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文檔簡(jiǎn)介
學(xué)案25:分析小說(shuō)的環(huán)境藝術(shù)
環(huán)境是小說(shuō)中人物活動(dòng)的特定空間,是人物表演的舞臺(tái)。環(huán)境描寫是小說(shuō)的重要內(nèi)容,對(duì)展開(kāi)故事情節(jié)、塑
造人物形象和揭示主旨具有重要的作用。隨著小說(shuō)敘事學(xué)不斷受到重視,有關(guān)環(huán)境的內(nèi)容也越來(lái)越受到高考命題
人的重視。
I知識(shí)圖要】
社區(qū)村落
單位種類
景物
家庭,
特點(diǎn)[分析角度地點(diǎn)
建筑器物時(shí)令天氣
地域場(chǎng)所__________,、畫面特點(diǎn)
時(shí)代背景分析角度,符",社會(huì)
物自然
渲染故步氣氛
風(fēng)俗觀念環(huán)境環(huán)環(huán)境
人際關(guān)系,境作用烘托人物形象
、(正襯/反襯)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
交代背景
暗示社會(huì)環(huán)境
顯示關(guān)系作用
揭示深化主題
表現(xiàn)人物
.獨(dú)具審美功能
揭示主題
辨證統(tǒng)一人在一定程度上影響改變環(huán)境
環(huán)境影響改變?nèi)?/p>
-新題試做自我體驗(yàn)
閱讀下面的文字,完成7?9題。
文本一
看星星的人
陳毓
快四十的女人了,阿黃、阿紫、阿黛?,F(xiàn)在她們相信有幾個(gè)知己知彼、惺惺相惜的女友,比擁有男人更可靠。
她們不時(shí)要聚一下,一杯咖啡或茶,幾塊精致又可口的點(diǎn)心,尋繁華大街上僻靜的一角,就可以打發(fā)掉一個(gè)下午。
這一次,她們?nèi)サ氖且患胰毡玖侠?,紫藤掩映著小小的店門,清酒使她們臉色配紅,她們各自要講一個(gè)自認(rèn)
為浪漫的故事。該阿黛了,活潑的阿黛一時(shí)沉默,仿佛潛入回憶的深潭里。
阿黛說(shuō),那一年……
阿黛說(shuō),那一年……?
那一年,阿黛在陜西南部,作關(guān)于南水北調(diào)中線水源涵養(yǎng)區(qū)生態(tài)補(bǔ)償問(wèn)題的調(diào)研,陪同他們作調(diào)研的,有位
當(dāng)?shù)氐男麄鞑块L(zhǎng),姓王。姓王的部長(zhǎng)高大帥氣,多數(shù)時(shí)間沉默,偶爾說(shuō)話,表情里有幾分孩子般的羞澀和認(rèn)真。
在草木茂盛的8月,他們沿著兩岸植被茂密、一江清流的漢江走,每一天都是景象萬(wàn)千。
遠(yuǎn)離喧囂的鄉(xiāng)野使人心變得安詳,當(dāng)?shù)厝私瞥良诺纳顟B(tài)度、近乎原始的勞作方式,都讓阿黛重新思考生
活本身。沿著江,走到秦嶺的最高處,上溯那條江的源頭。日落黃昏,江上漁火,黎明時(shí)向著太陽(yáng)飛的鷺鳥,彩
云一般的朱鵑被美好打動(dòng)。阿黛感慨,其實(shí)上天對(duì)人是公平的,無(wú)論他賜給你貧窮還是富有,無(wú)論生于繁華都市
還是荒僻鄉(xiāng)野。
調(diào)查結(jié)束是又一個(gè)月圓之夜,從未見(jiàn)過(guò)的一個(gè)又大又圓的月亮圓滿得叫人心生傷感。當(dāng)?shù)卣疅崆橄嗨?,?/p>
里自產(chǎn)的菜蔬用了五星級(jí)的廚藝去做,每一道菜都像一個(gè)脫胎換骨的女孩兒,叫人不敢輕易確認(rèn)。身微醺,心已
醉。
阿黛在后來(lái)的回憶里確定,那天自己肯定說(shuō)了不少留戀的話、抒情的話。但是有個(gè)人,把她的感慨記住了。
也許過(guò)了半年,也許一年。一天晚上接近十一點(diǎn)鐘的時(shí)候,阿黛的電話響了,是個(gè)陌生號(hào)碼,電話里是那位
宣傳部長(zhǎng)。電話里說(shuō),我就在你家附近,你要是愿意出來(lái),我?guī)闳デ貛X看又大又亮燦若金幣的星星。
阿黛說(shuō)噢,語(yǔ)氣平靜,超乎自己的想象。阿黛赤腳跑到陽(yáng)臺(tái)上,天空果真是晴朗的,但哪里有鉆石一樣的星
星啊。他說(shuō),去了就看見(jiàn)了,看星星要到星星呆的地方去。
聽(tīng)到這里,阿黃、阿紫一聲驚呼,那你去了嗎?
