高一化學教學個人工作要點計劃月歷表（通用23篇）

高一化學教學個人工作要點計劃月歷表（通用23篇）

高一化學教學個人工作計劃篇1

本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學計劃

和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地

引導學習進行學習。

一、彈性調節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生

實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。

若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若

要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，

甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，

進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點

是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學

有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的

學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，

有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂

教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學

中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，

所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施

教的原則，根據化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學

習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容

量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主

體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,

按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在

班上評講，及時反饋。

五、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲

得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅

認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學

教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，

課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看

得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參

與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教

學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力。

高一化學教學個人工作計劃篇2

本學期，我擔任高一化學教學任務，按照教學計劃和教學大

綱的要求，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務。為了能有組

織、有計劃、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內容，特制訂一

下教學工作計劃。

一、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作。以學生

發(fā)展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，

結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提

高教學效率。

二、具體工作和措施

1.認真學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討

論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流

意識

2.轉變教學方式轉變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以

平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，

努力建立互動的師生關系。

3.改變備課方式，提高教師的課質量、例題的選擇，習題的配備

與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反

思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一。每一

節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。備課組要做到資源共

享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求

完成補充習題。

5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗，并適當補充部

分實驗，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。

三、課程的實施與操作

1.備課要求

對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；

同時要根據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生

的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化

學概念、知識與技能的內容。突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科

特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

2.授課要求

(1)應重視新知識的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知

識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設

有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。

(2)新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。

教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經歷化學學習過

程的活動，也是學生自己建構化學知識的活動。

(3)應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不

能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經歷觀察、實驗、

猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知

識的理解和有效的策略。

(4)新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

(5)新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3.作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記

錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學

生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展

和身心健康。故應注意以下幾點：

（1）適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各

種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納

和反思。

（2）層次性，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。

（3）針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的

作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

（4）實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析

問題、解決問題和實際操作能力。

4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一

個有效方法。各章及時過關考試，認真對待周清、月考。

以上是本學期的教學工作計劃。

高一化學教學個人工作計劃篇3

本學期，我擔任高一（25）、（26）、（27）、（28）四個班的化學

教育教學工作。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：

一、指導思想

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性

學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎

教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革

的進行。在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳

授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技

能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容

'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生

生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗,

精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調接受學

習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤

于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析

和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二、教學要求

L認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學

生

能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)

度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)

展，深化教育改革。

2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促

科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積

極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進

行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的

課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首

位。

在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測

試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)

