高考語(yǔ)文作文主題：談成功觀

高考語(yǔ)文作文主題：談成功觀

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說(shuō)，對(duì)于駕駛員來(lái)說(shuō)，掌握住油門、剎車、方向盤，就成功了99%。意思是，

駕駛要善于踩油門，也要適時(shí)剎車，還要掌握方向盤來(lái)選擇和調(diào)整方向。同時(shí)，面對(duì)不

同的情況，駕駛員要加以調(diào)整，靈活采取這三種操作行為，才能順利到達(dá)目的地。

以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧”，也有人說(shuō)“魚乘于水，鳥乘于風(fēng)，

草木乘于時(shí)”。這些看似矛盾的語(yǔ)句濃縮著人生成長(zhǎng)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

要堅(jiān)定信心，保持定力，穩(wěn)扎穩(wěn)打，善作善成。

信心賽黃金。只要有信心，未來(lái)可期。當(dāng)然我們也不要一味地追求奇跡，還是要懷

平常心。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，給當(dāng)代青年以重要啟示。請(qǐng)你結(jié)合自己的

認(rèn)識(shí)和思考，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料的內(nèi)容和含意；

不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

高考成績(jī)出來(lái)后，人們對(duì)考生成功的定義和今后發(fā)展的前景觀點(diǎn)不一。有人認(rèn)為，

任何時(shí)代都有少年得志、一鳴驚人的幸運(yùn)兒，也有厚積薄發(fā)、大器晚成的負(fù)重者。也有

人認(rèn)為，人生的成功既有社會(huì)公認(rèn)的一些標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)當(dāng)有自己的定義。還有人說(shuō)，人生

不是一場(chǎng)馬拉松，因?yàn)樗揪筒皇且粓?chǎng)比賽，而是時(shí)時(shí)刻刻的體驗(yàn)。

對(duì)此你有何看法？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近段時(shí)間，“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)''成為爆火的網(wǎng)絡(luò)熱詞。當(dāng)命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)，

奇跡即刻降臨，默默無(wú)聞的過(guò)往進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，聲名赫赫的人生新篇章即將揭曉。那么，

命運(yùn)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的人，是我的榜樣嗎？

有人認(rèn)為只有堅(jiān)持奮斗與耕耘，才能在機(jī)遇來(lái)臨時(shí)順利把握，迎來(lái)命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；

也有人認(rèn)為信息時(shí)代瞬息萬(wàn)變，是“天時(shí)地利人和''等多種因素使命運(yùn)的吉輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)，

極少數(shù)群體的勵(lì)志故事對(duì)絕大多數(shù)人缺乏借鑒意義。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

試卷第2頁(yè)，共2頁(yè)

參考答案:

1.例文:

善作行止，長(zhǎng)于選擇

人生如曲折遠(yuǎn)途，你我皆新手上路。若見(jiàn)坦途迢迢、紅日晴天，當(dāng)全速行進(jìn)，不遺余力；

若遇艱險(xiǎn)崎嶇、雨急風(fēng)狂，當(dāng)減緩速度，謹(jǐn)慎提防；若逢地形復(fù)雜、難辨路況，當(dāng)仔細(xì)判別，

細(xì)心導(dǎo)航。唯有善進(jìn)善止，方可適應(yīng)環(huán)境的順逆，調(diào)整前行的節(jié)奏；唯有長(zhǎng)于判斷，才能作

出安全的選擇，把握正確的方向。

青春大好，時(shí)間豐裕，精力充沛，未來(lái)可期，前方有學(xué)業(yè)的碩果等待摘取，有事業(yè)的巔

峰等待攀爬，身負(fù)個(gè)人責(zé)任，肩挑時(shí)代重?fù)?dān)，自當(dāng)以無(wú)畏無(wú)懼的奮斗者姿態(tài)全力向前，以時(shí)

