說炎帝開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，

還曾親嘗草藥，解決人民病痛之苦。

——王存、胡駿杰《中國神話大全》

材料二：如下圖

材料三：文帝重視農(nóng)業(yè)，十三年下詔全免田租。景帝元年復(fù)收田租之半，即三十稅一，

丁男徭役減為“三年而一事”，算賦也由每年百二十錢減為四十錢。

——翦伯贊《中國史綱要》（上）

材料四：東晉政府……給予南遷人民免除稅役的權(quán)利，加之這一地區(qū)戰(zhàn)爭較少，社會秩

序比較安定

——摘編自《六朝的時代特征與六朝文化之形成》

（1）根據(jù)材料一說明原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標志？

（2）材料二中圖一反映了春秋時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的兩項重要技術(shù)，他們分別是什么？

（3）根據(jù)材料三，概括文帝、景帝發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施。他們的統(tǒng)治局面歷史上稱作什么？

（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，指出東晉時期江南地區(qū)得以開發(fā)的原因。（任意答出

兩點即可）

（5）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，請為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展獻計獻策。

18.（8分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)回答問題。

材料一：在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來，耗去了大量生命，以致

2000多年后的今天，長城的每一塊石頭都值一條人命，老百姓都為筑長城的事咒罵皇帝。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二：西晉時期被漢人使用的胡床、椅子。（如圖）

的冰》?子

材料三：如表

鮮卑姓改為漢姓鮮卑姓改為漢姓

拓跋元步六孤陸

拔拔長孫賀蘭賀

達奚奚獨孤劉

（1）材料一的“皇帝”指的是誰？他“耗去了大量生命”修筑長城的目的是什么？

（2）材料二中的“胡”是西晉時期對北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，請寫出這一時期一個內(nèi)遷的

北方少數(shù)民族名稱。

（3）材料三反映了孝文帝改革的哪一舉措？這次改革的影響是什么？

（4）結(jié)合三則材料，概括我國從秦漢到南北朝時期民族關(guān)系的變化。

19.（10分）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)科技與文化積淀著深厚的歷史底蘊，凝結(jié)著豐富的歷史智慧。某

中學(xué)歷史興趣小組以“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)科技與文化”為主題進行探究性學(xué)習(xí)。閱讀材

料，回答問題。

【禮德文化育人鑄魂】

材料一：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。

——孔子

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

【史學(xué)泰斗藝術(shù)之美】

材料二：

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史學(xué)家A他飽讀詩書，游歷各“

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地，搜集歷史資料書法作品B《》王羲之刻苦學(xué)

習(xí)，繼承各種書體的優(yōu)點，創(chuàng)作出這幅被稱

為“天下第一行書”的作品。

【醫(yī)學(xué)瑰寶健康固本】

材料三：華佗對他的學(xué)生吳普說：“人體欲得勞動，但不當(dāng)使極耳，動搖則谷氣得銷，病

不得生，譬猶戶樞，創(chuàng)編了一套體操。吳普長期堅持，''年九十余，齒牙完堅”。

——摘自統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書《中國歷史》七年級上冊

【科技創(chuàng)新共同發(fā)展】

材料四：

（1）根據(jù)材料一，這兩則名言體現(xiàn)的是哪個學(xué)派的思想？請結(jié)合所學(xué)知識，在材料一中

任選一位人物簡述他的思想主張。（寫出任意一點即可）

（2）寫出材料二中史學(xué)家的姓名A的姓名及書法作品B的名稱？

（3）中醫(yī)總結(jié)了中華民族幾千年來健康養(yǎng)生的理念和實踐經(jīng)驗。請根據(jù)材料三，寫出華

佗為幫助人們強身健體而創(chuàng)編的體操名稱？

(4)請從材料四中任選一位人物或一項科技，說明他能夠入選此主題的理由。(任選其

一即可)

(5)豐厚的中華文化是中華民族的瑰寶。請結(jié)合以上材料，談?wù)勛鳛樾聲r代的中學(xué)生應(yīng)

