2023年中考語文真題分類匯編：作文(原卷版+解析版)

作文

1.（2023?廣西?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來這些

平常也可貴，值得珍惜。

請(qǐng)以“原來，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；

④不少于600字。

2.（2023?河北?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

“守?！?，體現(xiàn)著中華民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守?！?，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律。如

今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之?！瓏@“守?！?/p>

這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象或事理。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；

⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名。

3.（2023-ft西?統(tǒng)考中考真題）按要求寫作。

今年春節(jié)期間一部電影、一首宋詞、一個(gè)詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)

的詞牌名，是中國文學(xué)寶庫中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍?/p>

或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見歡”可能是一場意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力、

何等的智慧……

你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)從以下的詞牌名中，住造：個(gè)為題目，寫一篇不少于600字的

作文。

題目一：相見歡題目二：定風(fēng)波題目三：少年游

寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

4.（2023?新疆■統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)以“我和你”為題，寫一篇記敘文。

要求（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名：

⑵不少于600字：

⑶字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

5.（2023?天津?統(tǒng)考中考真題）每個(gè)人都是社會(huì)的一員，人與人之間常常會(huì)產(chǎn)生各種關(guān)聯(lián)，因而與人交往就

成為了生活的重要組成部分。在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與

啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見過的風(fēng)景……同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？

i帝颯題目，目施用度，寫一篇文章。

跳：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600

字（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

6.（2023?陜西?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務(wù)。

征稿啟事2023年的春元梅香拂柔波，煙火滿人間1看到久違的笑顏，友聽到興奮的吶喊，又感受

飄青春的躍動(dòng)……為記錄這些美好，校文學(xué)社面向全體畢業(yè)班同學(xué)征稿啦！

征稿主題：運(yùn)動(dòng)場上的風(fēng)采

征稿要求：①題目自擬；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實(shí)的地名，校名人名等相關(guān)

信息。④不少于600字。

征稿時(shí)間：2023年6月17日

校文學(xué)社

2023年6月17日

7.（2023?安徽?統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，

飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的

力量。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇

記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于

600字。

8.（2023?江西?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)題目寫作。

湖水對(duì)青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”

“滿意，很滿意一”青山說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的

美麗。我很喜歡這張合影?！?/p>

題目一：記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青ft白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘

的故事？請(qǐng)以《合影》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600

字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫一篇議論性文章。自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

9.（2023?云南?統(tǒng)考中考真題）題目一：勞動(dòng)的遐想

要求：

（1）按題目作文；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

10.（2023?云南?統(tǒng)考中考真題）題目二：留住屈味道

要求：

（1）若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）：

（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

11.（2023?重慶B卷?統(tǒng)考中考真題）讀圖，就是讀生活。透過一幅幅圖片，我們可以讀出生動(dòng)的故事、感

人的細(xì)節(jié)、深刻的道理……請(qǐng)圍繞下面這幅圖片，展開聯(lián)想與想象，創(chuàng)編一個(gè)故事，題目自擬。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除

詩歌外，文體不限；④不得抄襲。

12.（2023?重慶B卷?統(tǒng)考中考真題）為落實(shí)教育部“把閱讀當(dāng)成一件大事來抓”的要求，學(xué)校積極行動(dòng)，創(chuàng)

辦了?？秾W(xué)苑》，開設(shè)了“我讀?我悅”專欄，現(xiàn)面向全校同學(xué)征稿，請(qǐng)你寫一篇文章投稿。你可以講述自己

的閱讀故事，可以談?wù)勛约洪喿x某一本書的感受，也可以己分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以闡述自己對(duì)閱讀

的看法，題目自擬。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除

詩歌外，文體不限；④不得抄襲。

13.（2023?重慶A卷?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面豐子愷的小詩，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

你若愛/生活哪里都可愛/你若恨/生活哪里都可恨

你若感恩/處處可感恩/你若成長/事事可成長

不是世界選擇了你/是你選擇了這個(gè)世界

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不

得抄襲。

專題n作文

1.（2023?廣西?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來這些

平常也可貴，值得珍惜。

請(qǐng)以“原來，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；

④不少于600字。

【答案】例文：

原來，平常也可貴

路燈亮了，夜很輕，很靜。我獨(dú)自一人漫步在街頭，遠(yuǎn)處有著一對(duì)頭發(fā)斑白的老人互相攙扶的身影，

近處則有一對(duì)散發(fā)著青春氣息的年輕人手牽手的情景。

那種場面真能代表愛情嗎？曾經(jīng)的我一定選擇后者。我總覺得，鮮花、美酒、巧克力才能象征愛情。

而現(xiàn)在的我，覺得從前的想法太過于太幼稚。

昨晚，我和媽媽在臥室里看著電視，爸爸醉醺醺地回到家，渾身散發(fā)著酒氣，他靜靜地走進(jìn)廁所，關(guān)

上了門。見他沒什么大礙，我也就沒怎么在意，繼續(xù)看著電視。突然，在我身邊的媽媽轉(zhuǎn)過來，對(duì)我說：“你爸吐

了。'‘從她的神情與瞳孔中，我看出了焦急與不安。

令人奇怪的是我竟然沒有聽見絲毫嘔吐的聲音。曾看見過這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩在萬分嘈雜的街

上聽見了灌木叢中一只蟋蟀的叫聲。所給的道理是：關(guān)鍵你在注意聽什么。我想：當(dāng)時(shí)媽媽正如那個(gè)小男

孩，而爸爸，則是那只蟋蟀。原來，媽媽一直在認(rèn)真地傾聽，在注意。后來爸爸出來了，對(duì)著媽媽拍了拍

自己的胸膛，若無其事地說了聲：“我沒事嘛?！蔽抑?，這只是想讓她不要擔(dān)心。小小的動(dòng)作，小小的話語，卻

夾雜著他們對(duì)對(duì)方深深的愛，我們年輕人太多都是對(duì)愛充滿無限幻想，這種愛過于輕浮，過于淺薄。

而爸爸媽媽，他們將愛換成了一種關(guān)懷，一種責(zé)任。年輕人的愛就如可樂，過于張揚(yáng)，只有片刻的刺激。

而他們的愛就如好茶，味雖然很淡，口中的余香卻保持很就很就。

路燈依然亮著，行人依然走著。一雙雙、，一對(duì)對(duì)，在耀眼的燈光下更加美麗。他們固然平凡，卻在這平

凡中展現(xiàn)出奪目的珍貴！

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。習(xí)作要求以“原來，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。聯(lián)系題干“生活中的人、事、景、

物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來這些平常也可貴，值得珍惜”可

知，“原來”表示以前未發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況（情形）；“平常”指平時(shí)、日常的經(jīng)歷；“也”可以理

