七年級下冊語文1-3單元復(fù)習(xí)資料

七下語文1-3單元復(fù)習(xí)資料

1.《鄧稼先》

字音字形

元勛(xun)黑基(dian)選聘(pin)遙言(yao)

背通(s?ng)晝夜(zheu)昆侖(Iun)摯友(zhi)

可歌可或(qι)鮮為人知(xi?n)至死不懈(xie)翔躬盡瘴(juCUl)

當(dāng)之無懼(kui)家睡戶曉(yu)鋒芒畢第(1。)婦病皆知(∏D

籌劃(ch6u)BWt(xun)饞而走險(ting)趣然(y5n)

數(shù)紅(yan)季割(zai)仰慕(mu)馬革裹尸(gue)

掌帶(yιng)置名(shu)

重點詞語

【可歌可泣】值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。

【鮮為人知】很少人知道。

【至死不懈】到死都不松懈。形容堅持到底。

【鞠躬盡瘁】指小心謹慎，貢獻出全部精力。

【當(dāng)之無愧】沒有什么可以慚愧的地方。

【家喻戶曉】每家每戶都知道。

【鋒芒畢露】比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。

【婦孺皆知】連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。

文學(xué)常識

楊振寧，1922年生于安徽合肥，著名物理學(xué)家,1957年獲諾貝爾物理學(xué)獎。是中美關(guān)

系松動后回國探訪的第一位華裔科學(xué)家,積極推動中美文化交流和中美人民的互相了解，在

促進中美兩國建交、中美人才交流和科技合作等方面做出重大貢獻O

主題概括

本文用飽含深情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者一一鄧稼先，且將其生平、貢獻放

在廣闊的社會歷史文化背景中描寫、評價,突出了他對祖國的貢獻,高度贊揚了他深沉的愛國主

義精神和將整個生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。

鑒賞品讀

1.寫鄧稼先之前，先概述我國近一百多年來的歷史有什么作用？

作者概述中國近一百多年來的歷史,是為了說明鄧稼先是對民族的轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學(xué)

家，是對歷史的發(fā)展有著巨大影響的歷史人物。

2.為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？

課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，鄧稼先

與奧本海默截然不同，他“忠厚平實”“真誠坦白”“從不驕人”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就

講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實，鄧稼先吸取了中

國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自身的氣質(zhì)品格。

3.讀第四部分，思考①鄧稼先對“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？②你

認為楊振寧流淚的原因究竟是什么？

①鄧稼先實事求是的品質(zhì)和強烈的民族自尊心。②當(dāng)楊振寧知道是中國人獨立完成原子彈工

程的時候，他的眼淚既是為朋友而自豪，更是強烈的民族自豪感的一種表示。

2.《說和做》

字音字形

城頭(shu)秩序(zhi)抱毯(qian)深宵(xiao)

厚起(die)卓越(ZhU6)碩果(shue)小楷(kai)

伴倡(KD澎湃(pengpai)鍥而不舍(qi6)目不題園(kuT)

益盡心血(Ii)心不在焉(yan)慷慨淋漓(kangkai)氣沖斗牛(d6u)

兀兀窮年(wii)l￥!fe≡?MyaΓ衰微(shuai)接補(尚0)

超然(he)潸心貫注(qian)心會神凝(ning)型乎不同(jieng)

重點詞語

【仰之彌高】指愈仰望愈覺得其崇高。

【鍥而不舍】不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

【迥乎不同】很不一樣.

【兀兀窮年】用心勞苦地一年到頭這樣做。

【群蟻排衙】指整齊地排列著。

【兇多吉少】不幸的多，吉利的少，指估計事態(tài)的發(fā)展趨勢不妙。

【昂首挺胸】昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚。

【潛心貫注】用心專而深，全部精力都放在上面。

【心會神凝】心思精神完全匯聚和集中起來。

【慷慨淋漓】形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。

【氣沖斗牛】形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。

文學(xué)常識

臧克家，著名的詩人,代表作有詩集《烙印》等。聞一多，湖北濡水人,詩人、學(xué)者、

民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。作者

熱情歌頌了聞一多先生的嚴謹刻苫的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、

言行一致的高尚人格。

主題概括

本文采用夾敘夾議的方法記敘了聞一多先生作為學(xué)者和革命家兩方面的“說”和“做”

的事例,表現(xiàn)了他嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神和澎湃執(zhí)著的愛國熱情，高度