新精神和實踐能力去思考設計。

3.做好調查研究，真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認

真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理

對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興

趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教

學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方

法。

4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強

平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等

使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。

5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡

導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在

共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。

高一化學教學個人工作計劃篇4

一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：

在開學之初，我高一備課組各成員將充分分析和總結上學期的學

生情況，并要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和措施。同時,

要求成員熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。

新學期開始，我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了

解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際，制定本學

期的教學工作計劃。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完

成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在

以后的教學過程中，堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況，并及時討論和

解決。

二、積極作好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

我高一備課組教師老中青結合，有經驗又有熱情。按照學校的要

求，我們將積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備

課和個人備課相結合，每次的學生作業(yè)、專題訓練，要求全批全改,

發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。主要做好以下幾方

面工作：

1、努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法，加強

集體備課小組的作用，互相交流教學經驗，集體研討教材的重點、難

點和教學方法。明確教學過程中值得注意的問題。

2、教學中從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發(fā)，

幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的化學相關

的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感，參與意識和決策能力。

3、做好課后反思工作，及時總結教學心得和經驗不斷提高教學

水平。

4、重視學生學法的指導，教會學生會學，提高學生學習能力通

過以上幾項措施，全體高一化學教師，團結合作，完成本學期教學任

務。

三、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

化學課大綱要求進行教育教學改革和試驗，可以積極開展第二課

堂活動?？梢岳眠m當課時進行化學活動課，內容包括化學興趣指引

及學法指導、物質的量的綜合訓練、溶液濃度的計算、化學史、元素

周期表的應用、酸堿性質的擴大應用、社會化學簡述等；鼓勵學生除

做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導學生利用掌握的

知識去解釋生活中的基礎現(xiàn)象激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生學習

興趣，豐富學生的學習生活，增加他們的視野。

全備課組成員應積極工作、團結協(xié)作，爭取本學期交出一份更漂

亮的答卷。

高一化學教學個人工作計劃篇5

一、本學期教學指導思想

本冊教材的教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修部分

的第二個模塊。本冊教材通過《物質結構元素周期表》、《化學反應與

能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教

學，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結認識,

提高學生的實驗技能；定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之

間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎；掌握簡單

常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質及用途，為選修五

打基礎；通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習，使學生

對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問

題。

二、學生情況分析

本學期我負責高一年級206,208,209,2∏班4個班的化學教

學。學生化學基礎、水平不一，學生考慮問題不全面，思路不清晰。

短時記憶和長時間記憶效果都不是很好。就206班這個班級來說學生

還是有一定的主動學習的積極性，成績還可以。

208、209、211班的學生在學習過程中存在著很大的問題?？傮w

情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學

生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，

但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤

其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。

三、教學目標

完成必修2教學內容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，熟悉高考

化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。教學上，不同班的學

生，要視基礎不同而有所不同；同學在課上要多一些自主學習，在其

能夠接受的范圍內組織討論，自己歸納、總結。自己動手探究等多種

方法。

同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。

對普通班的學生，發(fā)揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求

學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生

活動以提高學習積極性。

四、提高教學質量的措施

（一）過程管理。結合新課程新理念的要求，對學生要進行過程

管理強化，包括：學生課上表現(xiàn)（聽講、回答問題、學習筆記、分組

討論、紀律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測、學生實驗以及學習態(tài)度綜

合評價等方面。

（二）重點生的管理。

1、做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學生的學

習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全

改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。

2、了解邊緣學生（及格線附近）的情況，上課多關注、作業(yè)批

改后要盡可能面批，及時督促和檢查。

3、督促后進生學習從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單

問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留

適當基礎檢測，經常關注他們。

（三）備課。

1、備課。提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、

課件等，結合教學大綱和模塊要求，根據本年級學生實際，各抒己見，

確定本節(jié)課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以

及是否拓展和補充相關內容等，組織學案、習題和作業(yè)，電腦課件。

2、編寫教案。除原有格式內容外，及時整理教學反思，并作反

饋。

3、作業(yè)和檢測。學生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中

的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。

（四）上課和聽課。

1、上課。研究新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學

方法，每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理

和概念；習題課要引導學生經過練習和思考討論，對概念和原理加深

理解，熟悉解題思路和方法。

復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個

完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智

力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學生

規(guī)范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學

生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則。

2、聽課。認真記好聽課筆記，課后總結聽課收獲和心得，與自

己的課進行對比，學習長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。

（五）實驗教學。

根據新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學

方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，

了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。

在高一上學期的時候，我們安排了5次學生實驗，到這學期我們

同樣也要加強實驗教學，分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要

求學生充分預習，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結。

高一化學教學個人工作計劃篇6

本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學計劃

和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地

引導學習進行學習。

一、彈性調節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生

實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。

若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若

要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，

甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，

進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點

是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學

有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的

學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，

有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂

教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學

中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，

所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。

在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，

聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強

教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，

形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采

取培優(yōu)補差的方式。

四、抓好日常的教學工作

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,

按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在

班上評講，及時反饋。

五、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲

得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅

認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學

教學質量的重要一環(huán)。

在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，

演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從

科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并

啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教

學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力。

高一化學教學個人工作計劃篇7

再次使用新教材，我們有了更深的體會。新大綱和新教材更

強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系，更強調對學生

進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力）的

培養(yǎng)，更強調培養(yǎng)學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力；

強調學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識,

展現(xiàn)自我個性。

根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制

定了本學期的教學計劃和方案。

一、教學方案

1.探究性教學模式的研究

課堂教學中要滲透研究性學習，我們一定要努力構建一個以學生

自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知

識，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的認知沖突、探索欲望，從而鼓勵學生

發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極思維去解決問題。

根據各教師的不同特點及知識特點，探索不同特色的課堂探究式

教學模式，如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。

我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設問題情景”作為本組的研

究課題。

2.對不同內容側重培養(yǎng)學生不同的學習能力的計劃

針對新教材的編排特點，我們認為，對不同教學內容應側重培養(yǎng)

