信息技術(shù)與初中物理課程融合教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)與初中物理課程融合教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）知識與技能1.理解壓力的概念，知道壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積的大小有關(guān)2.了解壓強的概念，知道壓強的計算公式，會進行簡單計算3.了解增大或減小壓強的主要方法（二）過程與方法.觀察生活中各種跟壓強有關(guān)的現(xiàn)象.探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān).能運用知識解釋簡單現(xiàn)象，并且具有解決簡單問題的能力（三）情感態(tài)度與價值觀.培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度.通過探究性物理活動，培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習活動的興趣，提高學(xué)習的自信心二、重點難點分析重點：探究影響壓力作用效果的因素實驗。難點：概括實驗結(jié)論而引導(dǎo)出壓強的概念。三、教學(xué)對象分析及其學(xué)習需要分析通過前面兩章的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)知道力學(xué)的一些基本知識，例如力的三要素是力的大小，方向，作用點。通過現(xiàn)代信息技術(shù)課程的學(xué)習，一部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握多媒體電腦的基本操作，如在word文檔里寫文章，修改文章，他們具有了網(wǎng)絡(luò)的初步知識，會收發(fā)電子郵件，會上網(wǎng)查找所需的的信息等。在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)計多媒體模擬實驗，教師指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究，合作學(xué)習，互動交流，應(yīng)該能夠很好地突破本節(jié)課的難點，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標。四、教學(xué)媒體設(shè)計闡述本節(jié)課貫穿“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本思想，利用現(xiàn)代信息技術(shù)精心設(shè)計、選擇足夠的信息資源完成教學(xué)。內(nèi)容包含提出問題、猜想與假設(shè)、實驗探究、得出結(jié)論、應(yīng)用創(chuàng)新等多種學(xué)習情景。可方便地為具有不同認知水平的學(xué)生同時創(chuàng)設(shè)了多個多媒體動畫模擬學(xué)習情景和相關(guān)的信息鏈接。例如動畫展示雪地行走，腳容易陷入積雪，有了寬大的滑雪板，運動員不僅不會陷進雪里，而且還能在雪地上飛速滑行。播放動物世界中有關(guān)啄木鳥的視頻，讓學(xué)生觀察它怎樣為樹木除去病蟲，從而使學(xué)生了解啄木鳥尖喙的作用。多媒體具有直觀性、真實性和可觸摸性等特點，能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)具有真實體驗感的情景。例如在引入新課過程中，首先通過演示實驗創(chuàng)設(shè)情景：手指壓住鉛筆兩端，感覺有什么不同？然后運用多媒體動畫模擬展示：運送貨物的大卡車有很多輪胎在公路上行駛，這是為什么？圖畫釘?shù)募庾龅暮芗?，帽的面積較大，為什么？在教學(xué)過程中設(shè)計了學(xué)生探究性實驗，實驗操作方便，結(jié)論容易獲得。為了充分調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，我給每小組準備下面的器材：海綿、壓力小桌、砝碼、木板、裝有沙子的容器，同時電腦模擬壓力作用效果的影響因素，利用幻燈片放映增大和減小壓強的方法等，以此培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，尊重客觀事實，實事求是的科學(xué)態(tài)度，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。五、教學(xué)過程?教學(xué)媒體教師：大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體計算機學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體計算機、海綿、壓力小桌、砝碼、木板、裝有沙子的容器等?教學(xué)方法采用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。?主要教學(xué)過程設(shè)計（一）引入新課。實驗：手指壓住鉛筆兩端，感覺有什么不同？（圖實驗一）學(xué)生思考：為什么接觸筆尖一端的手指感到痛？