贊揚他言行一致、樸實堅強、追求真理、嫉惡如仇并為祖國英勇獻身的凜然正氣與高尚情操。

鑒賞品讀

1.作為學(xué)者的聞一多，著作等身，可以記述的事情有很多，作者為什么單選寫作《唐詩雜論》

《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)，又為什么把編寫《唐詩雜論》作為重點

部分加以介紹？請談?wù)勀愕睦斫夂驼J識。

作者所選材料有典型性,能以少勝多，這三件事已經(jīng)把聞一多先生嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、

孜孜不倦鉆探寶藏的治學(xué)精神表現(xiàn)出來了。《唐詩雜論》被當(dāng)作重點部分加以介紹，實際上

體現(xiàn)了作者成功駕馭材料的寫作功力。作者能根據(jù)中心的需要安排材料，做到繁簡相宜。寫

聞先生研究唐詩，并沒有寫他研究的詳細內(nèi)容，而是著重寫他研究的目的和態(tài)度：“他想吃

盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史”“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥

方”，突出了聞先生研究學(xué)問的目的在于救國；“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“睡

得很少”這些細節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神；“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密

密麻麻的小楷，如群蟻排衙”則表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度。這樣寫，有力地突

出中心。研究唐詩，寫得詳細；而寫作《楚辭校補》《古典新義》兩書則介紹得簡略些，強

調(diào)“做”了“也沒有說”的意思，表達的側(cè)重點與前面不同。

2.聯(lián)系時代背景，你能說說為什么聞一多先生的“說”和“做”“是以生命作為代價的”

嗎？

因為當(dāng)時國民黨反動派搞白色恐怖，言論不自由，誰反對就有被殺害的危險，所以，聞

一多先生的“說”和“做”就不是普遍意義的“說”和“做"，他的''說"和“做”必須以

生命為代價，要不只好明哲保身，保持緘默。

3.第11段引用聞一多信中的話，這里可以看出聞先生有什么樣的品格？這里說到“講話定

要講個痛快”，請想象聞先生講了什么話。

聯(lián)系上下文，可以看出這段話表現(xiàn)了聞一多先生赤誠的愛國之心，甘愿為祖國而獻身的

大無畏的英雄氣概。他這時講的應(yīng)該是“反對獨裁，爭取民主”之類的話，是揭露反動派,

鼓舞人們斗志的話。

3.《回憶魯迅先生(節(jié)選)》

字音字形

舀雞湯(yδo)喈桌子(kai)盤碟(die)咳吸(sou)

調(diào)聚(geng)絞肉(jiao)薪金(xin)核對(jiao)

草率(shuM)洗愣(zao)整然(y磕吩咐(fu)

抹殺(me)季塔(gedα)深晉痛絕(Wil)闌眼(he)

重點詞語

【不以為然】不認為是對的。表示不同意或否定。

【深惡痛絕】指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

文學(xué)常識

蕭紅，原名張迺瑩,作家，被譽為“30年代文學(xué)洛神”，代表作有小說《生死場》《呼

蘭河傳》。課文主要寫了自己與魯迅先生一家的生活中的小事,去懷念他所做的那些智慧、

幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛他人的事情。作者筆下的魯迅:坦率、敏捷、和善、幽默、爽

朗、對青年嚴格要求的同時又深切關(guān)愛生活;平凡隨意，為人寬厚仁愛，待友真誠悉心，意

志堅定，偉大而平凡。

主題概括

這篇回憶錄通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、休閑、寫作、養(yǎng)病等生活細節(jié)的

描述,展示了魯迅先生的11常生活,表現(xiàn)了他智慧、幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛他人的品

質(zhì)，抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛和懷念之情。

鑒賞品讀

1.細節(jié)賞析，感悟平凡魯迅之中蘊含的不平凡。

(1)魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生

笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。

寥寥幾句，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上.這是蕭紅用自己心靈感受

的非常個人化的魯迅，是一個使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。

(2)剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了。

作者形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅走路很輕捷，淡淡幾筆，就畫龍點睛般地勾畫出一個一往無

前、義無反顧、鮮靈生動的“活的魯迅”。

(3)餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋

友在樓上也正談得熱鬧。

可見魯迅絕不是一個不可親近的人，與朋友相處的融洽、愉悅可見一斑。

(4)可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”“好久不見，

好久不見?！币贿呎f著一邊向我點頭。……轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開著玩笑。

孩子化的語言，透著風(fēng)趣，透著玩笑；魯迅先生也有幽默風(fēng)趣、可愛可親的一面。

(5)青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。……但他還是展讀著每封由

不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。

表現(xiàn)了魯迅先生對青年嚴格要求，同時又深切關(guān)愛。

(6)別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗。

這個細節(jié)展現(xiàn)了魯迅先生實事求是的一面。

2.課文記敘了一件件細小的生活瑣事，看似雜亂，但有一條情感上的線索貫穿全文。

請你找出本文的線索。

對魯迅先生的愛戴、贊美和景仰。

4.《孫權(quán)勸學(xué)》

字音字形

卿(qTng)邪(y6)顏Ii)涉獵(She)

