2024年初二語文下冊教學(xué)工作計劃

第頁2024年初二語文下冊教學(xué)工作計劃初二語文下冊教學(xué)工作安排1

一、學(xué)生基本狀況分析

本學(xué)期帶八年級5、6班的語文課。通過初一學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀：部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知恃度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解、運用實力，對學(xué)生駕馭學(xué)問的深度和廣度、思維實力和相識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，有肯定的難度和深度。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)看法不仔細，不能有效按新要求學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要留意把握敘事性作品中的`人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3、默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況，本學(xué)期擬實行以下措施：

1、進一步增進對語文課的相識和重視，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注意課堂的實效性。

2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，明確指出預(yù)習(xí)要求，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增加自主、合作、探究意識，增加學(xué)習(xí)的主動性。

4、接著加大對學(xué)習(xí)愛好的培育和對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

5、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、實力之間以及學(xué)問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感。

6、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、課前一分鐘演講，熬煉表達實力。

10、、加強文字書寫的嚴格要求，力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀。

11、加強課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。

12、進一步培育學(xué)生動筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會學(xué)生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習(xí)慣。

13、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，對于短暫學(xué)習(xí)成果不志向的學(xué)生主要引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面下功夫。優(yōu)生要激勵他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫。

初二語文下冊教學(xué)工作安排2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級語文課教學(xué)。新學(xué)期起先，為切實有效地搞好教學(xué)工作，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期教學(xué)重點就要求在夯實基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，閱讀、寫作均有肯定提高。我將創(chuàng)建性的運用教材，大膽嘗試語文教學(xué)和評價制度的，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格特、充溢活力、學(xué)生歡迎的語文課堂和語文學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的提升學(xué)生的語文成果和綜合實力，為了達到這一目標(biāo)，詳細安排如下：

一、教學(xué)目標(biāo)及教材分析

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

2、整體把握課文內(nèi)容，概括要點內(nèi)容，體會作品中蘊涵的思想情感。

3、揣摩精彩詞句在詳細語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧。

4、對文學(xué)作品中感人的情境和形象，結(jié)合生活的經(jīng)驗和體驗?zāi)苊鞔_地說出自己的體驗和評價，做到觀點明確，言之有理。

5、進一步培育良好的閱讀方法與習(xí)慣。

6、進一步學(xué)會正確、流暢地朗讀淺易文言文，熟讀背誦部分課文，進一步培育文言語感。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文的主要內(nèi)容。

7、體會作者的思想觀點，進一步感受古代文化的'博大精深，進一步培育學(xué)習(xí)文言文的愛好。

8、寫作：培育寫作的愛好和良好的習(xí)慣，學(xué)會處理詳略，增加習(xí)作的新奇性。學(xué)會細微環(huán)節(jié)描寫，使人物形象更豐滿，中心更明確。

9、德育：讓學(xué)生懂得正確的志向和明確的人生目標(biāo)對于個人的健康成長的重要作用。

10、八年級下冊語文教材共計20課，表達8次（作文6次，口語交際2次），綜合實踐活動2次。

二、教學(xué)詳細措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、課標(biāo)。熟識教材及其指導(dǎo)思想，仔細備課，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，剛好檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與語文科相關(guān)老師的課。

3、仔細剛好寫好安排和總結(jié)，按安排實施教學(xué)工作。

（二）主動參與教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、主動參與組、區(qū)的教研活動，提高教研實力；主動撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，閱讀百科，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸服力。

（三）激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)習(xí)成果

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參加學(xué)習(xí)，采納閱讀、探討、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

2、細心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教。

3、仔細做好學(xué)困生的工作。以激勵為主，不輕易指責(zé)。幫助學(xué)生分析緣由，建立自信念，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)愛好。

4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，剛好做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，嚴格要求學(xué)生，一視同仁。

5、加強德育功能，開展課堂活動

（1）、協(xié)作學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教化功能，采納演講、座談、辯論等形式活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）、嚴于律己，教書育人。

初二語文下冊教學(xué)工作安排3

指導(dǎo)思想

以黨的教化方針為指導(dǎo)，在教學(xué)實踐中落實科學(xué)發(fā)展觀，落實新課程思想，努力提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。

探討評價新思想，最大限度提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好。

教化教學(xué)

在值周工作中，按時到崗到位，嚴格要求，力求能幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的`文明習(xí)慣；在督查老師到崗到位工作中能按原則辦事，力求多發(fā)覺多記載好典型；在語文教學(xué)中，使學(xué)生一如既往地喜愛語文，并真正培育學(xué)生的聽說讀寫實力，在統(tǒng)考中能保住第三的位置。在辦公室工作中能厲行節(jié)約，協(xié)調(diào)好各學(xué)校各部門之間的關(guān)系，為樹立良好的學(xué)校形象而盡自己最大的努力。