該如何保護和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市法庫縣七年級（上）期末歷史試卷

參考答案與試題解析

一、單項選擇（本題15小題，每小題2分，共30分）

1.（2分）紀錄片《舌尖上的中國II?時節(jié)》有一組唯美的鏡頭：禾苗在春雨中茁壯成長，

夏日里稻花香四溢，秋收時飽滿的稻穗“笑”彎了腰。此情此景（）

A.半坡人B.北京人C.元謀人D.河姆渡人

【分析】本題主要考查的是水稻種植。

【解答】題干提供了關(guān)鍵信息“夏日里稻花香四溢”。結(jié)合課本所學(xué)分析，遺址位于在今

天浙江河姆渡的河姆渡原始居民，種植水稻。

故選：D。

【點評】本題考查學(xué)生識記歷史知識的能力。準確記憶課本基礎(chǔ)知識是答題的關(guān)鍵。

2.（2分）北京人、河姆渡人、半坡人都是我國境內(nèi)已知的著名原始人。我們要想獲得他們

生產(chǎn)生活的第一手資料，主要依靠（）

A.神話傳說B.考古發(fā)掘C.史書記載D.學(xué)者推斷

【分析】本題以北京人、河姆渡人、半坡人為背景，考查的學(xué)生對北京人和山頂洞人的

有關(guān)知識的記憶、理解能力

【解答】北京人、河姆渡人。要獲得他們生產(chǎn)，應(yīng)依據(jù)考古發(fā)掘，是指直接經(jīng)過搜集整

理和直接經(jīng)驗所得、口述資料、考古遺址等都屬于第一手資料、學(xué)者推斷和史書記載都

不屬于第一手資料、生活。

故選：B?

【點評】本題主要考查學(xué)生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用遠古人類的驗證

方法。

3.（2分）梁啟超在《飲冰室合集》中說“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居,

各去小異而大同，漸化合以為一族之形（）

A.二皇五帝B.堯、舜、禹

C.秦始皇D.炎帝和黃帝

【分析】本題考查炎帝和黃帝，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】距今約四五千年，生活在黃河流域的炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打

敗蚩尤部落，炎帝，經(jīng)過長期發(fā)展形成日后的華夏族，中華民族的主干部分。

故選：D。

【點評】本題考查炎帝和黃帝，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

4.（2分）《禮記?禮運》認為，在“天下為公”的“大同”之世之后，社會進入“天下為家”

的“小康”之世?！按笕耸兰耙詾槎Y，禮義以為紀?！敝袊钤缇邆湟陨稀靶】怠敝捞?/p>

征的王朝是（）

A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝

【分析】本題以《禮記?禮運》中的一段文字為切入點，考查夏朝建立的相關(guān)知識。

【解答】由材料“'天下為家'的‘小康’之世”可知，中國最早具備以上“小康”之世

特征的王朝是夏朝，禹建立我國歷史上第一個國家--夏朝，奴隸社會開始了，啟繼承

了王位。

故選：Ao

【點評】注意對材料的解讀，識記夏朝建立的時間及其建立的意義。

5.（2分）相傳有一天周成王和弟弟叔虞一起游戲時，將一片梧桐葉剪成玉圭的形狀交給了

弟弟：“我就用這個來分封你吧?！睅滋旌?，周公請求成王選擇吉日封叔虞為諸侯，周成

王把唐封給了叔虞。與這則故事相關(guān)的是（）

A.世襲制B.分封制C.君主專制D.禪讓制

【分析】本題主要考查分封制的相關(guān)史實。識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

【解答】為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制、奴隸分給親屬和功臣等，建立諸侯國，向天

子交納貢品。西周通過分封諸侯，加強了統(tǒng)治。據(jù)題干：“我就用這個來分封你吧”“周

成王把唐封給了叔虞”及所學(xué)知識可知。選項B符合題意，排除。

故選：Bo

【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記

分封制的相關(guān)史實。

6.（2分）下列描述完全正確的一項是（）

①甲骨文是刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字

②甲骨文記載的內(nèi)容涉及祭祀、戰(zhàn)爭等方面

③甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字

④我國有文字可考的歷史是從夏朝開始的

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

【分析】本題考查甲骨文，知道我國有文字可考的歷史從商朝開始。

【解答】甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字，涉及祭祀、農(nóng)牧

業(yè)、刑法、天文歷法等、體系較為完整的文字。目前所知。④說法錯誤。

故選：Co

【點評】本題考查甲骨文，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

7.（2分）“文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是加強社會主義精神文明

建設(shè)的深厚滋養(yǎng)?！比鐖D所示文物鑄造于（）

好

師

A.夏朝B.商朝C.春秋時期D.戰(zhàn)國時期

【分析】本題考查青銅器，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】圖片所示文物是商朝鑄造的司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青銅器。ACD

不符合題意。

故選：B?