解為“同樣”；"可貴”指值得珍視、珍惜。可以圍繞“日常陪伴的可貴，日常努力的可貴，堅(jiān)持的可貴”等等，圍繞

日常生活中值得珍惜的，珍貴的內(nèi)容展開立意即可。

第二，文體與思路。要求寫成記敘文，我們可以圍繞生活與學(xué)習(xí)中看似平常又值得珍惜的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作；

如：有時(shí)候人們很看重結(jié)果，其實(shí)對(duì)于我們來說奮斗的過程也是可貴的，自己平時(shí)注重練習(xí)、總結(jié)錯(cuò)題；

再如：小學(xué)的時(shí)候和父母無話不說，步入初中后很少和父母溝通，后來考試失利和父母交心，才發(fā)現(xiàn)平常

的交流也是很可貴的等等。文章中要著重體現(xiàn)“平常之處”與“可貴之處”，要有細(xì)節(jié)描寫，使文章內(nèi)容真實(shí)可

感，要有能夠體現(xiàn)主旨的語句來深化中心。

2.（2023?河北?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

“守?！保w現(xiàn)著中華民族的智慧?！豆茏印肪驮谩肮史ǘ爻！?，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律。如

今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之?！瓏@“守常”

這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象或事理。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；

⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名。

【答案】例文：

守常

世事的紛擾，內(nèi)心的掙扎，總使人覺得人生是多么的寂寞無助，總是不由自主地陷入無可名狀的憂傷中。

世上有太多的無奈苦惱，我們很難擺脫；有太多的忙碌緊張，我們無法逃避。面包是生存的需要，我們必

須去孜孜以求；欲望卻是人性的膨脹，為了達(dá)到目的所付出的心計(jì)勞力，比起單純的物質(zhì)需求還要讓人疲

憊憔悴。內(nèi)心那股壓迫人心的力量，使我們一天到晚就像陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，時(shí)時(shí)感到焦躁不安，此時(shí)理

想與愛情成為物余，徒留夢(mèng)中美麗的幻象，心靈的安寧被物欲所奴役，心態(tài)的失衡使人生走向悲哀無助，

若到極處，甚至可能鋌而走險(xiǎn)。這樣的話，擁有一顆平常心就愈加顯得珍貴了。

平常心是對(duì)生命透徹的領(lǐng)悟，古人曰：生命薄如蟬翼，存在就該滿足。這是有一定道理的。在此氣象

之下，一切煩惱困頓，均可棄之流水，領(lǐng)悟生命的真諦，知曉彌足珍貴，就會(huì)以一顆寧靜的心態(tài)善待一切，

日本學(xué)者鈴木大拙說：“井邊的牽牛花纏住我的木桶，我借水喝?！边@是多么博大恢宏的心境，又是多么蕩人心

魄的情懷，為了珍惜一顆弱小的生命，寧愿去借水喝，如果沒有一顆悲憫的平常心，是難以做到的。

平常心是一種境界，在達(dá)到這種境界之前，心路常常有極為坎坷的歷程。歷了險(xiǎn)峰，經(jīng)了幽谷，才發(fā)現(xiàn)

世事滄桑，如夢(mèng)、如幻，一切從生命出發(fā)，我們便可以做出最合理的選擇，一面對(duì)生命盡心呵護(hù)，一面

又悉心體驗(yàn)，東涌西沒，毫無蔽障，對(duì)人寬容平和，隨方就圓。因此，平常心不僅使人具有大海一樣的氣

度，還使人穩(wěn)重如ft?？耧L(fēng)暴雨之中，驚濤駭浪，松林翻滾，可大海深處平靜如昨，ft退然不動(dòng)，以如此

胸懷去實(shí)踐人生，就無所畏懼，對(duì)困難也絕不退避。

諸葛亮日：淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。淡然面對(duì)人間是是非非，保持心靈寧靜的同時(shí)，不忘對(duì)理想的追

求，對(duì)寶貴生命的敬畏，長此以往，定可令生命發(fā)揚(yáng)光大。

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求圍繞“守?！边@一話題創(chuàng)作?！笆亍笔亲袷?，遵循，是恪守，堅(jiān)持。聯(lián)系材料“《管

子》就曾用‘故法而守常'，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律”可知，這里的“常”可以理解為“常理、規(guī)律”。對(duì)

于“常理、規(guī)律”的理解范圍較廣，它可以是道、法、念、理等。“道”可以是自然之道，如人與自然和諧共生

之道，宇宙運(yùn)行之道，也可以是為人處世之道，如做人要謹(jǐn)守仁、義、禮、智、信，要知善惡，懂憐憫。

還要理解萬物為師，皆蘊(yùn)道理的含義，這類可寫成長類文章。“法”是方法，法律，規(guī)矩，規(guī)律。如做事之法，循

序漸進(jìn)是法，選擇之法。又如法律法規(guī)。大到國家的法律，社會(huì)道德，小到集體制度，家庭家風(fēng)?！澳睢笔?/p>

信念，理念。如我們國家的制度自信，文化自信?？蓪憻岬絿獾目鬃訉W(xué)院，國外的漢語熱，也可寫傳統(tǒng)

文化的書畫、絲綢、戲曲、瓷器等。這一類可寫文化類。制度自信可寫我們百姓的獲得感、幸福感。“理”是

科學(xué)道理，是家庭倫理。世界萬物要遵循道理，違背科學(xué)道理就會(huì)走彎路，可從正反兩方面闡述。也可寫

社會(huì)家庭倫理，父母子女相處之理等。這一類可寫情感類。守常某種意義上就等于守正。守正是創(chuàng)新的基

礎(chǔ)，只有先守常才能創(chuàng)新發(fā)展。從國家層面說，守常是守度，法度，制度。這是制度自信，文化自信的體

現(xiàn)，我們國家經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了中國特色社會(huì)主義制度，而堅(jiān)守這種制度，國家的根基就牢

固，根基牢固，才能更好改革創(chuàng)新。從個(gè)人的角度講，守常是遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，先打基礎(chǔ)，學(xué)本領(lǐng)。才能創(chuàng)

造不同尋常的未來。材料“如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之

常，守理想信念之?！碧崾玖宋覀兞⒁獾木唧w方向，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)這些內(nèi)容的理解，選擇其中一

個(gè)方面來寫，這個(gè)按照常理，遵循規(guī)律的“常”字必然是積極向上的品質(zhì)和精神。例如守學(xué)習(xí)之常，學(xué)習(xí)要獲得

成功有所收獲就要有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦等品質(zhì)；守為人處世之常，就要謙遜、感恩、正直、善

良等；守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，重在體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，來展現(xiàn)我們的文化自信。

