2024年閔行區(qū)高三語(yǔ)文一模試卷含答案

一、積累應(yīng)用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）金塊珠礫。（杜牧《阿房宮賦》）

（2）屈心而抑志兮，o（屈原《》）

（3）李白的《蜀道難》中通過(guò)描寫人的表情動(dòng)作以側(cè)面體現(xiàn)“蜀道難”的句子有

""""和''捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”等。

2,按要求作答。（5分）

（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）。（2分）

鄉(xiāng)土社會(huì)之所以形成差序格局，原因之一是這

就形成了一種按親疏關(guān)系來(lái)決定權(quán)利義務(wù)分配的有差等的順序。

①鄉(xiāng)土家族具有伸縮性

②長(zhǎng)輩在分配利益時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮親生晚輩并適時(shí)兼顧旁系晚輩

③親生晚輩和旁系晚輩都有可能成為養(yǎng)老送終候選人

④鄉(xiāng)土社會(huì)的養(yǎng)老送終義務(wù)在家族內(nèi)部進(jìn)行分配

A.?（2X4X3）B.@?OX2）C.dXWg）D.?@（2）O

（2）下列各句中，人物語(yǔ)言得體的是（）。（3分）

A.螃蟹宴時(shí)，吃得正歡的鴛鴦對(duì)前來(lái)的鳳姐說(shuō)：“奶奶又出來(lái)做什么？讓我們也受用一會(huì)子?！?/p>

B.劉姥姥在王熙鳳嘆窮的時(shí)候說(shuō)：'’俗話說(shuō)瘦死的駱駝比馬大！您老拔根汗毛比我們腰還粗!”

C.抄檢大觀園時(shí)，王善保家的將探春的衣襟掀開道：“連姑娘身上我都翻了，果然沒(méi)有什么?！?/p>

D.夜宴上，賈赦在給賈母及眾人講笑話時(shí)說(shuō)道：‘‘你不知道天下做父母的，偏心的多著呢！”

二、閱讀70分

（一）閱讀以下材料，完成3—7題。（16分）

材料一脂硯齋批評(píng)本《紅樓夢(mèng)》（節(jié)選）

執(zhí)事太監(jiān)啟道：“時(shí)已丑正三刻，請(qǐng)駕回鑾?！辟Z妃聽了，不由的滿眼又滾下淚來(lái)。卻

又勉強(qiáng)推笑，拉住賈母、王夫人的手緊緊的不忍釋放（使人鼻酸）。再四叮嚀：“不須掛念！

好生自養(yǎng)！……倘明歲天恩仍許歸省，萬(wàn)不可如此奢華靡費(fèi)了?！保顦O之讖！試看別書中，

專能故用一不祥之語(yǔ)為讖。今偏不然，只有如此現(xiàn)成一語(yǔ)，便是不再之讖。只看他用一倘"

字，便隱諱自然之至。）

材料二某“紅迷”論壇截圖（模擬）

主題討論帖：《紅樓夢(mèng)》賈元春省親為何晚上來(lái)、凌晨歸？

；春在皇室眼里也就是一個(gè)進(jìn)階版的襲人。元春能省親，本質(zhì)就K

皇室開恩，讓奴才回家一天。這原因眼熟嗎？襲人回家為母奔喪，

網(wǎng)友甲

也是賈府為奴才的孝道開的大恩。元春是皇帝的“妾’‘，襲人是寶

玉未來(lái)的妾。元春回家，皇家要求她娘家必須有“重宇別院”；襲

人回家，賈府要求花家騰出新屋子。元春回家有十來(lái)對(duì)太監(jiān)開路；

襲人回家，鳳姐特意安排兩輛車、四個(gè)人護(hù)送。有一次賈母發(fā)現(xiàn)襲

人不在寶玉身邊伺候，王夫人解釋她在熱孝，不便來(lái)。賈母哂笑：

“跟主子，卻講不起這孝與不孝?！倍阂仓挥修k完了皇宮里的

正事，才能在半夜回家盡會(huì)兒孝，然后天沒(méi)亮又被催著回去了。

y

有些老板對(duì)待員工也有這種傾向。隨意支配人的休息

時(shí)間，休假請(qǐng)假越來(lái)越難，口頭提倡青年人多回家看

看，卻絕口不提996、假期長(zhǎng)短、有沒(méi)有假的問(wèn)題。

_________________________________________________/

］J我看完文章剛覺(jué)得熟悉想不起，你這一說(shuō)