期(Shd)Jt(SUl)

文言考點梳理

文言考點梳理

通假字

例句例詞釋義

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪通“耶”，表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。

古今異義

例句例詞古義今義

治研究治理

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

博士專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)關(guān)學(xué)位的最高一級

及魯肅過尋陽及等到以及

即更刮目相待更另，另外更加

但當(dāng)涉獵但只，只是但是

見往事耳往事歷史過去的事

一詞多義

______________________m_______________________________________

但當(dāng)涉獵應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該

當(dāng)

當(dāng)涂掌事掌管，擔(dān)當(dāng)

見往事耳了解

見

大兄何見事之晚乎知曉

當(dāng)涂掌事事務(wù)，責(zé)任

事

見往事耳事件、事情

語氣詞

例詞例句_____________整_____________

邪孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪句末的“邪”表示反問語氣，可譯為“嗎”

耳見往事耳句末的“耳”表示限止語氣，可譯為“罷了”

乎大兄何見事之晚乎句末的“乎”表示反問語氣，可譯為“呢”。

特殊句式

句法_____________________________________________用法分析___________________

判斷句非復(fù)吳下阿蒙“非”，不是。譯為“不再是原來那個吳下阿蒙了”

倒裝句蒙辭以軍中多務(wù)介詞短語后置，應(yīng)是“蒙以軍中多務(wù)辭”

省略句結(jié)友而別應(yīng)為“（與蒙）結(jié)友而別”。

三個稱謂

例詞例句_____________整_____________

孤孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古時王侯自稱“孤”，孫權(quán)即是如此。

卿今當(dāng)涂掌事

卿古代君王對臣子，朋友、夫婦之間表示親切的稱呼

卿今者才略

大兄大兄何見事之晚乎即長兄，文中是呂蒙對朋友魯肅的敬稱。

文學(xué)常識

《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編北的一部編年體通史《資治通鑒》。記載了從戰(zhàn)國

到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”,故命名為《資治通鑒》。

司馬光，字君實,北宋政治家、史學(xué)家。本文通過寫呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，

其才略很快就有驚人的長進，令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事，強調(diào)讀書學(xué)習(xí)對增長才略

的重要作用。

主題概括

本文通過講述孫權(quán)勉勵呂蒙學(xué)習(xí)的故事，體現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心下級、善于勸學(xué)，贊揚了呂蒙

虛心聽勸且努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴我們“開卷有益”的道理。

鑒賞品讀

1.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不

學(xué)”，繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。

2.本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請概括他們的性格特點。

孫權(quán)：平易近人，關(guān)心部下，對部下要求嚴格，善于勸說；一位有幽默感的明君。

呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學(xué)；機敏精干、虎虎有生氣的將才。

魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。

3.本文告訴我們哪些道理？

①通過講述孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。

②我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。③不能因為事情繁忙就

放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。④要善于聽取他人的建議或意見。

4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？

文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅

為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最后的一筆,

是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

5.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？簡單談?wù)勥@樣寫的好處。

省略的內(nèi)容：呂蒙學(xué)習(xí)的過程。這一部分與中心內(nèi)容無關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，

又給讀者留下想象的空間，達到一箭雙雕的效果。

5.《黃河頌》

字音字形

山巔(dian)劈開(Pi)氣魄(po)狂瀾(Ian)濁(ZhU6)

農(nóng)轉(zhuǎn)(wan)屏序(zhang)哺育(bu)浩浩蕩蕩(dang)懣長(zT)

重點詞語

【宛轉(zhuǎn)】詩中指彎彎曲曲地延伸。

【澎湃】形容波浪互相撞擊。也形容聲勢浩大，氣勢雄偉。

【浩浩蕩蕩】原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。

文學(xué)常識

光未然(1913—2002),原名張光年，詩人、文學(xué)評論家。1935年為抗戰(zhàn)歌曲《五月

的鮮花》填詞，以深懷憂患與悲憤的文字以及濃郁深沉的抒情氣息而廣為傳唱；1939年到

延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后,這部音樂作品響徹

中華、

主題概括

本文通過贊美源遠流長、胸襟博大、氣勢宏偉的黃河,歌頌了中華民族同仇敵慌、英勇

不屈、偉大而乂堅強的民族精神,表達了中華兒女團結(jié)抗戰(zhàn)的堅定決心和一往無前的勇氣。

鑒賞品讀

L歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進行了怎樣的描寫，哪一個詞總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河怎樣