去了。阿禁的回答使阿黃、阿紫興奮,沒(méi)人追究阿黛是怎么去跟丈夫解釋午夜出門的理由的一一撒謊還是說(shuō)
實(shí)話?我們知道的結(jié)果是,阿黛跟那位宣傳部長(zhǎng)去秦嶺峽谷看星星了。
風(fēng)很大,很清爽,吹過(guò)皮膚叫人覺(jué)出皮膚的潔凈。
全世界的星星都聚攏到這條深邃的峽谷里來(lái)了吧?他們仿佛無(wú)意中走進(jìn)了上帝的金庫(kù),那些星星啊,仿佛是
被風(fēng)吹攏,又像是被魔女的掃帚聚合,又大又亮,密密堆積,光燦奪目,伸手可及。那是阿黛從小到大從未看見(jiàn)
過(guò)的星星,阿黛幸福得有點(diǎn)暈。
聽(tīng)那位部長(zhǎng)講他童年記憶里的星空,講在外婆家度過(guò)的童年時(shí)光,和那時(shí)就在他心里住下的、從不曾離開(kāi)的
孤獨(dú)感。什么是無(wú)限?人能抓住的又是什么?這個(gè)長(zhǎng)大了的人依然會(huì)像小時(shí)候一樣迷茫。
從始至終,他都沒(méi)有告訴阿黛他從漢江邊的小城開(kāi)車到這里要走260公里盤山路,當(dāng)他來(lái)到她家的那個(gè)路口
的時(shí)候離他出發(fā),三個(gè)半小時(shí)過(guò)去了,但他斷定那是他帶她去看星星的好時(shí)分。即便是接上她,他們也還要再開(kāi)
一個(gè)小時(shí)的車才能進(jìn)入山里,但行走過(guò)那段路程的阿黛能想到這些。
他在小城的傍晚看見(jiàn)了難得一見(jiàn)的云朵堆積西天,童年獲得的觀察天象的經(jīng)驗(yàn)告訴他,那樣的呈現(xiàn)預(yù)示著這
個(gè)晚上會(huì)有最美最清澈的星空。他甚至從容地回到電腦前,在網(wǎng)上查看了她那邊連日來(lái)的天氣,然后他就出發(fā)了,
他要幫她實(shí)現(xiàn)她的愿望:去看鉆石般美麗的星星。
假如他在她家附近給她打電話而她恰巧關(guān)機(jī)呢?那他可不就奔了幾百里而撲了一個(gè)空嗎?他知道她住在那
一帶,但他根本不知道哪扇門是她的。這乍聽(tīng)上去似乎荒唐,但這個(gè)人顯然沒(méi)這樣想過(guò)。即便他沒(méi)能在那個(gè)夜晚
帶她去看星星,想來(lái)他也不覺(jué)得自己的行動(dòng)是不值得的、是可疑的吧?但上天在這個(gè)夜晚回應(yīng)了他的誠(chéng)懇。
阿黛講完了她的故事。
她看阿黃、阿紫。她看見(jiàn)了她們眼里的蒙蒙煙霧。
文本二
天上的星星(節(jié)選)
賈平凹
“星星!”妹妹突然叫了一聲。
我們都抬起頭來(lái),就在我頭頂,出現(xiàn)了一顆星星,小小的,卻極亮極亮。我們就好奇地?cái)?shù)起星星來(lái),數(shù)著那
是四個(gè)光角兒呢,還是五個(gè)光角兒,但就在這個(gè)時(shí)候,那星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星,就是那么一瞬間,幾乎不
容覺(jué)察,就明亮亮地出現(xiàn)了。啊,兩顆,三顆十顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn),一時(shí)間,漫天星空,一片閃亮。
夜空再也不是荒涼的了,星星們都在那里熱鬧,有裝熊的,有挑擔(dān)的,也有提著燈籠跑的……
我們都快活起來(lái)了,一起站在樹(shù)下,揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意了,向我們擠弄著眉眼,鬼鬼地笑。
過(guò)了一會(huì)兒,月亮從村東口的那個(gè)榆樹(shù)丫子里升上來(lái)了。它總是從那兒出來(lái),冷不丁地,常要驚飛了樹(shù)上的
鳥兒。先是玫瑰色的紅,接著,就黃了臉,瞬間,它就又白了,極白極白的,夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。
我們都不知道這月亮是怎么了,卻發(fā)現(xiàn)星星少了許多,留下的也淡了許多。這使我們大吃了一驚。
“這是怎么了?”妹妹慌慌地說(shuō)?
“月亮出來(lái)了。"我說(shuō)。
“月亮出來(lái)了為什么星星就少了呢?”
我們悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒,似乎就明白了:這漠漠的夜空,恐怕是屬于月亮的,它之所以由紅變黃,
由黃變白,一定是生氣,嫌星星們不安分,在嚇唬它們哩。
“哦,月亮是天上的大人?!泵妹谜f(shuō)。
7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文本一雖為小說(shuō),卻并不以情節(jié)的沖突來(lái)塑造人物的性格,而是著力于用柔韌、含蓄的語(yǔ)言創(chuàng)造一個(gè)清明
澄澈的意境。
B.文本一中阿黃、阿紫兩個(gè)人物著筆很少,人物形象也不鮮明,但她們具有展開(kāi)情節(jié),襯托主要人物、凸顯
主題的作用。
C.文本二寫月亮的升起時(shí)抓住月色由玫瑰色的紅到極白極白的變化,意在描寫夜空的靜美,進(jìn)而反襯孩子們
心情的失落。
D.文本二以妹妹的“叫”開(kāi)頭,再以妹妹的“說(shuō)”結(jié)尾,首尾環(huán)顧,結(jié)構(gòu)渾然一體,且結(jié)尾一句含蓄深刻,
耐人尋思。
8.宣傳部長(zhǎng)老王這一人物形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。(6分)
9.這兩個(gè)文本都對(duì)星星作了描寫,但因主題和人物身份不同,因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。
(6分)
【答案與解析】
7.C【解析】本題考查理分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng),“意在描寫夜空的靜美,進(jìn)
而反襯孩子們心情的失落”分析錯(cuò)誤.寫月亮由紅到白的變化,一是要突出星星減少的原因,二是象征大人們喜
怒無(wú)常的情緒變化。
8.①至誠(chéng)至善。他得知晚上將有最美最清澈的星空,就連晚驅(qū)車幾百公里,帶“我”去看磚石一樣的星星,
主動(dòng)幫“我”實(shí)現(xiàn)自己都忘了“愿望”,足見(jiàn)至誠(chéng)至善之美。②純情脫俗。午夜登門帶異性看星星,而無(wú)男女授
受不親之顧忌,足見(jiàn)純情脫俗之美。③至情至性。相隔幾百里,事先不聯(lián)系,毅然登門,不怕?lián)淇?,足?jiàn)至情至
性之美。
【解析】本題考查對(duì)人物形象的理解和把握。作答本題,可以從分析人物的具體行為入手,歸納出性格特征。
如從主動(dòng)幫“我”實(shí)現(xiàn)連自己都忘了“愿望”,歸納出“至誠(chéng)至善”;從午夜登門帶異性看星星,而無(wú)男女授受不
親之顧忌,歸納出“純情脫俗”;從相隔幾百里,事先不聯(lián)系,毅然登門,不怕?lián)淇?,概念出“至情至性”?/p>
9.①文本一靜態(tài)描寫星星的美,用以烘托人物美好的心靈世界;文本二描寫星星出現(xiàn)到隱退的過(guò)程,用以象
征大人的情緒變化(2分)?②文本一描寫星星之美,主要運(yùn)用想象,如“他們仿佛無(wú)意中走進(jìn)了上帝的金庫(kù)”
等,境界開(kāi)闊,符合中年知識(shí)女性的性格特點(diǎn);文本二描寫星星之美,主要運(yùn)用擬人和形態(tài)描摹,如“星星們都
在那里熱鬧,有裝熊的,有挑擔(dān)的,也有提著燈籠跑的……”,通俗形象,符合兒童心理特征。(2分)。③文本
一以“阿黛幸福得有點(diǎn)暈”直接描寫人物的喜悅之情,語(yǔ)言平實(shí)沉穩(wěn),正是中年女性心理特征的表現(xiàn);文本二通
過(guò)數(shù)星星的動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心情,符合兒童的心理特征(2分)。
【解析】本題考查比較鑒賞文本的能力。作答本題,首先找出兩文描寫星星的文字,然后比較差別,并從主
題表達(dá)和人物身份的角度分析原因。差別主要有靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫之別,運(yùn)用想象和運(yùn)用擬人比喻之別,直接
寫心理感受與通過(guò)動(dòng)作描寫表現(xiàn)感受的差別。原因可從烘托與象征所需要,中年知識(shí)女性與兒童等角度進(jìn)行分析.