（二）壓力設(shè)計多媒體動畫模擬：書放在氣球上，氣球的形狀慢慢變化。氣球的形狀為什么發(fā)生了變化？進一步引導(dǎo)，這個力作用在哪里？方向如何？施力物體、受力物體各是什么？進一步擴展：生活中還有哪些物體受壓力作用？學(xué)生舉例后，教師通過多媒體把有代表性的例子展示出來，同時演示一些常見物體壓力圖示的畫法，讓學(xué)生掌握作圖的方法?？偨Y(jié)：一、壓力：垂直作用于物體表面的力叫做壓力。二、壓力的方向與受力面垂直。（三）壓強1.為了引導(dǎo)學(xué)生提出合理的猜想，我設(shè)計了多媒體動畫模擬二個小實驗。實驗一：手指壓住鉛筆頭，然后再壓住鉛筆尾。實驗二：手掌接觸氣球和指尖接觸氣球。提出問題：壓力作用的效果一樣嗎？壓力的作用效果可能與什么因素有關(guān)？讓學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象提出合理的猜想，然后進行探究實驗。2.設(shè)計實驗先讓學(xué)生明確在多個因素影響物理量變化時，應(yīng)采用的研究方法——控制變量法。提示學(xué)生如何控制物理量設(shè)計實驗(教師把學(xué)生們的設(shè)計思路用多媒體展示出來)。每組器材：海綿、壓力小桌、砝碼、木板、裝有沙子的容器、盛有適量水的礦泉水瓶等。在學(xué)習資源庫中鏈接了“開展科學(xué)探究活動的一般步驟”、“學(xué)會提出問題”、“怎樣設(shè)計科學(xué)探究方案”等內(nèi)容，啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動，學(xué)生也可以上網(wǎng)搜尋相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)有價值的內(nèi)容可以通過鏈接、粘貼等方式補充進學(xué)習資源庫里。其他學(xué)生都可以在線瀏覽。此處實驗方案較多，對同學(xué)的不同方案，只要方法正確，都要給予充分鼓勵。方案一：器材：礦泉水瓶、海綿、水。方法：(1)在礦泉水瓶中裝入適量的水。(2)將瓶直立于海綿上，觀察海綿的形變情況。(3)將瓶中灌滿水后再直立于海綿上，觀察海綿的形變情況。(4)將瓶中灌滿水的礦泉水瓶橫放在海綿上，觀察海綿的形變情況。比較(2)、(3)知：比較(3)、(4)知：方案二：器材：裝沙的容器、壓力小桌、砝碼。方法：甲將壓力小桌的四條腿放在沙面上，觀察下陷的深度。乙將壓力小桌的四條腿放在沙面上，在桌面上放一只砝碼，觀察下陷的深度。丙把壓力小桌的桌面放在沙子上，再把砝碼放在桌面上，觀察下陷的深度。比較甲、乙知：比較乙、丙知：教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組進行信息搜尋、矯正、完善，學(xué)生通過操作、設(shè)計、自覺主動地去挖掘知識，通過學(xué)生的實驗展示，學(xué)生們自己總結(jié)結(jié)論，老師通過多媒體展示：壓力的作用效果與壓力的大小，受力面積的大小有關(guān)。我們用壓強來表示壓力作用的效果。對開展科學(xué)探究實驗有困難的學(xué)生,也可以不動手做實驗，利用老師事先準備好的資源庫中的多媒體資源，動畫模擬實驗，完成探究實驗的全過程。（四）壓強的計算公式：.定義：單位面積上受到的壓力叫壓強。.公式：壓強二壓力/受力面積 P二F/S.單位：帕斯卡（Pa） 1Pa=1N/m2.物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量。例如：一種無縫鋼管能承受的壓強78400kPa,它表示的物理意義是 。（五）壓強知識的應(yīng)用了解壓強知識的應(yīng)用，學(xué)生自學(xué)課本“壓強的增大與減小”部分的內(nèi)容，總結(jié)出增大和減小壓強的方法，最后教師利用多媒體展示一些圖片，請學(xué)生分析哪些是需要增大壓強的？而哪些事例要減壓強？師生總結(jié)：增大壓強的方法：（ ）減小壓強的方法： （（六）小結(jié)學(xué)生結(jié)合黑板上的板書對本節(jié)課進行小結(jié)并朗讀重點知識。（七）反饋練習1．下列說法中，正確的是（ ）A.壓力方向總是與重力方向一致B.單位面積上受到的壓力叫壓強C壓力作用效果只與壓力大小有關(guān)D.壓力就是壓強2.下列事例中，能夠減小壓強的是（ ）A.圖釘?shù)募夂芗?.大貨車的輪胎很多C.切菜的刀刃很鋒利D.啄木鳥有尖喙3．一位同學(xué)在結(jié)冰的湖面上行走時，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)采取的措施是（ ）A.站著不動大聲求救 B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動C.趕快跑向岸邊 D.立即改成單腳站立大聲求救4.如上圖所示（1）芭蕾舞演員的腳尖面積為9.5平方厘米，她對地面的壓強為475牛頓，計算她對地面的壓強為多大。（2）大象的一只腳掌面積為600平方厘米，大象對地面的壓力為60000牛頓，計算出它對地面的壓強。?教學(xué)評價本節(jié)課是基于現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以學(xué)生的發(fā)展為主要目標，組