2024年閔行區(qū)高三語文一模試卷含答案

一、積累應(yīng)用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）金塊珠礫。（杜牧《阿房宮賦》）

（2）屈心而抑志兮，o（屈原《》）

（3）李白的《蜀道難》中通過描寫人的表情動作以側(cè)面體現(xiàn)“蜀道難”的句子有

""""和''捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”等。

2,按要求作答。（5分）

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。（2分）

鄉(xiāng)土社會之所以形成差序格局，原因之一是這

就形成了一種按親疏關(guān)系來決定權(quán)利義務(wù)分配的有差等的順序。

①鄉(xiāng)土家族具有伸縮性

②長輩在分配利益時會優(yōu)先考慮親生晚輩并適時兼顧旁系晚輩

③親生晚輩和旁系晚輩都有可能成為養(yǎng)老送終候選人

④鄉(xiāng)土社會的養(yǎng)老送終義務(wù)在家族內(nèi)部進行分配

A.?（2X4X3）B.@?OX2）C.dXWg）D.?@（2）O

（2）下列各句中，人物語言得體的是（）。（3分）

A.螃蟹宴時，吃得正歡的鴛鴦對前來的鳳姐說：“奶奶又出來做什么？讓我們也受用一會子?！?/p>

B.劉姥姥在王熙鳳嘆窮的時候說：'’俗話說瘦死的駱駝比馬大！您老拔根汗毛比我們腰還粗!”

C.抄檢大觀園時，王善保家的將探春的衣襟掀開道：“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么?！?/p>

D.夜宴上，賈赦在給賈母及眾人講笑話時說道：‘‘你不知道天下做父母的，偏心的多著呢！”

二、閱讀70分

（一）閱讀以下材料，完成3—7題。（16分）

材料一脂硯齋批評本《紅樓夢》（節(jié)選）

執(zhí)事太監(jiān)啟道：“時已丑正三刻，請駕回鑾?！辟Z妃聽了，不由的滿眼又滾下淚來。卻

又勉強推笑，拉住賈母、王夫人的手緊緊的不忍釋放（使人鼻酸）。再四叮嚀：“不須掛念！

好生自養(yǎng)！……倘明歲天恩仍許歸省，萬不可如此奢華靡費了?！保顦O之讖！試看別書中，

專能故用一不祥之語為讖。今偏不然，只有如此現(xiàn)成一語，便是不再之讖。只看他用一倘"