第二，文體與內(nèi)容。本文適合寫成議論文，開篇可圍繞“守?！泵鞔_中心論點(diǎn)，如：做人需“守常提及“守

常”我們?nèi)菀茁?lián)想到中國共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗，李大釗的“字”便是“守常”，我們可以以李大釗的事例

作為論證的主要內(nèi)容，如：李大釗取字守常，是為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)；“守常”是“固守常法'’的意思，意思是堅(jiān)

持使之成為常態(tài)。李大釗曾說，“我活著只想做一個(gè)對(duì)老百姓有用的人，這就是我平生最大的志愿”。做一個(gè)

對(duì)老百姓有用的人，這應(yīng)該就是李大釗一生堅(jiān)守之“常”。李大釗常接濟(jì)貧寒的青年和支持革命活動(dòng)，雖然身為

著名教授，月收入至少有二三百塊大洋，但在38歲被反動(dòng)軍閥殺害時(shí)，家里的財(cái)產(chǎn)卻僅有1塊大洋，他

用自己的行為堅(jiān)守了自己的“?！?。當(dāng)然根據(jù)對(duì)“守常”的不同理解，所選的示事例也會(huì)有所不同，所以在文章

中明確自身對(duì)“守?！钡睦斫庥葹橹匾?，還要時(shí)時(shí)的切題表達(dá)，如：“守?！笔怯烙谐嘧又模嚰谙确艞墖?/p>

的優(yōu)渥的條件毅然回國進(jìn)行科研；袁隆平院士投身農(nóng)業(yè)，為了讓國人吃飽飯等，他們的“?！笔侨嘧有?。

結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論證結(jié)構(gòu)完整。若寫成記敘文，可圍繞自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，

如：學(xué)習(xí)的過程中堅(jiān)持“常''法，注意預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，多看書等，再如：使家庭關(guān)系和睦，需要守相處之“?！?，

要學(xué)會(huì)溝通、換位思考等，選取的事例要典型，寫真事抒真情，以情感人。

3.（2023-ft西?統(tǒng)考中考真題）按要求寫作。

今年春節(jié)期間一部電影、一首宋詞、一個(gè)詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)

的詞牌名，是中國文學(xué)寶庫中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍?/p>

或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見歡”可能是一場意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力、

何等的智慧……

你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)從以下的詞牌名中，住造：個(gè)為題目，寫一篇不少于600字的

作文。

題目一：相見歡題目二：定風(fēng)波題目三：少年游

寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

【答案】例文：

少年游

歲月如歌，唯有我，始終靜默如初。

—題記

步于紅塵陌上，感受春風(fēng)拂曉；小憩于星空之下，追尋夢(mèng)的方向。我是一個(gè)行走在蒼茫大地的少年，

心中懷著對(duì)理想未來的期望，開始了自己一段意氣風(fēng)發(fā)的游歷……

我曾踏月而來，只為尋得答案……

我曾為落紅，悄然綻放，卻又匆匆離去，還未來得及感受生的美好，就已體驗(yàn)到亡的殘酷。來世，我為

蝶，穿梭于滿地落英之中，原來，這就叫做落紅非無情，人間有真意。

我為少年，未能及生，何能及亡?！捌埲悦趤y世，不求聞達(dá)于諸侯”，我不奢望做星空中那顆最璀璨

的明星，但求能成為一顆能發(fā)光的星，只需穩(wěn)妥的出眾。

少年游于夢(mèng)中，這是蝴蝶之夢(mèng)，“圣人不死，大盜不止”，莊子之言，否定一切事物質(zhì)的差別，什么大小、壽

天、生死、是非、善惡、得失、榮辱，都是一樣的。在少年游于夢(mèng)中之時(shí)，便慢慢摸索到答案。

少年游于心中，這是無為之心，“處無為之事，行無言之教”，老子之言，對(duì)后世治國安邦影響很大。如

唐初推行“垂拱而治”，出現(xiàn)“貞觀之治”；明初力推“休養(yǎng)生息”政策，出現(xiàn)了“仁宣之治”……在少年游于心中

之時(shí)，答案慢慢浮現(xiàn)在眼前。

少年游于學(xué)中，這是有志之學(xué)，“為中華之崛起而讀書”，周總理之言，不僅是對(duì)以愛國主義為核心的民

族精神的傳承和升華，也是對(duì)以共產(chǎn)主義為核心的時(shí)代精神的體現(xiàn)和拓展，是激勵(lì)人們奮發(fā)努力、不斷進(jìn)

取的強(qiáng)大動(dòng)力。在少年游于學(xué)中之時(shí)，答案慢慢明朗了。

少年當(dāng)自強(qiáng)，少年當(dāng)有志，少年當(dāng)游于夢(mèng)，游于心，游于學(xué)……

【詳解】本題考查全命題作文。

首先，審題立意。題干要求從《相見歡》、《定風(fēng)波》、《少年游》這三個(gè)題目中任選一個(gè)寫作一篇文章。結(jié)合材料

“‘少年游’或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；‘相見歡'可能是一場意料之外的相逢；‘定風(fēng)波’的背后需要多大的努

力、何等的智慧……”若選擇寫《相見歡》，從“相見”和“歡”兩個(gè)詞來理解，“相見”的可以是久別重逢的親人、

朋友、老師，也可以是一件物品，這件物品寓意深刻，自己收拾物品時(shí)無意中找到了它，也可以是與課本

歷史中的名人相遇，“歡”是一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)自己的喜悅，激動(dòng)，開心；若選擇寫《少年游》，從“少

年”“游”兩個(gè)詞來理解，少年是一種年齡，也是一種心態(tài)，它蘊(yùn)含著生機(jī)活力、昂揚(yáng)向上，“游”既可以是一次

現(xiàn)實(shí)的游覽經(jīng)歷，也可以比喻經(jīng)歷生活中的磨煉、在知識(shí)海洋的游覽，或是暢想自己在歷史中的游覽……

將自己的思路擴(kuò)展開來，這樣立意才會(huì)與眾不同；若選擇寫《定風(fēng)波》，要從“定”和“風(fēng)波”兩個(gè)詞進(jìn)行理解，

“定”是平定，解決的意思，“風(fēng)波”可以是學(xué)習(xí)生活中遇到的一場困難和波折，表現(xiàn)自己在這場風(fēng)波中鍛煉自

己的能力，磨煉自己的心性?？傊瑑?nèi)容上要積極向上，情感上要充滿正能量。

其次，構(gòu)思選材?！断嘁姎g》和《定風(fēng)波》適合寫作記敘文，《少年游》適合寫作或抒情散文。若選擇寫《相見

歡》，可以講題目擴(kuò)展開來，誰在什么時(shí)間，什么地方，遇見了什么，為什么感到歡喜來打開思路，比如我在收

拾屋子時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一把扇子，記憶一下子將自己帶到了小時(shí)候，可以回想奶奶用這把扇子在夏夜給自