［網(wǎng)友丙jq想到了。這就是老板和員工的關(guān)系哈哈。

你們還是忽視了一個(gè)細(xì)節(jié)：元春省親時(shí)為什么大家哭聲一片？其實(shí)此

時(shí)元妃已死，回來(lái)的只是元妃的魂魄，按照民間說(shuō)法，靈魂必須在天

亮前回去，否則就魂飛魄散了。

［樓上的，時(shí)間不早天也快亮了，你還不趕緊回去？這

I網(wǎng)友戊種胡說(shuō)八道有什么意思？該清理清理了。@版主

材料三粉絲推評(píng)

①長(zhǎng)期以來(lái)，粉絲因?yàn)椤肮之悺钡钠肺缓推?，以及瘋狂、沉迷和無(wú)節(jié)制的表現(xiàn)，被貼

上了“無(wú)腦”的標(biāo)簽，成為被壓制和規(guī)訓(xùn)的對(duì)象。但是，他們的某些“細(xì)讀”和深度發(fā)掘也

可能超出某些專家，為作品的解讀注入了新穎、多元的維度和視角。

②粉絲批評(píng)的合法性建立在文本意義的開放性、多元性及動(dòng)態(tài)性之上，即文本一旦進(jìn)入

傳播領(lǐng)域，便對(duì)所有接受者開放，并不存在唯一合理的解讀方式與意義解釋，無(wú)論是專業(yè)的

文藝批評(píng)家或者普通的受眾皆有資格對(duì)文本進(jìn)行闡釋與批評(píng)。但粉絲批評(píng)內(nèi)在的一些問(wèn)題、

不足與悖論，限定了其文藝批評(píng)的價(jià)值。

③詹金斯將粉絲的解讀行為視為“盜獵”。即粉絲將文本打成碎片并按個(gè)人風(fēng)格重組，

以為我所用。粉絲將個(gè)人的生活經(jīng)歷、社會(huì)體驗(yàn)帶入文本之中，形成對(duì)文本人物及其生活世

界、價(jià)值觀念等的高度認(rèn)同，并在自我與文本人物情感共振的過(guò)程中不斷地進(jìn)行想象性的對(duì)

視、交互與替換。例如，O

④另外，粉絲批評(píng)存在著某種推崇互文性的解讀模式，即粉絲有時(shí)難以跳脫出其關(guān)于某

一作家作品的特定情感記憶，而直接將此作為接受相關(guān)作品的心理基礎(chǔ)以及評(píng)判的依據(jù)?；?/p>

于此種沉浸，粉絲對(duì)于文本中與其心理期待或情感記憶不符的敘事裂隙、人物性格偏離等'‘?dāng)?/p>

筆”發(fā)出強(qiáng)烈的不滿。

⑤由于粉絲對(duì)于某些作品的情感投入和認(rèn)可程度要明顯強(qiáng)于普通受眾，面對(duì)持“異見(jiàn)”

者特別是批評(píng)者時(shí)，粉絲們?nèi)菀讍适Ю碇牵浩鸲ブ?，輕則將之污名化為“噴子”，重則

進(jìn)行各種侮辱、謾罵與恐嚇，顯然這種“反批評(píng)”并非是依靠語(yǔ)言所蘊(yùn)含的思想力量‘‘以理

服人”，而是完全訴諸粗俗化的、非理性的語(yǔ)言暴力。

⑥粉絲往往表現(xiàn)出對(duì)于創(chuàng)作者的高度認(rèn)可甚至是膜拜,從而不自覺(jué)地將自身置于與創(chuàng)作

者并不對(duì)等的地位之上，這便容易導(dǎo)致自身喪失主體意識(shí)、批判意識(shí)。更何況，粉絲社群內(nèi)