字，便隱諱自然之至。）

材料二某“紅迷”論壇截圖（模擬）

主題討論帖：《紅樓夢》賈元春省親為何晚上來、凌晨歸？

；春在皇室眼里也就是一個進階版的襲人。元春能省親，本質(zhì)就K

皇室開恩，讓奴才回家一天。這原因眼熟嗎？襲人回家為母奔喪，

網(wǎng)友甲

也是賈府為奴才的孝道開的大恩。元春是皇帝的“妾’‘，襲人是寶

玉未來的妾。元春回家，皇家要求她娘家必須有“重宇別院”；襲

人回家，賈府要求花家騰出新屋子。元春回家有十來對太監(jiān)開路；

襲人回家，鳳姐特意安排兩輛車、四個人護送。有一次賈母發(fā)現(xiàn)襲

人不在寶玉身邊伺候，王夫人解釋她在熱孝，不便來。賈母哂笑：

“跟主子，卻講不起這孝與不孝?！倍阂仓挥修k完了皇宮里的

正事，才能在半夜回家盡會兒孝，然后天沒亮又被催著回去了。

y

有些老板對待員工也有這種傾向。隨意支配人的休息

時間，休假請假越來越難，口頭提倡青年人多回家看

看，卻絕口不提996、假期長短、有沒有假的問題。

_________________________________________________/

］J我看完文章剛覺得熟悉想不起，你這一說

［網(wǎng)友丙jq想到了。這就是老板和員工的關(guān)系哈哈。

你們還是忽視了一個細節(jié)：元春省親時為什么大家哭聲一片？其實此

時元妃已死，回來的只是元妃的魂魄，按照民間說法，靈魂必須在天

亮前回去，否則就魂飛魄散了。

［樓上的，時間不早天也快亮了，你還不趕緊回去？這

I網(wǎng)友戊種胡說八道有什么意思？該清理清理了。@版主

材料三粉絲推評

①長期以來，粉絲因為“怪異”的品位和偏好，以及瘋狂、沉迷和無節(jié)制的表現(xiàn)，被貼

上了“無腦”的標簽，成為被壓制和規(guī)訓(xùn)的對象。但是，他們的某些“細讀”和深度發(fā)掘也

可能超出某些專家，為作品的解讀注入了新穎、多元的維度和視角。

②粉絲批評的合法性建立在文本意義的開放性、多元性及動態(tài)性之上，即文本一旦進入

傳播領(lǐng)域，便對所有接受者開放，并不存在唯一合理的解讀方式與意義解釋，無論是專業(yè)的

文藝批評家或者普通的受眾皆有資格對文本進行闡釋與批評。但粉絲批評內(nèi)在的一些問題、

不足與悖論，限定了其文藝批評的價值。

③詹金斯將粉絲的解讀行為視為“盜獵”。即粉絲將文本打成碎片并按個人風格重組，

以為我所用。粉絲將個人的生活經(jīng)歷、社會體驗帶入文本之中，形成對文本人物及其生活世

界、價值觀念等的高度認同，并在自我與文本人物情感共振的過程中不斷地進行想象性的對

視、交互與替換。例如，O

④另外，粉絲批評存在著某種推崇互文性的解讀模式，即粉絲有時難以跳脫出其關(guān)于某

一作家作品的特定情感記憶，而直接將此作為接受相關(guān)作品的心理基礎(chǔ)以及評判的依據(jù)?；?/p>

于此種沉浸，粉絲對于文本中與其心理期待或情感記憶不符的敘事裂隙、人物性格偏離等'‘敗

筆”發(fā)出強烈的不滿。

⑤由于粉絲對于某些作品的情感投入和認可程度要明顯強于普通受眾，面對持“異見”

者特別是批評者時，粉絲們?nèi)菀讍适Ю碇?，群起而攻之，輕則將之污名化為“噴子”，重則

進行各種侮辱、謾罵與恐嚇，顯然這種“反批評”并非是依靠語言所蘊含的思想力量‘‘以理

服人”，而是完全訴諸粗俗化的、非理性的語言暴力。

⑥粉絲往往表現(xiàn)出對于創(chuàng)作者的高度認可甚至是膜拜,從而不自覺地將自身置于與創(chuàng)作

者并不對等的地位之上，這便容易導(dǎo)致自身喪失主體意識、批判意識。更何況，粉絲社群內(nèi)

部有時因觀點、立場等的差異，亦存在著不同的派別與分支，由此經(jīng)常出現(xiàn)壓制、孤立、排

斥甚至直接刪除某些異見或批評聲音的情況，某些級別平平且發(fā)表異見的粉絲，可能被處以

噤言”的懲戒，甚至被視為“叛徒”而遭到清理。粉絲主體性的缺失以及粉絲社區(qū)內(nèi)部的

種種不平等表現(xiàn)，破壞著文藝批評公共領(lǐng)域的構(gòu)建。

⑦隨著信息傳播的個人化、定制化趨勢的愈加明顯，個體容易“只聽我們選擇的東西和

愉悅我們的東西”，而減少對其他信息，尤其是那些包含異質(zhì)觀點的信息接收。長此以往，

個體便會逐漸封閉于自我編織的“繭房”之中。當粉絲們置身于“信息繭房”之中，完全以

自我的方式對文本進行解讀或評判時，不可避免地存在著對于創(chuàng)作者意圖的偏離乃至背離，

其所生產(chǎn)的文本意義可能會超出或脫離文本自身，而原初文本的意義也在反復(fù)的闡釋與重構(gòu)

過程中變得面目模糊、支離破碎。

3.“批評”一詞在“脂硯齋林評本《紅樓夢》”中是指______________在“粉絲推評”