個人發(fā)展

探討課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想，努力提高個人教學(xué)水平；參與各項校本研修活動，形成總結(jié)反思的習(xí)慣，剛好物化個人探討成果，力爭能在國家級報雜上發(fā)表文章。

工作措施及方法

在語文教學(xué)工作中：

1、探討學(xué)情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有針對性地組織課堂教學(xué)；

2、探討備課及各種教學(xué)資源，努力提高課堂教學(xué)效率；

3、探討作業(yè)，分層要求，力求落實，扎實有效；

4、探討閱讀與寫作教學(xué)，真正做到應(yīng)付考試與提高語文實力完備結(jié)合。

在行工作中：

見《新崗位新想法——辦公室學(xué)年工作安排》

教學(xué)進度及教學(xué)活動支配

周別起止日期主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動

12.24——2.28寒假作業(yè)檢查評比、課文第五單元《與朱元思書》

23.1——3.7第五單元教學(xué)（作文評改試驗）

33.8——3.14第五單元復(fù)習(xí)與第一單元教學(xué)（語文古詩詞積累考核）

43.15——3.21第一單元教學(xué)

53.22——3.28第一單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

63.29——4.4其次單元教學(xué)（語文基礎(chǔ)學(xué)問積累考核）

74.5——4.11其次單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

84.12——4.18第六單元教學(xué)

94.19——4.25第六單元教學(xué)與期中復(fù)習(xí)考試

104.26——5.2期中總結(jié)分析與第六單元教學(xué)（第四屆語花杯作文競賽）

115.3——5.9第六單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

125.10——5.16第三單元教學(xué)

135.17——5.23第三單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

145.24——5.30第四單元教學(xué)（古詩文及經(jīng)典閱讀評比）

155.31——6.6第四單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

166.7——6.13其它教學(xué)工作

176.14——6.20期末復(fù)習(xí)

186.21—6.27期末復(fù)習(xí)

196.28——7.4期末復(fù)習(xí)、考試

初二語文下冊教學(xué)工作安排4

一、基本狀況

本人擔(dān)當(dāng)八年級5、6班的語文教學(xué)，共有學(xué)生114人，從上學(xué)期期末考試成果來看，優(yōu)秀生占18％，中等生占40％，基礎(chǔ)較差的占42％，可見學(xué)生的兩極分化非常嚴峻。主要緣由是閱讀、寫作實力所致。

二、工作目標(biāo)

1、以愛好小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動基礎(chǔ)較差別的學(xué)生，提高學(xué)生的閱讀、寫作愛好。

2、以課堂教學(xué)為點，課外拓展為面，點面結(jié)合，加強閱讀、協(xié)作訓(xùn)練，提高閱讀實力以及寫作實力。

三、工作措施

（一）、課堂教學(xué)中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學(xué)生的閱讀實力、寫作實力的課題，仔細組織教學(xué)。以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。

1、深化課題探討，把加強師生互動作為典型教學(xué)案例，重點鉆研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系，通過師生互動，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)親密的結(jié)合起來，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生整體閱讀的意識，指導(dǎo)學(xué)生捕獲文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)依次，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學(xué)會文章的布局謀篇的方法。

3、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會各中表達方式在文章中的.作用，駕馭該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學(xué)生在練習(xí)中盡量仿照。

4、自讀課文的教學(xué)重點讓學(xué)生自主閱讀，采納小組探討的方式，從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手，讓學(xué)生設(shè)計題目，相互考查，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

5、引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，擴大閱讀量。

（二）充分發(fā)揮語文愛好小組的作用，通過多種活動的組織落實，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、接著發(fā)揮學(xué)習(xí)愛好小組的作用，適當(dāng)調(diào)整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調(diào)動全組成員的主動性。選取在語文科方面成果優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長，組織愛好小組活動，盡量把小組活動落實到實處。

2、以小組為單位，廣泛開展愛好小組活動。首先，接著加強名著訓(xùn)練，通過課外指導(dǎo)，集中競賽的形式，提高學(xué)生的書法技能。其次，與教處提倡的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，拓展學(xué)生學(xué)問；再次，協(xié)作文學(xué)社，加強寫作訓(xùn)練，以組長牽頭，在語文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫作技巧，駕馭寫作學(xué)問，提高寫作水平。

3、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神，要求每個小組長擔(dān)當(dāng)兩名后進生的輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄。發(fā)覺問題，剛好求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

（三）、主動參加課堂教學(xué)的探討，利用公開課活動，學(xué)習(xí)本組老師的教學(xué)閱歷，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組老師的看法，剛好反思總結(jié)教學(xué)的心得，為今后的教學(xué)積累閱歷。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺。