部有時(shí)因觀點(diǎn)、立場(chǎng)等的差異，亦存在著不同的派別與分支，由此經(jīng)常出現(xiàn)壓制、孤立、排

斥甚至直接刪除某些異見(jiàn)或批評(píng)聲音的情況，某些級(jí)別平平且發(fā)表異見(jiàn)的粉絲，可能被處以

噤言”的懲戒，甚至被視為“叛徒”而遭到清理。粉絲主體性的缺失以及粉絲社區(qū)內(nèi)部的

種種不平等表現(xiàn)，破壞著文藝批評(píng)公共領(lǐng)域的構(gòu)建。

⑦隨著信息傳播的個(gè)人化、定制化趨勢(shì)的愈加明顯，個(gè)體容易“只聽我們選擇的東西和

愉悅我們的東西”，而減少對(duì)其他信息，尤其是那些包含異質(zhì)觀點(diǎn)的信息接收。長(zhǎng)此以往，

個(gè)體便會(huì)逐漸封閉于自我編織的“繭房”之中。當(dāng)粉絲們置身于“信息繭房”之中，完全以

自我的方式對(duì)文本進(jìn)行解讀或評(píng)判時(shí)，不可避免地存在著對(duì)于創(chuàng)作者意圖的偏離乃至背離，

其所生產(chǎn)的文本意義可能會(huì)超出或脫離文本自身，而原初文本的意義也在反復(fù)的闡釋與重構(gòu)

過(guò)程中變得面目模糊、支離破碎。

3.“批評(píng)”一詞在“脂硯齋林評(píng)本《紅樓夢(mèng)》”中是指______________在“粉絲推評(píng)”

中是指_______________o（2分）

4.材料二中的幾位網(wǎng)友可以用作材料三第③段空格處的例子的是（）。（2分）

A.網(wǎng)友甲B.網(wǎng)友乙C.網(wǎng)友丁D.網(wǎng)友戊

5.依據(jù)材料三的觀點(diǎn)，下列行為可取的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.特別喜歡志怪小說(shuō)的小張常用鬼怪之說(shuō)來(lái)解讀《紅樓夢(mèng)》。

B.小李只接收某位《紅樓夢(mèng)》博主的推送，取關(guān)了其他博主。

C.某網(wǎng)友呼吁封殺《元妃決勝鳳藻宮》之類改編的同人小說(shuō)。

D.元春的粉絲對(duì)曹雪芹筆下元妃早逝的情節(jié)表示不滿但尊重。

6.材料三第⑤⑥段的內(nèi)容有何異同？請(qǐng)加以分析。（4分）

7.小閔讀完材料二后產(chǎn)生了疑惑：紅迷論壇里網(wǎng)友甲和網(wǎng)友乙的觀點(diǎn)看起來(lái)很有道理，但這

些只是網(wǎng)友的看法，并非權(quán)威的解讀，值得采信嗎？針對(duì)小閔的疑惑，請(qǐng)你結(jié)合材料三和平

時(shí)積累的整本書閱讀方法，給小閔寫一段話。（5分）

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）

四個(gè)買菜的男人

一.我爸

①我和爸媽一道去市場(chǎng)，有農(nóng)民模樣的小伙兜售洋芋。我媽問(wèn)價(jià)錢，小伙羞愧地說(shuō)了一

個(gè)數(shù)，但又強(qiáng)硬聲明：“我們自己種的，吃不完才拿出來(lái)賣，婆婆你懂行你挑嘛。”

②我媽輕蔑道：前頭那個(gè)攤比你還便宜些。實(shí)際上我媽停在這里半晌不走，就已經(jīng)表明

了購(gòu)買意向，說(shuō)什么并不重要。小伙也聰慧地拎起了土秤。可我爸看不慣，忿而道：“前面

便宜你去買前面的好了！你說(shuō)人家做什么？”