中是指_______________o（2分）

4.材料二中的幾位網(wǎng)友可以用作材料三第③段空格處的例子的是（）。（2分）

A.網(wǎng)友甲B.網(wǎng)友乙C.網(wǎng)友丁D.網(wǎng)友戊

5.依據(jù)材料三的觀點，下列行為可取的一項是（）。（3分）

A.特別喜歡志怪小說的小張常用鬼怪之說來解讀《紅樓夢》。

B.小李只接收某位《紅樓夢》博主的推送，取關(guān)了其他博主。

C.某網(wǎng)友呼吁封殺《元妃決勝鳳藻宮》之類改編的同人小說。

D.元春的粉絲對曹雪芹筆下元妃早逝的情節(jié)表示不滿但尊重。

6.材料三第⑤⑥段的內(nèi)容有何異同？請加以分析。（4分）

7.小閔讀完材料二后產(chǎn)生了疑惑：紅迷論壇里網(wǎng)友甲和網(wǎng)友乙的觀點看起來很有道理，但這

些只是網(wǎng)友的看法，并非權(quán)威的解讀，值得采信嗎？針對小閔的疑惑，請你結(jié)合材料三和平

時積累的整本書閱讀方法，給小閔寫一段話。（5分）

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）

四個買菜的男人

一.我爸

①我和爸媽一道去市場，有農(nóng)民模樣的小伙兜售洋芋。我媽問價錢，小伙羞愧地說了一

個數(shù)，但又強硬聲明：“我們自己種的，吃不完才拿出來賣，婆婆你懂行你挑嘛?！?/p>

②我媽輕蔑道：前頭那個攤比你還便宜些。實際上我媽停在這里半晌不走，就已經(jīng)表明

了購買意向，說什么并不重要。小伙也聰慧地拎起了土秤?？晌野挚床粦T，忿而道：“前面

便宜你去買前面的好了！你說人家做什么？”

③我爸對那種唯唯諾諾的人懷有泛泛的憐憫，為了防止自己流露，他甚至不朝他們看。

所以我媽這種口氣在他看來簡直是欺凌，他必須發(fā)出義勇的聲音了。

④我媽惱道：‘‘你是哪邊兒的??？”她拔腳就走，甩掉叛徒，挑好的洋芋又滾回筐里。

我爸愣住，旋即厚著臉皮尾隨而去。

⑤我爸從事美術(shù)，買菜的樂趣在他是享受色彩：朱紅的海椒，醬紫的茄子，瑩如羊脂的

蘿卜。雖然這些在我媽看來是：帶疤的海椒，焉茄子，糠心兒蘿卜。我媽認為我爸有天份可

以把普通菜販改造成為奸商。

二.我大伯

⑥而我大伯卻能激勵一個奸商走上正道。大伯帶我去買魚頭。一路講那個魚販怎么好，

別人賣魚頭使勁帶脖子肉切，好多占一點份量，而他不。我贊這魚販厚道。大伯卻說：“一

開始也一樣，他還耍小聰明斜著切，后來我跟他講道理，我是這么樣講的……道理講明了就

好了，他聽的?！?/p>

⑦那天我們?nèi)ネ砹?，偏偏大伯?nèi)急，找到廁所急躥而入，囑咐我獨自去買魚頭。

⑧“第三個攤??！”圍墻里傳來他的喊叫。我臨危受命，十分憂懼。魚攤只剩一個魚頭。

然而魚販竟不肯賣我。

⑨“等個老先生，我給他留的?！?/p>

⑩“哪個老先生??？是不是姓楊？”

@“姓啥我不知道，老先生特好，特能講道理，我們這兒都怕他講道理！”

?"啊對對！我就是老先生一派來的!"

?他只是笑，并不松口。幸好大伯及時趕來，兩人激動地相認、交割。我拎魚頭細看,

果然不帶一絲脖子肉，再問價錢，果然講道理。

三.我姨父

?我姨父對蔬菜懷有敬意，看著陽臺上成捆的紅油菜白油菜，論打的菜腦殼……他常常

要唱贊美詩?！笆卟硕嗝磦ゴ竽阒绬?？它們把無機轉(zhuǎn)化為有機，賜給所有動物生存所需，

它們是這個星球的恩人……”

?你吃得完??？吃得完??？——最會亂整！”姨媽吼他。沒用。姨父才不聽，他像

一堵棉花墻。

?我們?nèi)ソo外公掃墓，卻在山腳下耽誤了半天，因為姨父發(fā)現(xiàn)一溜長攤。他撲上去，

誰也攔不住。二十幾分鐘后大家打發(fā)我去催。他正對著豌豆尖和冬覺菜掏心掏肺。

@姨父，走吧，今天我們是來給外公掃墓的啊!"