不我待的奔跑者姿態(tài)奮力疾馳，斗志勃發(fā)，昂揚(yáng)積極，不生退縮，不起旁鷲。如果此時(shí)畏首

畏尾，瞻前顧后，或因旁人閑言而躊躇，或因路旁風(fēng)景而迷本，或因偶遇挑戰(zhàn)而卻步，或因

耽于逸樂(lè)而懈怠，則會(huì)遺忘前行的意義，錯(cuò)過(guò)拼搏的機(jī)遇，打亂未來(lái)的規(guī)劃，失去奔馳的勇

力。

命運(yùn)無(wú)常，境遇多變，起落高低，坎坷難免。身處逆境、暫且無(wú)力作出改變時(shí)，突遭意

外、一時(shí)不能掌控局面時(shí)，力有不逮、短期難以恢復(fù)狀態(tài)時(shí)，受阻受困、身邊缺少?gòu)?qiáng)大助力

時(shí)……則應(yīng)放慢速度，收住腳步，時(shí)緩時(shí)止，徐徐而行，以寬容自洽的心態(tài)調(diào)整前行的節(jié)奏，

以通透大方的狀態(tài)適應(yīng)眼下的困局，以暫得于己的情懷等待轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)，以處變不驚的智慧

探索突破的可能。如果此時(shí)不顧現(xiàn)實(shí)貪功冒進(jìn)，一意孤行以硬碰硬，只下死力無(wú)視策略，非

但于事無(wú)補(bǔ)，反而讓人一葉障目，頻遭打擊，陷入自我懷疑與否定的漩渦而無(wú)法脫離。

峰回路轉(zhuǎn)，亂花迷眼，錯(cuò)象縱橫，難以甄鑒。知行止、善進(jìn)退之外，還應(yīng)明局勢(shì)、擅分

析、精考量、長(zhǎng)選擇。站在十字路口，眼望四方大道，更應(yīng)以深刻睿智的眼光辨別方向，以

細(xì)微真實(shí)的本心決定取舍，以成熟客觀的理性厘清亂象，以沉著果斷的冷靜作出抉擇。天塹

巨險(xiǎn)，急速變道；窮巷無(wú)路，不妨回頭。只有善于甄別，靈活應(yīng)對(duì)，正確選擇，方可化危機(jī)

為契機(jī)，變困局為新局，降低失誤的風(fēng)險(xiǎn)值，提高試煉的容錯(cuò)率。

善行止、明選擇的智者不在少數(shù)。范蠡竭力報(bào)主、逸游五湖，張良亂世輔業(yè)、身退埋名，

班超投筆從戎，魯迅先生棄醫(yī)從文……無(wú)不閃耀著當(dāng)進(jìn)則進(jìn)，應(yīng)退則退，順時(shí)而動(dòng)，相機(jī)而

變的人生智慧。

身處新時(shí)代，眼觀無(wú)邊景，我們更應(yīng)于平坦光亮?xí)r鼓足干勁、奮力疾奔，于晦暗難明時(shí)

步履暫歇、蓄力待發(fā)，于紛雜多變時(shí)深思熟慮、認(rèn)真選擇。以勤促行，以止待明，以慎生判，

彰顯人生智慧，成就人生格局。

答案第1頁(yè)，共8頁(yè)

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料以駕駛員為例，指出順利到達(dá)目的地的應(yīng)該如何進(jìn)行操作。