【點評】本題考查青銅器，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

8.（2分）據(jù)《華陽國志?蜀志》記載：“水旱從人，不知饑饃。時無荒年，天下謂之（）

A.靈渠B.都江堰C.永濟渠D.大運河

【分析】本題主要考查了都江堰的史實，都江堰建成之后，成都平原成為沃野，被稱為

“天府之國”。

【解答】根據(jù)材料可知，描寫的是水利工程都江堰所發(fā)揮的作用，公元前256年，在成

都附近的岷江上修建了都江堰，使堤防、排沙，發(fā)揮出防洪、水運等多方面的作用，成

都平原成為沃野。B符合題意。

故選：Bo

【點評】本題考查學(xué)生識記歷史知識的能力，注意掌握都江堰修建的時期、位置、人物

及其作用。

9.（2分）秦統(tǒng)一后，為改變幣制混亂的狀況，由政府統(tǒng)一鑄造通行全國的貨幣（如圖所示）

A.加強了各地的行政管理

B.促進了各地的經(jīng)濟交流

C.加強了各地的交通往來

D.有利于各地的文化交流

【分析】本題考查的是秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。秦滅六國以后，秦始皇統(tǒng)一了文字、貨幣、

度量衡，規(guī)定在全國統(tǒng)一使用圓形方孔半兩錢。

【解答】圖片反映的是秦滅六國以后，秦始皇統(tǒng)一了貨幣，這一措施促進了各地的經(jīng)濟

交流。

故選：Bo

【點評】本題考查學(xué)生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握秦朝鞏固統(tǒng)一措施

的相關(guān)知識點。

10.（2分）劉秀重建漢朝，天下從亂走向治，從紛爭走向統(tǒng)一。劉秀以他非凡的膽識和才

干，開創(chuàng)了治世局面。這一局面是（）

A.“楚漢之爭”B.“文景之治”

C.光武中興D.州牧割據(jù)

【分析】本題考查光武中興的相關(guān)內(nèi)容，準確解讀材料信息。

【解答】A.楚漢之爭是秦朝滅亡后，項羽和劉邦之間為爭奪統(tǒng)治權(quán)力而進行的戰(zhàn)爭。

B.文景之治出現(xiàn)于漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時期，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。

C.根據(jù)材料及所學(xué)可知，光武帝為了鞏固統(tǒng)治。他多次下令釋放奴婢，減輕刑罰，裁減

官員，懲處貪官污吏，緩和民族矛盾，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，史稱“光武中興”。

D.東漢后期，形成了州牧割據(jù)的局面。

故選：Co

【點評】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準確解讀材料信息的能力,

識記光武中興的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

11.（2分）對如圖所反映歷史現(xiàn)象的準確理解是（）

<=i

依賴宦官

A.外戚宦官交替專權(quán)B.社會局面比較安定

C.母后主政皇帝無權(quán)D.諸侯強大威脅中央

【分析】本題考查了東漢外戚與宦官交替專權(quán)。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽,

史稱東漢。劉秀就是光武帝。光武帝末年，社會安定，經(jīng)濟狀況明顯好轉(zhuǎn)，史稱這個時

期的統(tǒng)治為“光武中興”。

【解答】東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，

東漢王朝走向了衰亡。

故選：Ao

【點評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記東漢政治上的突出特點是

外戚、宦官交替專權(quán)。

12.（2分）“一次次地回望，回望長安城內(nèi)的萬家燈火。……你為干戈而來，為鑿空西域而

來，你……卻收獲了一條燦爛千年的絲路。”材料中的“你”是（）

A.甘英B.張騫C.班勇D.班超

【分析】本題主要考查學(xué)生對張騫出使西域相關(guān)知識的掌握，漢武帝為反擊匈奴，于公

元前138年，派張騫出使西域。

【解答】據(jù)題干“一次次地回望，回望長安城內(nèi)的萬家燈火，為鑿空西域而來，匈，你……

卻收獲了一條燦爛千年的絲路，材料中的“你”是張騫，于公元前138年。張騫到過大

宛，獲得了前所未聞的西域資料。司馬遷將此行稱為“鑿空”，張騫第二次出使西域，漢

朝終于和西域各國建立了友好關(guān)系。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學(xué)生對張騫出使西域相關(guān)知識的掌握，重點識記內(nèi)容與影響。