③我爸對(duì)那種唯唯諾諾的人懷有泛泛的憐憫，為了防止自己流露，他甚至不朝他們看。

所以我媽這種口氣在他看來(lái)簡(jiǎn)直是欺凌，他必須發(fā)出義勇的聲音了。

④我媽惱道：‘‘你是哪邊兒的??？”她拔腳就走，甩掉叛徒，挑好的洋芋又滾回筐里。

我爸愣住，旋即厚著臉皮尾隨而去。

⑤我爸從事美術(shù)，買菜的樂(lè)趣在他是享受色彩：朱紅的海椒，醬紫的茄子，瑩如羊脂的

蘿卜。雖然這些在我媽看來(lái)是：帶疤的海椒，焉茄子，糠心兒蘿卜。我媽認(rèn)為我爸有天份可

以把普通菜販改造成為奸商。

二.我大伯

⑥而我大伯卻能激勵(lì)一個(gè)奸商走上正道。大伯帶我去買魚頭。一路講那個(gè)魚販怎么好，

別人賣魚頭使勁帶脖子肉切，好多占一點(diǎn)份量，而他不。我贊這魚販厚道。大伯卻說(shuō)：“一

開始也一樣，他還耍小聰明斜著切，后來(lái)我跟他講道理，我是這么樣講的……道理講明了就

好了，他聽的?！?/p>

⑦那天我們?nèi)ネ砹?，偏偏大伯?nèi)急，找到廁所急躥而入，囑咐我獨(dú)自去買魚頭。

⑧“第三個(gè)攤??！”圍墻里傳來(lái)他的喊叫。我臨危受命，十分憂懼。魚攤只剩一個(gè)魚頭。

然而魚販竟不肯賣我。

⑨“等個(gè)老先生，我給他留的?！?/p>

⑩“哪個(gè)老先生啊？是不是姓楊？”

@“姓啥我不知道，老先生特好，特能講道理，我們這兒都怕他講道理！”

?"啊對(duì)對(duì)！我就是老先生一派來(lái)的!"

?他只是笑，并不松口。幸好大伯及時(shí)趕來(lái)，兩人激動(dòng)地相認(rèn)、交割。我拎魚頭細(xì)看,

果然不帶一絲脖子肉，再問(wèn)價(jià)錢，果然講道理。

三.我姨父

?我姨父對(duì)蔬菜懷有敬意，看著陽(yáng)臺(tái)上成捆的紅油菜白油菜，論打的菜腦殼……他常常

要唱贊美詩(shī)?！笆卟硕嗝磦ゴ竽阒绬幔克鼈儼褵o(wú)機(jī)轉(zhuǎn)化為有機(jī)，賜給所有動(dòng)物生存所需，

它們是這個(gè)星球的恩人……”

?你吃得完啊？吃得完??？——最會(huì)亂整！”姨媽吼他。沒(méi)用。姨父才不聽，他像

一堵棉花墻。

?我們?nèi)ソo外公掃墓，卻在山腳下耽誤了半天，因?yàn)橐谈赴l(fā)現(xiàn)一溜長(zhǎng)攤。他撲上去，

誰(shuí)也攔不住。二十幾分鐘后大家打發(fā)我去催。他正對(duì)著豌豆尖和冬覺(jué)菜掏心掏肺。

@姨父，走吧，今天我們是來(lái)給外公掃墓的啊!"

?“還早嚅?！彼f(shuō)，又仰頭看看公墓方向，低聲道：“外公又不會(huì)不等我們?！币?/p>

般人買菜頂多彎腰挑揀，姨父他不，他會(huì)蹲下和菜販聊起來(lái)。姨媽最不耐煩他跟他們套辭，

總覺(jué)得他們敷衍他就是為了賺他的錢，可后來(lái)出了“報(bào)恩紅苕”那件事，她就沒(méi)法再給他臉

色看了。

?姨父買了一輛三輪車，一個(gè)哲學(xué)系教師快樂(lè)地蹬著三輪，同事碰見(jiàn)了都不敢相認(rèn)。

一天他在菜場(chǎng)，一個(gè)熟臉卻不知名姓的菜農(nóng)想用他的三輪車運(yùn)東西。姨父爽快地從車上跳下

來(lái)，說(shuō)了家里地址，就借給了他。家人都擔(dān)心有去無(wú)回，然而第三天，不僅車還回來(lái)了，千

恩萬(wàn)謝地，車斗里還裝了大堆的紅苕，根本吃不完。我們家也分了好多，有多多呢，這么說(shuō)