材料第一句話指出油門、剎車、方向盤對(duì)駕駛員的重要性；第二句話具體闡釋，提出“駕駛

要善于踩油門，也要適時(shí)剎車，還要掌握方向盤來(lái)選擇和調(diào)整方向”的觀點(diǎn)；第三句話提出“不

同情況下靈活采取這三種操作行為”。寫作要求中提到“對(duì)我們青年人如何走好人生路頗具啟

示意義”，也就是說(shuō)需要從駕駛引申到青年人走好人生路這個(gè)層面。其中，善于踩油門，寓

意我們要砥礪前行、努力奮斗；適時(shí)剎車，寓意面對(duì)誘惑、危險(xiǎn)等情況時(shí)，要適時(shí)收手，善

于做減法；掌握好方向盤，寓意人生需辨明方向，選準(zhǔn)道路，在需要時(shí)做出改變、調(diào)整方向。

而最終三者的使用要根據(jù)不同的情況決定，寓指在青年人前進(jìn)的過(guò)程中的不同階段，面對(duì)不

同情況，要適當(dāng)調(diào)整前進(jìn)的速度和前進(jìn)的方向。

寫作時(shí)，可以把駕駛操作寓指為駕駛?cè)松?。可指出在人生的起步階段，我們不能躺平,

而是要以最飽滿的熱情和最昂揚(yáng)的斗志去勇敢出發(fā)，砥礪前行，以?shī)^斗之姿開啟人生的新篇

章。而在前進(jìn)過(guò)程中，我們必然會(huì)遇到挫折和選擇，遇到挫折時(shí)就要適時(shí)剎車，積極反思自

己，減去錯(cuò)誤的負(fù)重，輕裝上陣；遇到多條人生岔路時(shí)，則要從自己的人生追求、社會(huì)的公

序良俗、祖國(guó)的發(fā)展需要等多個(gè)角度，做出最有利于自身發(fā)展和祖國(guó)發(fā)展的人生選擇。

立意：

1.靈活調(diào)整人生前進(jìn)的速度和方向。

2.油門剎車方向盤，因路制宜是王道。

3.人生如駕駛，需適時(shí)調(diào)整。

2.例文：

內(nèi)修本領(lǐng)，乘勢(shì)而起

有人認(rèn)為“打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧”；也有人認(rèn)為“魚乘于水，鳥乘于風(fēng)，草

木乘于時(shí)”。私以為，與其糾結(jié)自身與外界環(huán)境誰(shuí)更重要，不如跳出這些“矛盾”將其融合化

歸。身處百年未有之大變局，我們既要自身強(qiáng)大，也要善于借助外部力量，內(nèi)修本領(lǐng)，乘勢(shì)

而起，方成一番大業(yè)。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”,面對(duì)波詭云謫的世界，我們要辨清“勢(shì)”而知所向，

乘“勢(shì)”起而知所為。生活水平的不斷提升、教育質(zhì)量的不斷發(fā)展、AI技術(shù)的遙遙領(lǐng)先、信

息的大爆炸……世界為我們?cè)臁皠?shì)”，而我們要擦亮雙眼，從中選取對(duì)我們有利的部分積極利

答案第2頁(yè)，共8頁(yè)

用，摒棄糟粕。且看勾踐臥薪嘗膽、陳涉“斬木為兵，揭竿為旗”、諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而

后已”……先賢皆乘歷史發(fā)展潮流之勢(shì)，成就一番大業(yè)。

古人如此，當(dāng)今世界的人們亦然。華為在改革開放之初抓住時(shí)機(jī)，致力于為國(guó)家的創(chuàng)新

發(fā)展事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在各國(guó)封鎖芯片技術(shù)的當(dāng)下，他們逆勢(shì)而上，“鴻蒙”系統(tǒng)、Mate60橫

空出世，世界震驚。以上種種，都是辨清時(shí)勢(shì)、乘勢(shì)而上之所得。如果不加以選擇，來(lái)者不

拒地接受外界所造之勢(shì)，必然是深陷泥潭自取滅亡。一些高官身居高位，享受著權(quán)與利的雙

豐收，在這繁亂的美好中迷失自我。他們乘著腐敗之勢(shì)，一步步走向深淵，令人嘆息。

光有外界所造的勢(shì)就能獲得成功嗎？答案顯然是否定的。處于外界給我們營(yíng)造的良好環(huán)

境中，我們更要增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，叫厲奮發(fā)，才能飛得更高更遠(yuǎn)。張桂梅校長(zhǎng)所創(chuàng)立的華坪