二、講練結(jié)合整體把握
活動(dòng)1掌握“環(huán)境描寫”的必備知識(shí)
-自然環(huán)境描寫及作用
內(nèi)容角度作用
①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);②暗示社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)
小說(shuō)中描繪
環(huán)境方面俗、思想觀念及人與人之間的關(guān)系等);③渲染氣氛,奠定基
的人物活動(dòng)或
調(diào)
事件發(fā)生的自
①烘托人物心情或展示人物豐富的內(nèi)心世界;②體現(xiàn)人物
然場(chǎng)景。如日月人物方面
身份、地位、性格等;③暗示人物命運(yùn)
星辰、山川河
①暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制
流、花草樹(shù)木、
造懸念;③是情節(jié)發(fā)展的線索;④與標(biāo)題相呼應(yīng),詮釋標(biāo)題
鳥獸魚蟲、時(shí)序情節(jié)方面
內(nèi)涵;⑤開(kāi)頭環(huán)境描寫,引出下文,與結(jié)尾呼應(yīng):⑥結(jié)尾環(huán)
節(jié)令、風(fēng)雨雪霜
境描寫,與上文內(nèi)容呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整
等自然景物,包
主題方面①揭示主題;②深化主旨
括人物活動(dòng)的
時(shí)間、地點(diǎn)、季
渲染故事的氣氛,把讀者帶入特定的情境中,與主人公感
節(jié)、天氣、景物讀者方面
同身受
等
1.孫犁的《荷花淀》中,幾個(gè)婦女到馬莊探夫未遇,搖船回家,此時(shí)正午,作者細(xì)膩地描繪了淀上優(yōu)美的
風(fēng)光,“已經(jīng)快到晌午了,萬(wàn)里無(wú)云……水面沒(méi)有一只船,水像無(wú)邊的跳蕩的水銀”。此處是描寫,既
暗示了湖面情況的異常,勾畫出白洋淀伏擊戰(zhàn)的典型環(huán)境,也為下面即將到來(lái)的激烈戰(zhàn)斗蓄勢(shì),使讀者感受到緊
張的戰(zhàn)斗氣氛,推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。
答案自然環(huán)境
二社會(huì)環(huán)境描寫及作用
內(nèi)容角度作用
①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);
環(huán)境方面②交代時(shí)代背景,揭示社會(huì)關(guān)系,
小說(shuō)中描繪的人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展、
渲染特定氛圍
情節(jié)展開(kāi)的社會(huì)背景、歷史條件、地方的
①引導(dǎo)人物出場(chǎng);②交代人物身
風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、
人物方面份;③揭示人物心境;④表現(xiàn)人物
經(jīng)濟(jì)等,主要是交代人物的生存環(huán)境、社
性格
會(huì)關(guān)系等。它包括的范圍很廣,小至房間
情節(jié)方面推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展
住所、一街一巷,大至城區(qū)地區(qū)。它涉及
①表現(xiàn)作者的價(jià)值取向;②揭示
的內(nèi)容很多,可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè),主題方面
社會(huì)本質(zhì)特征,凸顯主題
住宅內(nèi)外裝飾布置,以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。
社會(huì)環(huán)境往往具有典型性,是特定時(shí)代社
會(huì)生活的縮影,是塑造典型人物形象的基引領(lǐng)讀者思考小說(shuō)深廣的社會(huì)
讀者方面
礎(chǔ)意義
查教材助解
2.魯迅的《阿Q正傳(節(jié)選)》中,阿Q所生活的未莊是一個(gè)封閉、落后的江南村鎮(zhèn):破廟、尼姑庵、戲臺(tái)、
茶館構(gòu)成了未莊的生活格局;吃茶聊天,聽(tīng)?wèi)蛸€博構(gòu)成了未莊人的娛樂(lè)常態(tài);趙太爺、錢太爺、“假洋鬼子”、王
胡、小尼姑構(gòu)成了未莊的社會(huì)各階層。作者描繪這一典型,既有對(duì)中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的深刻思考,也有國(guó)民
性批判的價(jià)值取向。
答案社會(huì)環(huán)境
三環(huán)境描寫手法
描寫隹
方法辭①比喻;②夸張;③擬人;④對(duì)偶;⑤排比;⑥反復(fù);⑦借代;
手⑧設(shè)問(wèn);⑨反問(wèn);⑩引用;?雙關(guān);?對(duì)比、襯托(正襯和反襯)
法
①情景交融、借景抒情:渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘托人物心
辛
理、烘托人物形象、象征社會(huì)環(huán)境、烘托思想感情。
達(dá)
②托物言志(象征)、虛實(shí)結(jié)合:使表達(dá)更加含蓄,有意在言外之
技
妙,而且能使文章內(nèi)涵豐富,富有哲理,給人以啟迪。
巧
③動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng):使表達(dá)更形象生動(dòng),富有感染力。
④對(duì)比、襯托(正襯和反襯):突出所描寫事物的特點(diǎn),突出作者
的某種感情,深化文章的主題。
⑤白描:用字簡(jiǎn)練,不加渲染和烘托,有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。
⑥細(xì)描(細(xì)節(jié)描寫):突出事物的主要特點(diǎn),使文章內(nèi)容更加豐富,
便于表達(dá)感情。
⑦抑揚(yáng):有先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑。其作用是使文章曲折有波瀾,
突出喜歡贊美或批評(píng)諷刺的感情。其他還有以小見(jiàn)大、側(cè)面烘托、
點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面等
描寫感覺(jué)角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等。
角度觀察角度:定點(diǎn)觀察、移步換景等。
寫景順序:遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等
r教材助解
3.“冬季日短,又是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙,但窗外很寂靜。雪花落在積得厚
厚的雪褥上面,聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲,使人更加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下,想,這百無(wú)聊賴的祥林
嫂,被人們棄在塵芥堆中的,看得厭倦了的陳舊的玩物,先前還將形骸露在塵芥里,從活得有趣的人們看來(lái),恐
怕要怪訝她何以還要存在,現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得干干凈凈了?;觎`的有無(wú),我不知道;然而在現(xiàn)世,則無(wú)聊生
