2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-字音字形（講義）

初三年級(jí)綜合復(fù)習(xí)一一字音字形專題講義

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解常見字音及字形類型；

2.能夠正確辨析易錯(cuò)字音、字形；

\J

息3先導(dǎo)學(xué)

小明同學(xué)平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，總寫大白字。這天他有事真的不能上學(xué)了，于是寫了一假條，讓同學(xué)捎給老師，老師

一看，嚇壞了，但見假條全文如下："老師您好！我上午上我爸單位給他送終，下午一定穿孝服上學(xué)"。還上什么學(xué)

啊，人家里出了這么大的事兒，老師連忙代上幾個(gè)班干部來(lái)到他家，以示關(guān)懷，附代哀思。到他家一看，啥事沒有，

后來(lái)得知都是假條若的禍?？垂俦貢缘?，送終和送鐘；不可亂用；孝服和校服，豈能等同？！

年無(wú)劭據(jù)耕

知識(shí)點(diǎn)一、字音

【知識(shí)梳理】

多音多義字

漢語(yǔ)中有大量的多音多義字，這是漢語(yǔ)的特有現(xiàn)象，也是歷年中考語(yǔ)音試題考查的一個(gè)重點(diǎn)勢(shì)。

1.語(yǔ)境辨音。

多音多義字，顧名思義，一個(gè)字多一個(gè)讀音便多一個(gè)意思，字意不同讀音就不同，而字意是要根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)確定的,

之所以會(huì)造成誤讀，就是因?yàn)槿藗兺浟诉@一點(diǎn)。因此可以利用音義之間的聯(lián)系，來(lái)準(zhǔn)確辨識(shí)語(yǔ)音。如"朝圣”中的

"朝"為"朝見”之意，因此要讀"chao-';而"朝令夕改"中的"朝"是指"早晨"，因此讀"zhao"。

再如，

"不顧勞累/日積月累/冗長(zhǎng)累贅/連篇累牘"，累，取"連綴”義時(shí)讀向，取"積累或牽連"義時(shí)讀I商，取"疲

勞"義時(shí)讀lei;因此正確的讀音分別是"lei,lei,lei,lei".

2.詞性辨音。

許多字因詞性不同而讀音不同，因此區(qū)別其詞性，也是辨析多音多義字的重要方法。如"寒舍/退避三舍"，"舍”

表示房屋、行軍路程等名詞意時(shí)讀"sh。"，表示舍棄、施舍等動(dòng)詞意時(shí)讀"sh4",此處"舍"都是名詞意，因此均

讀"Sh4"。

形聲形似字

中考注重選擇常用字中的形聲形似字讓考生辨識(shí)，備考字音題時(shí)，要牢記"一個(gè)推棄，一個(gè)關(guān)注"。

即要挨棄"讀半邊”的辦法。形聲字，在漢語(yǔ)中占絕大多數(shù)，這類字的讀音往往按該字的聲旁來(lái)讀，但是由于古

今語(yǔ)音的變化和漢字寫法的演化，70%左右的形聲字已不能按照聲旁讀音了。如果繼續(xù)用"讀半邊"的辦法，就很容

易造成形聲字的誤讀。

即要關(guān)注聲旁同、讀音異的字。中考試題中多以形聲形似字的聲旁為干擾項(xiàng)，來(lái)設(shè)置答題障礙。如："贍(shan)

養(yǎng)/瞻(zhan)仰"。要特別注意那些聲旁與字讀音不一致的字，因?yàn)檫@些字往往是中考試題中出現(xiàn)頻率最高的字，備

考時(shí)對(duì)這些字要特別注意，隨時(shí)歸納，隨時(shí)總結(jié)。

知識(shí)點(diǎn)二、字形

【知識(shí)梳理】

易讀錯(cuò)的字

易讀錯(cuò)的字有形似字、習(xí)慣誤讀字、難讀字等，對(duì)于這一類字首先要辨析差別，避免誤讀。同時(shí)要努力排除干擾,

排除習(xí)慣錯(cuò)音和方言干擾。人們?cè)谌粘５纳盍?xí)慣中，經(jīng)常把一些字音無(wú)意識(shí)地讀錯(cuò)，尤其是方言濃重的說話人，錯(cuò)

誤讀音就更多。如"室"讀"shi"而不讀"shi","脂"讀"zhT"而不讀"zhi","束"讀"shu"而不讀"sCT。

同音字的存在，給我們學(xué)習(xí)和使用漢字帶來(lái)困難，因此我們要學(xué)會(huì)辨別同音字。

首先，對(duì)于同音的形聲字，可以通過不同的形多來(lái)判定它們所表示的意義。比如"驅(qū)""嶇""軀"都讀qu,

如果說"qU車""崎qd""身qU”,應(yīng)該立刻能想到它們分別是"驅(qū)""嶇""軀"三個(gè)字。因?yàn)楣糯际怯民R拉

車，所以"qii車"應(yīng)該是與馬有關(guān)的"驅(qū)"；"崎qd”是形容山路下平的，必須選擇與山有關(guān)的"嶇"；"身qCi"

則與身體有關(guān)，只能用"軀"。這幾個(gè)字的意義都由形旁標(biāo)識(shí)得清清楚楚，辨別起來(lái)并不難。

其次，對(duì)于常用的同音字，要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同學(xué)把"部署"

寫成"布署"，"布置"寫成"部置"，把"刻苦"寫成"克苦"，"克服"寫成"刻服"，主要是由于沒有注意到

每個(gè)字的不同搭配習(xí)慣。其實(shí)，像這類同音字，有時(shí)從意義上分辨起來(lái)比較困難，只要隨時(shí)注意到它們的搭配習(xí)慣，

就能運(yùn)用自如了。

同音異形字有：琵一枇琶一杷機(jī)一雞喂一未......