女子高中，為大山的女孩架起了與外界溝通的橋梁?？墒?，如果女孩們不努力學(xué)習(xí)，而是渾

渾噩噩地度過(guò)三年，那她們的命運(yùn)還能被逆轉(zhuǎn)嗎？華為固然擁有國(guó)家各項(xiàng)政策和民眾的大力

支持，可是，如果他們只是原地踏步而不是投入大量的人力、物力、財(cái)力用于研發(fā)，那么它

還能有這樣的成就嗎？chatGPT的發(fā)明，給人們帶來(lái)了便利，但也有許多人因它失業(yè)，我們

要不斷提升自己的能力，才能不被AI所取代。在“勢(shì)”的基礎(chǔ)之上，我們更要發(fā)奮圖強(qiáng)，增

強(qiáng)自己的本領(lǐng)，才能達(dá)到更遠(yuǎn)的彼岸。

身為青少年的我們，擁有良好的物質(zhì)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要勤奮刻苦地學(xué)習(xí)知識(shí)，以

蓄力乘勢(shì)而起，為中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”我們

不僅要“自身硬”“手綿巧”，也要“乘于水、乘于風(fēng)、乘于時(shí)”，內(nèi)化本領(lǐng)，乘勢(shì)而起，青春才

能煥發(fā)光彩，人生方能熠熠生輝。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料總共兩句話。第一句引用兩句俗語(yǔ)，交代寫作內(nèi)容。前以鐵匠打鐵、繡花手巧為喻，提

醒青年要錘煉自身，向內(nèi)審視；后用自然物象與其外在條件（如憑借物、時(shí)機(jī)等）的關(guān)系，強(qiáng)

調(diào)青年應(yīng)善假于物，向外借力。第二句總結(jié)概括，點(diǎn)明立意思路。二者看似矛盾實(shí)則辯證統(tǒng)

一，無(wú)論是錘煉自身還是善用外物，這都是青年人生成長(zhǎng)必不可缺少的雙向努力。

材料意在引導(dǎo)考生辯證看待錘煉自身與協(xié)助外物的關(guān)系，啟示我們，既要重視個(gè)人能力，不

斷提升個(gè)人實(shí)力，壯大自身力量，也要善于借助外力，抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而起。

寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu),從錘煉自身與借助外力的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，二者的辯證關(guān)系，

各自的重要性，如何正確對(duì)待錘煉自身與借助外力等角度展開具體論證。在論說(shuō)“錘煉自身

答案第3頁(yè)，共8頁(yè)

與借助外力各自的重要性”時(shí)，可以從個(gè)人成長(zhǎng)、企業(yè)發(fā)展、民族復(fù)興等角度切入展開論證，

使論證更深入。在論述“如何正確處理錘煉自身與借助外力的關(guān)系時(shí)“，可以從不同角度切入

辯證分析，如“打鐵還需自身硬”，以錘煉自身為本，提升自我素質(zhì)，方能行得更遠(yuǎn)；以借助

外力為翼，抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而起；錘煉自身與借助外力相輔相成，共同助力人生發(fā)展。

在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉俞敏

洪大學(xué)期間熟讀800多本書，提升自身實(shí)力，并抓住時(shí)代機(jī)遇獲得成功的事例，論證提升自

我與善借外力相輔相成，共同助力成功。也可以引用《三國(guó)志》中“能用眾力，則無(wú)敵于天

下矣”的名言，論證借助外力的重要性。

立意：

1.內(nèi)修本領(lǐng)，乘勢(shì)而起。

2.接他木之枝，開自我之花。

3.提升自我能力是成功的前提。

3.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)類材料作文題。

材料借助習(xí)近平總書記的兩句話，向我們展示了“信心”與“平常心”對(duì)于進(jìn)步與成功的重

要作用。首先，第一段指出了信心對(duì)于“保持定力”的重要作用。正是因?yàn)閾碛行判?，所?/p>

即使面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)，我們也能擁有承受挫折、共克時(shí)艱的定力，不畏懼不退縮，能穩(wěn)扎