?“還早嚅?！彼f，又仰頭看看公墓方向，低聲道：“外公又不會不等我們?！币?/p>

般人買菜頂多彎腰挑揀，姨父他不，他會蹲下和菜販聊起來。姨媽最不耐煩他跟他們套辭，

總覺得他們敷衍他就是為了賺他的錢，可后來出了“報恩紅苕”那件事，她就沒法再給他臉

色看了。

?姨父買了一輛三輪車，一個哲學(xué)系教師快樂地蹬著三輪，同事碰見了都不敢相認。

一天他在菜場，一個熟臉卻不知名姓的菜農(nóng)想用他的三輪車運東西。姨父爽快地從車上跳下

來，說了家里地址，就借給了他。家人都擔心有去無回，然而第三天，不僅車還回來了，千

恩萬謝地，車斗里還裝了大堆的紅苕，根本吃不完。我們家也分了好多，有多多呢，這么說

吧，我就是從那以后不再吃紅苕了。

四.我丹叔叔

?他去培根路的菜場買菜，帶著我。菜販子說的價格我不記得了，光記得丹叔叔的驚

駭駭呆：“當然當然……不過你自己不覺得稍微貴了一些嗎？”他說。

?我和菜販子一時間都愣了，還快速對視了一眼，這叫什么話？這種句型在菜市場上千

百年來都沒有出現(xiàn)過，像譯制片的臺詞。

?菜場有菜場的規(guī)矩，嫌貴你可以挖苦諷刺：州野，菜葉子金子打的嗦？”也可以激起

對方的憐憫心：‘‘大哥，我今天買了明天就只好吃白飯了?！币部梢宰詠硎焯捉酰骸敖裉?/p>

你個人來的啊，婆娘喃？"但你不可以拷問人家的靈魂。

?當然當然……不過你自己不覺得稍微貴了一些嗎？”意思是我不說，你捫心自問，

夜深人靜的時候你對著鏡子、看著自己的眼睛問，用莎翁的口氣問。丹叔叔常常因為在日常

里使用異常詞句而被誤認為外語系或者哲學(xué)系的老師，但他實際上是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的物理系老

