Module1Unit2He'scool英語（教學(xué)設(shè)計(jì)）英語四年級(jí)下冊(cè)

四年級(jí)下冊(cè)英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名任教年級(jí)（班級(jí)）四年級(jí)所教冊(cè)次下冊(cè)課型聽說課課題Module1Unit2He’scool.一、整體設(shè)計(jì)思路本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣描述人物的性格特征，要求學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的句子對(duì)家庭成員的性格、外形進(jìn)行描述。本節(jié)課我設(shè)計(jì)成聽說課，我將通過設(shè)計(jì)聽前、聽中、聽后任務(wù)讓學(xué)生理解逐步理解課文并學(xué)習(xí)naughty\shy\nice\clever\cool\cute等幾個(gè)新單詞會(huì)描述人物的性格特征。在本模塊中，出現(xiàn)了兩個(gè)表示程度的副詞abitvery，分別表示‘非?！汀幸稽c(diǎn)兒’可以修飾后面的形容詞，鼓勵(lì)學(xué)生在造句時(shí)使用適當(dāng)?shù)馗痹~。二、教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)第一模塊第一單元。本模塊的話題是人與自然，主題是朋友，本模塊的語言功能是運(yùn)用形容詞描述人物的性格特征。本課時(shí)的語境是熊貓介紹自己的親朋好友。通過熊貓的介紹，學(xué)生可以進(jìn)進(jìn)一步熟悉英語家人的稱謂語，并鞏固本模塊所學(xué)描述人物特征的形容詞。學(xué)生情況分析：通過本模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用語言功能語句來介紹朋友、家人并描述他們的性格特征。四年級(jí)的學(xué)生有了一年的英語學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)具備初步的聽、說、認(rèn)讀等語言功能。學(xué)生對(duì)形容詞有一定的知識(shí)積累。在本模塊學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽說讀寫等活動(dòng)掌握He’s/She’s....句型，以及相關(guān)的功能單詞介紹朋友。介紹好朋友的性格特征相對(duì)來說語言難度不大。四年級(jí)的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，模仿的能力也很強(qiáng)，喜歡游戲，教師可以創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生生活實(shí)際的語境或以有趣的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用目標(biāo)語言。三、教學(xué)目標(biāo)分析語言知識(shí)(1)

學(xué)生能理解：cool,aunt,uncle,big,little,cute。(2)

學(xué)生能運(yùn)用He’scool.語言技能(1)學(xué)生能通聽懂并說出：He’scool.(2)學(xué)生會(huì)用Thisismy...She’s/He’s...來描述人物的性格特征。情感態(tài)度（1）學(xué)生樂于感知并積極嘗試，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。（2）學(xué)生通過學(xué)習(xí)任務(wù)性格的特征，知道人物性格的多面性。學(xué)習(xí)策略(1)

學(xué)生能夠在情境中進(jìn)行真實(shí)交際。（2）通過對(duì)話和問答，學(xué)生能提高語言綜合表達(dá)能力和語言思維能力。文化意識(shí)進(jìn)一步熟悉英語中家人的稱謂語。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：

理解并運(yùn)用句型Thisismy...She’s/He’s...來描述人物的性格特征。(2)

能聽懂、認(rèn)讀cool,uncle,aunt,big,little,cute等單詞。教學(xué)難點(diǎn)：(1)

運(yùn)用句型She’s/He’s...來描述人物的性格特征以及正確運(yùn)用人稱代詞和形容詞。(2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試復(fù)述課文。五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法六、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、希沃課件七、教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1PrelisteningGreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?......Sharpeyes:father/mother/sister/brother/grandma/friendGuess：Whatisherfatherlike?Whatishermotherlike?Listenandchant.1.GreetingsSs:Goodmorning,teacher…….2.speakthewordquickly.3.listenandguessS:He’sclever.She’snice.4.chanttogether.簡(jiǎn)單問候拉近與學(xué)生的距離。復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，為課文的學(xué)習(xí)做好預(yù)熱。用形容詞說出人物的特征。學(xué)習(xí)chant,呈現(xiàn)Thisis...He’s/She’s...句型，為主體課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Whilelisteninglistenandanswer:HowmanypeopledoesPanpanintroduce?Whoarethey？2.Listenandmatch.UnclecleverAuntnaughtyBrothercoolSisterniceFriendcute3.photo2:listenandanswer:T:________asheepinthisphoto.It’s___________.Listenandfollow.4.Retellthetext.5.Listenandchant.1.listenandanswer:S：Five、Panpan’sLittlesister,Panpan’sbigbrother,Panpan’saunt,Panpan’suncle,Panpan’sfriend.（聽一遍，回答）2.listenandanswer3.listenandanswer:S:Thereisasheepinthisphoto.It’seatingvegetables.3.Listenandfollow.（先跟讀一遍再打開課本齊讀一遍）4.Retellthetext.（先全班復(fù)述兩幅圖，再點(diǎn)學(xué)生個(gè)別復(fù)述）5.chanttogether.聽一遍，整體感知文章的大概內(nèi)容。聽第二遍并回答問題，鍛煉學(xué)生的聽力能力。設(shè)計(jì)不同類型的聽力題目，由淺入深，由易到難。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。分層復(fù)述課文。Step3Postlistening1.Pointandsay:(看圖用一句話來描述)教師說明要求并示范1.Pointandsay:S：He’sabitshy.He’sverynice.She’sveryclever.They’reverynau