吧，我就是從那以后不再吃紅苕了。

四.我丹叔叔

?他去培根路的菜場(chǎng)買菜，帶著我。菜販子說(shuō)的價(jià)格我不記得了，光記得丹叔叔的驚

駭駭呆：“當(dāng)然當(dāng)然……不過(guò)你自己不覺(jué)得稍微貴了一些嗎？”他說(shuō)。

?我和菜販子一時(shí)間都愣了，還快速對(duì)視了一眼，這叫什么話？這種句型在菜市場(chǎng)上千

百年來(lái)都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，像譯制片的臺(tái)詞。

?菜場(chǎng)有菜場(chǎng)的規(guī)矩，嫌貴你可以挖苦諷刺：州野，菜葉子金子打的嗦？”也可以激起

對(duì)方的憐憫心：‘‘大哥，我今天買了明天就只好吃白飯了?！币部梢宰詠?lái)熟套近乎：“今天

你個(gè)人來(lái)的啊，婆娘喃？"但你不可以拷問(wèn)人家的靈魂。

?當(dāng)然當(dāng)然……不過(guò)你自己不覺(jué)得稍微貴了一些嗎？”意思是我不說(shuō)，你捫心自問(wèn)，

夜深人靜的時(shí)候你對(duì)著鏡子、看著自己的眼睛問(wèn)，用莎翁的口氣問(wèn)。丹叔叔常常因?yàn)樵谌粘?/p>

里使用異常詞句而被誤認(rèn)為外語(yǔ)系或者哲學(xué)系的老師，但他實(shí)際上是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的物理系老

師。他跟我姨父姨母做了十年鄰居，交情極深。我們子侄輩也沾光，大都被他輔導(dǎo)過(guò)數(shù)學(xué)和

物理，都喜歡他尊敬他。

—節(jié)選自楊云蘇《幸得諸君慰平生》

8.賞析第⑧段畫線句的妙處。（4分）

9.分析四個(gè)小標(biāo)題中“我”的作用。（3分）

10.作者通過(guò)哪些方式來(lái)形成幽默的文風(fēng)？請(qǐng)舉例分析。（4分）

11.請(qǐng)結(jié)合全文，對(duì)《幸得諸君慰平生》這一書名的內(nèi)涵加以評(píng)析。（5分）

（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）

寄劉員外長(zhǎng)卿

（唐）皇甫曾

南憶新安郡，千山帶夕陽(yáng)。

斷猿知夜久，秋草助江長(zhǎng)。

疏發(fā)應(yīng)成素，青松獨(dú)耐霜。

愛(ài)才稱漢主，題柱待回鄉(xiāng)力

［注］①漢主題柱：指漢靈帝在大殿的柱子上題字贊美田鳳。

小閔準(zhǔn)備撰寫《詩(shī)人的情誼：皇甫曾與劉長(zhǎng)卿》一文，他在閱讀這首詩(shī)時(shí)遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)

幫他解決。

12.小閔對(duì)詩(shī)中幾個(gè)字的讀音不太確定，以下說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）。（1分）