己扇風(fēng)，祖孫兩人在屋外納涼，奶奶為自己講故事，表現(xiàn)對(duì)奶奶的懷念之情；《定風(fēng)波》則適合寫作一件完整

的事件，按照記敘文的六要素，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，講一件事講述完整，注意詳略得當(dāng)，

重點(diǎn)突出，可適當(dāng)埋下伏筆，比如學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師要求我代表班級(jí)參加長跑比賽，我雖然很不情愿,

可是也不想讓同學(xué)小看我，于是賽前努力訓(xùn)練，不斷暗示自己一定能行，再加上老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，我的

成績不斷取得起色，最終我終于取得了優(yōu)異的成績，注意過程中要加入動(dòng)作描寫、心理描寫，結(jié)尾可用上抒

情議論點(diǎn)明主旨?！渡倌暧巍穭t適合寫自己或者和朋友一起去外出游玩，想象一下，一群少年，在明媚的春日

下，來到小溪旁，聽到耳畔的鳥語，迎面是溫柔的春風(fēng)，看到的是一派生機(jī)勃勃的景象，感悟到生命的美

好和昂揚(yáng)向上。要以小見大，注意細(xì)節(jié)描寫，描寫景物的表現(xiàn)手法如正側(cè)面相結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、比喻擬人等

修辭，語言要有文采，吸引讀者興趣。

4.(2023?新疆?統(tǒng)考中考真題)請(qǐng)以“我和你”為題，寫一篇記敘文。

要范(1)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名：

⑵不少于600字：

⑶字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

【答案】例文：

我和你

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

—題記

憧憬美好的未來，滋生求知的渴望。你像一位忠實(shí)的伙伴，伴我走過了每一段流光溢彩的歲月；你更

像一位淵博的師長，教給我許多人生的哲理。

語文，一路有你相伴，生活才充實(shí)、快樂。

一路上有你相伴，我可以和圣賢進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈對(duì)話。

向孔孟討教仁義之禮，與莊子探求生存之道，跟孫子討論兵法。與圣賢交流，可以修吾身，齊吾家，

治吾國。

與李白暢游祖國ft河，與蘇軾對(duì)酒當(dāng)歌，與陶潛種菊南ft。讓“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的雄風(fēng)來培養(yǎng)

我的豪情，讓“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的柔美來滋潤我的心靈。書香氤氤中，我稚嫩的心在語文

的陪伴下變得真誠而純潔。

一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。

我用青春的雙眸凝望深邃的星空，和霍金一起尋找天空的神秘；我用一顆沸騰的心，和一位憑著一支筆

和幾麻袋草稿紙?bào)@動(dòng)世界的中國人（陳景潤）一起去體味炎黃子孫鐵骨錚錚的自豪。和語文相伴，讓我懂

得了哲學(xué)思維的最大價(jià)值就在于教你換個(gè)角度看世界。

一路上有你相伴，我還可以在藝術(shù)的殿堂中盡情飛翔。

是你讓我從高ft流水的節(jié)奏中讀懂了什么叫知音難覓，是你讓我明白了貝多芬的音樂與他的精神一樣高

亢，是你讓我最終懂得了藝術(shù)也是一種文化，是一個(gè)民族不可或缺的精神財(cái)富。

語文，讓我明白了中國的京劇與歐洲的歌劇一樣動(dòng)聽，白石老人的蝦與蒙娜麗莎的微笑一樣優(yōu)美。語文,

更讓我體會(huì)到每一部戲劇背后的艱辛，每一幅名畫背后的滄桑。一路有你相伴，我在藝術(shù)的懷抱中凈化自

己的心靈，放飛自己的情感。

雨后初霽，呷一口清茶，指尖輕輕滑過泛黃的《論語》；華燈初上，賞一輪明月，細(xì)細(xì)品味唐詩宋詞的字

字珠現(xiàn)。

語文，和你在一起，真好！

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意?！拔液湍恪?，從題目中的“我”來看，當(dāng)然寫自己一“我”的經(jīng)歷、“我”的體驗(yàn)，容易寫真切、

寫感人。至于“你”的范疇，就更開闊了一“你”可以是“我”的親人、朋友、對(duì)手等；也可以是寵物、樹木、

詩歌等某種事物；還可以是“誠信”“堅(jiān)強(qiáng)”“寬容”等某種品質(zhì)。我和你是什么關(guān)系呢？我們之間發(fā)生了什么故

事呢？這又給我留下什么印象呢？據(jù)此展開我和你之間的故事。但是這個(gè)人或事物必須帶給“我”積極的影

響，不能寫帶我抽煙、逃學(xué)什么的，這就是立意不積極向上，是拿不到高分的。用心觀察生活，留心“我”

與“你”的事跡，寫出生活中動(dòng)人的細(xì)節(jié)，給“我”留下深刻難忘的記憶。

二、選材構(gòu)思。文體要求寫一篇記敘文，那我們就要圍繞記敘文六要素展開，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的

起因、經(jīng)過、結(jié)果。所選的素材也要圍繞某個(gè)人的典型事情，素材可以多個(gè)，但要有序組織材料，可以模

仿《阿長與＜ft海經(jīng)〉》的敘述方式做到詳略得當(dāng)。素材要有意義，不能大而空地泛泛而談，最好選一個(gè)小

一點(diǎn)的切入口，以小見大讓文章立意更深刻，比如寫“你”不幸失去了左腿，但積極向上的樂觀精神感染了

“我”，讓“我”受到了深深的印象。也可以采用先抑后揚(yáng)，吸引讀者，讓人眼前一亮的感覺。文章最后要升華

主題，卒章顯志會(huì)更好。

5.（2023?天津?統(tǒng)考中考真題）每個(gè)人都是社會(huì)的一員，人與人之間常常會(huì)產(chǎn)生各種關(guān)聯(lián)，因而與人交往就

成為了生活的重要組成部分。在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與

啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見過的風(fēng)景……同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？