學生不同的學習能力。如在學習氧族等元素化合物知識時，著重培養(yǎng)

學生的觀察能力、實驗能力及思維能力。在學習原子結構、元素周期

律部分時，著重培養(yǎng)學生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊

知識的連接與過渡，密切聯(lián)系生活實際，關注學生綜合能力、創(chuàng)新精

神，激發(fā)學生自主學習的熱情。

3.給予學生學法的指導

我們準備在教學的不同階段，對學生進行學法的指導，使學生對

知識有系統(tǒng)的了解。比如在學生剛接觸到元素化合物知識時，可先給

學生介紹有關元素知識學習方法：重點元素包括原子結構、原子半徑、

得失電子能力、金屬性和非金屬性等，重點物質包括結構、制備、性

質、用途。在具體的學習過程和總計時同時融入具體的學法指導。如

研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。

4.加強實驗

實驗教學功能，應由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應用所學

知識轉換。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問

題的能力。強化學生的基礎實驗技能，鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗。

5.教材的使用

考慮我校為三星級學校，學生素質一般的實際情況，我們不準備

將高二和高三的部分教學內容調至高一，但要對其中的選學內容進行

合理刪選，并調整其深度和廣度。

6.學科活動的開展

按學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班，針對不同層次

的學生拔高、補差。

二、集體備課

1.備課方式

我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中

心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補充，發(fā)揮集體的力量，共同探討教學

中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，充分發(fā)揮個人的特長。

2.備課時間每周二早上午。

三、教學進度

本學期由專題一到專題三。

四、知識的落實措施

L作業(yè)

對上繳的作業(yè)全批全改，對不合格的作業(yè)進行面批。

2.測驗

每章進行45分鐘測驗。

高一化學教學個人工作計劃篇8

本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學

2》（必修）開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好

的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：

一、指導思想

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性

學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎

教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革

的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授

的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技

能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容

難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生

生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗,

精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調接受學

習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、

勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分

析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二、教學要求

1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學

生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度

和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展,

深化教育改革。

2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促

科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，

積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極

進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓

新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教

育放在首位。

在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測

試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)

新精神和實踐能力去思考設計。

3.做好調查研究，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學

法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類

學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教

學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。

提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強

平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等

使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。

5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡

導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在

共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持同課異構的

備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質量。

高一化學教學個人工作計劃篇9

一、指導思想

堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教改實驗

工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精

神和綜合素質。

二、基本情況

1、學生情況分析

本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分

別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高

新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好

化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，

教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的

興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學情況分析

對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習

慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做

什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預

習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的,

上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,

最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,

將會利用周六對其培訓I。

本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念

的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更

應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。

三、本期教學目標

1、思想教育目標

面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文

化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學

習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高

一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為

祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基

本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿

金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題

與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學

生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用；其次，通過氧化還原反

應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通

過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元

素化合物及化合物性質的理解。

四、教材分析

1、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本

概念(特別是物質的量)，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形

成和提高。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，

氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的

磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的

初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要

較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快,

作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。

五、提高教學質量的措施

1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學

內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為

中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生

自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基

本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效

性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學

生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會

生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教

師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。

每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學

中存在的問題。

5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元

復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固

和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高

解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通

過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力，

6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余

力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過

輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足;

主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面;

