八年級(jí)生物上冊(cè) 6.15.1《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第3課時(shí)教案 （新版）蘇科版

八年級(jí)生物上冊(cè)6.15.1《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第3課時(shí)教案（新版）蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)生物上冊(cè)6.15.1《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第3課時(shí)教案（新版）蘇科版教材分析《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》是八年級(jí)生物上冊(cè)第6章第15節(jié)第1課時(shí)內(nèi)容，屬于蘇科版生物教材。本節(jié)課主要講解血液循環(huán)的途徑和意義，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解血液循環(huán)的基本知識(shí)，掌握血液循環(huán)的途徑，理解血液循環(huán)的重要意義。本節(jié)課是第3課時(shí)，主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解血液循環(huán)的過(guò)程和意義。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)其他分支奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》這一節(jié)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑和意義，使學(xué)生能夠理解人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸過(guò)程，形成對(duì)生命體內(nèi)物質(zhì)循環(huán)的基本認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑼评砟芰?，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本知識(shí)，包括細(xì)胞、組織、器官等概念。他們對(duì)人體的結(jié)構(gòu)有一定的了解，知道心臟是血液循環(huán)的中心，血液在體內(nèi)循環(huán)的途徑。此外，學(xué)生可能還學(xué)習(xí)過(guò)一些與健康、營(yíng)養(yǎng)和生理功能相關(guān)的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)保持著濃厚的興趣，特別是與人體生理相關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和小組討論也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)血液循環(huán)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)血液在體內(nèi)的具體循環(huán)途徑感到困惑，特別是對(duì)于不同循環(huán)途徑的區(qū)別和作用的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血壓的測(cè)量等概念感到難以理解。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能對(duì)如何正確使用顯微鏡、如何進(jìn)行血管測(cè)量等技能不夠熟練。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)中注意引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)生物上冊(cè)》第6章第15節(jié)第1課時(shí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括血液循環(huán)圖解、心臟結(jié)構(gòu)示意圖、血液循環(huán)途徑示意圖等，以便學(xué)生能夠直觀地理解血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備血液循環(huán)過(guò)程的動(dòng)畫視頻、心臟跳動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖、不同血管類型的圖片等。這些輔助材料能夠幫助學(xué)生更好地理解血液循環(huán)的原理和過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、顯微鏡slides（如心臟切片）、細(xì)血管模型、心臟模型、血壓計(jì)、彩筆、放大鏡等。在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)檢查實(shí)驗(yàn)器材的完好性，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組合作和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，設(shè)置多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，布置一些與血液循環(huán)相關(guān)的裝飾，如血液循環(huán)途徑的圖解、心臟結(jié)構(gòu)示意圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)講解、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)等內(nèi)容。課件中可以使用動(dòng)畫、圖片、圖表等多種形式，以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課堂討論問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)觀察記錄表等。學(xué)習(xí)任務(wù)單能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題或問(wèn)題，用于課堂反饋和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問(wèn)題可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，能夠幫助教師了解學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)血液循環(huán)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)血液循環(huán)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入血液循環(huán)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的血液循環(huán)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解血液循環(huán)的基本原理、途徑和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出血液循環(huán)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血壓的測(cè)量等難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞血液循環(huán)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)血液循環(huán)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在血液循環(huán)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決血液循環(huán)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與血液循環(huán)相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合血液循環(huán)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)血液循環(huán)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握血液循環(huán)的基本概念，包括血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血壓的測(cè)量等。

2.理解血液循環(huán)的意義，認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)對(duì)于人體健康的重要性。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的血液循環(huán)知識(shí)，解釋一些與血液循環(huán)相關(guān)的生理現(xiàn)象和疾病。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人共同探討問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得。

6.增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，關(guān)注人體健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

8.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞血液循環(huán)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。以下是五個(gè)典型例題及詳細(xì)解答：

例題1：血液循環(huán)的途徑有哪些？

解答：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑。體循環(huán)的途徑為：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房；肺循環(huán)的途徑為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。

例題2：心臟的主要結(jié)構(gòu)有哪些？

解答：心臟的主要結(jié)構(gòu)包括四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室；四條瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、肺動(dòng)脈瓣、主動(dòng)脈瓣；以及冠狀動(dòng)脈等。心臟的主要功能是收縮和舒張，推動(dòng)血液在血管里循環(huán)流動(dòng)。

例題3：血壓的測(cè)量方法是什么？

解答：血壓的測(cè)量方法通常使用袖帶式血壓計(jì)，在的上臂肱動(dòng)脈處進(jìn)行。測(cè)量時(shí)，被測(cè)者坐在有靠背的椅子上，裸露上臂，將袖帶緊貼皮膚，袖帶下緣應(yīng)距離肘關(guān)節(jié)2-3厘米。然后，被測(cè)者放松心情，保持呼吸平穩(wěn)，測(cè)量者按下按鈕，記錄血壓值。

例題4：請(qǐng)解釋一下貧血和高血壓的概念。

解答：貧血是指血液中紅細(xì)胞數(shù)量不足或血紅蛋白含量低于正常范圍，導(dǎo)致血液運(yùn)輸氧氣的能力下降。高血壓是指血壓持續(xù)地超過(guò)正常范圍，即收縮壓≥140毫米汞柱和/或舒張壓≥90毫米汞柱。貧血和高血壓都是血液循環(huán)系統(tǒng)常見(jiàn)的疾病。

例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)述血液循環(huán)對(duì)人體生命活動(dòng)的重要性。

解答：血液循環(huán)對(duì)人體生命活動(dòng)具有至關(guān)重要的作用。它能夠?qū)⒀鯕夂蜖I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各個(gè)組織和器官，同時(shí)將代謝產(chǎn)物和二氧化碳帶走。血液循環(huán)還參與調(diào)節(jié)體溫、維持酸堿平衡、促進(jìn)生長(zhǎng)和修復(fù)組織等生理過(guò)程。此外，血液循環(huán)對(duì)于抵御疾病和維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定也具有重要意義。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是八年級(jí)生物上冊(cè)第6章第15節(jié)第1課時(shí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維方式的引導(dǎo)。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，我在課前準(zhǔn)備階段，通過(guò)發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。這使得學(xué)生在課堂上有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高了課堂效率。同時(shí)，我也深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，準(zhǔn)備了教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我通過(guò)展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，能夠更加專注和投入。

再次，在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了血液循環(huán)的基本原理、途徑和意義，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞血液循環(huán)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。此外，我還設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)血液循環(huán)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

然后，在鞏固練習(xí)階段，我通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。這有助于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加以改正。

最后，在拓展延伸階段，我介紹了與血液循環(huán)相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。板書設(shè)計(jì)①血液循環(huán)的途徑：體循環(huán)、肺循環(huán)

②心臟的結(jié)構(gòu)和功能：左心房、右心房、左心室、右心室；收縮、舒張；泵血功能

③血壓的測(cè)量方法：袖帶式血壓計(jì)；上臂肱動(dòng)脈處；放松心情，保持呼吸平穩(wěn)；記錄血壓值

④血液循環(huán)對(duì)人體生命活動(dòng)的