同音同形字，是指兩個(gè)字字形讀音完全相同但意義毫無(wú)聯(lián)系的字，如甲骨文中"臺(tái)"實(shí)際上是"胎兒的意思"，

而中國(guó)臺(tái)灣的臺(tái)實(shí)際上是簡(jiǎn)體字，其繁體是"臺(tái)"這個(gè)的意思是"高地的意思"，而后來(lái)中國(guó)語(yǔ)言文字改革將"臺(tái)"

簡(jiǎn)化為跟它讀音相同但意義不同且字形較為簡(jiǎn)單的同音字"臺(tái)"，造成"胎兒意思的臺(tái)"和"高地意思的簡(jiǎn)化字臺(tái)"

互為同音同形字。這樣的字往往是由于繁簡(jiǎn)字簡(jiǎn)化而選擇字形較為簡(jiǎn)單的同音異義字以及假借字中"本無(wú)其字，依聲

托事"造成的。

【例題精講】

學(xué)校開展"自強(qiáng)不息"民族精神主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.下面是一位同學(xué)找來(lái)的一段介紹“自強(qiáng)不息"民族精神的文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共2分）

在五千年的歷史長(zhǎng)河中，"自強(qiáng)不息"與中華文明的歷史進(jìn)程相結(jié)合，逐漸積①為中華民族精神,集中體

現(xiàn)了中華民族的性格特征、精神氣質(zhì)、心理素質(zhì)。在古代，“自強(qiáng)不息"精神側(cè)重表現(xiàn)在個(gè)體道德與才能的修行上，

這在儒家"志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝"而"止于至善”的思想中體現(xiàn)得淋漓盡②。到了中國(guó)近現(xiàn)代，

"自強(qiáng)不息"精神則主要表現(xiàn)在仁人志士為“救亡圖存"而進(jìn)行的不斷探索中。從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到戊戌變法，再?gòu)男梁?/p>

革命到新文化運(yùn)動(dòng)，最后到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命和社會(huì)主義革命，"自強(qiáng)不息"精神使得民族和國(guó)家

最終贏得了獨(dú)立自主。新中國(guó)成立后，中國(guó)人民發(fā)憤圖強(qiáng)，進(jìn)行了社會(huì)主義建設(shè)和改革開放的偉大實(shí)踐，"自強(qiáng)不

息”精神則又側(cè)重表現(xiàn)為對(duì)民族振興、國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福的不懈追求。

（1）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（1分）

A.①奠②至B.①奠②致C.①淀②至D.①淀②致

（2）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（1分）

A.為(wei)為(wei)B.為(wei)為(wei)

C.為(wei)為(wei)D.為(wei)為(wei)

答案：L（1）答案：D（1分）（2）答案：C（1分）

【鞏固練習(xí)】

基5出?運(yùn)用（共16分）

在抗擊新冠肺炎疫情、居家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，光明中學(xué)為了幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，組織初

三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了"穿越千年，邂逅敦煌"網(wǎng)絡(luò)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.下面是歷史組同學(xué)編寫的介紹材料，閱讀這則材料，完成（1）-（3）題。（共6分）

敦煌有著悠久的歷史。秦漢之前，這里居住著月氏、烏孫等民族。西漢打敗匈奴后對(duì)這里加以開發(fā)與經(jīng)營(yíng)，此

后較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，敦煌保持著相對(duì)穩(wěn)定的局面，逐漸發(fā)展成為西域的一處邊關(guān)要塞和絲綢之路的交通樞紐、商貿(mào)

重鎮(zhèn)。南北朝時(shí)北魏貴族信奉佛教，敦煌莫高窟的開窟造像活動(dòng)逐漸盛行。隋唐到北宋，佛教文化進(jìn)一步p咨ng

（）勃發(fā)展，莫高窟的興建也隨之?dāng)U大，這樣的勢(shì)頭一直延續(xù)至元初。此后，隨著元朝疆域向西的大幅擴(kuò)張以及

明朝后期陸上絲綢之路的流落，敦煌逐步失去了中西交通中轉(zhuǎn)站與邊關(guān)門戶的重要地位。似乎只在頃刻之間，莫高

窟便由盛轉(zhuǎn)衰，消失在茫茫的戈壁之中。直到1900年，王道士發(fā)現(xiàn)了震驚世界的藏經(jīng)洞，敦煌莫高窟遺存①引

發(fā)了世人的關(guān)注。

從開鑿的第一天起，敦煌莫高窟便以它那H的宏大氣度，吸納融合了當(dāng)時(shí)歐亞大陸所有人類文明的精華。當(dāng)

人們面對(duì)那一尊尊塑像、一方方壁畫、一卷卷文書時(shí)，無(wú)不為莫高窟多元化的藝術(shù)魅力和豐富深厚的文化底蘊(yùn)所折

服。燦爛的敦煌文化遺產(chǎn)，吸引著全世界的目光，它屬于中國(guó)，也屬于全人類。

（1）材料中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫的漢字和加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.篷qingB.篷qlngD.蓬qTng

1.（1）答案：C評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分.本題分項(xiàng)賦分，選C項(xiàng)2分，選A或D項(xiàng)1分，選B項(xiàng)。分。

?禪堂檢惻

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）

年級(jí)開展了"弘揚(yáng)民族精神，做自豪中國(guó)人”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.任務(wù)一：查閱資料，探究民族精神內(nèi)涵。下面是一位同學(xué)根據(jù)查閱的資料撰寫的活動(dòng)前言。閱讀下面這段文字，完

成（1）-（3）題。（共6分）

一個(gè)國(guó)家的繁榮，離不開人民的奮斗；一個(gè)民族的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐。

歷史長(zhǎng)河里，中華民族曾經(jīng)歷風(fēng)雨如蹲的動(dòng)蕩年代；長(zhǎng)期奮斗中，中國(guó)人民曾面臨一次又一次挑戰(zhàn)。然而，

"千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"，在危急關(guān)頭、挑戰(zhàn)面前，中國(guó)人民從不屈服，勇于斗爭(zhēng)，書寫下氣壯山

河的英雄史詩(shī)，①育了以偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神和夢(mèng)想精神為內(nèi)涵的民族精神。

我們的民族精神，血藏于諸子百家、詩(shī)詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田，凝結(jié)于交織交融、同心同德

的56個(gè)民族，體現(xiàn)于為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而執(zhí)著前行的征程。我們的民族精神引領(lǐng)著人民以創(chuàng)造、以?shī)^斗、以團(tuán)結(jié)、以夢(mèng)

想，收獲光輝燦爛的文明成果，書寫彪炳史冊(cè)的文明奇跡。.