的特點？

對黃河進行了遠鏡頭全景概寫、近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開，由“望”

字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。

2.歌頌黃河的部分可分為幾個層次？分層標志性句子是哪句話？分別是從哪些方面進行歌

頌的？

分為三層；分層標志性的句子是：“啊！黃河！”

①歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻。黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化

在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了世代炎黃子孫。

②歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢(地理特征)。黃河天險在地理上可以作

為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神更足以成為民族精神的城防。

③歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，指出黃河的自然特點。黃河是我們民族精神的象征，激勵

著中華民族。

3.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)

生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。

把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。黃河天險在地理上可作為

軍事屏障，黃河的偉大堅強精神更足以成為民族精神的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝

法寶。

6.《老山界》

字音字形

攀談(Pan)幅壁(q齒o)#^(gu?u)呷?5ju6)嗚吶(聞

督促(dUcιj)灌輸(guAn)苛捐雜稅(ke)即然入夢(hθn)不可強摸(zhuδ)

重點詞語

【酣然入夢】甜美、暢快入睡。酣然】喝酒暢快的樣子。

【苛捐雜稅】指反動統(tǒng)治下的繁重捐稅。

【不可捉摸】指對人或事物無法猜測和估量。

文學(xué)常識

陸定一(1906—1996),江蘇無錫人，無產(chǎn)階級革命家。長征時，他在紅軍第一方面軍

“紅章”縱隊政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長；建國后,任中共中央宣傳部部長、

國務(wù)院副總理、中央書記處書記、文化部部長、全國政協(xié)副主席。他長期負責(zé)黨的宣傳和文

教工作，為黨的宣傳、文化、教育事業(yè)傾注了畢生的精力，做出了巨大貢獻。他的作品有《金

色的魚鉤》《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征記》等。

主題概括

課文真實、生動地記敘了紅軍翻越老山界的全過程,熱情歌頌了紅軍戰(zhàn)士不怕困難、艱

苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。

鑒賞品讀

L文章按照時間變化和地點轉(zhuǎn)移展開敘述。試以此為線索，概括作者翻越老山界的經(jīng)過。

前一天的下午動身，沿著山溝向上走；天黑到達山腳；第二天半夜一點多，到達山腰；

黎明時，從山腰出發(fā)，經(jīng)過雷公巖；下午兩點多鐘，到達山頂：到達山頂后，一氣兒跑到宿

營地。

2.半夜露宿的情景寫得非常生動感人，作者是怎樣寫夜景和感受的？

運用比喻和排比的修辭手法，以由遠及近的順序?qū)懢?，先寫星星，次寫山峰，再寫四周的山?/p>

反復(fù)地運用比喻不僅生動形象地寫出了山景之美，也表現(xiàn)了紅軍的樂觀主義精神。

3.紅軍翻越老山界遇到哪些困難？他們是如何克服的？這體現(xiàn)了紅軍什么樣的精神？結(jié)合

具體內(nèi)容，做簡要分析.

紅軍翻越老山界遇到了四個方面的困難：

①行路難一一懸崖峭壁，山高路險；

②睡覺難一一路窄石硬，寒氣逼人；

③吃飯難一一糧食短缺，肚子很餓；

④處境難一一槍聲密集，敵人追擊。

面對這些困難，紅軍打趣逗笑、奮勇登山；酣然入夢、觀賞夜景；鼓著勇氣、繼續(xù)前進；

毫不畏懼、嘲笑敵機。這些都體現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精

神。

7.《誰是最可愛的人》

字音字形

蟠?n掰bαi堅韌rδn淳樸chιin謙遜xun

穆滅fi?過.yin箭亮huo犁耦Pd

重點詞語

【謙遜】謙虛恭謹。

【奮不顧身】奮勇直前，不考慮自己的安危。

文學(xué)常識

魏巍(1920-2008),河南鄭州人，詩人、作家。本名魏鴻杰，筆名魏巍、紅楊樹，當(dāng)

代作家、詩人。他的作品都及時反映現(xiàn)實生活，洋溢著飽滿的熱情。他憑借長篇小說《東方》，

在1982年獲得第一屆茅盾文學(xué)獎，2019年9月23日，該小說入選“新中國70年70部長篇

小說典藏

主題概括

課文真實地表現(xiàn)了中國人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和偉大胸懷，歌頌了他們的愛國