者不生,即使厭見(jiàn)者不見(jiàn),為人為己,也還都不錯(cuò)。我靜聽(tīng)著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲,一面想,反而漸漸的
舒暢起來(lái)。”這是魯迅《祝?!分械囊欢苇h(huán)境描寫,選段中反復(fù)提到“瑟瑟”的雪花聲,以“瑟瑟”的雪花聲.......冬
夜的冷寂,渲染悲涼沉寂的氛圍,…………一了"我”的無(wú)可奈何和無(wú)法言說(shuō)的憤懣之情。
答案反襯烘托
活動(dòng)2掌握“概括分析環(huán)境特點(diǎn)”的關(guān)鍵能力
此類題題干中常有指明環(huán)境類型的關(guān)鍵詞,
如果題干中有“景物描寫”等詞語(yǔ),表明
第一步
要概括的是自然環(huán)境,如果題干中有“古
審題干,-城特點(diǎn)”等詞語(yǔ),表明要概括的是社會(huì)環(huán)
分類型境據(jù)此類關(guān)鍵詞,可快速確定題目是要
求概括自然環(huán)境特點(diǎn)還是社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)
(1)概括自然環(huán)境特點(diǎn)三角度
0要從景物的“形、聲、色”角度進(jìn)行分析,
從這類描寫句子中總結(jié)出共同特點(diǎn)。
(2)概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)四角度
第二步
①?gòu)拿鑼懭宋锷畹臅r(shí)代背景和活動(dòng)場(chǎng)所
依類型,-的句子中分析特點(diǎn);
找角度②從描寫人物的人際關(guān)系的句子中分析
特點(diǎn);
③成寫人物的生活、T作狀態(tài)和心境的
句子中分析特點(diǎn);
0④從描寫地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣的句子中分
析特點(diǎn)
第三步小說(shuō)中的環(huán)境描寫往往有諸多修飾性描述.
要特別注意抓住修飾性強(qiáng)的形容詞(有時(shí)
抓修飾,一是動(dòng)詞)去歸納環(huán)境特點(diǎn),有的可直接選
作歸納用修飾詞語(yǔ),有的則要提煉后概括
(2018?江蘇高考節(jié)選)閱讀下面的文字,完成后面的題目。
小哥兒倆
凌叔華
清明那天,不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假,連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽(yáng)
也像特別同小孩子們表同情,不等鬧鐘催過(guò),它就跳進(jìn)房里來(lái),暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲,七叔叔帶來(lái)了一只能說(shuō)話的八哥?;\子放在一張八仙方桌子上,兩個(gè)
孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥,歡喜得趴在桌上亂搖身子笑,他們的眼,一息間都不曾離開(kāi)鳥籠子。二
乖的嘴總沒(méi)有閉上,他的小腮顯得更加飽滿,不用圓規(guī),描不出那圓度了。
吃飯的時(shí)候,大乖的眼總是望著窗外,他最愛(ài)吃的春卷也忘了怎樣放餡,怎樣卷起來(lái)吃。二乖因?yàn)檫€小,都
是媽媽替他卷好的,不過(guò)他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方,一吃了兩包,他就跑開(kāi)不吃了。
飯后爸爸同叔叔要去聽(tīng)?wèi)颍驗(yàn)樽蛱旒航?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的,于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個(gè)
孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園,他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來(lái),但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的
戲子把他們的精神占住了。
快天黑的時(shí)候散了戲,隨著爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高興地跳著跑,忽然想到心愛(ài)的八哥,趕緊
跑到廊下掛鳥籠的地方,一望,只有個(gè)空籠子擲在地上,八哥不見(jiàn)了。
“媽一一八哥呢?”兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來(lái)。
“給野貓吃了!”媽的聲非常沉重遲緩。
“給什么野貓吃的呀?”大乖圓睜了眼,氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。
大乖哭出聲來(lái),二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽(tīng)媽的話,也不聽(tīng)七叔叔的勸慰,爸爸早躲進(jìn)書房去了。忽
然大乖收了聲,跳起來(lái)四面找棍子,口里嚷道:“打死那野貓,我要打死那野貓!”二乖爬在媽的膝頭上,嗚嗚
地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長(zhǎng)棍子,提在手里,拉起二乖就跑。媽叫住他,他嚷道:“報(bào)仇去,不報(bào)仇不
算好漢!”二乖也學(xué)著哥哥喊道:"不報(bào)仇不算好看!”媽聽(tīng)了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過(guò),他說(shuō):
“少爺們,那野貓黑夜不出來(lái)的,明兒早上它來(lái)了,我替你們狠狠地打它一頓吧。”
“那野貓好像有了身子,不要太打狠了,嚇嚇?biāo)退懔??!皨尩吐暦愿缽N子。
大乖聽(tīng)見(jiàn)了媽的話,還是氣呼呼地說(shuō):“誰(shuí)叫它吃了我們的八哥,打死它,要它償命。”“打死它才……”
二乖想照哥哥的話亦喊一下,無(wú)奈不清楚底下說(shuō)什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圓睜著淚還未干的小
眼。
第二天太陽(yáng)還沒(méi)出,大乖就醒了,想起了打貓的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起來(lái)打貓去。”二乖
給哥哥著急聲調(diào)驚醒,急忙坐起來(lái),拿手揉開(kāi)眼。然后兩個(gè)人都提了毛彈子,拉了袍子,嘴里喊著報(bào)仇,跳著出
去。
這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒,沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹(shù)枝上小麻雀三三五五地吵
鬧著飛上飛下地玩,近窗戶的一棵丁香滿滿開(kāi)了花,香得透鼻子,溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。
二乖蹺高腳摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看見(jiàn)地上的小麻雀吱喳叫喚,跳躍著走,很是好玩的樣子,他
就學(xué)它們,嘴里也哼哼著歌唱,毛彈子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來(lái)后院的了。他路達(dá)到有太陽(yáng)的墻