（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.晦huiSzhaoB.晦hui著zhu6

C.晦hui著zMoD.晦hui著zhu6

（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.①蘊(yùn)②蘊(yùn)B.①蘊(yùn)②孕

C.①孕②蘊(yùn)D.①孕②孕

答案：（1）D（2分）（2）C（2分）

二、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）

學(xué)校開展"相約云端，開啟生活新方式”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.下面是本次活動(dòng)的一段引言。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）

隨著人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的加強(qiáng)，借助線上技術(shù)，"云生活”在這個(gè)春天悄

然走進(jìn)千家萬(wàn)戶【甲】線下課堂變身"云課堂"，我們?cè)诰€上與知識(shí)"親密接觸"；精心策劃的"云展覽"，讓

文化盛事觸屏可賞；居家在線"云旅游"，讓我們足不出戶擁有詩(shī)和遠(yuǎn)方【乙】豐富多彩的“云生活"已

①（溶/融）入我們的日常。同學(xué)們，未來(lái)②（以/已）來(lái)，讓我們相約云

端，開啟生活新方式。

（1）依次在橫線①②處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.①融②以B.①溶②以

C.①融②已D.①溶②已

答案：1.（1）答案：C（2分）

2、文言文專題復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們針對(duì)"冠"字展開了討論。閱讀大家的發(fā)言（見下圖），請(qǐng)你作出判斷。（2分）

初三（1）班語(yǔ)文空中討論室

蔭蘆娃

門力求助，求助！《富貴不能淫》中“丈夫之冠也，父命之”的“冠”

■V和《送東陽(yáng)馬生序》中“既加冠”的“加冠"，都是行加冠禮的意

思。那么，這兩個(gè)“冠”字的讀音是一樣的嗎？

、千里眼

照我查一下《古代漢語(yǔ)詞典》.

眇冠1.guan?帽子，禮帽。

2.gudn?戴上帽子。?古代男子

二十歲時(shí)行加冠禮，表示成人。

?位居第一。?加上（稱號(hào)）。

p小諸葛

，卷看來(lái)，這個(gè)“冠”字作名詞時(shí)，讀gudn；作動(dòng)詞時(shí)，讀gudn。

依據(jù)發(fā)言，可以判斷〃丈夫之冠也，父命之〃的〃冠〃讀作①，〃既加冠”的〃冠〃讀作②。

答案：①guan②guan（共2分。每空1分）

三、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）

學(xué)校開展"飛揚(yáng)青春，敢于擔(dān)當(dāng)"主題教育活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成1-4題。

1.下面是主題教育啟動(dòng)會(huì)展示板上的一段文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共3分）

擔(dān)當(dāng)，意味著接受并負(fù)起責(zé)任。"責(zé)任擔(dān)當(dāng)"是我國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中社會(huì)參與方面的核心內(nèi)容，主要是指學(xué)

生在處理與社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式，具體包括社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、

國(guó)際理解等基本要點(diǎn)。擔(dān)當(dāng)精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是時(shí)代的要求、民族的希望、人民的期待?！膽鸭覈?guó)、

堅(jiān)定理想、不畏艱難,敢于擔(dān)當(dāng)。

（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（1分）

A.與（yCi）處（ch。）B.與（yCi）處（chU）

C.與（yCi）處（chCi）D.與（yU）處（chU）

2.學(xué)校決定創(chuàng)辦"擔(dān)當(dāng)"?？?。閱讀下面創(chuàng)刊詞中的一段文字，完成（1）-（3）題。（共5分）

豐富新時(shí)代的擔(dān)當(dāng)精神絕不能脫離中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和國(guó)外先進(jìn)文化的肥沃土壤。精衛(wèi)填海、夸父逐日、愚公移

山等神話故事無(wú)不a顯出古人追求理想過程中的擔(dān)當(dāng)精神。"窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下"的孟子、"鞠躬盡

②,死而后已”的諸葛亮、"茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，這些優(yōu)秀人物的身上無(wú)不閃耀著擔(dān)當(dāng)

精神的光芒。

（1）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（1分）

A.①?gòu)垻谳虰.①?gòu)垻诖?/p>

C.①彰②瘁D.①彰②萃

答案：L（共3分）（1）（1分）D2.（共5分）（1）（1分）C

四、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共17分）

2020年初，新冠肺炎疫情暴發(fā)，全國(guó)中小學(xué)生開啟了"停課不停學(xué)”的居家學(xué)習(xí)模式。請(qǐng)你根據(jù)小組學(xué)習(xí)的進(jìn)

程，完成下列任務(wù)。

1.在"班級(jí)每日新聞?wù)Z音播報(bào)"活動(dòng)中，你承擔(dān)下面這則消息的編輯、錄音工作。請(qǐng)根據(jù)要求，完成Q）-⑶題。（共

4分）

鼠年剛剛開始，新型酒狀病毒肺炎疫情肆虐湖北，并向全國(guó)蔓延。疫情來(lái)勢(shì)洶洶，各種消息令人【甲】，但

有這樣一群人，他們將生死置之度外，向著最危險(xiǎn)的地方毅然前行。84歲的鐘南山院士建議公眾不要去武漢，自

己卻奔赴防疫一線；全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)工作者，除夕之夜馳援武漢，【乙】，無(wú)論生死；來(lái)自五湖四海的建設(shè)者日