主義、國際主義和革命英雄主義精神，熱情贊頌志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。

cl.最可愛的人需要具備哪些特點？

純潔高尚的品質(zhì)，堅韌剛強的意志，淳樸謙遜的氣質(zhì)，美麗寬廣的胸懷。

2.第3段介紹“我們的戰(zhàn)士”時運用了什么修辭手法，有什么作用？

運用排比，從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個方面，贊揚志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界，四

個“那樣”飽含贊頌的激情，語氣整齊，情感強烈。

3.課文選取了哪三個典型事例？各表現(xiàn)志愿軍什么精神？

①松骨峰戰(zhàn)斗一一革命英雄主義；

②馬玉祥火中救小孩一一國際主義；

③防空洞中的談話一一愛國主義。

4.課文結(jié)尾兩段運用了什么表達方式，起什么作用？

議論和抒情?？偨Y(jié)三個事例，贊揚戰(zhàn)士可愛，引起讀者共鳴；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一

體。

8.《土地的誓言》

字音字形

碾壓(nian)誓言(Shi)胸膛(tang)嗥鳴(hao)山澗(jian)高粱(Iiang)斑斕(banIan)

纏繾(rao)耳古(gen)默罷(qι)田季(leng)多葬(mai)領(lǐng)頭(gao)土舉(rang)

豐饒(rao)污穢(hu?)摯痛(zhi)瀾語(Ian)哽咽(geng)怪誕(dAn)蚱螭(zhameng)

重點詞語

【怪誕】荒誕離奇；古怪。

【默契】雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

【泛濫】江河湖泊的水溢出，四處流淌；比喻壞的事物不受限制地流行。

【污穢】骯臟的東西。

文學(xué)常識

端木藤(h6ng)良(1912—1996),原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。20世紀30年

代“東北作家群”中的代表作家之一。代表作有小說《科爾沁旗草原》等。

主題概括

作者用詩一般的語言描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒以及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡,

抒發(fā)了作者對淪亡故鄉(xiāng)強烈的思念之情,并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓

宣?表達了作者熱愛故鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的情感,抒發(fā)了作者因失去故鄉(xiāng)的憂傷、憤怒之情,同

時也表達了作者愿意為故鄉(xiāng)而犧牲的堅定信念。

鑒賞品讀

L第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？你認為有必要列舉那么多嗎，刪去一半如

何？

第一段中列舉了碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色

的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、幽遠的車鈴等等；有必要，刪去不

好，因為這些都是關(guān)東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它們可以使讀者充分了解

關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。

2.作者運用了哪些手法或技巧來表達對故土的深情？

①運用擬人的手法，以“她”相稱。將故土比做“母親”，直接對著故土傾訴自己的感情。

②大量運用排比造成連貫的、逐漸增強的氣勢。

③選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面。像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東

北大地的豐饒美麗。

④移情于物。如：“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。”明

寫故鄉(xiāng)呼喚“我”，實則是“我”思念故鄉(xiāng)。

⑤巧用第二人稱“你”，表達強烈的感情。如：“你必須被解放！你必須站立！”

9.《木蘭詩》

文學(xué)常識

《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌,在中國文學(xué)史上它與南朝的《孔雀東南飛》

合稱為“樂府雙璧”。

木蘭，中國古代女英雄，忠孝節(jié)義，以替父從軍擊敗入侵民族聞名天下，唐代皇帝追封

她為“孝烈將軍”，設(shè)祠紀念。木蘭一直是受中國人尊敬的一位女性。其事跡被多種文藝作

品所表現(xiàn)。

主題概括

這首詩通過敘述木蘭女扮男裝替父從軍的故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和

不圖名利的高貴品質(zhì)，以及她愛國愛家的崇高精神。

通假字

【貼】對鏡帖花黃“帖”同“貼”

一詞多義

【市】愿為市鞍馬；買東市買駿馬：集市

【愿】愿為市鞍馬：愿意愿馳千里足：希望

【帖】帖昨夜見軍帖：文告對鏡帖花黃：同“貼”