師。他跟我姨父姨母做了十年鄰居，交情極深。我們子侄輩也沾光，大都被他輔導(dǎo)過數(shù)學(xué)和

物理，都喜歡他尊敬他。

—節(jié)選自楊云蘇《幸得諸君慰平生》

8.賞析第⑧段畫線句的妙處。（4分）

9.分析四個小標題中“我”的作用。（3分）

10.作者通過哪些方式來形成幽默的文風？請舉例分析。（4分）

11.請結(jié)合全文，對《幸得諸君慰平生》這一書名的內(nèi)涵加以評析。（5分）

（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）

寄劉員外長卿

（唐）皇甫曾

南憶新安郡，千山帶夕陽。

斷猿知夜久，秋草助江長。

疏發(fā)應(yīng)成素，青松獨耐霜。

愛才稱漢主，題柱待回鄉(xiāng)力

［注］①漢主題柱：指漢靈帝在大殿的柱子上題字贊美田鳳。

小閔準備撰寫《詩人的情誼：皇甫曾與劉長卿》一文，他在閱讀這首詩時遇到一些問題，請

幫他解決。

12.小閔對詩中幾個字的讀音不太確定，以下說法中正確的一項是（）。（1分）

A."長"應(yīng)讀作z哨ng,"稱"應(yīng)讀作chQng。

B."長"應(yīng)讀作zh白ng,"稱"應(yīng)讀作chdng。

C."長"應(yīng)讀作ch臺ng,"稱"應(yīng)讀作ch?ng。

D."長"應(yīng)讀作ch臺ng,"稱"應(yīng)讀作chVng。

13.小閔想以此詩來增強文章的紀實性特征，以下選項屬于紀實的是（）。（2分）

A.劉長卿身處新安

B.皇甫曾正在旅途

C.劉長卿疏發(fā)成素

D.皇甫曾對松思友

14.請代小閔分析這首詩所蘊含的情感。（5分）

（四）閱讀下文，完成第15—20題。（19分）

浦陽人物記（節(jié)選）

（明）宋濂①

①吳直方，浦陽縣人。年七歲母亡，獨與其父居。豪家利其弱，時侵苦之。直方雖在童

子中，常發(fā)憤自厲，必欲伸己志乃已。稍長，北走京師，無他親朋童御，在逆旅中凡三十六

年，困苦艱難無不備歷。

②后用薦者，以說書事明宗于潛邸。元統(tǒng)二年，以直方嘗事先朝，奏為江浙等處儒學(xué)提

舉中書，俄升長史。元末，廟堂用事者專權(quán)肆虐。上與近臣謀罷其政柄，直方實協(xié)贊之。上

念其功，羊授集賢直學(xué)士。時有大政令，多咨直方然后行。直方每引古義告之，民被其賜者

甚眾。

③趙大訥，浦陽縣人。起家譯曹掾，遷龍溪尹。俗尚鬼，壘石作祠以奉紫衣神，黠民將

為奸利，必牲犬以祭。大訥投神江中，移石以修孔子廟庭。鄉(xiāng)飲酒之禮久廢，大訥進而行之,

賓主就位，獻酬有節(jié)，揖拜有容，觀者嘆悅。

④邑大姓怙勢殺人，郡守受其財出之，大訥抱案詣府，歷指其奸。守怒陰中以他罪。大

訥略無所懾。改永春，以丁父憂去，復(fù)改侯官，未終喪，不赴。俄遷永嘉。臨汀州城枕大江,

水暴岸善崩。大訥列植巨木，先以箕芒殺浪勢，然后實土以石整之，岸凡數(shù)千尺，得不壞。

⑤大訥性剛直不憚大吏屢典劇縣皆有能聲,民為立生祠。

⑥贊曰：藉祖父之勢而成者，終不足謂之丈夫。必也奮自布衣，卓然有立，小或作州牧,

大或聞國政，使德澤簡在人心，聲聞流于后世，吳、趙之為，何其近是耶！雖然均名為人，

均生是邦，均食粟衣帛，而有能有不能焉，稍知自厲者，可以惕然而省矣。

［注］①宋濂，金華浦陽人，幼時家境貧寒但好學(xué)。明初時被尊為“五經(jīng)”師，主修《元

史》。累官至翰林學(xué)士承旨、知制誥。

15.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）常發(fā)憤自歷（2）超授集賢直學(xué)士________________

16.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）廟堂用事者專權(quán)肆虐（)

A.祭祀B.執(zhí)法C.掌權(quán)D.行事

（2）大訥講而行之（）

A.和解B.討論。宣教D協(xié)商

17.第⑤段畫線部分有三處需加句讀，請用7"把這三處標識出來。（3分）

大訥性剛直不憚大吏屢典劇縣皆有能聲

18.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

邑大姓怙勢殺人，郡守受其財出之，大訥抱案詣府，歷指其奸。

19.請找出本文的敘述和末段的議論聯(lián)系緊密之處。（3分）

敘述出處對敘述部分的概括對末段的摘弓1

第①段"奮自布衣”

(1)__________________

第②段寫朝廷有大事常咨詢吳直方

"(2)__________________"

第②段“德澤簡在人心”