穩(wěn)打的前進(jìn)。而第二段中，則首先指出了信心的另一重作用，即能夠激發(fā)我們銳意進(jìn)取、

勇攀高峰的激情，正是擁有這難得的激情，許多人才會(huì)在不可能的情況下創(chuàng)造奇跡。當(dāng)然

，有時(shí)候空前高漲的信心，會(huì)讓我們對(duì)結(jié)果過(guò)于樂(lè)觀。但有時(shí)候天不遂人愿，結(jié)局未必都

能如意，那些在之前擁有更多信心的人，反而會(huì)受到更大打擊。因此，習(xí)近平總書記才說(shuō)，

我們也要心懷平常心?！靶判摹保屛覀儺a(chǎn)生矢志不渝、奮力前行的動(dòng)力，積極向上，努力

奮斗，遇到困難不氣餒；而“平常心”讓我們看淡最后的結(jié)果，更加注重走好過(guò)程，讓我們

放下名利的枷鎖，更注重精神的飽滿和能力的增長(zhǎng)?？梢?jiàn)“信心”與“平常心”對(duì)一個(gè)人來(lái)

說(shuō)，都不可或缺。寫作中要結(jié)合兩者進(jìn)行綜合論述，而不能只講“信心”或“平常心”。對(duì)

此，先要明確，在什么情況下，做什么事需要“信心”；在什么情況下，面對(duì)什么東西需要

“平常心”。要利用好這兩“心”需要我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)人生的智慧。尤其需要思考

，在當(dāng)下，有些青年不愿奮斗，這樣的行為不是有“平常心”，而是懶散，不思進(jìn)取。作為

青年，要珍惜大好年華，多一點(diǎn)“信答案第4頁(yè)，共8頁(yè)

心”，努力奮斗，方不負(fù)青春，不負(fù)時(shí)代。

立意：

1.信心教我進(jìn)取，平常心給我智慧。

2.攜兩“心”上路，賞一路風(fēng)景。

3.順風(fēng)疾行時(shí)，心懷信心細(xì)照篤行；逆風(fēng)阻遏時(shí)，心懷平常心處之坦然。

4.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)類材料作文題。

材料借助高考成績(jī)出來(lái)這一情境，引發(fā)了人們關(guān)于成功的多角度討論：第一種觀點(diǎn)對(duì)于成功

時(shí)間的早晚引發(fā)了“成功是否要趁早”這一討論，從材料可看出，成功有早有晚，有的人少年

得志，有的人大器晚成。對(duì)于這兩種觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)看到，它們都既有其積極意義，也有消極意

義。少年得志的人，強(qiáng)調(diào)人生的價(jià)值在于進(jìn)取，青春年華，自當(dāng)有一股“銳氣”，避免過(guò)早地

貪圖安逸，但這種成功定義往往容易導(dǎo)致人急功近利，好走捷徑，最終誤入歧途，迷失自我。

而大器晚成則是一種踏實(shí)的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)“功到自然成”、厚積薄發(fā)；但從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō),

這也可能會(huì)作為某些人“無(wú)所作為”的借口，或“安于現(xiàn)狀”的安慰劑，所以我們也應(yīng)該辯證分

析，理性對(duì)待。

對(duì)于第二種觀點(diǎn)，由誰(shuí)評(píng)判、以及如何定義成功的標(biāo)準(zhǔn)，可看出既有社會(huì)公認(rèn)，也可以由自

己定義。對(duì)此，可以認(rèn)為由他人評(píng)判相對(duì)客觀，不至于被某些人作為消極躺平的借口，但也

應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到被他人的標(biāo)準(zhǔn)所裹挾，往往會(huì)陷入極端、功利之境地。而由自己去定義成功，則