夜奮戰(zhàn)，火神山、雷神山兩座醫(yī)院十余天內(nèi)拔地而起……—：社區(qū)工作者日夜堅(jiān)守，筑牢了大街小巷的安全防線；

快遞小哥走街串巷，把急需物品送達(dá)千家萬(wàn)戶；農(nóng)民搶栽搶種，力保糧油蔬果供應(yīng)不缺……無(wú)數(shù)逆行者，在沒有硝

煙的抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上挺身而出，守護(hù)著千家萬(wàn)戶的安寧祥和。

魯迅先生在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中這樣寫道："我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干

的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。"逆行者們是和平時(shí)代當(dāng)之無(wú)愧的中國(guó)脊梁！災(zāi)

難來(lái)臨時(shí)，他們逆行而上，守護(hù)著陰霾中最珍貴的希望！讓我們向最美逆行者致敬！用必勝的信念迎接春天的來(lái)

臨！

⑴文中加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是（1分）

A.晟狀病毒（g而n）春梁（ji）B.旗狀病毒（guan）拳梁（ji）

C.河狀質(zhì)毒（guan）背梁（ji）D.冠狀病毒（guan）肯梁（ji）

⑵文中【甲】【乙】?jī)商幪钊朐~語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（1分）

A.【甲】惶恐不安【乙】不計(jì)報(bào)酬B.【甲】惶恐不安【乙】不記報(bào)酬

C.【甲】眼花繚亂【乙】不計(jì)報(bào)酬D.【甲】眼花繚亂【乙】不記報(bào)酬

答案：⑴D（1分。選D得1分，選B或C得0.5分，選A不得分.）

⑵A（1分.選A得1分，選B或C得0.5分，選D不得分。）

五、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）

學(xué)校開展走近"運(yùn)河文化帶"歷史文化主題學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.下面是一位同學(xué)找來(lái)的一段介紹"通州古城”的文字。閱讀這段文字，按照要求完成第（1）-（3）題。（共6分）

通州是京杭大運(yùn)河的北起點(diǎn)，在明清時(shí)期享有一京二衛(wèi)三通州的①（勝/盛）名，這里曾經(jīng)是漕運(yùn)物資的必經(jīng)

之地，倉(cāng)儲(chǔ)重地。歷史上通州曾是最重要的皇家碼頭。每到開春后，運(yùn)河上南來(lái)的糧船便日漸繁多，從堤岸南望，各

類船只帆橘星羅②（棋/旗）布，見頭不見尾，十分壯觀，形成了獨(dú)特的通州八景之一。

清末漕運(yùn)終止,古城漸失繁華光彩；八國(guó)聯(lián)軍燒城，城內(nèi)官署民居精華火毀殆盡；1912年、1920年、1926

年、1937年又連遭戰(zhàn)火洗劫，古城滿目瘡痍。新中國(guó)成立后，為改善市容環(huán)境，通縣政府將通州古城拆除。至此，

@.而如今，成為城市副中心的通州，將譜寫和諧宜居新篇章。

（1）文中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.堤di掠I謊B.堤甘掠I俄

B.堤ti掠I謊D.堤di掠I證

（2）在文中①②處依次填入漢字，完全正確的一項(xiàng)是（2分）

A.①勝②旗B.①勝②棋

C.①盛②旗D.①盛②棋

答案：（1）【答案】2分A（2）【答案】2分D

六、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）

學(xué)校開展“致敬英雄”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.請(qǐng)你閱讀下面文字，感受英雄的人格魅力，完成（1）-（3）小題。（共6分）

火車餐廳上小憩的倦容

致敬鐘南山

讓十四億兒女心疼

唐朝歌謠里有終南山

它松竹植被

鐘南山

是長(zhǎng)安的屏障

一個(gè)令人安神的名字

是高僧隱士的樂土

他②,言不多

但每個(gè)字都如珍珠般明亮

抗擊非典的戰(zhàn)役里有鐘南山

是他直言不諱

他學(xué)貫中西

是醫(yī)生的榜樣釋放出新型冠狀病毒人傳人的信號(hào)

是傳染病人的救星也是他讓百姓放下了

“把病情最重的病人送到我這里來(lái)”對(duì)傳染病的驚慌

是他當(dāng)年竺險(xiǎn)不變的豪言

鐘南山

防疫戰(zhàn)線不倒的墻

而今，又一場(chǎng)病毒

老百姓心中的山

在中華大地肆意⑷

你人類醫(yī)學(xué)的③

84歲的鐘南山----

你高貴為民

一個(gè)本該頤養(yǎng)天年的耄耋老人

從唐朝的歌謠里走來(lái)

卻率先去了武漢

帶來(lái)了山的堅(jiān)定和青翠

（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.處險(xiǎn)不變（chu）直言不諱（hui）B.處險(xiǎn)不變（chu）直言不諱（hui）

C.處險(xiǎn)不變（chu）直言不諱（hui）D.處險(xiǎn)不變（chu）直言不諱（hui）

（2）在這段文字橫線處填入詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.①蔓延②急步如飛③嬌子B.①慢延②急步如飛③驕子

C.①蔓延②疾步如飛③驕子D.①慢延②疾步如飛③嬌子

答案：（1）D（2分）1,⑵C（2分）

七、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共13分）

居家學(xué)習(xí)期間，班級(jí)開展"中醫(yī)與抗疫”線上主題活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成1-4題。

L閱讀班級(jí)網(wǎng)站上的一段文字，完成⑴-⑶題。（共5分）

中醫(yī)藥學(xué)起源并發(fā)展于中國(guó)，是中華民族的瑰寶。中醫(yī)受陰陽(yáng)、五行思想的影響，認(rèn)為人是氣、形、神的統(tǒng)一體,

人與自然也是一個(gè)統(tǒng)一體，特別強(qiáng)調(diào)和諧與平衡的整體性。中醫(yī)通過望、聞、問、切提供診療依據(jù)，綜合分析、歸納