請(qǐng)I.擬題目，目施用度，寫一篇文章。

鰥：（D緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600

字（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

記憶中的溫暖

記憶里總存著這樣一個(gè)身影。

每至傍晚，太陽已半遮了面，空中隱約著月的蹤影，巷口高大的老樹下，她佝僂著身子，影子在地上拉

得很長很長。

她的手掌很粗糙，指腹和掌心有很厚的老繭，她總愛用這刻滿了歲月滄桑的手撫摸我的臉頰，雙目中含

著滿滿的憐愛。

那時(shí)我頑皮，放學(xué)后往往要與同學(xué)玩鬧上許久，夜色將近才記得歸家，她便在那棵樹下，一直等了許

久，時(shí)至今日，我依然記得她掌心的溫度，暖了我的整個(gè)童年。

記憶里，也總有這樣的一個(gè)聲音。

“奶奶，你看，這顆桃樹怎么總不開花??？”她的大手按在我的頭頂，輕輕揉了幾下，臉上的笑意極淡又極

遠(yuǎn)，她指著一刻枯瘦的枝梗，道“你看，那不是嗎”我湊近去看，上面的一點(diǎn)粉紅嬌弱卻倔強(qiáng)地挺立在枝頭，已是

欲綻之勢(shì)。

“孩子記住，沒有一種植物是不開花的?！?/p>

她的聲音有微微的沙啞，并不是特別動(dòng)聽，可是每晚伴我入眠的，便是這永遠(yuǎn)都帶著慈愛的聲音。記

憶里，還有這樣的一種目光。

我愛鬧，衣服遭殃便成了常事。偶爾夢(mèng)醒，看到她坐在陳舊的木桌前，一針一線縫得得仔細(xì)，眉頭微蹙,

努力睜大眼睛試圖看的清楚，卻不愿開燈驚擾我，蠟燭的火苗晃呀晃，將我晃入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

清晨，我撫摸著床頭疊的整齊的衣服，桌上的蠟燭只剩了一小半，而她依舊掛著笑，將早飯端上了桌，

看著我一口一口吃地香甜，眼底不自覺深了笑意。那目光，是樹對(duì)葉的目光，是天空對(duì)翱翔在自己懷中的

鳥兒的目光，滿滿的全是愛，擋不住。

她送我出了門，我走出幾步，見她依然在門口，忍不住問道：“奶奶，回去吧，天冷”

她“嗯”了一聲，我轉(zhuǎn)過身，卻仿佛仍能感到那抹溫柔的目光，直到走出很遠(yuǎn)，在路口拐彎時(shí)，我回頭，

她小小的身影佇立在寒風(fēng)中，已經(jīng)看不清面容，而那份沉甸甸的關(guān)心，我知道。

聽媽媽說，她年輕時(shí)很漂亮，可爺爺去世的那年，她逐漸衰老，往日明亮的眼睛蒙上了霧，背一天天得

彎下去，瘦削地得讓人心疼。

可是，她卻從未在目光中帶給我一絲憂愁。

太陽又漸漸地落了，而她依舊在。

我微笑著，迎向了我生命中的溫暖。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意：分析材料可知，其中的關(guān)鍵語句是“在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人

性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見過的風(fēng)景”，這句話交代了取材的方向，需從你與他人

的交往中取材。表現(xiàn)了主旨是自己遇到的困惑與煩惱、從中發(fā)現(xiàn)的人性的美好、獲得的溫暖與啟迪、領(lǐng)略

到從未見過的風(fēng)景……

第二，選材構(gòu)思：寫作時(shí)，盡量打開寫作思路。應(yīng)從自己與某人的交往過程來選擇材料。如，寫自己與同

學(xué)的交往，表現(xiàn)了同學(xué)友情的真摯；寫自己與老師的交往，表現(xiàn)老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求與自己對(duì)老師的感

激之情；寫自己與陌生人的交往，表現(xiàn)自己從中感受到的人性的美好與善良；寫自己與家人的交往，表達(dá)

自己對(duì)親情的感激與歌頌……本次作文的文體以記敘文為宜，從生活中選取真實(shí)事件，表達(dá)自己的真情實(shí)

感，做到以情動(dòng)人。

6.（2023?陜西?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務(wù)。

征稿啟事2023年的春天，梅香拂柔波，煙火滿人間。又看到久違的笑顏，又聽到興奮的吶喊，又感受

到青春的躍動(dòng)……為記錄這些美好，校文學(xué)社面向全體畢業(yè)班同學(xué)征稿啦！

征稿主題：運(yùn)動(dòng)場上的風(fēng)采

征稿要求：①題目自擬；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實(shí)的地名，校名人名等相關(guān)

信息。④不少于600字。

征稿時(shí)間：2023年6月17日

校文學(xué)社

2023年6月17日

【答案】例文：

運(yùn)動(dòng)場上的風(fēng)采

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了！瞧，運(yùn)動(dòng)場上馳騁著的“駿馬”們，他們展現(xiàn)出自己最美的風(fēng)貌。

看運(yùn)動(dòng)員們矯健的英姿，敏捷的伸手，風(fēng)馳的身影。他們可真算得上是前者中的姣姣者了。

賽道上，男子100米，女子100米，男子1000米，女子800米正在激烈地比賽著。觀眾席上，各班的

同學(xué)們聲嘶力竭地吶喊著給自己班上的運(yùn)動(dòng)健兒們加油助威。跳吧！跳出你們的極限！跳高比賽和跳遠(yuǎn)比

賽，這時(shí)也正激烈的進(jìn)行著。

聽，各班的同學(xué)們正在給準(zhǔn)備參賽的同學(xué)們加油鼓勁兒呢！荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不

舍，金石可鏤?！庇涀。骸邦B強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！被蛟S你正在為成功而努力，那么用你

的毅力來實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想吧！

比賽是殘酷的，一場比賽下來，總是幾家歡喜幾家愁。不過別怕，看我們的運(yùn)動(dòng)員，雖然這次成績不佳,

但他們經(jīng)過短暫的失落后又重新煥發(fā)了活力。是金子，無論如何總會(huì)發(fā)光。他們認(rèn)定，人生遇到挫折并不

可怕，可怕的是在精神和人格上再次遭受更大的損失及打擊，經(jīng)不起挫折，困難和厄運(yùn)的碰撞，束手無策,

沒了志向，自認(rèn)倒霉，甘愿失敗。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”我們的運(yùn)動(dòng)員們拼盡一份力，擰成一股

繩，狠下一條心。回報(bào)他們的，是獎(jiǎng)牌，前三名的名次。沒錯(cuò)兒，我們是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。那是因?yàn)槲?/p>

們勁往一處使，力往一處發(fā)。大海之所以能成磅礴之勢(shì)，奔騰咆哮，力量無窮，那是緣于大海中的每一滴

水，每一片浪花凝聚成一個(gè)整體。

快！快！看把你的目光轉(zhuǎn)向跳繩比賽場地！看我們的健兒們。雙搖，單挑，樣樣在行。瞧他們，個(gè)個(gè)身

手不凡。雄壯的奧林匹克進(jìn)行曲讓我們的運(yùn)動(dòng)員渾身充滿了干勁。加油，加油！你們是最棒的！

賽場上，運(yùn)動(dòng)員們牢記班上的口號(hào)：揮動(dòng)激情，放飛夢(mèng)想，頑強(qiáng)拼搏，超越自我！這時(shí)觀眾席已經(jīng)沸騰

起來了。許多同學(xué)按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)心情。紛紛向主席臺(tái)投去鼓勵(lì)稿。