13.（2分）歷史學(xué)習(xí)中要關(guān)注目錄和章節(jié)標題，以便把握歷史階段特征。根據(jù)如圖提供的

關(guān)鍵詞，請你為其選擇一個最恰當(dāng)?shù)膯卧獦祟}（）

關(guān)鍵詞：

秦統(tǒng)一中國

秦末農(nóng)民大起義

西漢建立和“文景之治”

漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

A.早期國家與社會變革

B.民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

C.政權(quán)分立與民族交融

D.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

【分析】本題考查秦漢時期的時代特征。秦漢時期的時代特征是統(tǒng)一多民族國家的建立

和鞏固。

【解答】我國統(tǒng)一的多民族國家形成于秦漢時期。秦的統(tǒng)一，開創(chuàng)了中國歷史上首次大

一統(tǒng)的局面。漢武帝即位后，實現(xiàn)西漢王朝政治、軍事和思想上的大一統(tǒng)。故最恰當(dāng)?shù)?/p>

單元標題是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固。

故選：D。

【點評】本題考查秦漢時期的時代特征，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握

基礎(chǔ)知識。

14.（2分）初步掌握識別歷史地圖的方法是“時空觀念素養(yǎng)”的要求。如圖所示為（）

A.牧野之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.泗水之戰(zhàn)

【分析】本題考查赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識，關(guān)鍵是對圖片的解讀。

【解答】觀地圖中的信息“赤壁”“孫權(quán)、劉備軍”“曹操軍”可知。208年曹操為統(tǒng)一全

國發(fā)動赤壁之戰(zhàn)，聯(lián)合江東的孫權(quán)，以少勝多。在赤壁之戰(zhàn)后，不敢再輕易南下；劉備

乘機占領(lǐng)湖北，又向西進占四川。C項符合題意，排除A項，排除B項，排除D項。

故選：Co

【點評】注意對地圖的解讀，掌握赤壁之戰(zhàn)的時間、經(jīng)過及其影響等知識。

15.（2分）臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，歷史上衛(wèi)溫率船隊到達臺灣，

加強大陸與臺灣的聯(lián)系是在（）

A.春秋時期B.戰(zhàn)國時期C.漢朝時期D.三國時期

【分析】本題考查三國時期經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)知識點。230年吳國將軍衛(wèi)溫奉命率萬人船隊

到達夷洲，夷洲就是今天的臺灣。

【解答】三國時期，公元230年，這是大陸人民大規(guī)模到達臺灣的第一次明確記錄。

故選：D。

【點評】此題考查了歷史上大陸與臺灣的聯(lián)系，屬于基礎(chǔ)性的知識點，結(jié)合教材熟練記

憶即可。

二、非選擇題（本大題共4小題，16題11分，17題II分，18題8分，19題10分，共40

分）

16.（11分）改革、創(chuàng)新與開放是社會發(fā)展的動力。閱讀材料，回答問題。

【改革篇】

材料一：商君治秦，法令至行，公平無私……賞不私親近。

——《戰(zhàn)國策?秦策一》

【創(chuàng)新篇】

材料二：秦朝的政治結(jié)構(gòu)圖（如圖）

工

，

￡

大

災(zāi)

3一

材料三：西漢初，諸侯王勢力強大，各自獨霸一方，政治上甚至公開反抗朝廷派來的官

吏，有的還企圖謀反。

——七年級上冊《中國歷史》教材

【開放篇】

材料四:

材料五：它不僅是一條通商易貨之道，更是一條知識交流之路。沿著這條路，中國將絲

綢、瓷器……傳到西方

——習(xí)近平主席“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式主旨演講

（1）根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識，指出“商君治秦”中最能直接推動社會經(jīng)濟發(fā)展的