癥型。在具體治療時(shí)，靈活使用中藥、針灸、推拿、按摩、拔罐等多種手段，最終使人體達(dá)到陰陽(yáng)調(diào)和而康復(fù)。中醫(yī)

治病的道理似乎很難說清，卻也可一言以@_之：中醫(yī)所治的是"人"，而不是我們認(rèn)識(shí)中根深蒂固的"病"。

中醫(yī)藥在歷代疫病防治中發(fā)揮了重要作用。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，眾多中醫(yī)名家建言獻(xiàn)策，確定診療方案，多

批中醫(yī)專家團(tuán)隊(duì)奮戰(zhàn)在抗疫第一線。中醫(yī)通過中藥方劑、針灸、穴位貼敷等方法，因人d宜，除濕邪，護(hù)正氣，在

改善輕癥患者癥狀、阻止重癥患者轉(zhuǎn)危等方面效果顯著。在此次抗疫過程中，中醫(yī)藥參與面之廣、參與度之深是新中

國(guó)成立以來(lái)前所未有的。

⑴文段中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（1分）

A.供（gong）與（yU）B.供（gong）與（yCi）

C.供（gong）與（yCi）D.供（gong）與（y。）

⑵橫線處填入的漢字全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.①弊②治B.①弊②制

C.①蔽②制D.①蔽②治

答案：（1）B（1分）（2）C（2分）

八、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）

班級(jí)開展"青春?責(zé)任”主題班會(huì)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.T立同學(xué)搜集了歷史上的抗疫資料，閱讀資料完成（1）-（3）題。（共5分）

東漢年間，疫病肆虐。成千上萬(wàn)的人被病疫吞沒，一時(shí)間十室九空，哀鴻遍野。蜩中景目睹了友鄰、摯朋和親人

相繼離去，他為自己無(wú)力挽救生靈感到無(wú)比地遺①_和深深地自責(zé)。面對(duì)飛來(lái)的橫禍，他決心要制服傷寒癥這個(gè)瘟神。

在以后的數(shù)十年里，他@不倦地學(xué)習(xí)，博覽群書。看書之余，和叔叔一起外出治病，豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)。此外

他還處處留心觀察，四處搜集民間驗(yàn)方【甲】歷經(jīng)數(shù)十載終于寫成了傳世之作《傷寒論》。

（1）依次給文中加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.虐（n位）橫（heng）B.虐（nii4）橫（heng）

C.虐（nue）橫（heng）D.虐（nue）橫（heng）

（2）在文段中的橫線處填入漢字全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.①撼②滋滋B.①憾②滋滋

C.①憾②孜孜D.①撼②孜孜

答案：共5分（前兩個(gè)小題2分，后一個(gè)小題1分。）（1）B（2）C

九、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）

學(xué)校開展"家書?家風(fēng)?家書文化"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1?下面是第一組搜集整理的介紹家書的文字。閱讀后，完成（1）~（3）題。（共4分）

家書有狹義和廣義之分，狹義家書是指寫給家人、親屬的文字，廣義家書還包括寫給戀人、朋友、老師、同學(xué)、

同事等的文字。歷史記載，最早的家書出現(xiàn)于秦漢時(shí)期，一般寫在竹簡(jiǎn)或木牘上，所以書信稱為"簡(jiǎn)""牘""尺

牘"。漢以后，有了“尺素書"，這時(shí)人們用錦帛作為家書的尊體。事素都是寫家書時(shí)使用的小【甲】而華貴的材

料，但是這樣的材料不是一般人家能用得起的。東漢后期，造紙術(shù)的發(fā)明，為普通人家的家書傳遞創(chuàng)造了便利的條件。

隨著造紙術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，三國(guó)時(shí)期，我國(guó)已經(jīng)開始用紙質(zhì)信封裝寄家書了。生活中，"口信”也是一種表情達(dá)意的

"家書"。①代（唐/宋）a（田園/邊塞）詩(shī)人岑參的"馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，說的就是以口傳

信的通信方法。而后不斷發(fā)展的近現(xiàn)代郵政業(yè)，【乙】生了將近兩個(gè)世紀(jì)的家書繁榮。

（1）文中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（1分）

A.載（z旨i）箋（j涪n）B.載（z粉）箋（qi&n）

C.載（z3i）箋（jian）D.載（z2i）箋（qian）

（2）結(jié)合語(yǔ)境，依次填入文中【甲】【乙】?jī)商幍臐h字，全都正確的一項(xiàng)是（1分）

A.【甲】副【乙】摧B.【甲】幅【乙】摧

C.【甲】副【乙】催D.【甲】幅【乙】催

答案：（l）C（l分）（2）D（1分）

十、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）

2020年"新型冠狀病毒"肆虐，從寒冬到春天，從武漢到全國(guó)，這場(chǎng)疫情考驗(yàn)著每一個(gè)人。學(xué)生們開始"停課不

停學(xué)"的居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校在線上組織開展了"防控疫情，傳遞正能量”主題活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這位同學(xué)整理的

"時(shí)事”和感受后完成1-6題。

在2020年的春節(jié)，我們通過電視、電腦和手機(jī)，一次次和一個(gè)人的名字相遇。他，就是84歲的鐘南山院士。1

月20日，他說新型覆狀病毒正處于爬坡期，會(huì)人傳人，提示人們戴上口罩，不要去武漢，他自己卻奔向疫區(qū)。我開

始對(duì)這個(gè)穿著白大褂、操著南方口音的老人心懷崇敬。1月28日，我們?nèi)矣忠黄鹂戳绥娔仙皆菏拷邮苄氯A社的采

訪。采訪中，鐘南山院士說，疫情在七到十天后會(huì)達(dá)到頂峰；新型冠狀病毒如何通過中間宿主傳染給人，還沒有定論；

為了保護(hù)自己和別人，每個(gè)人都不要到處亂跑，因?yàn)闆]有特效藥……鐘南山院士還激動(dòng)地講道，一個(gè)學(xué)生告訴他，封

城后的武漢，很多人打開家里的窗戶，唱起國(guó)歌，①相望,給彼此打氣和加油。還有穿著防護(hù)服和成人尿不濕與病

魔賽跑的一線醫(yī)生，有丟下自家父母、愛人和孩子悄悄報(bào)名包援武漢的救援隊(duì)員，有公交停運(yùn)后自發(fā)組織起來(lái)接送

醫(yī)護(hù)人員的志愿者，有把5噸蔬菜免費(fèi)從河南運(yùn)到湖北火神山醫(yī)院工地的退伍軍人……我們?yōu)閾碛羞@樣的同胞而自豪。

1.依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.guanxiuB.guanxiuC.guansuD.guansu