主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣。

高一化學教學個人工作計劃篇10

一、教學目標

以學校計劃為指導，以《新課標》為依據，認真總結上學期教學

及考試情況，加強教法學法研究，使下學期的考試有新的突破。

二、目標任務：

通過一個學期的教學，使學生牢固扎實地掌握化學必修2所要求

的基礎知識和基本技能，提高學生解決問題的能力，有良好的心態(tài)應

考。在期末考試中力爭在平均分、有效人數方面有教大的突破，力爭

達到更高的層次。

三、主要措施：

1、認真學習和研究的《新課標》、課本、教參，增強常規(guī)教學的

目標性和針對性，嚴格控制教材的深度和廣度，保護學生的學習積極

性。

2、認真深入備課，加強集體研究，集思廣益。堅持每周至少一

次集體備課，同時要多討論、多交流，組員之間互相多聽課，共同研

究，調動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。

3、講究教學策略。深入研究學生，摸清學生情況。日常教學的

全過程都要以學生現(xiàn)有水平為起點，著力中層，關照上層，挖掘下層，

做好分層的指導工作。幫助學生明確目標，樹立信心，鼓足干勁，做

好分類輔導工作，提高學生學習的積極性。

4、在日常教學的全過程中，注重知識的基礎性和系統(tǒng)性，著力

點是對牢固掌握化學基礎知識和基本技能的訓練。用好資料，培養(yǎng)學

生創(chuàng)新能力和綜合應用能力。

5、抓好協(xié)調工作。同組老師之間多溝通，團結協(xié)作，科任與班

任之間、與級組其他老師之間互相溝通。

6、加強理論學習，發(fā)揚刻苦鉆研的探索精神、愛崗敬業(yè)精神、

不甘落后的拼搏精神，全身心投入到教

7、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲

得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅

認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學

教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，

課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看

得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參

與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教

學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力。

高一化學教學個人工作計劃篇11

這學期我擔任高一的化學老師，現(xiàn)制定本學期的具體教學計

劃和措施。在新的一學年中我要求自己熟悉教材，并認真做一些習題，

達到有所準備和有所儲備。在新學期開始之際，鉆研教材和體會新課

標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備

學生、備實際。

一、教材分析

這學期主要學習《必修一》的內容，必修一是高中化學課程必修

部分的第一個模塊，承擔著與初中化學的銜接，為高中學習化學打好

基礎和全面提高學生的素養(yǎng)尤為重要。通過對本冊教材的學習使學生

能夠掌握化學實驗中常見的物質分離和鑒別的方法，提高學生的實驗

技能，掌握離子反應方程式的書寫，認識氧化劑、還原劑。通過對一

系列元素的單質及其化合物的性質的學習，使學生對元素化學有一定

的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。本冊教材包括：

從實驗學化學、化學物質及其變化、金屬及其化合物、非金屬及其化

合物四部分組成。

本冊教材的重點：物質的量、物質的量濃度，氧化還原反應、離

子反應等，及元素化合物知識，通過元素化合物知識的學習，進一步

來理解基本理論和概念，同時培養(yǎng)學生的實驗能力和學習化學的興趣。

難點：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉化關系，定量研究化學反應，

氧化還原反應、元素化合物知識。

二、學情分析

鑒于我?guī)У倪@四個班均為平行班，學生的學習成績，良好的學習

習慣，以及學習的積極性等方面可能都要薄弱一些，同時學生的知識

水平可能良莠不齊。

三、教材的處理

針對于學生的現(xiàn)狀我準備上課時需要將初中的有關知識進行復

習，做好初高中知識的銜接。通過一段時間的教學，培養(yǎng)和引導學生

端正態(tài)度。利用學生初入高中的新鮮感調動學生學習化學的興趣，時

期形成規(guī)范。

由于必修一的內容關系到基礎知識的奠定，所以力求讓學生在這

學期中將基礎打扎實，在教學過程中對于氧化還原反應、元素化合物

知識這部分精講細講，且讓學生多做多練。

從今年的高考趨勢來看，越來越注重書本知識的考查，所以在今

后的教學中必須將基礎知識放在首位，對于平行班的學生在設置問題

時必須遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深的原則盡量提高學生的學

習興趣，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境。

在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的發(fā)展。

做好優(yōu)生輔導工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時的進行課堂檢測,

以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，加強學生的動手能力，盡可

能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，

學生的能力會得到更大的提升。

通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

高一化學教學個人工作計劃篇12

一、指導思想

在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實

學校教學計劃。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)