邊,忽然看見(jiàn)裝碎紙的破木箱里,有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著,接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚,他就趕緊跑近
前看去。
原來(lái)箱里藏著一堆小貓兒,小得同過(guò)年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣,小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛(ài),小紅鼻
子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴,太好玩了。二乖高興得要叫起來(lái)。
“哥哥,你快來(lái)看看,這小東西多好玩!”二乖忽然想起來(lái)叫道,一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來(lái)了。
哥哥趕緊過(guò)去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一樣用手摸那小貓,學(xué)它們叫喚,看大貓喂小貓奶吃,眼睛轉(zhuǎn)
也不轉(zhuǎn)一下。
“它們多么可憐,連褥子都沒(méi)有,躺在破紙的上面,一定很冷吧。”大乖說(shuō),接著出主意道,“我們一會(huì)兒
跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒,把飯廳的盛酒箱子弄出來(lái),同它做兩間房子,讓大貓住一間,小貓?jiān)谝婚g,
像媽媽同我們一樣?!?/p>
“哥哥,你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩!”弟弟說(shuō)著,又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。
(有刪改)
小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
第一步:審題干,分類型
從題干中的“家庭環(huán)境”可知,這是一道社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括題。
第二步:依類型,找角度
從本文看,概括小哥兒倆成長(zhǎng)的“家庭環(huán)境”要注意從“經(jīng)濟(jì)狀況、文化氛圍、人際關(guān)系”三個(gè)角度入手。
思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)
“王廚子此時(shí)正走過(guò),他說(shuō):‘少爺們,那野貓黑夜不出來(lái)的,明兒早上它來(lái)
從“經(jīng)濟(jì)狀
了,我替你們狠狠地打它一頓吧?!昂笤旱厣系牟葸€帶著露珠兒”,家中有花
況”的角度
園、廚子等,可見(jiàn)經(jīng)濟(jì)狀況良好
“飯后爸爸同叔叔要去聽(tīng)?wèi)?,因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的,于是就
從“文化氛
雇了三輛人力車上戲園去了”“爸爸早躲進(jìn)書房去了”,家中有書房,父親帶
圍”的角度
孩子看戲,可見(jiàn)文化氛圍濃厚
“‘那野貓好像有了身子,不要太打狠了,嚇嚇?biāo)退懔恕?媽低聲吩咐廚
從“人際關(guān)
子”,說(shuō)明母親有愛(ài)心,主仆關(guān)系融洽;母親給孩子卷春卷,尊重孩子的決定;
系”的角度
兄弟間有共同的愛(ài)好,而且彼此友好。可見(jiàn)整個(gè)家庭的人際關(guān)系是融洽的
第三步:抓修飾,作歸納
上述句子中諸多的修飾性描述顯示了“家庭環(huán)境”的特點(diǎn),如“聽(tīng)?wèi)颉薄皶俊憋@示出家庭文化氛圍濃厚,
“低聲”等詞則顯示出主仆關(guān)系融洽。抓住這些修飾性描繪的詞語(yǔ),就可規(guī)范作答。
答:_____________________________________________________________________........
答案經(jīng)濟(jì)狀況良好:家有廚子和花園等;文化氛圍濃厚:家有書房,經(jīng)??磻?,注重教育等:人際關(guān)系和
諧:尊重孩子,兄弟友愛(ài),主仆融洽等。
活動(dòng)3掌握“分析環(huán)境描寫手法”的關(guān)鍵能力
1.從描寫的技巧角度看:①白描(粗筆勾勒,突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻,濃墨重彩);②動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)
結(jié)合,正側(cè)結(jié)合,點(diǎn)面結(jié)合,色彩的渲染、襯托。
2.從修辭角度看:借助比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)描寫。
3.從寫景角度看:①感覺(jué)角度一一視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等(或形、聲、色角度);②觀察角度一
定點(diǎn)觀察、移步換景,等等;③寫景順序一一由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到高),等等。
賞析環(huán)境描寫手法“三步驟”
要明確題目要求考查的是描寫方法、描
寫角度,還是寫景的修辭手法;有些題
第一步目要求不是特別明顯,就需要根據(jù)題干
審題干,中的關(guān)鍵詞審清是要求“分析環(huán)境描寫
明題型的作用”,還是要求“賞析環(huán)境描寫的
手法”,以防答題走偏
°
第二步將描寫手法與環(huán)境掙點(diǎn)和作用結(jié)合起來(lái)
定角度,分析,即具體分析文中描寫手法是如何
找對(duì)應(yīng)表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的.有何作用
0
第三步
――-_賞析環(huán)境描寫手法的題的常見(jiàn)答題模板
番璧處為:描寫手法+具體分析+手法效果
規(guī)范答----------------------------------
思維流程
(2018?江蘇高考改編)閱讀下面的文字,完成后面的題目。
小哥兒倆
凌叔華
(文本見(jiàn)任務(wù)2活動(dòng)2)
賞析小說(shuō)畫線部分的景物描寫手法。
第一步:審題干,明題型
題型比較明顯,“景物描寫手法”較清楚地表達(dá)出是考查“描寫手法”的。
第二步:定角度,找對(duì)應(yīng)
調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備,從“描寫角度”和“具體描寫方法”兩方面考慮。從文本相關(guān)語(yǔ)段的描寫手法看,”描寫角
度”“具體描寫方法”都較典型。
思考角
文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)
度
描寫角寫天亮、露珠兒、小麻雀玩等運(yùn)用視覺(jué)描寫,寫小麻雀吵鬧運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)描寫,
度寫丁香花運(yùn)用嗅覺(jué)描寫,寫露珠兒沾濕鞋襪運(yùn)用觸覺(jué)描寫
具體描
寫“小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩”,運(yùn)用了擬人修辭手法
寫方法
第三步:依模板,規(guī)范答
答:...........................................................................