2.在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.①搖搖②弛B.①搖搖②馳

C.①遙遙②弛D.①遙遙②馳

答案：L答案：C（2分）2.答案:D（2分）

十一、積累?運(yùn)用（共15分）

學(xué)校開展“同心戰(zhàn)‘疫’"主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.下面是一位同學(xué)在設(shè)計(jì)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)方案時(shí)找到的一則材料。請(qǐng)你閱讀并完成Q）—（3）題。（共4分）

“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。"縱觀五千年發(fā)展史，中華民族經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次血與火、生與死的嚴(yán)X。

考驗(yàn)，卻歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百而愈加堅(jiān)強(qiáng)，歸根結(jié)底在于中華民族偉大民族精神的支撐。

紅船精神、長(zhǎng)征精神、"兩彈一星"精神、載人航天精神、奧運(yùn)精神、抗洪精神、抗"非典"精神、抗震救災(zāi)精神、

抗"新君肺炎"精神等，無(wú)疑是中華民族排除萬(wàn)難、奮勇向前的不竭動(dòng)力。古往今來(lái)，中華民族始終以【甲】精神

作內(nèi)核，【乙】精神聚力量，奮斗精神里支撐，【丙】精神增動(dòng)力,牢牢筑起了抵御艱難險(xiǎn)阻的"鋼鐵長(zhǎng)城"！

（1）依次給材料中的加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A.冠（guan）強(qiáng)（q冶ng）B.冠（guan）強(qiáng)（q百ng）

C.冠（guan）強(qiáng)（q詒ng）D.冠（gu&n）強(qiáng)（q諂ng）

（2）在材料中的橫線處依次填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A.①峻②練B.①峻②煉

C.①竣②練D.①竣②煉

答案：（1）答案：C評(píng)分：本題共1分。（2）答案：B評(píng)分：本題共1分。

十二、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共16分）

2020年春季，由于新型冠狀病毒的侵襲，中華民族經(jīng)歷了一場(chǎng)特殊的"考試"。為更好地認(rèn)識(shí)疫病，學(xué)校組織了

一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1?某小組對(duì)中國(guó)的防疫史比較感興趣，下面是他們查閱資料后形成的一段介紹文字，請(qǐng)根據(jù)要求完成（1）-（4）題。

（共8分）

人類的發(fā)展歷史，可以說是T防疫病①斗爭(zhēng)的歷史。中華民族幾千年的文明【甲】里，疫病“乎【乙】。

我國(guó)有文字明確記載的疫病從商朝開始，甲骨文中就有不少關(guān)于"疾年"的記載，這可以說是中國(guó)明確記載疫病

流行的最早資料。

我國(guó)歷史上各個(gè)時(shí)期嚴(yán)重的傳染病都有，種類也各式各樣。目前資料記載較多、較清晰的是明清時(shí)期。清朝共267

年，據(jù)《清史稿》記載，出現(xiàn)疫病的年份就有134年，而實(shí)際絕不②這些。有專家估計(jì)，單萬(wàn)歷七年至十六年的鼠

疫就造成山西、河北500萬(wàn)人的死亡。

從歷史上看，疫病一直是和人類共生的。人類戰(zhàn)勝了老的疫病，有了預(yù)防措施，新的又不斷冒出來(lái)，給人類造成

麻煩、帶來(lái)災(zāi)難。三千年來(lái)的歷史說明，中國(guó)是一個(gè)勇于并善于抗擊疫情的國(guó)度。③。

（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.幾乎（ji）較多（同。）B.幾乎（jT）較多（詞。）

C.幾乎（ji）較多（j陌。）D.幾乎（ji）較多（熊。）

（2）在這段文字橫線的①②處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.①做②止B.①作②止

C.①做②只D.①作②只

答案：1.（1）B（2）B

3要&向潁

字音及字形判斷要點(diǎn)

三溫故笈新

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共13分）

2020年是天壇建壇600周年。學(xué)校開展"天壇"歷史文化主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

L下面是學(xué)案上的一段文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共2分）

天壇為明清兩代皇帝"祭天""折谷"的場(chǎng)所，分為內(nèi)壇、外壇兩部分。內(nèi)壇又以墻分為南北兩部分。北為

"祈谷壇"，用于春季祈禱豐年，中心建筑是"祈年殿"；南為"圜丘壇"，專門用于"冬至"日祭天，中心建筑

是一巨大的圓形石臺(tái)，名"圜丘"。兩壇之間以一長(zhǎng)360米、高出地面的“丹陛橋"相3,整體形成一條南北

長(zhǎng)1200米的天壇建筑軸線，軸線兩側(cè)為大面積古柏林。西天門內(nèi)南側(cè)建有“齋宮"，是祭祀前皇帝齋戒的居所。

西部外壇設(shè)有“神樂署"，掌管祭祀樂舞的教習(xí)和表演。天壇建筑②偉壯麗,環(huán)境莊嚴(yán)肅穆，文化內(nèi)涵豐富深

邃,于1998年被聯(lián)合國(guó)教科文組織確認(rèn)為“世界文化遺產(chǎn)”。

（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（1分）

A.祈（qi）樂（16）B.祈（qi）樂（后）

C.祈（qi）樂（yu6）D.祈（qi）樂（yu6）

（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（1分）

A.①連②弘B.①連②宏

C.①聯(lián)②弘D.①聯(lián)②宏

答案：（1）答案：C（1分）（2）答案：B（1分）

二、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）

6月5日是"世界環(huán)境保護(hù)日"，學(xué)校開展了“我愛綠水青山”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