臺(tái)上的喊聲越來越大了，力氣大的男同學(xué)不厭其煩的揮動(dòng)著班旗，為比賽的同學(xué)打氣。

隨著奧利匹克進(jìn)行曲的再次響起，比賽即將接近尾聲了。

讓我們的放飛希望與夢(mèng)想，收獲自信與成功！我相信，汗水詮釋青春，拼搏創(chuàng)造奇跡！

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意。要求圍繞“運(yùn)動(dòng)場上的風(fēng)采”這一主題進(jìn)行創(chuàng)作，“運(yùn)動(dòng)場”限定了故事發(fā)生的地點(diǎn)，我們可

以進(jìn)一步設(shè)定時(shí)間，如在比賽時(shí)或者在早、中、晚三個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)等等；“風(fēng)采”指風(fēng)度、神采，應(yīng)該體現(xiàn)

同學(xué)們?nèi)粘ｅ憻捯嗷蚴潜荣悤r(shí)的精神風(fēng)貌，’運(yùn)動(dòng)”不僅能夠強(qiáng)身健體，還能夠磨煉意志，在比賽切磋的過程中

也講求團(tuán)結(jié)協(xié)作、策略等等，是有人情味的。立意積極向上，展現(xiàn)初中生運(yùn)動(dòng)場上的風(fēng)貌即可。

第二，文體與內(nèi)容?？蛇x取在比賽過程中運(yùn)動(dòng)場上健兒們的表現(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)作，開篇可對(duì)運(yùn)動(dòng)場上的熱鬧氛圍

加以描述，如拉拉隊(duì)激情四射，為自己的班級(jí)助威，喊出的口號(hào)震天；中間生動(dòng)描述各種比賽項(xiàng)目，如：

接力跑、跳高、跳遠(yuǎn)等等，還可以寫一寫一些趣味項(xiàng)目，如：拔河、兩人三足、趣味足球等等，展現(xiàn)同學(xué)

們奮勇爭先，團(tuán)結(jié)一心的精神風(fēng)貌，結(jié)尾抒發(fā)感悟，深化中心。

7.（2023?安徽?統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，

飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的

力量。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇

記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于

600字。

【答案】例文：

美好瞬間

人的一生，可能會(huì)遇到許許多多的事情，有些事情可能平凡，但在一瞬間會(huì)給人帶來無窮的感動(dòng)和震撼,

我就遇到過這樣一件事情。

那是一個(gè)風(fēng)雨交加的清晨，我像往常一樣吃過早餐后，背著書包去上學(xué)，走到樓下，狂風(fēng)夾著雨點(diǎn)向

我襲來，小區(qū)綠化帶兩邊的樟樹被風(fēng)婆婆吹暈了頭，不停的扭著腰肢晃著腦袋，好像喝醉酒的醉漢打著自

創(chuàng)的醉拳。我連忙撐開雨傘，扣緊外套向?qū)W校奔去。大豆般的雨滴打在雨傘上發(fā)出了強(qiáng)烈的“啪啪”聲。密集的

雨點(diǎn)形成了一個(gè)巨大的珠簾，仿佛天神發(fā)怒了，撕開了天幕，把天河之水傾注到人間。

天氣如此惡劣，可依舊影響不到人們的出行，花花綠綠的雨傘擠滿了街道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛看到了一片片

花兒的海洋。行人們急匆匆的趕著路，誰也沒有注意到不遠(yuǎn)處屋檐下的一位老人，他看起來非常疲憊,

雨珠順著花白的頭發(fā)滾落在黝黑的臉頰上，歲月之刀在他額頭上留下了不可磨滅的痕跡，被雨水打濕的破

爛衣衫緊緊地貼在他的身上，老人不停的搓著手希望能給自己帶來溫暖。這時(shí)店家老板走出來，對(duì)老人揮

揮手讓他離開，老人慢慢站起來，看看天，無奈地走到雨中。路過的行人看著雨中的老人露出了厭惡的表

情，然后敬而遠(yuǎn)之的走開了。

看著雨中的老人，我想他一定是一位無家可歸的流浪漢，遮遢的他不受人們的喜歡，我想去幫助這位

老人家，但我也只有一把雨傘，心中想到“把雨傘給了他，我不是也會(huì)被雨水打濕了嗎？”正在這時(shí)，一位滿臉

雀斑的年青人出現(xiàn)了，他頭頂著流行的韓式“爆炸頭”，身穿一套名牌的運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋。這一幅標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)尚流

氣牌頭令我產(chǎn)生了厭惡。因?yàn)檫@類年青人給我的感覺就是：只知道吃喝玩樂，不務(wù)正業(yè)，游手好閑?？墒?/p>

萬萬想不到的是，他竟然走到老人身邊，把手中的雨傘遞給了他，自己向雨中奔去。在那一剎間，我的心

好像被什么重重的敲打了一下，看著那滿臉雀斑年青人的背影心中感覺很慚愧。老人拿著雨傘怔怔地看著

年青人的背影，眼眶也變的濕潤了。

我打著傘默默的走開，一邊走還一邊想著剛才那個(gè)年青人的臉龐，突然發(fā)現(xiàn)那短短的一瞬間，可以給人

帶來無窮的感動(dòng)和震撼。

【詳解】本題考查自命題作文寫作。

第一，審題立意。作文材料給了一些生活中的細(xì)節(jié)：老師的問候，同學(xué)的助威，飯菜的香甜可口，枝頭的

新綠，田野的風(fēng)光……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往往蘊(yùn)藏著生活的美好，給我們的心靈得到滋潤，讓我

們獲得前行的力量，這些材料的內(nèi)容寫作提供了寫作的思路，要挖掘生活中的瑣碎小事，從生活小事中發(fā)

掘帶給自己前行的動(dòng)力和影響，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好?！懊篮谩笔沁@篇文章的寫作重點(diǎn)。凡是那些讓自己心靈

得到觸動(dòng)的，有積極意義的生活小事都可成為文章的寫作素材。

第二，選材構(gòu)思。根據(jù)對(duì)題意的理解，確定文章要通過什么來展現(xiàn)生活中的美好“美好”，如：媽媽的一碗陽

春面；老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；同學(xué)及時(shí)遞來的橡皮，甚至陌生人一個(gè)小小的攙扶……可從家庭生活、學(xué)

校和社會(huì)生活中選擇素材，展現(xiàn)“美好”，抒寫對(duì)自己產(chǎn)生的積極影響，表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生

態(tài)度作文。

第三，寫法體裁。根據(jù)題目要求，文章要寫成記敘文。因此，作文時(shí)要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件

的起因、經(jīng)過和結(jié)果，要做到詳略得當(dāng)，通過人物的神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等來表現(xiàn)