(3)__________________

20.試結(jié)合作者的身份分析本文的寫作意圖。（4分）

（五）閱讀下文，完成第21—24題。（11分）

清華堂記（節(jié)選）

（元）戴表元

①奉化萬竹有彥受者，筑讀書之堂于所居之東而請名于余，余名之“清華”而告之日：

②子亦知夫水與木乎？水之滔滔而來，若是之清而不污者，豈非崇岡激之、巨石梗之，

疏治之不已而致然乎？林木之蒼然，其蔚藹蓿絢，若是之可悅者，豈非以前日之凝冬;互寒郁

薄之久，而能堅其華乎？是不難喻也。

③今子之質(zhì)甚良而資甚裕，良則不煩，裕則不勞，不煩不勞則不知所苦而懈于學(xué)。吾固

愿子激梗之以崇岡巨石，郁薄之以凝冬;互寒，使清者益疏而深，華者益成而堅，不亦可乎？

④且子之宗，不為不清且華矣?？鹤谥y，不如承宗之易，子之智似亦足以知之矣。以

關(guān)西之風節(jié)而有德祖2河?xùn)|之名德而有子厚②，非不爽然起于人意，顧去其宗則甚遠，故不

愿子之似之也。

⑤彥受繼自今，問安視膳之暇，督耕治事之隙，游歌于此臺之上，日取古圣賢之言，洗

濯培壅，候異時學(xué)成而材立，交廣而名暢，然后不得已而用，則用于世為高流；不得已而處，

則處于家為隆棟。余之所愛于彥受，庸有既耶③？

［注］①關(guān)西指楊震，有“關(guān)西孔子”之譽；德祖指楊震的后人楊修。②河?xùn)|指唐朝宰相柳渾；

子厚指柳渾的后人柳宗元。③庸有既耶：哪里有盡頭呢？

21.?？北疚臅r，應(yīng)將第⑤段畫線句中的“臺”改為（）。（1分）

A.亭B.堂C.樓D.軒

22.下列對文章理解不正確的一項是（）。（2分）

A.作者把彥受的讀書堂命名為“清華堂記”。

B.作者認為，白手起家比繼承祖業(yè)更艱難。

C德祖、子厚雖也不錯，但遠不如其祖宗。

D.作者提醒彥受，讀書堂是為讀書而建造。

23.請結(jié)合第②③段，賞析作者勸導(dǎo)的藝術(shù)性。（4分）

24.從全文看，作者“愛于彥受”主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

三、寫作（70分）

25.在某景點，有人說：“我們出來觀賞自然山水，就只是為了拍照發(fā)朋友圈嗎？”請寫一

篇文章，談?wù)勀銓Υ巳怂f話語的認識和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

答案

1（1）鼎鐺玉石（2）忍尤而攘詬，離騷（3）使人聽此凋朱顏；側(cè)身西望長咨嗟。（每空1

分）

2.（1）B（2分）

（2）A（3分）

3.批注評論；分析評論（或解讀作品，對作品的細讀深度挖掘）。（2分）

4.B（2分）

5.D（3分）

6.（4分）共同點：都在論述粉絲對持異見者進行攻擊和粉絲主體性缺失的原因和表現(xiàn)（2分）。

不同點：第⑤段側(cè)重于粉絲一致對外（1分），第⑥段側(cè)重于粉絲社群內(nèi)部的打壓和清理（1

分）。

7.（5分）答案示例：小閔你好，文本本身具有開放、多元和動態(tài)性，可以有多種解讀，不

一定只有一個權(quán)威解讀（1分）；而且粉絲解讀也可能在某些方面超出某些專家，網(wǎng)友的看

法有其價值（1分）。網(wǎng)友的一些解讀是按個人風格重組，為其所用，雖然這種解讀價值有

限，但也并非一無是處（1分）；如果你對這些觀點的信度有懷疑，比如網(wǎng)友甲的觀點，你

可以自己去書上梳理、查證元春和襲人的相關(guān)內(nèi)容再做判斷（1分），也可以多讀讀其他的

解讀，不要讓自己陷入信息繭房（1分），不必以是否為權(quán)威解讀作為衡量的唯一標準。

8.（4分）這句話先呈現(xiàn)說話的聲音，再說明聲音來源（1分），符合當時先聽到聲音再弄清

聲音來源的場景，富有現(xiàn)場感。（1分）大伯的話語極其簡短，體現(xiàn)了當時的緊急（1分），

在圍墻里還不忘以喊叫的方式叮囑，說明他不放心或者說很細心。（1分）

9.（3分）四個小標題強調(diào)“我”，體現(xiàn)了作者和長輩之間關(guān)系緊密（1分），隱含著作者對

這幾個長輩的敬愛（1分），四個“我”貫穿全文，有如數(shù)家珍般的陶醉（1分）。四個"我，

將四個人物串聯(lián)起來，便于將瑣碎的故事組織在一起（1分），也給人一種大家庭內(nèi)關(guān)系融

洽的印象（1分）。以“我”作為觀察者、親歷者來敘事，更容易給人身臨其境的感覺（1

分）。（答對4點即可）

10.（4分）（1）采用亦莊亦諧的語言（如①直接引語生活化，作者敘述語書面化；（2）引用

菜市場的夸張語言）（2）刻畫憨癡可愛的人物；（3）將截然不同的人物放在一起，形成

對比；（4）制造不傷大雅的矛盾沖突。

評分標準：任答兩個方法（2分），并至少包含兩個匹配的實例（2分）。

1L（5分）答案示