1.下面是學(xué)生會(huì)為學(xué)校宣傳欄準(zhǔn)備的稿件，閱讀此稿件，完成（1）-（3）題。（共6分）

浙江境內(nèi)七山一水兩分田，人們習(xí)慣靠山吃山.浙北湖州的石灰?guī)r品質(zhì)優(yōu)良，并且成為了長(zhǎng)江三角洲地區(qū)建筑

石料的主要供應(yīng)地。經(jīng)年累月的開采，讓這里的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞包曾經(jīng)"桃花流水鰥魚肥”的西苕溪淤泥

沉積，部分河床在35年內(nèi)抬高了2米；昔日"發(fā)此清流去不渾”的東苕溪污染嚴(yán)重，部分?jǐn)嗝姹赛S河水還要渾濁。

隨著人民群眾對(duì)生活品質(zhì)的要求不斷提高，這種靠犧牲環(huán)境發(fā)展經(jīng)濟(jì)的模式越來(lái)越難以為繼。時(shí)任浙江省委書記的

習(xí)近平同志2005年8月在浙江湖州安吉考察時(shí)提出一個(gè)科學(xué)的論斷，即"綠水青山就是金山銀山包這就是"兩

山”理論的由來(lái)?！皟缮?理論體現(xiàn)了馬克思主義唯物辯證法的哲學(xué)思想，闡明了環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)平衡

關(guān)系，揭示了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。

經(jīng)過10年實(shí)踐，"綠水青山就是金山銀山"科學(xué)論斷引發(fā)的生態(tài)效益和生態(tài)理念，在浙江大地產(chǎn)生了巨大的

正能量。如今浙江的不少鄉(xiāng)村山清水秀，鳥語(yǔ)花香，人與自然和諧相處，環(huán)境污染得到根治。實(shí)踐證明，我們必須

樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山"的理念，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)chou（）山水林田湖草系統(tǒng)

治理，采取綠色發(fā)展的生產(chǎn)生活方式，建設(shè)美麗中國(guó)，創(chuàng)造良好人居環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。

（1）稿件中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.mo疇B.mo籌C.mu疇D.mu籌

答案：（1）答案：B評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。本題分項(xiàng)賦分，選B項(xiàng)2分，選A或D項(xiàng)1分，選（:項(xiàng)。分。

三、基礎(chǔ)運(yùn)用（共14分）

學(xué)校策劃開展以"多元文明交融與共"為主題的線上探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。

1.下面是某小組同學(xué)為啟動(dòng)儀式準(zhǔn)備的發(fā)言稿。閱讀文段，完成（1）-（3）題。（6分）

文明如水，潤(rùn)物無(wú)聲。文化的融合是異質(zhì)文化之間相互接觸、彼此交流、不斷創(chuàng)新和融匯的過程，體現(xiàn)了在互補(bǔ)

和互惠關(guān)系中尋求平衡的傾向，是文化發(fā)展演進(jìn)過程的必然步驟。

【甲】中國(guó)是文明交流互鑒的倡導(dǎo)者，更是身體力行的實(shí)踐者。先秦時(shí)期,文明交流僅局限于中原地區(qū)與周邊地區(qū)。

但這種交流傳播了先進(jìn)的文明，吸收了周邊地區(qū)的優(yōu)秀文化,養(yǎng)成善于吸收其他文化的特點(diǎn)。西周春秋時(shí)期的民族融

合,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙武靈王胡服騎射，都表現(xiàn)出了一種虛懷若谷、廣納百川的氣度與胸懷。自秦漢以來(lái),中外交流的動(dòng)脈

逐漸形成。西漢張騫西行打通了陸上的絲綢之路，架起了直通亞歐大陸的橋梁。從此,佛教、琉璃、各種農(nóng)作物等傳入

中國(guó)，中國(guó)的四大發(fā)明、絲綢、瓷器等則傳至亞歐各地。在陸上絲綢之路渠道穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí),對(duì)外交流的海道也伴

隨著秦漢時(shí)期造船高峰的到來(lái)而日漸延伸。到明朝初期鄭和下西洋時(shí),中國(guó)的船隊(duì)經(jīng)過南海諸島,跨越亞、非兩洲,最

遠(yuǎn)可到達(dá)非洲赤道以南的東海岸,形成覆蓋面更大的海上絲綢之路。通過暢通且跨度很大的海上通道,中華傳統(tǒng)文化散

播于亞、歐、非各地。同時(shí)亞、歐、非的文化也不斷地傳入中國(guó)。

【乙】文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。"滄海不遺點(diǎn)滴，始能成其大；泰岱不棄拳石，始能成其高。"

中華傳統(tǒng)文化具有汲取其他文化精霞的內(nèi)在特質(zhì)，在葆有自身優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)其他文化攝取融匯，從

容地完善發(fā)展自己，形成內(nèi)容豐富、具有特殊魅力的文化特色。不同的文化交相輝映，中華文化歷久期新，這是今天

我們強(qiáng)大文化自信的根源?！颈吭陂_放中交流，在包容中互生，在創(chuàng)新中發(fā)展，文明之花才會(huì)在世界舞臺(tái)上

（xuan）一爛綻放。

（1）這段文字中加點(diǎn)字的注音、根據(jù)拼音所寫的漢字，以及對(duì)畫線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.精髓（sui）炫尋：->-------」、

B.精髓（sui）絢尋：-I-------」、

C.精髓（sui）絢尋：->-------、」

D.精髓（sui）炫尋：r-------、」

答案：（1）B（2分）

四、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共15分）

學(xué)校開展"探訪‘西山永定河文化帶’"研學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成1-5題。