古今異義

①卷卷有爺名【爺】古：父親今：爺爺，即父親的父親

②但聞黃河流水鳴濺濺[f∣∣]古：只今：轉(zhuǎn)折連詞

③出郭相扶將【郭】古：外城今：僅用作姓氏

④木蘭當(dāng)戶織【戶】古：門今：人家、門第

⑤雌兔眼迷離【迷離】古：瞇著眼今：模糊而難以分辨清楚

⑥雙兔傍地走【走】古：跑今：行走

詞類活用

①問女何所思【何】疑問代詞作動詞，是什么0

②愿為市鞍馬【市】名詞活用作動詞，買。

③策勛十二轉(zhuǎn)【策】名詞作動詞，登記。

④但聞燕山胡騎鳴啾啾【騎】動詞作名詞，戰(zhàn)馬。

特殊句式

①省略句：愿為市鞍馬(愿為'此‘市鞍馬”，“此”指代父從軍這件事。)

②倒裝句：問女何所思(賓語前置?！昂嗡肌笔恰八妓巍钡牡寡b。)

鑒賞品讀

L“東市買……北市買長鞭。”這句話運用了什么修辭？有什么作用？

這四句運用了排比、互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北四市匆忙購置戰(zhàn)馬鞍具等的

情景具體生動地描繪了出來。不但表現(xiàn)了木蘭準備出征時的緊張急切、井然有序，也渲染出

戰(zhàn)事的緊急。

2.分析“旦辭爺娘去……”"旦辭黃河去……”這兩句話的表達效果。

這兩組句子表現(xiàn)出木蘭行軍的神速,軍情的緊急,心情的迫切,渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍。

以''不聞"開頭的兩個句子，間隔反復(fù)，緊相呼應(yīng)，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)

愈遠，思親愈切的心情；“不聞”和“但聞”形成對比，將征程之緊和思鄉(xiāng)之切淋漓盡致地

表現(xiàn)了出來。

3.寫木蘭思鄉(xiāng)，對其英雄形象有沒有影響？為什么？

沒有影響。因為從軍之急和思鄉(xiāng)之深，看似矛盾，實際上這樣的描述使得木蘭的形象有

血有肉，令人信服，且更能表現(xiàn)木蘭舍家衛(wèi)國的高尚品格。

4.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句話運用了什么描寫？有什么作用？

這兩句自然環(huán)境描寫，運用了對偶的修辭手法，描繪木蘭在邊塞軍營的艱苦生活，烘托

出木蘭的勇敢堅強。

5.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，這兩句話運用什么修辭？有什么表達效果？

這兩句運用了互文的修辭手法，概括了戰(zhàn)爭的頻繁持久、戰(zhàn)斗的激烈殘酷。

10.《阿長與＜山海經(jīng)〉》

字音字形

胞淺(ge)投擲(zhι)肚肝(qi)慢晉(ZengWU)替避(pusa)煩頊(sue)

辮子(bi公n)胸脯(pu)瘡疤(ChUAngba)詰問(jie)哀悼(dAo)書齋(zhai)

S≡(pTli)震像(song)粗期(zhuδ)守寡(gua)孤斕(shuang)惺急(huang)

重點詞語

【面如土色】臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。

【深不可測】深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。

【情有可原】根據(jù)實情，有可以原諒的地方。

【莫名其妙】沒有人能說出其中的奧秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，說出。

文學(xué)常識

魯迅(1881—1936),原名周樹人,字豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、民主

戰(zhàn)士，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。“魯迅”是他在1918年發(fā)

表《狂人日記》時所用的筆名,也是影響最為廣泛的筆名。其代表作有小說集《吶喊》《彷

徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且

介亭雜文》等。

主題概括

本文記述了作者兒時與長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、

“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。作者對她尋購并贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，感

到震撼和感激。文章用深情的語言生動真實地刻畫出了一位不幸而又渴望平安幸福，沒有文

化但關(guān)愛孩子的普通勞動婦女的形象,表達了作者對她的尊敬、感激和懷念之情。

鑒賞品讀

1.文章開頭介紹“阿長”名稱由來的目的是什么？

“阿長”姓什么叫什么，竟沒人知道，甚至連“阿長”這一稱呼也是借用在她之前的一

個女工的名字。作者花這么多的筆墨介紹“阿長”名稱的由來，是為了告訴我們“長媽媽”

是一個出身低微,平凡普通,生活在社會最底層的不幸的勞動婦女。同時以名稱的由來開頭，

還能使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引出下文。

2.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎么想的，這種想法表現(xiàn)了“我”的什

么心理？

“我”想”她并非學(xué)者，說了也無益”，之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，

不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會

理解“我”渴慕《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜甚至輕視。

3.當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”時，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出

怎樣的心情？

當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，我的反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，

說明“我”聽到以后很震驚，很激動，也因此對她“發(fā)生新的敬意了”。

4.本文的標題是“阿長與《山海經(jīng)》”，作者為什么用“阿長”而不用“長媽媽”？

文章第1一18段先用“抑”筆，側(cè)重從“缺點”上展示阿長的形象，與此相對應(yīng)的“我”