生活中的“美好”，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情的表達(dá)方式來揭示“美好”的意義或作用。

8.（2023?江西?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)題目寫作。

湖水對(duì)青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”

“滿意，很滿意一”青山說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美

麗。我很喜歡這張合影?！?/p>

題目一：記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青ft白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘

的故事？請(qǐng)以《合影》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600

字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫一篇議論性文章。自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】例文一：

合影

又到了畢業(yè)季。時(shí)間留不住的點(diǎn)滴美好，照片做了最忠實(shí)的記錄。翻開我的青春相冊(cè)，三年初中生活變

成了一沓甜蜜回憶，而那一張張合影，最是讓我沉醉難忘。

這一張，是我剛進(jìn)初中時(shí)與林老師的合影。

那時(shí)候的我，扎著兩個(gè)小辮子，臉上還有一絲羞怯，而林老師摟著我的肩膀，眼中含著暖意。我記得

那是一節(jié)勞動(dòng)課，林老師正帶著同學(xué)們?cè)谵k公室旁的花圃里除草，大家忙碌著，熱鬧著，而我，偏安一隅。

因?yàn)槌煽兒腿菝玻也粔蜃孕?，性格也不開朗，班級(jí)存在感很低。我拔著草，撿拾著落葉，轉(zhuǎn)眼簸箕就滿

了一半。耳朵里，傳來同學(xué)們歡快的笑聲。

“小雅，你的勞動(dòng)成果很豐碩呀！”突然，林老師走到了我身邊。我囁嚅著，卻不知該怎么接話。林老師

看出了我的膽怯和尷尬，和我講起她小時(shí)候的故事。我不需要回答，卻也忍不住用眼神回應(yīng)著林老師。

勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，有人說想拍照，林老師便拿出了手機(jī)讓同學(xué)們自由發(fā)揮。當(dāng)我內(nèi)心正羨慕同學(xué)們的時(shí)候，

林老師叫班長給我們來一張。后來，林老師把全部照片洗出來了，特意把這張合影送給了我。我還記得她

在班上說：“我最喜歡和同學(xué)們拍照了。因?yàn)楹湍銈冊(cè)谝黄?，我才如此美麗！?/p>

而我就是從那時(shí)起，逐漸讀懂了林老師的良苦用心，逐漸變得陽光起來……

這一張，是初三元旦晚會(huì)時(shí)我和小綠的合影，我們倆靠著頭，比著心，笑得無比燦爛。

小綠是從郊區(qū)轉(zhuǎn)過來的，剛開始和我讀初一時(shí)的性格很像。林老師特意讓我做她的同桌。我怎么會(huì)不知

道林老師的用意呢？課后，我主動(dòng)找小綠聊天，放學(xué)時(shí)我總是等她一起回家。小綠英語不好，我陪她一起

背單詞、刷題。漸漸地，小綠向我打開了心扉，和同學(xué)們也開始熱絡(luò)起來。

初三元旦晚會(huì)那天，小綠從家里帶來好多凍米糖，是她媽媽從老家?guī)淼?。她給林老師和每位同學(xué)的手

上都放了一塊，說特別感謝大家，讓她的心品嘗到了和凍米糖一樣的甜。就在那一刻，林老師舉起手機(jī)說

要給我們拍張照，我們不約而同伸出了手，頭挨著頭，比了顆心，相視而笑……

我一頁頁翻過去，一張張合影背后，一個(gè)個(gè)暖心的瞬間撲面而來。世界這么大，還是遇見了你。和你在

一起，我才如此美麗……

例文二:

合作方能共贏

有一游戲名為“ft羊過獨(dú)木橋”，兩人從橋的兩端相對(duì)而行，相遇，對(duì)抗，最終一人落橋，另一人勝利。

殊不知，世上仍存在另一種過橋方式：相遇，擁抱，轉(zhuǎn)身換位，用合作換取雙贏。

世界那么大，人與人相遇實(shí)屬不易，何必非要爭個(gè)你死我活呢？在競爭中擁抱，以合作求共贏。

沿著歷史巨輪輾過的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰(zhàn)國。刀光劍影，群雄爭霸，逐鹿中原。是什么

使趙國在不斷的紛戰(zhàn)中占有一席之地？一切只因?qū)⑾嗪?。廉頗和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，

二人相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦予國門之外。假使廉頗與藺相如為爭職位高低不斷沖突，

那趙國內(nèi)部定不能安定。國不安定，敵國的侵占是輕而易舉的，只怕趙國就會(huì)淪為歷史的一顆不起眼的塵

埃了吧。正是由于兩人的合作，才贏得了趙國國泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今。

“滾滾長江東逝水”。歷史的浪花淘出了一個(gè)個(gè)英雄。西漢的鼎盛,與將才間的通力合作離不開關(guān)系。你

看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的

統(tǒng)一興盛。若沒有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無法讓西楚霸王項(xiàng)羽敗于垓下，自刎烏

江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立了不朽的功業(yè)，更使歷史的星空中多了顆熠熠閃爍的王

朝之星。

硝煙彌漫，國之危亡，何人拯救？在那戰(zhàn)火四起的抗日年代，與共產(chǎn)黨放下內(nèi)部紛爭，攜手合作，使

抗日隊(duì)伍不斷壯大，終把日寇趕出國土。若是沒有兩黨的親密合作，那日寇的鐵騎定將中國國土全部踐踏，

那我們又如何迎來新中國的成立，我們又怎么會(huì)有如今幸福安逸的生活？正是兩黨的合作，才為抗日的勝

利奠定了基礎(chǔ)，使中國有實(shí)力傲立于世界之林。

我們應(yīng)明白，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。在競爭中擁抱，以給作換取雙贏，去迎接美好的春

天，才能開辟燦爛的未來。

【詳解】題目一：本題考查全命題作文。

第I審題立意。題干要求以《合影》為題目，進(jìn)行寫作。綜合材料可知，需要抓取關(guān)鍵詞“合影”“美麗”，

順著這兩個(gè)詞，回望有關(guān)于合影前后的難忘故事，把故事敘寫出來，很適合使用“倒敘”寫法，如：“看著桌

上那張合影，我陷入了沉思……”合影的主體，可以是人與人，如畢業(yè)照，如全家福等等。也可以是人與物，

如與“枯樹上長成的嫩苗”“剛出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以敘寫。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的

追求和積極向上的人生態(tài)度，能夠給人以美的享受。

第二：選材構(gòu)思。題干要求寫■［篇記敘文，那么需要從生活中入手，選擇典型深刻的材料進(jìn)行寫作。首先

應(yīng)該明確合影是和誰的合影，在思考“我”和這個(gè)對(duì)象之間有哪些難忘的瞬間，進(jìn)行敘寫即可。比如和爸爸的

合影，讓我回想起那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年輕爸爸，曾為了一家人的生機(jī)早出晚歸，現(xiàn)已兩鬢白發(fā)，由此來表現(xiàn)