（四）接著開展探討性學(xué)習(xí)活動，以教材中《編寫短劇》為探討主題，分三階段進行探討：首先是宣揚發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段，最終是指導(dǎo)創(chuàng)作階段，整合成冊階段。

（五）加強學(xué)籍成果的評估管理工作。除教務(wù)處制訂的學(xué)籍成果期中、期末占60%外，本學(xué)期將加強平常成果的考核力度，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)看法、協(xié)作精神等方面的評估，大致根據(jù)單元考試成果20％，平常作業(yè)成果10％，上課表現(xiàn)成果10％評出平常成果。

初二語文下冊教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準（試驗稿）》7—9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，探討復(fù)習(xí)方法，面對全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解實力和語言表達實力，提高學(xué)生運用語文學(xué)問解決實際問題的實力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)進入全縣前五名。

三、方法與措施

1、明確目標(biāo)，立足教材。

老師應(yīng)仔細探討《語文考試標(biāo)準》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)料，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行學(xué)問點的歸納、總結(jié)，駕馭每課的重點、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培育學(xué)生立分析、解決問題的實力。

2、全體參加，分層達標(biāo)。

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的主動性，特殊是在當(dāng)前中學(xué)擴招的形勢下，老師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

3、強化基礎(chǔ)，突出重點。

針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準中要求駕馭的語文學(xué)問和基本篇目，老師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的'效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生立閱讀的實力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

4、點面結(jié)合，講練同步。

整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：

一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文學(xué)問；

二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；

三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的學(xué)問點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；

四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。

5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著相互學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科老師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

初二語文下冊教學(xué)工作安排6

一、基本狀況

本人擔(dān)當(dāng)八年級5、6班的語文教學(xué)，共有學(xué)生114人，從上學(xué)期期末考試成果來看，優(yōu)秀生占18％，中等生占40％，基礎(chǔ)較差的占42％，可見學(xué)生的兩極分化非常嚴峻。主要緣由是閱讀、寫作實力所致。

二、工作目標(biāo)

1、以愛好小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動基礎(chǔ)較差別的學(xué)生，提高學(xué)生的閱讀、寫作愛好。

2、以課堂教學(xué)為點，課外拓展為面，點面結(jié)合，加強閱讀、協(xié)作訓(xùn)練，提高閱讀實力以及寫作實力。

三、工作措施

（一）、課堂教學(xué)中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學(xué)生的閱讀實力、寫作實力的課題，仔細組織教學(xué)。以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。

1、深化課題探討，把加強師生互動作為典型教學(xué)案例，重點鉆研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系，通過師生互動，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)親密的結(jié)合起來，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生整體閱讀的意識，指導(dǎo)學(xué)生捕獲文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)依次，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學(xué)會文章的布局謀篇的方法。

3、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會各中表達方式在文章中的作用，駕馭該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學(xué)生在練習(xí)中盡量仿照。

4、自讀課文的教學(xué)重點讓學(xué)生自主閱讀，采納小組探討的方式，從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手，讓學(xué)生設(shè)計題目，相互考查，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

5、引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，擴大閱讀量。

（二）充分發(fā)揮語文愛好小組的作用，通過多種活動的組織落實，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、接著發(fā)揮學(xué)習(xí)愛好小組的作用，適當(dāng)調(diào)整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調(diào)動全組成員的主動性。選取在語文科方面成果優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長，組織愛好小組活動，盡量把小組活動落實到實處。

2、以小組為單位，廣泛開展愛好小組活動。首先，接著加強名著訓(xùn)練，通過課外指導(dǎo)，集中競賽的形式，提高學(xué)生的書法技能。其次，與教處提倡的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，拓展學(xué)生學(xué)問；再次，協(xié)作文學(xué)社，加強寫作訓(xùn)練，以組長牽頭，在語文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫作技巧，駕馭寫作學(xué)問，提高寫作水平。

3、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神，要求每個小組長擔(dān)當(dāng)兩名后進生的輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄。發(fā)覺問題，剛好求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

（三）、主動參加課堂教學(xué)的.探討，利用公開課活動，學(xué)習(xí)本組老師的教學(xué)閱歷，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組老師的看法，剛好反思總結(jié)教學(xué)的心得，為今后的教學(xué)積累閱歷。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺。

（四）接著開展探討性學(xué)習(xí)活動，以教材中《編寫短劇》為探討主題，分三階段進行探討：首先是宣揚發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段，最終是指導(dǎo)創(chuàng)作階段，整合成冊階段。

（五）加強學(xué)籍成果的評估管理工作。除教務(wù)處制訂的學(xué)籍成果期中、期末占60%外，本學(xué)期將加強平常成果的考核力度，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)看法、協(xié)作精神等方面的評估，大致根據(jù)單元考試成果２０％，平常作業(yè)成果１０％，上課表現(xiàn)成果１０％評出平常成果。