體現(xiàn)了我們的自主意識(shí)與自由追夢(mèng)的重要性。

而最后一個(gè)觀點(diǎn)不像前兩者一樣擺出兩種看似針鋒相對(duì)的態(tài)度給我們以選擇，而是指出人生

不是一場(chǎng)比賽，這說(shuō)明人生不是只有最后的一個(gè)比賽結(jié)果，只根據(jù)輸贏評(píng)判成功與否，而是

重在時(shí)時(shí)刻刻的體驗(yàn)，也就是結(jié)果。這能體現(xiàn)出一些人悅納自我、知足常樂(lè)、活出自我、享

受過(guò)程的人生姿態(tài)，值得肯定。當(dāng)然，對(duì)此也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，強(qiáng)調(diào)比賽、結(jié)果，也不一定完全

只代表功利心態(tài)，也可以體現(xiàn)出一個(gè)人的進(jìn)取精神。

“對(duì)成功的定義和今后發(fā)展的前景”這一討論話題，以及上述三種評(píng)論角度，都說(shuō)明圍繞“成

功”這一個(gè)論題，行文時(shí)每個(gè)考生都可以有自己不同的看法。

寫作時(shí)要重點(diǎn)思考個(gè)人對(duì)成功的看法，要結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行感悟和思考，分析自己在面

對(duì)不同成功定義時(shí)的態(tài)度和看法，以及如何看待成功。而在具體論述過(guò)程中，可以側(cè)重其中

答案第5頁(yè)，共8頁(yè)

一個(gè)方面，闡述你對(duì)成功的看法；也可以綜合進(jìn)行闡述。當(dāng)然，不管怎樣立意，要注意契合

材料。比如，可以針對(duì)“成功是否要趁早”展開討論，發(fā)表自己的看法。如認(rèn)可大器晚成，可

說(shuō)金子在發(fā)光之前要有一定的沉默、積淀、磨煉，擁有發(fā)光的內(nèi)涵與底蘊(yùn)。而若贊同“成功

要趁早”，也要注意補(bǔ)充說(shuō)明，年少是小有成就固為好事，但切不可止步不前，否則終將如

仲永般泯然眾人矣。若針對(duì)第二種觀點(diǎn)展開論述，則可結(jié)合當(dāng)下較為熱門的一種說(shuō)法“標(biāo)配

人生”展開論述，說(shuō)明每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己想過(guò)的人生，“標(biāo)配”標(biāo)準(zhǔn)因人而異，可以選

擇平常，也可以選擇不凡。時(shí)下這個(gè)社會(huì)應(yīng)該是越來(lái)越包容的，不管你怎么選，只要懷揣著

對(duì)生活的美好期許，并且一直努力向上，在自己能力范圍之內(nèi)回饋社會(huì)，就是成功。若針對(duì)

成功路上的過(guò)程與結(jié)果展開論述，則可說(shuō)明結(jié)果雖重要，但在過(guò)程中我們也能有很多心靈的

收獲等等。在談?wù)搨€(gè)人對(duì)成功的看法時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行感悟和思考，分析在實(shí)際

生活中遇到的與成功相關(guān)的問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。

立意：

1.立大志，成大器。

2.但問(wèn)前路，無(wú)問(wèn)西東。

3.結(jié)果雖重要，個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)更珍貴。

5.例文：

以汗水推動(dòng)命運(yùn)之輪

最近，網(wǎng)絡(luò)上人們將某個(gè)普通的瞬間開始推動(dòng)著事情一步步發(fā)展稱作“命運(yùn)的齒輪開始

轉(zhuǎn)動(dòng)”。許多人認(rèn)為某些“天時(shí)地利人和“對(duì)成功起了關(guān)鍵的作用，但我認(rèn)為，真正讓命運(yùn)的

齒輪不停轉(zhuǎn)動(dòng)的是那背后付出的汗水與辛勞。

命運(yùn)齒輪也許早已開始悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)，那過(guò)去的普通瞬間只是日常生活的真實(shí)寫照。沒(méi)有任