答案①?gòu)拿鑼懡嵌瓤?,畫橫線文字運(yùn)用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)相結(jié)合的手法,豐富了環(huán)境描寫內(nèi)容,
使人有身臨其境之感;②從具體描寫方法看,畫橫線文字運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出生機(jī)勃勃的
氛圍。
活動(dòng)4掌握“分析環(huán)境描寫作用”的關(guān)鍵能力
第一步:找句子,析特點(diǎn)
找到環(huán)境描寫的具體語(yǔ)句,分析環(huán)境描寫的特點(diǎn),因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫此環(huán)境的作用和目的有著密切的
聯(lián)系。
第二步:定角度,找對(duì)應(yīng)
找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度并作對(duì)應(yīng)分析。這里要注意區(qū)分出自然環(huán)境描寫作用與社會(huì)環(huán)境描寫作用
各自不同的思維角度。另外,要注意特定條件下環(huán)境描寫的特定思維角度,如2019年全國(guó)卷n的第9題“在情
節(jié)發(fā)展中有重要作用”,即有其情節(jié)分析的特殊思維角度。
第三步:分條目,規(guī)范答
組織答案時(shí),要把每個(gè)角度的作用單列一條,這樣答案要點(diǎn)更明晰。
(2021?浙江高考節(jié)選)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。
麥子
紅柯
他們住在祖國(guó)邊疆曠野中的土房子里,要一直守護(hù)下去。不管是誰(shuí),問(wèn)他們搬不搬走,他們都說(shuō)要住下去。
當(dāng)然了,老婆婆的回答要平和一些:“搬走怎么辦呢?你前腳走,草就后腳跟過(guò)來(lái),這兒的草有多兇哇,你剛轉(zhuǎn)
個(gè)身,它們就爬到窗戶上,往屋里鉆。"老頭脾氣躁:“往哪搬?我搬走你住呀。”老頭總以為他住的是宮殿。
房子又矮又小。房子高不起來(lái),房子周圍的樹(shù)就不怎么高。這兒的樹(shù)都是矮個(gè)兒,都是那種憨厚的榆樹(shù),樹(shù)
杈很多,葉子很密,就是長(zhǎng)不高。風(fēng)大。樹(shù)像綠獅子,毛發(fā)紛亂,瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng),風(fēng)疼得滿地打滾,竄到天上,
發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音,又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來(lái),地都動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆:“樹(shù)抽打它們
呢,樹(shù)是老天爺?shù)谋拮?,老天爺要抽它們,它們只能哇哇亂叫。"老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:“老天爺為啥抽它們?"老頭
說(shuō):“誰(shuí)讓它們亂跑,老天爺可容不得誰(shuí)整天亂跑?!?/p>
老婆婆走到濃密的樹(shù)林里,老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃,飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香,就像一頭金色的豹子。豹子走在麥
山里,麥子嘩嘩響起來(lái)。麥子的金光灑在榆樹(shù)上,榆樹(shù)葉子油汪汪的;麥子的金光灑在云朵上,云就像戴了金籠
頭,云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草,云吃草的聲音很柔和,窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的
手像一只跳鼠,跳到麥芒上,麥芒濃密綿長(zhǎng)就像夏天的睫毛,老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。
麥子在老婆婆學(xué)心里顫動(dòng)。
老婆婆的手黃巴巴的,長(zhǎng)滿了像豆子一般的金黃的繭,那些繭豆真大呀,又圓又壯實(shí),比麥粒兒大,比麥粒
兒好看,就像一顆小太陽(yáng)。大漠的太陽(yáng)都這樣子,小小一點(diǎn),原野就像合起來(lái)的手掌,太陽(yáng)在金色的指縫間回落。
有時(shí)太陽(yáng)會(huì)掛在樹(shù)梢上,掙扎半天也掙不脫,把樹(shù)都拉彎了,茂密的樹(shù)梢牢牢地抱著太陽(yáng)不肯松手,就像一個(gè)粗
野的漢子緊緊抱著他心愛(ài)的女人。
老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂(lè)的光芒,發(fā)出夢(mèng)吃般的叫聲:“長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了?!崩掀牌糯觊_(kāi)一只麥穗,麥粒肥
肥胖胖,軟乎乎的,就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著:“哭哇哭哇,快哭上一聲?!?/p>
老婆婆曾生過(guò)一個(gè)孩子,那孩子夭折了。從那以后,她再也沒(méi)有生過(guò)孩子。
那時(shí),他們年輕力壯,老頭自己動(dòng)手做了幾只木碗,換了一口大鍋,好像他們要生一大群孩子。她說(shuō):“拿
什么養(yǎng)活他們呀?”丈夫自豪得不得了:“咱們這里,想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指,外邊是遼
闊的原野。
曠野無(wú)邊無(wú)際,伸向遠(yuǎn)方,好多年以后,從大城市來(lái)的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。
老頭不知道什么太平洋,老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃,老頭就從太平洋開(kāi)始的地方墾荒。老頭端著簸箕?把
金黃的麥種大把大把撒出去,那正是落日時(shí)分,泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹,
把落日給遮住了,手臂粗壯的黑影投落到地上,隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地,肥大的土
塊跟魚群一樣跳起來(lái),向四周奔竄。太陽(yáng)落下去,麥子升起來(lái)。
老頭端著空簸箕,眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒。
那年,他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲,他在農(nóng)場(chǎng)最偏遠(yuǎn)的地方開(kāi)荒種地,領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問(wèn)題。
傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個(gè)問(wèn)題。他騎馬跑了三天三夜,趕到團(tuán)部。他喊報(bào)告進(jìn)去的時(shí)候,政委正給一