初二語文下冊教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必需依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜學(xué)生的新奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成。在此基礎(chǔ)上結(jié)合我?！八闹宀搅帧备咝дn堂教學(xué)方式以及著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，特此制定本次教學(xué)安排。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知士標(biāo)：通過本期學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能系統(tǒng)的駕馭本冊書中的有關(guān)學(xué)問，并能很好的運用，使文本和學(xué)生的思想融為一體，從而達到學(xué)生自身的語文學(xué)問發(fā)展。

2、實力目標(biāo)：進一步培育學(xué)生圈點勾畫、品讀語言、搜集并巧用各類資源的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；培育學(xué)生擅長視察、思索生活，并從中獲得學(xué)問的實力；通過閱讀和寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作實力。

3、情感看法與價值觀：在語文學(xué)習(xí)過程中，培育學(xué)生的愛國主義感情、良好的道德品質(zhì)，逐步形成主動的人生看法和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

三、本期奮斗目標(biāo)

1、希望通過本期努力，在期末全縣統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率、人均分都進入一類校前三名。

2、希望通過本期主動參加教研教改使自己的教學(xué)水平有明顯的提高，力爭讓學(xué)生滿足、學(xué)校滿足、自己滿足。

四、教材內(nèi)容分析

本期教材的編排仍舊是分為六個單元共30課，與以往不同的是本期文言文的學(xué)習(xí)明顯增多，單設(shè)兩個單元，因此教學(xué)的重難點就不言而喻。本冊書單元主題顯明對學(xué)生學(xué)習(xí)實力和價值觀的培育都有很強的針對性，層層深化，細細滲透，旨在激發(fā)學(xué)生的感悟?qū)嵙蛯徝狼槿?。下面我結(jié)合單元主題對本期教材做以系統(tǒng)分析：

第一單元：主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》。學(xué)習(xí)這個單元要突出兩點：一是審美，二是愛國，要整體把握課文內(nèi)容，深化體會文中的情感，留意學(xué)習(xí)文章的表達技巧。

其次單元：主要篇目有《阿長與山海經(jīng)》《背影》∠王》。本單元文章都是以“愛”為主題的敘述性作品，將這種博大的感情熔鑄在每一個普一般通的人身上。因此，在學(xué)習(xí)中須要學(xué)生通過聽、讀、說去細細地感悟和理解。

第三單元：主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題。選文文體類別上側(cè)重于說明文。所以，要培育學(xué)生擅長視察、思索生活、并從中獲得學(xué)問的實力，為寫作說明文奠定基礎(chǔ)。

第四單元：主要篇目有《大自然的語言》《奇異的克隆》。本單元選編的都是介紹科學(xué)學(xué)問的文章，學(xué)習(xí)這一組文章，可以在培育語文級本實力的'同時，滲透科學(xué)精神、科學(xué)看法和科學(xué)思維方法的教化。學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內(nèi)容，品嘗并積累美麗的語句。

第五單元：主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩三首》。本單元所選篇目都是文言詩文，有的反映了我國古代勞動人民對志向社會和美妙生活的憧憬，有的談到了古代文人對自己志趣節(jié)操的表明，有的表達了作者愈憂民的思想感情，有的則贊美了古代藝術(shù)家的精湛技藝和聰慧才智。學(xué)習(xí)這個單元，要讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，合作的學(xué)習(xí)，用探究的方式學(xué)習(xí)。

第六單元：主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩四首》。本單元作品都在描寫自然山水之美中融入了作者的細膩情思，是心靈和自然的交融，是人與自然的溝通與對話。因此，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元，不僅要留意培育學(xué)生閱讀古詩文的實力，品嘗這些詩文的美麗意境，還要培育學(xué)生對大自然的酷愛之情，對山水景物的感悟?qū)嵙陀^賞實力。

初二語文下冊教學(xué)工作安排8

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),從最終兩次考試來看,29、30兩個班的語文成果有進步,保持在年級前面。特殊是30班，在期末統(tǒng)測中位列年級第一，這是一個很大的進步。這說明大部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好有提高，上課能仔細聽講，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣起先養(yǎng)成。

但是也不容樂觀。因為29班的學(xué)生成果相差懸殊，30班學(xué)生優(yōu)秀率不高。這恰恰是一個班的語文成果真正上層次的根本。所以，這一學(xué)期學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)艱難，在保中間的基礎(chǔ)上要做好兩頭的工作。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從五個不同主題來編排。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育學(xué)生自主領(lǐng)悟的實力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培育學(xué)生留心視察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的`意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3.默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)重點、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓(xùn)練。

2、要接著重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性