度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身發(fā)

展奠定良好的基礎。

二、工作目標

L教學內容：完成化學《必修1》

2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產生濃厚興趣，掌握學習化學的

一般方法

3.學生能力：具備一定自學能力、觀察能力、實驗能力、探究能

力、計算能力

4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得理想的

優(yōu)秀率、及格率

三、具體措施

1.深入學習新課改，努力實現(xiàn)兩個轉變

繼續(xù)學習新課改，研究新課標，深入領會新課改的精神，把握住

其精髓，并將理論聯(lián)系實際，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神。

實現(xiàn)老師的教學方式的轉變和學生學習方式的轉變，變居高臨下為平

等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨角戲為共同參與，變重結果為重

過程，變被動學習為主動學習，構建鮮活、和諧、高效課堂。

2.認真落實常規(guī)，規(guī)范教學行為

嚴格落實備、教、批、改、輔等教學各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合

理控制教學深廣度，循序漸進；上課富有激情，多采用啟發(fā)式、探究

式、合作式等教法，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究精神；及時布置適

量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測，

落實好作業(yè)批改和講解；耐心輔導，注重全體和個體相結合，培優(yōu)扶

困。

3.科學指導學法，培養(yǎng)自學能力

為了培養(yǎng)學生自學能力，必須使學生掌握科學的學習方法，為此,

我們要做好學法指導。利用年級廣播對學生進行學法講座，同時我們

老師也要在平時教學中，向學生傳授學習方法和一些技巧，方法如:

比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法

等。

4.加強實驗教學，突出學科特點

化學實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有

效途徑，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣，引導學生深入思

考、探究，順利掌握相關知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有

些實驗可以通過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時

組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。

5.開展聽課評課，營造研討氛圍

認真落實學校有關教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營

造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互交流。做到集

體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力量，做到統(tǒng)

一教案、練習、進度。

高一化學教學個人工作計劃篇13

本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學

2》（必修）開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好

的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：

一、指導思想

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性

學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎

教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革

的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授

的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技

能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容

難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生

生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗,

精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調接受學

習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、

勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分

析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二、教學要求

L認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學

生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度

和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展,

深化教育改革。

2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促

科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，

積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極

進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓

新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教

育放在首位。

在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測

試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)

新精神和實踐能力去思考設計。

3.做好調查研究，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學

法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類

學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教

學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。

提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強

平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等

使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。

5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡

導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在

共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持同課異構的

備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質量。

高一化學教學個人工作計劃篇14

一、指導思想

堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教改實驗

工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精

神和綜合素質。

二、基本情況

1、學生情況分析

本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分

別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高

新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好

化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，

教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的

興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學情況分析

對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習

慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做

什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預

習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的,

上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,

最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,

將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念

的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更

應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。

三、本期教學目標

1、思想教育目標

面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文

化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學

習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高

一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為

祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基

本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿

金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題

與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學

生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用；其次，通過氧化還原反

應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通

過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元

素化合物及化合物性質的理解。

四、教材分析

1、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本

概念(特別是物質的量)，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形

成和提高。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，

氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的

磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的

初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要

較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快,

作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。

五、提高教學質量的措施

1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學

內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為

中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生

自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基

本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效

性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學

生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會

生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教

師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。

每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學

中存在的問題。

5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元

復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固

和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高

解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通

過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力，

6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余

力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過

輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足;

主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面;

主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣。

高一化學教學個人工作計劃篇15

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，根據科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產