1."歷史文化"組一位同學(xué)搜集到下面一段介紹永定河的文字。閱讀這段文字，完成（1）一（2）題。（共3分）

隨著北京的大運(yùn)河文化帶、長(zhǎng)城文化帶和西山永定河文化帶建設(shè)的提出，永定河這條北京的“母親河"日漸引起

人們的關(guān)注。永定河發(fā)源于山西省寧武縣管涔山，流經(jīng)北京的一段約170千米。永定河河床經(jīng)常變動(dòng)，淤積堵搴、決

口遷移的特征與黃河相似，故有"小黃河"和"渾河"之稱。這條河水流經(jīng)常橫向擺動(dòng)，河道經(jīng)常變遷，所以舊時(shí)人

們形象地稱之為。清康熙三十七年（1698年）大規(guī)模整修平原地區(qū)河道后，永定河這個(gè)名字才確定下來(lái)。永

定河從遠(yuǎn)古流到今天，不僅滋養(yǎng)了兩岸肥沃的土地，嘯育了包括京津在內(nèi)的城市群落，更孕育了悠久而獨(dú)特的歷史文

化。

（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（1分）

A.塞（sai）哺（bU）B.塞（sai）哺（pU）

C.塞（s6）哺（bU）D.塞（sV）哺（p。）

（2）根據(jù)文意，在文段畫線處填入的詞語(yǔ)是.（2分）

2.“生態(tài)文化"組展示稿中有這樣一段文字。閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）

20世紀(jì)80年代以來(lái)，北京水資源極度短缺，由于天然降水偏少和上游水庫(kù)色等原因，三家店以下河道基本干

涸,沙石河床裸露，河道生態(tài)功能嚴(yán)重2010年2月28日，北京永定河綠色生態(tài)走廊建設(shè)工程啟動(dòng)。經(jīng)過多

年的不斷治理，永定河沿線陸續(xù)增加河道蓄水，形成了湖泊、溪流、濕地和親水景觀；增加陸地植物、水生植物等，

周邊生態(tài)逐漸恢復(fù)。從2020年3月15日開始，通過萬(wàn)家寨引黃工程調(diào)引的黃河水源源不斷匯入永定河上游。5月

12日,永定河水流出北京，進(jìn)入河北固安。永定河北京段二十多年來(lái)第一次全線通水。"往昔永定河哺育京師大地，

③北京的母親河獲得了重生，再現(xiàn)滔滔流水，這承載了北京人多年的夢(mèng)想，給予了北京人無(wú)限的期待。

（1）在文段橫線①②處填寫詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.①截流②蛻化B.①節(jié)流②退化C.①節(jié)流②蛻化D.①截流②退化

答案：1.（共3分）（1）（1分）C（2）（2分）無(wú)定河（意近即可）2.（共4分）（1）（2分）D

五、基礎(chǔ)運(yùn)用（共14分）

學(xué)校舉辦"北京榜樣"主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.下面是一位同學(xué)搜集的關(guān)于"探索北京榜樣時(shí)代價(jià)值"的材料。閱讀這段文字，完成（1）-（4）小題（共8分）

北京榜樣源自首都改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，是新時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的歷史見證。40年來(lái)，北京經(jīng)濟(jì)跨

①式發(fā)展,城市建設(shè)日新月異。北京榜樣，正是在首都改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中產(chǎn)生的，他們都是勇

立改革發(fā)展潮頭的先進(jìn)模范人物，是鮮活的時(shí)代群像。

北京榜樣植根于有深厚積淀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，平凡中包含大愛，點(diǎn)滴里彰顯一顯大義。北京有3000年建城

史，歷史文化資源豐富厚重，為北京榜樣的形成提供了豐厚的文化土壤。倡導(dǎo)"仁愛"的思想理念，為北京形成尊

老愛幼、樂于助人的文化②圍,提供了良好的條件，不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)的北京榜樣群體，受到漕移默化地感染

熏陶。

（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.提供（gdng）潛（qian）移默化B.提供（gong）潛（qian）移默化

C.提供（gong）潛（qian）移默化D.提供（gong）潛（qian）移默化

（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.①躍②紛B.①越②氛C.①越②紛D.①躍②氛

答案：L（1）D（2）B

六、基礎(chǔ)運(yùn)用（共14分）

2020年是我國(guó)首顆人造衛(wèi)星"東方紅一號(hào)"發(fā)射升空50周年，班級(jí)開展"學(xué)習(xí)航天精神"線上主題活動(dòng)。請(qǐng)根

據(jù)要求，完成1-4題。（14分）

1.下面是同學(xué)為準(zhǔn)備活動(dòng)發(fā)表在班級(jí)網(wǎng)站的前言，閱讀文稿，完成（1）-（3）題。（（共5分）

2020年4月24日是第五個(gè)中國(guó)航天日，也是我國(guó)首顆人造衛(wèi)星"東方紅一號(hào)"發(fā)射升空50周年紀(jì)念日。1970

年4月24日，一首《東方紅》樂曲響徹寰宇，震動(dòng)世界，中國(guó)航天事業(yè)開_Q_了新紀(jì)元。盡管已經(jīng)過去了半個(gè)世紀(jì),

"東方紅一號(hào)”依然在軌道上遨游，仰望星空，人們?nèi)匀挥锌赡芸吹剿?東方紅一號(hào)"拉開了中華民族探索宇宙奧

秘的序幕，那種自力更生、追求卓越的品質(zhì)，也構(gòu)成了我國(guó)航天傳統(tǒng)精神、兩彈一星精神的內(nèi)核。

五十年來(lái)，隨著我國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，航天精神也在載人航天等工程中得到豐富。熱愛祖國(guó)、艱苦奮斗、無(wú)

私奉獻(xiàn)、勇于登攀……無(wú)數(shù)航天工作者在銘記與傳承中逐夢(mèng)、圓夢(mèng)。迄今為止，我國(guó)已成功發(fā)射各類航天器500多個(gè)。

一箭三星、太空行走、"嫦娥"奔月、"長(zhǎng)五"飛天