的情感態(tài)度是“不大佩服”“討厭”“不耐煩”“覺得非常麻煩”，如果用“長媽媽”，不

合常理，用“阿長”更合適。再則將“阿長”與《山海經(jīng)》連接，看似矛盾，一個連姓氏都

沒有的地位低下的文盲婦女與一部古典名著是怎樣聯(lián)系在一起的？這樣的疑問將極大地激

發(fā)讀者的閱讀興趣。

11.《老王》

字音字形

蹬車(deng)繃緊(beng)惶恐(huAn9)低僂(yuIu)荒僻(huangp?)取締(di)

鑲嵌(xiangqian)門框(kuAng)滯笨(zhι)侮辱(Wiirii)愧作(ku?zue)

眼劈(yι)做歌(kuIou)Jlt≡(zhengzhang)

重點詞語

【取締】明令取消或禁止。

【侮辱】使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱。

【愧作】慚愧。

文學(xué)常識

楊絳(1911—2016),本名楊季康，江蘇無錫人，作家、文學(xué)翻譯家和外國文學(xué)研究家，

鐵錘書夫人。代表作有散文集《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。

主題概括

作者通過描寫車夫老王的艱辛生活、人生經(jīng)歷，“我”與老王交往的生活片段及老王死

后“我”愧作的心理,高度贊揚了老王忠厚善良、知恩圖報的優(yōu)秀品質(zhì),表達了“我們”一

家對老王那樣的不幸者給予的關(guān)心、同情和尊重,含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。

鑒賞品讀

1.“他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深

的不幸?！狈治鲞@句話的含義。

兩個“也許”是不確定的意思，表示這是作者的猜測，可以看出老王的身世無人知曉,

他不受人重視?！岸笳咴撌歉畹牟恍摇睆膫?cè)面反映了老王生活的艱辛，有病沒錢治，只

能承受眼瞎的痛苦，也表現(xiàn)了“我”對老王深深的同情。

2.“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一

棍就會散成一堆白骨。”這段屬于什么描寫，有什么作用？

肖像描寫。老王當(dāng)時瘦得就像“骷髏上繃著一層枯黃的干皮”，運用比喻，形象而貼切

地寫出了老王因病痛而變得外表干瘦、恐怖的特點。老王自己已是病人,而且長期營養(yǎng)不良，

病已經(jīng)很嚴重了，可有香油和雞蛋自己不吃，卻送給作者一家人吃，可以看出老王對作者一

家人的關(guān)心愛護，表現(xiàn)出老王的善良。

3.怎樣理解楊絳筆下的老王的“苦”與“善”？

老王是一位老實厚道的三輪車車夫。他打了一輩子光棍，孤苦無依；他有生理缺陷，一

只眼睛是瞎的，另一只眼睛也有病，天黑了就看不見，很多人不愿意坐他的車；他住在荒僻

的小胡同里，小屋破破爛爛的，日子過得凄涼艱難。但是窮苦卑微、不幸的命運并沒有扭曲

老王善良的本性。他愿意給“我”家送冰塊，并且車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了

錢還不放心，擔(dān)心“我”沒多少錢；受了“我”的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世

之前還硬撐著拿了香油和雞蛋上門表示感謝。

12.《臺階》

字音字形

播開(qiao)∩ffi(kan)糟糕(zao)醒悟(xιng)虺J午(shang)煩躁(zao)頭題(Iu)

大展廣眾(Hn9)凹吧(dang)

重點詞語

【若有所失】感覺好像丟掉了什么。形容心神不定。

【大庭廣眾】指人數(shù)眾多的公開場合。

【微不足道】事物細小而輕微，不足掛齒。

【低眉順眼】低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從的樣子，也形容底層人民

的卑微姿態(tài)。

文學(xué)常識

李森祥，1956年生，浙江衢州人，當(dāng)代作家。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半

個月亮爬上來》后迅速成長。他的小說以農(nóng)村、軍營生活為主要題材.，塑造出一系列生動的

普通人，尤其是質(zhì)樸的農(nóng)民形象。其代表作有《小學(xué)老師》《抒情年代》《情世詩文》等。

主題概括

本文以臺階為線索,記敘了父親為了建造新屋新臺階而不辭辛勞的大半生，表現(xiàn)了中國

農(nóng)民的勤勞樸實、忠厚善良以及為了改變現(xiàn)狀而不懈努力的堅韌性格。同時，作者通過父親

的物質(zhì)理想得以實現(xiàn)而精神理想受挫的結(jié)局，引發(fā)讀者對物質(zhì)理想與精神追求錯位現(xiàn)象的思

考。

鑒賞品讀

1.“他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土?！边@句話運用了什么描寫方法，

有怎樣的作用？

運用細節(jié)描寫，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象和農(nóng)民的本色，也說明家庭