A."長(zhǎng)"應(yīng)讀作z哨ng,"稱"應(yīng)讀作chQng。

B."長(zhǎng)"應(yīng)讀作zh白ng,"稱"應(yīng)讀作chdng。

C."長(zhǎng)"應(yīng)讀作ch臺(tái)ng,"稱"應(yīng)讀作ch?ng。

D."長(zhǎng)"應(yīng)讀作ch臺(tái)ng,"稱"應(yīng)讀作chVng。

13.小閔想以此詩(shī)來(lái)增強(qiáng)文章的紀(jì)實(shí)性特征，以下選項(xiàng)屬于紀(jì)實(shí)的是（）。（2分）

A.劉長(zhǎng)卿身處新安

B.皇甫曾正在旅途

C.劉長(zhǎng)卿疏發(fā)成素

D.皇甫曾對(duì)松思友

14.請(qǐng)代小閔分析這首詩(shī)所蘊(yùn)含的情感。（5分）

（四）閱讀下文，完成第15—20題。（19分）

浦陽(yáng)人物記（節(jié)選）

（明）宋濂①

①吳直方，浦陽(yáng)縣人。年七歲母亡，獨(dú)與其父居。豪家利其弱，時(shí)侵苦之。直方雖在童

子中，常發(fā)憤自厲，必欲伸己志乃已。稍長(zhǎng)，北走京師，無(wú)他親朋童御，在逆旅中凡三十六

年，困苦艱難無(wú)不備歷。

②后用薦者，以說(shuō)書事明宗于潛邸。元統(tǒng)二年，以直方嘗事先朝，奏為江浙等處儒學(xué)提

舉中書，俄升長(zhǎng)史。元末，廟堂用事者專權(quán)肆虐。上與近臣謀罷其政柄，直方實(shí)協(xié)贊之。上

念其功，羊授集賢直學(xué)士。時(shí)有大政令，多咨直方然后行。直方每引古義告之，民被其賜者

甚眾。

③趙大訥，浦陽(yáng)縣人。起家譯曹掾，遷龍溪尹。俗尚鬼，壘石作祠以奉紫衣神，黠民將

為奸利，必牲犬以祭。大訥投神江中，移石以修孔子廟庭。鄉(xiāng)飲酒之禮久廢，大訥進(jìn)而行之,

賓主就位，獻(xiàn)酬有節(jié)，揖拜有容，觀者嘆悅。

④邑大姓怙勢(shì)殺人，郡守受其財(cái)出之，大訥抱案詣府，歷指其奸。守怒陰中以他罪。大

訥略無(wú)所懾。改永春，以丁父憂去，復(fù)改侯官，未終喪，不赴。俄遷永嘉。臨汀州城枕大江,

水暴岸善崩。大訥列植巨木，先以箕芒殺浪勢(shì)，然后實(shí)土以石整之，岸凡數(shù)千尺，得不壞。

⑤大訥性剛直不憚大吏屢典劇縣皆有能聲,民為立生祠。

⑥贊曰：藉祖父之勢(shì)而成者，終不足謂之丈夫。必也奮自布衣，卓然有立，小或作州牧,

大或聞國(guó)政，使德澤簡(jiǎn)在人心，聲聞流于后世，吳、趙之為，何其近是耶！雖然均名為人，

均生是邦，均食粟衣帛，而有能有不能焉，稍知自厲者，可以惕然而省矣。

［注］①宋濂，金華浦陽(yáng)人，幼時(shí)家境貧寒但好學(xué)。明初時(shí)被尊為“五經(jīng)”師，主修《元

史》。累官至翰林學(xué)士承旨、知制誥。

15.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）常發(fā)憤自歷（2）超授集賢直學(xué)士________________

16.結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）

（1）廟堂用事者專權(quán)肆虐（)

A.祭祀B.執(zhí)法C.掌權(quán)D.行事

（2）大訥講而行之（）

A.和解B.討論。宣教D協(xié)商

17.第⑤段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用7"把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。（3分）

大訥性剛直不憚大吏屢典劇縣皆有能聲

18.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）

邑大姓怙勢(shì)殺人，郡守受其財(cái)出之，大訥抱案詣府，歷指其奸。

19.請(qǐng)找出本文的敘述和末段的議論聯(lián)系緊密之處。（3分）

敘述出處對(duì)敘述部分的概括對(duì)末段的摘弓1

第①段"奮自布衣”

(1)__________________

第②段寫朝廷有大事常咨詢吳直方

"(2)__________________"

第②段“德澤簡(jiǎn)在人心”