父親的偉大。記敘文的主體內(nèi)容其實(shí)就是“定格美好”，寫作時(shí)一定要把合影前后的故事敘寫清楚，把合影主

體人(物)的音容笑貌寫生動(dòng)，能表現(xiàn)出人物的性格和特征，尤其要把合影時(shí)人(物)的狀態(tài)描寫飽滿，

寫出情感，突顯“美好

題目二：本題考查材料作文。

第一：審題立意。根據(jù)材料“和白云在一起，我是如此的美麗”可知，可深入闡述“攜手，可以更美好”的觀點(diǎn)，

俗話說：“一枝獨(dú)秀不是春”“一燕不成夏”，在如今這個(gè)風(fēng)云變幻的世界里，唯有攜手他人，才能成就更美好

的自己。從“我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗”這句話入手分析，青ft一直和白云在一起，從不

懂得這份美好，人往往會(huì)迷失在自己自以為熟悉的認(rèn)知里。父母的愛，老師的愛，身邊熟悉的一切，都是

讓我們美好的元素，可是生活在其間，很多人是缺少認(rèn)知的。也可以從湖水給青ft拍照，喚醒青ft對(duì)身邊

美好的珍惜入手，闡述審視生活的重要性等等。

第二：選材構(gòu)思。本題要求寫一篇議論文，首先應(yīng)確定文章的觀點(diǎn)，比如：攜手，可以更美好；合作方能

共贏等。在根據(jù)文章觀點(diǎn)選擇合適的論據(jù)進(jìn)行論證，比如，廉頗和藺相如的和諧相處，互相配合，才能救

趙國于水深火熱之中，才能拒強(qiáng)秦于國門之外。孫劉兩家在曹軍大兵壓境的情況下選擇結(jié)為聯(lián)盟，不僅贏

得了赤壁之戰(zhàn)的勝利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。要學(xué)會(huì)從古今中外的史詩中去尋找合適的論據(jù)，

綜合運(yùn)用多種論證方法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論述，確保觀點(diǎn)的準(zhǔn)確嚴(yán)密。

9.(2023?云南?統(tǒng)考中考真題)題目一：勞動(dòng)的遐想

要求：

(1)按題目作文；

(2)立意自定，文體自選(詩歌除外)；

(3)不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

(4)不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

勞動(dòng)的遐想

人們常說：“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)使人快樂！“我一直想不明白勞動(dòng)往往伴隨勞累，有什么值得快樂的呢？

所以我也沒怎么勞動(dòng)過，今天，正好爸爸媽媽有事出去了，我放下手頭的作業(yè)，打算“罷工”，睡一覺。睡夢(mèng)

中我開始給溫馨的房間增光添彩。

睡夢(mèng)中，我搏起袖子，開始了我的勞動(dòng)生涯，做起了那些我從不曾干過的家務(wù)。

先掃地！我找到掃帚，左看看，又看看，卻不知該從何掃起。猶豫了幾秒鐘后，我做出了決定：“先掃陽

臺(tái)！”我一轉(zhuǎn)身來到了陽臺(tái)中，試著掃了幾下，咳，呸！塵土飄得到處都是，我只好先退出“戰(zhàn)場”，待“戰(zhàn)火”

燃盡時(shí)再進(jìn)去。

五分鐘后，我走進(jìn)了陽臺(tái)，抄起掃帚，擺了一個(gè)“V”字手一勝利的標(biāo)志，開始掃地。我拿著掃帚左掃

掃，右掃掃，上掃掃，下掃掃，眼前的景物越來越模糊，四肢越來越無力，不掃了！我把掃帚扔到一邊，

賭氣的想?？墒牵龅某霈F(xiàn)了兩個(gè)熟悉的身影，他們走來走去，來回穿梭，非常忙碌。哎呀！那不是爸爸

和媽媽嗎？他們每天都那么辛苦，掃多少遍地都毫無怨言，而我卻……唉！

我重新拿起掃帚，準(zhǔn)備與浮塵一決高下。走進(jìn)陽臺(tái)，我拿著掃帚就開始狂掃，還沒干到五分鐘呢！豆大

的汗珠已經(jīng)像蟲子爬一樣流了下來，現(xiàn)在的我已經(jīng)累得氣喘吁吁，上氣不接下氣了，但我仍然在毫不松懈

地掃著地，任何一個(gè)塵土都逃不過我的“法眼”。二十分鐘后，終于搞定了。

一陣風(fēng)吹來，我睡醒了，我仿佛看到父母回來后欣慰的笑，夸贊著我長大了。

盧梭說：“勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)?！币蚨藖淼纳铍x不開勞動(dòng)，沒有勞動(dòng)就沒有正常人

的生活。我頭上滿是汗水，望著遠(yuǎn)處清澈的天空，我感受到了勞動(dòng)的快樂，那是創(chuàng)造價(jià)值的快樂！

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意。習(xí)作要求以“勞動(dòng)的遐想”為題目寫一篇作文?！皠趧?dòng)”指的是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)；進(jìn)行

體力勞動(dòng)。“遐想”指悠遠(yuǎn)地想象，超越現(xiàn)實(shí)作高遠(yuǎn)的想象。我們的“遐想（想象）”不能離開“勞動(dòng)”這一話題,

可以寫自己如何勞動(dòng)，勞動(dòng)后的價(jià)值是什么，有怎樣的勞動(dòng)感悟等等，立意可圍繞“勞動(dòng)的意義”展開。文體

及內(nèi)容。適合寫成想象類的文章，既然是“遐想”，我們可以大膽的想象自己號(hào)召家人在曾經(jīng)是森林現(xiàn)在到處是

荒蕪之景的地方植樹造林，通過勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，順便呼吁大家要保護(hù)環(huán)境；可以想象自己能夠與樹對(duì)話，樹

木感謝自己重新賦予樹木以生機(jī)活力；寫一寫自己如何收拾自己的家，事后父母的表現(xiàn)等等。文章中要有能

夠體現(xiàn)“遐想”的語句，也要有體現(xiàn)“勞動(dòng)價(jià)值”的語句來扣合文題、立意的中心。

10.（2023?云南?統(tǒng)考中考真題）題目二：留住留味道

要求：

（1）若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）：

（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

【答案】參考例文

留住古城的味道

有人說，愛上一座城，是因?yàn)槌侵凶≈硞€(gè)喜歡的人。其實(shí)不然，愛上一座城，也許是為了一道生動(dòng)

風(fēng)景，為一段青梅往事，為一座熟悉古宅……我也愛上了一座城，它有著一種獨(dú)特的味道，一種獨(dú)屬于麗

江