的貧困。表明父親吃苦耐勞的品質(zhì)，那些“溝”“沙子”“泥土”都是父親辛勞的見證。

2.作者細致描寫父親頭發(fā)上的水珠和額頭上的露珠有什么作用？

細致描寫父親頭發(fā)上的水珠和額頭上的露珠，既體現(xiàn)了父親的艱難辛苦，又表現(xiàn)了父親

充滿活力的形象；渲染了一種神奇的意境，表達了“我”對父親無比熱愛的感情。

3.為什么以“父親老了”結(jié)束全文？

“父親老了”與當(dāng)年父親體壯如牛形成對比，從而突出父親為了造有九級臺階的新屋，

付出了沉重的代價。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于造成了有九級臺階的新

屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，但是新屋落成了，身體也垮了，人也衰老了，文章就此結(jié)束，

留給我們的思考是深沉的。

4.文章在結(jié)構(gòu)布局上有什么特點？試著具體賞析。

在結(jié)構(gòu)布局上，作者緊緊圍繞中心，即表現(xiàn)父親身上所具有的吃苦耐勞、堅韌不拔等精

神特質(zhì)來組織材料。作者將“臺階”作為本文的線索，緊緊圍繞“臺階”來描寫父親。描寫

“臺階”的過去與現(xiàn)在，描寫“臺階”從舊到新，從低到高?！芭_階”的變化過程也是父親

一生的濃縮,從父親建造“臺階”的過程中，我們感受到了“父親”這一形象的豐富內(nèi)涵。

13.《賣油翁》

文學(xué)常識

歐陽修,字永叔,號醉翁,晚號六一居士,謚號文忠，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八

大家”之一。

主題概括

本文是一則寓言故事,記敘了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，生動形象地說明了“熟

能生巧”“人外有人”的道理。

通假字

1.但手熟爾（“爾”同“耳”，罷了）

2.徐以電酌油瀝之（“杓”同“勺”，指油勺）

古今異義

①睨之久而不考古義：離開；今義：從所在地到別的地方去。

②學(xué)射于家圃古義：曾經(jīng)；今義：品嘗，嘗試。

③爾家敢輕吾射古義：怎么；今義：平安，安全。

一詞多義

①嘗射于家圃（動詞，射箭）爾安敢輕吾射（名詞，射箭的本領(lǐng)）

②冬安敢輕吾射（代詞，你）但手熟與（同“耳”，罷了）

③釋擔(dān)頂立（連詞表順承）地錢不濕（連詞表轉(zhuǎn)接可譯可是）康叔笑兩遣之（連詞

表修飾可譯“著”）

詞類活用

①吾劃■不亦精乎（動詞作名詞，射箭的本領(lǐng)）

②爾安敢卷吾射（形容詞作動詞，輕視）

重點字詞

①陳康肅公彎型，當(dāng)世無雙善射：擅長射箭

②公辦以此目冷。亦：也自矜：自夸

③拳射于家圃，有賣油翁承擔(dān)而立嘗：曾經(jīng)釋：放下

④昵之，久而不去。睨：斜著眼看

⑤見其發(fā)矢十中八九，但微跳之。但：只頷：點頭

⑥康肅簿然日忿然：氣憤的樣子

⑦爾家敢輕吾射安：怎么輕：形容詞作動詞，看輕、輕視

特殊句式

1.倒裝句：嘗射于家圃。（狀語后置，正常語序應(yīng)為：“嘗于家圃射”）

2.省略句：自錢孔入。（省略主語“油”，完整句子應(yīng)為：“油自錢孔入”）

鑒賞品讀

L第一段介紹了什么？

介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。

地點：陳堯咨家的空場子上。

人物：陳堯咨和賣油翁。

背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”，因而“自矜”。

2.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”連用兩個問句表現(xiàn)了陳堯咨怎樣的性格特點？

先用一個疑問句，再用一個反問句，表現(xiàn)出陳堯咨因“善射”而“自矜”的性格特點。

3.賣油翁說“我亦無他，惟手熟爾”表明了什么？

表明自己并非如陳堯咨所認為的“輕吾射”，呼應(yīng)了上文對陳堯