何一個(gè)瞬間就能決定日后的成功，不努力拼搏終究只會(huì)讓命運(yùn)的齒輪停滯不前。不斷地為這

齒輪注入動(dòng)力，才能讓命運(yùn)之輪最終轉(zhuǎn)到成功的時(shí)刻。原本只想唱歌來(lái)養(yǎng)活生計(jì)的坂本龍一

在無(wú)數(shù)次地作曲后，終成為了“人生朝露，藝術(shù)千秋”的偉大音樂(lè)家；原本只想賣點(diǎn)游戲賺錢

的劉偉堅(jiān)定“科技宅拯救世界”的想法不斷試錯(cuò)與創(chuàng)新，最終打造出了讓無(wú)數(shù)人喊出“原神，

啟動(dòng)”的米哈游帝國(guó)；原本只是看校長(zhǎng)不順眼的西奧?貝克憑借不斷地調(diào)查與采訪，最終把這

位學(xué)術(shù)造假的斯坦福校長(zhǎng)推下了臺(tái)……這一個(gè)個(gè)“不經(jīng)意”的成功看似偶然，其實(shí)背后都有無(wú)

數(shù)的心血積累。當(dāng)汗水滴在命運(yùn)之輪上時(shí)，這齒輪便早已轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)命運(yùn)之夜。

單憑“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”這一句話，怎能引起超48億的短視頻播放量呢？因?yàn)槿巳?/p>

都向往登上那座名為成功的山巔，但又并非人人都能如愿。拼命攀登的人看到有人看似不費(fèi)

答案第6頁(yè)，共8頁(yè)

吹灰之力便已獨(dú)上山頂，自然心有不甘與羨慕；而已登上山頂?shù)娜嘶仡^看看這段人生，也會(huì)

感慨時(shí)移世易，但他們比誰(shuí)都清楚，最初的那個(gè)決定只不過(guò)是打開了登上山頂?shù)牡缆?，真?/p>

使他們成功的是為之付出的無(wú)數(shù)汗水。

也有人感嘆“我的命運(yùn)齒輪生銹了嗎”，這種自嘲似的抱怨，實(shí)則是許多人身處平庸的妄

自菲薄?！逗?jiǎn)?愛(ài)》中說(shuō)：“只能看到細(xì)微的缺陷，卻對(duì)星球的萬(wàn)丈光芒視而不見(jiàn)。”或許我們

的齒輪并不是“生銹了”，而是轉(zhuǎn)得有些慢了而已?？ǚ蚩ㄒ簧瑹o(wú)聞，終身寫作，卻在去

世后留下了影響一代又一代人的文字;梵高的作品在當(dāng)時(shí)無(wú)人賞識(shí)，如今在美術(shù)界赫赫有名。

他們可能一生認(rèn)為自己平庸，卻不知命運(yùn)的齒輪從未生銹。“他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗?！?/p>

盡管平庸，命運(yùn)的齒輪仍在運(yùn)動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)做的是把握好人生的道路。不妨加速奔跑待到繁

花簇錦之時(shí)；也或許有的齒輪其實(shí)一直在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，而對(duì)成功的定義卻隨著時(shí)間在不斷變化,

成功的標(biāo)準(zhǔn)在悄悄提高，我們只是暫時(shí)沒(méi)有追上時(shí)代發(fā)展的腳步。當(dāng)時(shí)代催我們奮進(jìn)之時(shí)，

吾輩更應(yīng)在萬(wàn)馬齊喑時(shí)吶喊，在似錦前程中起舞。

所有的過(guò)往，都是當(dāng)下的序章，在過(guò)去所傾注的汗水，終會(huì)讓命運(yùn)的齒輪永恒流轉(zhuǎn)。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)類材料作文題。

材料以最近出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”，引發(fā)學(xué)生對(duì)于成功因素的思考。這句話

的內(nèi)涵，主要包括以下幾點(diǎn)：第一，很多取得成功的人曾經(jīng)都可能經(jīng)歷過(guò)許多平凡平凡的瞬

間，或者某些重