實踐相結合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質教育為宗旨，提高學生

化學科學素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、培養(yǎng)學生的學習興趣。

2、完成教學任務。

3、做好培優(yōu)補潛工作。

三、具體措施：

1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作

業(yè)；

2、督促學生認真閱讀課本，多提問；

3、多下班輔導學生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導好學

習困難生，抓好中上水平的學生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提

高；

4、抓好實驗教學，讓學生多動手；

5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。

四、教材分析：

這學期的教學任務是化學必修Io第一章中介紹從實驗學化學,

體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特

點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質的量，它是一個

非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以

及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮

到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當地把握教材的深廣

度。第二章介紹了物質的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是

中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高

中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想

教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以

金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學

生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握

學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在

生產生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、

服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多

種活動，幫助學生進一步掌握學習物質及其化學性質的一般方法。

教學進度

教學內容課時

緒言：1

第一章從實驗學化學

第一節(jié)化學實驗基本方法2

第二節(jié)化學計量在實驗中的應用3

章未復習2

第二章化學物質及其變化

第一節(jié)物質的分類2

第二節(jié)離子反應2

第三節(jié)氧化還原反應2

章未復習2

第三章金屬及其化合物

第一節(jié)金屬的化學性質2

第二節(jié)幾種重要的金屬化合物3

第三節(jié)用途廣泛的金屬材料1

本章復習2

第四章非金屬及其化合物

第一節(jié)無機非金屬材料的主角2

第二節(jié)富集在海水中的元素2

第三節(jié)硫和氮的氧化物2

第四節(jié)氨硝酸硫酸2

本章復習2

期末復習8

高一化學教學個人工作計劃篇16

制定教學教學計劃不僅僅是對自己班級學情的分析，同時也

是對自己的一個深度剖析。通過我對高一下學期化學課本的研究和分

析，以及自己所教學生的學習能力分析，制定的高一下學期化學教學

計劃如下：

劃一、彈性調節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生

實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。

若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若

要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，

甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，

進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點

是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學

有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的

學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，

有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂

教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學

中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，

所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施

教的原則，根據化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學

習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容

量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主

體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,

按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在

班上評講，及時反饋。

五、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲

得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅

認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學

教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，

課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看

得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參

與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

上面是我對高一下學期化學教學計劃的總結的五點主要內容，希

望在以后教學工作中，我能和我的學生們一起進步一起提升。

高一化學教學個人工作計劃篇17

本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學

2》（必修）開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好

的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：

一、指導思想

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性

學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎

教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革

的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授

的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技

能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容

難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生

生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，

精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調接受學

習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、

勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分

析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二、教學要求

L認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學

生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度

和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展,

深化教育改革。

2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促

科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，

積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極

進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓

新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教

育放在首位。

在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測

試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)

新精神和實踐能力去思考設計。

3.做好調查研究，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學

法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類

學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教

學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。

提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強

平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等

使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。

5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡

導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在

共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持同課異構的

備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質量。

高一化學教學個人工作計劃篇18

制定教學教學計劃不僅僅是對自己班級學情的分析，同時也

是對自己的一個深度剖析。通過我對高一下學期化學課本的研究和分

析，以及自己所教學生的學習能力分析，制定的高一下學期化學教學

計劃如下：

劃一、彈性調節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生

實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。

若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若

要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，

甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，

進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點

是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學

有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的

學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，

有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂

教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學

中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，

所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施

教的原則，根據化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學

習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容

量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主

體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,

按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在

班上評講，及時反饋。

五、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲

得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅

認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學

教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，

課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看

得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參

與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

上面是我對高一下學期化學教學計劃的總結的五點主要內容，希

望在以后教學工作中，我能和我的學生們一起進步一起提升。

高一化學教學個人工作計劃篇19

新課標和新教材強調學生了解化學與社會生活和科學技術的

密切聯(lián)系，更強調對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力、

思維能力、自學能力）的培養(yǎng)，更強調培養(yǎng)學生綜合地應用化學知識

去解決實際問題的能力；強調學生在探究的過程中體會到探究的樂趣,

并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性。根據新課標的計劃，新教材的特

點及新教學大綱的要求，我制定了本學期的教學計劃和方案。

一、基本情況

1、學生情況分析：本學期任教高一年級4、5、6三個班，共有

學生180人，三個班都是平行班，學生基礎差、底子薄，教學中要特

別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生對化學學習的興趣。

2、教學情況分析：對于高一新班，任課教師的首要任務是要培

養(yǎng)學生良好的學習習