個(gè)青年女子談話,政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼,長(zhǎng)得很好看。他都看呆了。女子不看他,他看
人家。政委說(shuō):“怪我無(wú)能,沒(méi)把工作做通?!逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣:“那么漂亮的女子根本不
適合我。”政委吃驚地看他,他說(shuō):“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人,跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?!闭?/p>
說(shuō):“你要身體棒的,還真有一個(gè),長(zhǎng)相差些,心靈絕對(duì)美。”
他很快就見(jiàn)到那個(gè)大塊頭女人,他們?cè)谪i圈見(jiàn)面的,她是炊事班長(zhǎng),兼管豬圈。她接觸過(guò)好幾個(gè)男的,都沒(méi)
談成。她跟豬待在一起,那些豬個(gè)個(gè)肥壯無(wú)比。大家發(fā)出驚嘆:誰(shuí)跟她過(guò)日子,誰(shuí)就能肥壯起來(lái)。就是沒(méi)人動(dòng)這
個(gè)念頭。他們見(jiàn)面,她就說(shuō):“你這么壯,你還來(lái)找我?!彼f(shuō):“誰(shuí)不想壯?!薄澳阆雺??”“我想壯?!薄澳?/p>
找對(duì)人啦?!?/p>
他們就這么說(shuō)好了,她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬,跟他走了。
走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢(shì),她在空曠荒涼的景象中亮麗起來(lái),他不停地看她,他故意把她讓到前邊,她圓渾渾
的長(zhǎng)脖子跟枯死的胡楊打個(gè)照面,胡楊就亮起來(lái)。堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰,她整個(gè)龐大的身軀一下子讓大荒漠充
滿了生機(jī)。
女人和駿馬走在太陽(yáng)的谷地里,女人就像起伏的群山。他沒(méi)想到他能娶這么大一個(gè)媳婦兒,一個(gè)頂三個(gè)。
“你說(shuō)我一個(gè)頂三個(gè)。”
“三個(gè)女人才頂你一個(gè)?!?/p>
“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我。”
“我是你男人才這么說(shuō)你?!?/p>
“你是我另人,你就天天這么說(shuō)我,我喜歡你這么說(shuō)我?!?/p>
跟那個(gè)年代所有的邊疆故事一樣,他們的洞房在地窩子里。他們說(shuō):“我們雖然住的是地窩子,但我們種的
是太陽(yáng)?!丙溩由L(zhǎng)的樣子就像太陽(yáng)升起來(lái)……
長(zhǎng)滿谷地的麥子,大片大片的麥子……太陽(yáng)落下去,麥子長(zhǎng)起來(lái)。
老頭端著大簸箕,麥種撒光了,簸箕里還有泥土的光芒?!拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋?lái)啦。老婆子開(kāi)門啊?!蹦?/p>
土金閃閃的,老婆婆被吸引住了。
“我們是簸箕命?!?/p>
他們伸出手,手指蛋上指紋的紋路,沒(méi)有一只斗,全是簸箕。斗才聚財(cái),簸箕不聚財(cái)。老婆婆說(shuō):“咱不要
財(cái)。"老婆婆搓開(kāi)一只麥穗,搓出幾十顆胖乎乎的麥粒,輕輕拍打著:“哈哈我有這么多孩子?!?/p>
(有刪改)
[注]①簸箕:用竹蔑或柳條編成的器具,三面有邊沿,一面敞口,用來(lái)簸糧食等。
第二自然段描寫環(huán)境有何用意?
第一步:找句子,析特點(diǎn)
題干要求分析的是第二段的環(huán)境描寫,對(duì)應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是“房子又矮又小。房子高不起來(lái),房子周圍的樹(shù)就不怎
么高。這兒的樹(shù)都是矮個(gè)兒,都是那種憨厚的榆樹(shù),樹(shù)杈很多,葉子很密,就是長(zhǎng)不高。風(fēng)大。樹(shù)像綠獅子,毛
發(fā)紛亂,瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng),風(fēng)疼得滿地打滾,竄到天上,發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音,又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)
嗥叫起來(lái),地都動(dòng)呢”,從中可見(jiàn)環(huán)境特點(diǎn)是惡劣。
第二步:定角度,找對(duì)應(yīng)
思考角
文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)
度
背景方
小說(shuō)第一段交代背景:他們住在祖國(guó)邊疆曠野中的土房子里
面
本段中描寫的環(huán)境非常惡劣,說(shuō)明這里很艱苦,一般人不愿意住在這里,但
是文中第一段卻說(shuō)“不管是誰(shuí),問(wèn)他們搬不搬走,他們都說(shuō)要住下去。當(dāng)然了,
人物方老婆婆的回答要平和一些:'搬走怎么辦呢?你前腳走,草就后腳跟過(guò)來(lái),這
面兒的草有多兇哇,你剛轉(zhuǎn)個(gè)身,它們就爬到窗戶上,往屋里鉆。'老頭脾氣躁:
'往哪搬?我搬走你住呀。'老頭總以為他住的是宮殿”,由此反襯出主人公守
士的頑強(qiáng)精神
老頭的話,“樹(shù)抽打它們呢,樹(shù)是老天爺?shù)谋拮?,老天爺要抽它們,它們?/p>
主題方
能哇哇亂叫”“誰(shuí)讓它們亂跑,老天爺可容不得誰(shuí)整天亂跑”,則揭示出小說(shuō)
面
的主題,即堅(jiān)守邊強(qiáng)土地的重要性
第三步:分條目,規(guī)范答
根據(jù)題干要求可分三個(gè)要點(diǎn)組織答案,思考要全面,不能漏掉關(guān)鍵信息。
答:
答案①交代背景,寫環(huán)境的惡劣,突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物,用環(huán)境的惡劣襯托主人公
守土的頑強(qiáng)精神。③暗示主題,通過(guò)寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”,揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。
三跟蹤練習(xí)落實(shí)鞏固
閱讀下面的文字,完成1?4題。
峽谷
阿城
山被直著劈開(kāi),于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎,結(jié)果谷地中央高出如許,愈近峽口,便愈低。
森森冷氣漫出峽口,收掉一身粘汗,近著峽口,倒一株大樹(shù),連根拔起,似谷里出了什么不測(cè)之事,把大樹(shù)
唬得跑,一跤仰翻在那里。峽頂一線藍(lán)天,深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來(lái)移去。