措施。

（2）秦始皇首創(chuàng)了材料二中的這種制度，寫出這一制度的名稱。該朝代為了加強對地方

的統(tǒng)治推行了什么制度？

（3）針對材料三這種現(xiàn)象，西漢的漢武帝采納了什么建議來加強中央對地方的控制？

（4）根據(jù)材料四指出漢代“陸上絲綢之路”的起點。新疆是絲綢之路的重要通道，今新

疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的標志是什么。

（5）根據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)，說說絲綢之路的歷史意義。

（6）結(jié)合上述材料，你獲得了什么啟示？

【分析】本題以五則文字圖片材料為背景依托，主要考查了商鞅變法的措施、漢武帝的

“推恩令”、絲綢之路的路線以及作用等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】（1）根據(jù)材料一“商君治秦，法令至行?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，生產(chǎn)糧食。

（2）根據(jù)圖示可知，秦始皇首創(chuàng)了材料二中的這種制度是大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度，郡縣

制的實行。

（3）針對材料三這種現(xiàn)象，西漢的漢武帝采納了主父偃“推恩”的建議來加強中央對地

方的控制。

（4）根據(jù)材料四圖片可知，漢代“陸上絲綢之路”的起點是西漢的長安，今新疆地區(qū)正

式歸屬中央政權(quán)的標志是西域都護的設(shè)置。

（5）根據(jù)材料五“它不僅是一條通商易貨之道，更是一條知識交流之路，中國將絲綢，

也為中國帶來了胡椒……葡萄、互鑒的成果，絲綢之路促進了東西方經(jīng)濟與文化的交流。

（6）結(jié)合上述材料，我獲得的啟示有改革；順應(yīng)歷史潮流的改革是強國之路、堅持對外

開放。

故答案為：

（1）鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食。

（2）大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度；郡縣制。

（3）推恩（或推恩令）。

（4）長安；西域都護的設(shè)立。

（5）促進了東西方經(jīng)濟與文化的交流，加強了與西域各國的友好關(guān)系。

（6）改革、創(chuàng)新與開放是社會發(fā)展的動力；堅持改革創(chuàng)新、加強對外交流合作等

【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記商鞅變法的

措施、漢武帝的“推恩令”、絲綢之路的路線以及作用等知識。

17.（11分）農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民一直是我們國家關(guān)注的焦點。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：這一時期人們使用磨制石斧等工具先砍伐地面上的雜草樹木，在草木干燥后用

火焚燒，經(jīng)過火燒的土地變得松軟，種植農(nóng)作物。傳說炎帝開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，

還曾親嘗草藥，解決人民病痛之苦。

——王存、胡駿杰《中國神話大全》

材料二：如下圖

材料三：文帝重視農(nóng)業(yè)，十三年下詔全免田租。景帝元年復(fù)收田租之半，即三十稅一，

丁男徭役減為“三年而一事”，算賦也由每年百二十錢減為四十錢。

——翦伯贊《中國史綱要》（上）

材料四：東晉政府……給予南遷人民免除稅役的權(quán)利，加之這一地區(qū)戰(zhàn)爭較少，社會秩

序比較安定

——摘編自《六朝的時代特征與六朝文化之形成》

（1）根據(jù)材料一說明原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標志？

（2）材料二中圖一反映了春秋時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的兩項重要技術(shù)，他們分別是什么？

（3）根據(jù)材料三，概括文帝、景帝發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施。他們的統(tǒng)治局面歷史上稱作什么？

（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，指出東晉時期江南地區(qū)得以開發(fā)的原因。（任意答出

兩點即可）

（5）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，請為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展獻計獻策。

【分析】本題考查鐵器和牛耕的出現(xiàn)、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展、文景之治、人口南遷和江南地

區(qū)的開發(fā)等相關(guān)史實，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】（1）根據(jù)材料一“這一時期人們使用磨制石斧等工具先砍伐地面上的雜草樹木，

在草木干燥后用火焚燒，即可進行播種。傳說炎帝開墾耕種，種植五谷和蔬菜，解決人

民病痛之苦”可知、農(nóng)作物的種植。

（2）材料二中圖一反映了春秋時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的兩項重要技術(shù)，他們分別是鐵制農(nóng)具和牛