(3)__________________

20.試結(jié)合作者的身份分析本文的寫作意圖。（4分）

（五）閱讀下文，完成第21—24題。（11分）

清華堂記（節(jié)選）

（元）戴表元

①奉化萬(wàn)竹有彥受者，筑讀書之堂于所居之東而請(qǐng)名于余，余名之“清華”而告之日：

②子亦知夫水與木乎？水之滔滔而來(lái)，若是之清而不污者，豈非崇岡激之、巨石梗之，

疏治之不已而致然乎？林木之蒼然，其蔚藹蓿絢，若是之可悅者，豈非以前日之凝冬;互寒郁

薄之久，而能堅(jiān)其華乎？是不難喻也。

③今子之質(zhì)甚良而資甚裕，良則不煩，裕則不勞，不煩不勞則不知所苦而懈于學(xué)。吾固

愿子激梗之以崇岡巨石，郁薄之以凝冬;互寒，使清者益疏而深，華者益成而堅(jiān)，不亦可乎？

④且子之宗，不為不清且華矣?？鹤谥y，不如承宗之易，子之智似亦足以知之矣。以

關(guān)西之風(fēng)節(jié)而有德祖2河?xùn)|之名德而有子厚②，非不爽然起于人意，顧去其宗則甚遠(yuǎn)，故不

愿子之似之也。

⑤彥受繼自今，問(wèn)安視膳之暇，督耕治事之隙，游歌于此臺(tái)之上，日取古圣賢之言，洗

濯培壅，候異時(shí)學(xué)成而材立，交廣而名暢，然后不得已而用，則用于世為高流；不得已而處，

則處于家為隆棟。余之所愛(ài)于彥受，庸有既耶③？

［注］①關(guān)西指楊震，有“關(guān)西孔子”之譽(yù)；德祖指楊震的后人楊修。②河?xùn)|指唐朝宰相柳渾；

子厚指柳渾的后人柳宗元。③庸有既耶：哪里有盡頭呢？

21.校勘本文時(shí)，應(yīng)將第⑤段畫線句中的“臺(tái)”改為（）。（1分）

A.亭B.堂C.樓D.軒

22.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.作者把彥受的讀書堂命名為“清華堂記”。

B.作者認(rèn)為，白手起家比繼承祖業(yè)更艱難。

C德祖、子厚雖也不錯(cuò)，但遠(yuǎn)不如其祖宗。

D.作者提醒彥受，讀書堂是為讀書而建造。

23.請(qǐng)結(jié)合第②③段，賞析作者勸導(dǎo)的藝術(shù)性。（4分）

24.從全文看，作者“愛(ài)于彥受”主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

三、寫作（70分）

25.在某景點(diǎn)，有人說(shuō)：“我們出來(lái)觀賞自然山水，就只是為了拍照發(fā)朋友圈嗎？”請(qǐng)寫一

篇文章，談?wù)勀銓?duì)此人所說(shuō)話語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

答案

1（1）鼎鐺玉石（2）忍尤而攘詬，離騷（3）使人聽此凋朱顏；側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟。（每空1

分）

2.（1）B（2分）

（2）A（3分）

3.批注評(píng)論；分析評(píng)論（或解讀作品，對(duì)作品的細(xì)讀深度挖掘）。（2分）

4.B（2分）

5.D（3分）

6.（4分）共同點(diǎn)：都在論述粉絲對(duì)持異見(jiàn)者進(jìn)行攻擊和粉絲主體性缺失的原因和表現(xiàn)（2分）。

不同點(diǎn)：第⑤段側(cè)重于粉絲一致對(duì)外（1分），第⑥段側(cè)重于粉絲社群內(nèi)部的打壓和清理（1

分）。

7.（5分）答案示例：小閔你好，文本本身具有開放、多元和動(dòng)態(tài)性，可以有多種解讀，不

一定只有一個(gè)權(quán)威解讀（1分）；而且粉絲解讀也可能在某些方面超出某些專家，網(wǎng)友的看

法有其價(jià)值（1分）。網(wǎng)友的一些解讀是按個(gè)人風(fēng)格重組，為其所用，雖然這種解讀價(jià)值有

限，但也并非一無(wú)是處（1分）；如果你對(duì)這些觀點(diǎn)的信度有懷疑，比如網(wǎng)友甲的觀點(diǎn)，你

可以自己去書上梳理、查證元春和襲人的相關(guān)內(nèi)容再做判斷（1分），也可以多讀讀其他的

解讀，不要讓自己陷入信息繭房（1分），不必以是否為權(quán)威解讀作為衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

8.（4分）這句話先呈現(xiàn)說(shuō)話的聲音，再說(shuō)明聲音來(lái)源（1分），符合當(dāng)時(shí)先聽到聲音再弄清

聲音來(lái)源的場(chǎng)景，富有現(xiàn)場(chǎng)感。（1分）大伯的話語(yǔ)極其簡(jiǎn)短，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的緊急（1分），

在圍墻里還不忘以喊叫的方式叮囑，說(shuō)明他不放心或者說(shuō)很細(xì)心。（1分）

9.（3分）四個(gè)小標(biāo)題強(qiáng)調(diào)“我”，體現(xiàn)了作者和長(zhǎng)輩之間關(guān)系緊密（1分），隱含著作者對(duì)

這幾個(gè)長(zhǎng)輩的敬愛(ài)（1分），四個(gè)“我”貫穿全文，有如數(shù)家珍般的陶醉（1分）。四個(gè)"我，

將四個(gè)人物串聯(lián)起來(lái)，便于將瑣碎的故事組織在一起（1分），也給人一種大家庭內(nèi)關(guān)系融

洽的印象（1分）。以“我”作為觀察者、親歷者來(lái)敘事，更容易給人身臨其境的感覺(jué)（1

分）。（答對(duì)4點(diǎn)即可）

10.（4分）（1）采用亦莊亦諧的語(yǔ)言（如①直接引語(yǔ)生活化，作者敘述語(yǔ)書面化；（2）引用

菜市場(chǎng)的夸張語(yǔ)言）（2）刻畫憨癡可愛(ài)的人物；（3）將截然不同的人物放在一起，形成

對(duì)比；（4）制造不傷大雅的矛盾沖突。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：任答兩個(gè)方法（2分），并至少包含兩個(gè)匹配的實(shí)例（2分）。

1L（5分）答案示