峭壁上草木不甚生長(zhǎng),石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭,昏死在峽壁根,一動(dòng)不動(dòng)。巨石上伏
兩只四腳蛇,眼睛眨也不眨,只偶爾吐一下舌芯子,與石頭們賽呆。
因有人在峽中走,壁上時(shí)時(shí)落下些許小石,聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見(jiàn)去向。
順路上去,有三五人家在高處。臨路立一幢石屋,門開(kāi)著,卻像睡覺(jué)的人。門口一幅布旗靜靜垂著。愈近人
家,便有稀松的石板墊路。
中午的陽(yáng)光慢慢擠進(jìn)峽谷,陰氣浮開(kāi),地氣熏上來(lái),石板有些顫。似乎有了噪音,細(xì)聽(tīng)卻什么也不響。忍不
住干咳一兩聲,總是自討沒(méi)趣。一世界都靜著,不要誰(shuí)來(lái)多舌。
走近了,方才辨出布旗上有個(gè)藏文字,布色已經(jīng)曬褪,字色也相去不遠(yuǎn),隨旗沉甸甸地垂著。
忽然峽谷中有一點(diǎn)異響,卻不辨來(lái)源。往身后尋去,只見(jiàn)來(lái)路的峽口有一匹馬負(fù)一條漢,直腿走來(lái)。那馬腿
移得極密,蹄子踏在土路上,悶悶響成一團(tuán)。騎手側(cè)著身,并不上下顛。
愈來(lái)愈近,一到上坡,馬慢下來(lái)。騎手輕輕一夾,馬上了石板,蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走,騎手
就一坐一坐隨它。啼聲在峽谷中回轉(zhuǎn),又響又高。那只腐又出現(xiàn)了,慢慢移來(lái)移去。
騎手走過(guò)眼前,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)一臉黑肉,直鼻緊嘴,細(xì)眼高歉,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布
衣。手隱在袖中,并不拽韁。藏靴上一層細(xì)土,腳尖直翹著。眼睛遇著了,臉一短,肉橫著默默一笑,隨即復(fù)原,
似乎咔嚓一響。馬直走上去,屁股錦緞一樣閃著。
到了布旗下,騎手俯身移下馬,將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒換
一下后腿。騎手望望門,那門不算大,騎手似乎比門寬著許多,可拐著腿,左右一晃,竟進(jìn)去了。
屋里極暗,不辨大小。慢慢就看出有兩張粗木桌子,三四把長(zhǎng)凳,墻里一條木柜。木柜后面一個(gè)肥臉漢子,
兩眼陷進(jìn)肉里,滲不出光,雙肘支在柜上,似在嗑睡。騎手走近柜臺(tái),也不說(shuō)話,只伸手從胸口掏進(jìn)去,捉出幾
張紙幣,撒在柜上。肥漢也不瞧那錢,轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋。少頃拿出一大木碗干肉,一副筷,放在騎手面前的木桌上,
又回去舀來(lái)一碗酒,順手把錢劃到柜里。
騎手喝一口酒,用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,將肉丟進(jìn)嘴里,臉上凸起,腮緊緊一縮,又緊緊一縮,就咽
了。把帽摘了,放在桌上,一頭髯發(fā)沉甸甸慢慢松開(kāi)。手掌在桌上劃一劃,就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣散著,
一般長(zhǎng)短,并不攏,肥漢又端出一碗湯來(lái),放在桌上冒氣。
一刻工夫,一碗肉已不見(jiàn)。騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里,一仰頭,喉結(jié)猛一縮,又緩緩移下來(lái),并不出長(zhǎng)氣,就喝
湯。一時(shí)滿屋都是喉嚨響。
不多時(shí),騎手立起身,把帽捏在手里,臉上蒸出一團(tuán)熱氣,向肥漢微微一咧嘴,晃出門外,肥漢夢(mèng)一樣呆著。
陽(yáng)光已移出峽谷,風(fēng)又竄來(lái)竄去。布旗上下扭著動(dòng)。馬鬃飄起來(lái),馬打了一串響鼻。
騎手戴上帽子,正一正,解下韁繩,馬就踏起四蹄。騎手翻上去,緊一緊皮袍,用腿一夾,峽谷里響起一片
脆響,不多時(shí)又悶悶響成一團(tuán),越來(lái)越小,越來(lái)越小。
耳朵一直支著,不信蹄聲竟沒(méi)有了,許久才辨出風(fēng)聲和布旗的響動(dòng)。
1.(概括分析自然環(huán)境特點(diǎn))小說(shuō)開(kāi)篇寫峽谷,寫出了它怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答:
答案①險(xiǎn)。山被直著劈開(kāi),兩邊是峭壁、巨石。②奇。從對(duì)大樹(shù)、巨石的描寫可以看出這一特點(diǎn)。③靜。
連壁上落下的些許石頭的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。④深。峽頂一線藍(lán)天,深得令人不敢久看。
2.(概括分析社會(huì)環(huán)境特點(diǎn))小說(shuō)善于利用環(huán)境來(lái)塑造人物,突出主題。請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析小酒店的特
點(diǎn)。
答:
答案①狹小?!彬T手似乎比門寬著許多”,騎手喝湯時(shí)“滿屋都是喉嚨響”。②陰暗?!拔堇飿O暗,不辨
大小”,慢慢才看清物件。③簡(jiǎn)陋?!眱蓮埓帜咀雷樱陌验L(zhǎng)髡,墻里一條木柜”。④年久?!伴T口一幅布旗
靜靜垂著”“布旗上有個(gè)藏文字,布色已經(jīng)曬褪,字色也相去不遠(yuǎn)”。
3.(分析環(huán)境描寫手法)在小說(shuō)開(kāi)頭的八段文字中,作者是如何突出峽谷的“靜”的?
答:
答案①直接突出特征,“布旗靜靜垂著”“一世界都靜著“。②運(yùn)用比擬和比喻手法,說(shuō)四腳蛇“與石頭
們賽呆”,石屋“像睡覺(jué)的人”。③以動(dòng)襯者爭(zhēng),人走動(dòng)、落些許小石的聲音驚走鷹。④虛實(shí)結(jié)合,“似乎有了噪
音,細(xì)聽(tīng)卻什么也不響⑤運(yùn)用多種感官,如“峽谷中有一點(diǎn)異響,卻不辨來(lái)源”“一匹馬負(fù)一條漢……悶悶響
成一團(tuán)”將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等結(jié)合在一起。
4.(分析環(huán)境描寫作用)小說(shuō)中三次寫到鷹,分別表現(xiàn)了什么意圖?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答:
答案①“一只鷹在空中移來(lái)移去”,強(qiáng)化了峽谷的荒涼僻靜,為騎手的出現(xiàn)提供了獨(dú)特的背景。②“那鷹
卻忽地不見(jiàn)去向”,暗示騎手來(lái)了。③“那只鷹又出現(xiàn)了",空中自由飛翔的鷹與獨(dú)來(lái)獨(dú)往的騎手互相比照,豐
富了肺手的形象內(nèi)涵。
閱讀下面的文字,完成下面小題。
小陶然(節(jié)選)
房偉
這是為啥?圖財(cái)害命?還是自己魅力大?老邱有點(diǎn)混亂,腳步有些踉蹌,抬眼看去,定慧寺的屋檐,閃著一
只喜鵲的影子,嗡嗡的鐘聲亂響,擾得人心煩。
高靜掛了電話。老邱心里更沒(méi)底了,他決定當(dāng)一次“福爾摩斯”,來(lái)個(gè)“女友大調(diào)查”。他請(qǐng)了假,先去陶然
居。這是
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