耕，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，并為開發(fā)山林。

（3）根據(jù)材料三“文帝重視農(nóng)業(yè)，十三年下詔全免田租，即三十稅一。文帝時，算賦也

由每年百二十錢減為四十錢”可知、景帝發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施是減免田租、算賦。

（4）根據(jù)材料四“東晉政府……給予南遷人民免除稅役的權(quán)利，加之這一地區(qū)戰(zhàn)爭較少，

江南經(jīng)濟因此迅速發(fā)展”并結(jié)合所學(xué)知識可知，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力；南方

政局穩(wěn)定；南北方勞動人民共同的辛勤耕作。

（5）本題是開放性題目，言之有理即可、大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技等。

故答案為：

（1）磨制工具的發(fā)展、農(nóng)作物的種植。

（2）鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù)。

（3）減免田租；減輕徭役?！拔木爸巍薄?/p>

（4）北方人口南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力；南方政局穩(wěn)定；南北方勞動人民

共同的辛勤耕作。

（5）我們要制定恰當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)政策、大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技等。

【點評】本題考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記鐵器和牛耕的出現(xiàn)、

原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展、文景之治、人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)等相關(guān)史實。

18.（8分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)回答問題。

材料一：在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來，耗去了大量生命，以致

2000多年后的今天，長城的每一塊石頭都值一條人命，老百姓都為筑長城的事咒罵皇帝。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二：西晉時期被漢人使用的胡床、椅子。（如圖）

材料三：如表

鮮卑姓改為漢姓鮮卑姓改為漢姓

拓跋元步六孤陸

拔拔長孫賀蘭賀

達奚奚獨孤劉

（1）材料一的“皇帝”指的是誰？他“耗去了大量生命”修筑長城的目的是什么？

（2）材料二中的“胡”是西晉時期對北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，請寫出這一時期一個內(nèi)遷的

北方少數(shù)民族名稱。

（3）材料三反映了孝文帝改革的哪一舉措？這次改革的影響是什么？

（4）結(jié)合三則材料，概括我國從秦漢到南北朝時期民族關(guān)系的變化。

【分析】（1）本題主要考查秦始皇修筑長城及目的。

（2）本題主要考查西晉時期五個內(nèi)遷的北方少數(shù)民族。

（3）本題主要考查北魏孝文帝改革措施及影響。

（4）本題主要考查我國從秦漢到南北朝時期民族關(guān)系的變化。

【解答】（1）據(jù)材料■“以致2000多年后的今天，人們?nèi)砸勂疬@??事實：有100萬人

為修筑長城而死去，老百姓都為筑長城的事咒罵皇帝，材料一的“皇帝”指的是秦始皇，

秦始皇時期修筑了萬里長城，但也耗費了大量人力物力。

（2）西晉時期，五個內(nèi)遷的北方少數(shù)民族是匈奴、羯、氏、羌。

（3）據(jù)材料三“鮮卑姓改為漢姓”可知，這是北魏孝文帝改革中改漢姓的措施，北魏孝

文帝即位后，494年遷都洛陽。他進一步推行漢化措施，禁用鮮卑語；改鮮卑姓為漢姓;

這些措施，也增強了北魏的實力。

（4）結(jié)合三則材料可知，我國從秦漢到南北朝時期民族關(guān)系從民族間的對抗到民族融合。

故答案為：

（1）秦始皇。目的：抵御匈奴。

（2）匈奴、鮮卑、羯、氏、羌

（3）改漢姓。影響：促進了民族交融。

（4）變化：從民族間的對抗到民族融合。（意思相近即可）

【點評】本題主要考查學(xué)生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記秦始皇

鞏固統(tǒng)一的措施、漢武帝的大一統(tǒng)措施、北魏孝文帝改革和人口的內(nèi)遷的相關(guān)史實。

19.（10分）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)科技與文化積淀著深厚的歷史底蘊，凝結(jié)著豐富的歷史智慧。某

中學(xué)歷史興趣小組以“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)科技與文化”為主題進行探究性學(xué)習(xí)。閱讀材

料，回答問題。

【禮德文化育人鑄魂】

材料一：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。

——孔子

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

----孟子

【史學(xué)泰斗藝術(shù)之美】

材料二：

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