幼兒園說(shuō)課稿《雪孩子》

幼兒園說(shuō)課稿《雪孩子》匯報(bào)人：2024-01-27contents目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段選擇課堂互動(dòng)與氛圍營(yíng)造評(píng)價(jià)反饋與作業(yè)布置拓展延伸與資源整合01課程背景與目標(biāo)描述雪孩子這一形象及其主要故事情節(jié)，如勇敢、善良、助人等品質(zhì)。故事內(nèi)容概述通過(guò)雪孩子的故事，傳達(dá)出對(duì)孩子們的正面教育和引導(dǎo)，如珍愛(ài)生命、樂(lè)于助人、勇敢面對(duì)困難等。故事主題思想雪孩子的故事簡(jiǎn)介幼兒階段兒童的認(rèn)知發(fā)展處于前運(yùn)算階段，具有直觀性、形象性、具體性的特點(diǎn)。認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)情感發(fā)展特點(diǎn)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)幼兒情感豐富，易感染，需要教師的引導(dǎo)和關(guān)注，以培養(yǎng)積極、健康的情感。幼兒開(kāi)始逐漸脫離自我中心，學(xué)會(huì)與他人交往和合作，需要培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣和道德品質(zhì)。030201幼兒園教育階段特點(diǎn)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力等。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自主性、探究性、合作性以及良好的品德和行為習(xí)慣等核心素養(yǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)與核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)讓幼兒了解雪孩子的故事情節(jié)和主題思想，理解雪孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察力和想象力等。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)雪孩子的喜愛(ài)和敬仰之情，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雪孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。情感目標(biāo)本次課程具體目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)主要內(nèi)容《雪孩子》是一篇描寫(xiě)雪孩子陪伴小白兔度過(guò)快樂(lè)時(shí)光的童話故事。通過(guò)講述雪孩子與小白兔的玩耍過(guò)程，展現(xiàn)了雪孩子的勇敢、善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)。篇章結(jié)構(gòu)故事按照時(shí)間順序展開(kāi)，先描述了雪后的場(chǎng)景和雪孩子的出現(xiàn)，然后詳細(xì)敘述了雪孩子與小白兔的互動(dòng)，最后以雪孩子的消失和小白兔的感悟作為結(jié)尾。主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)雪孩子、小白兔、快樂(lè)、玩耍、勇敢、善良、樂(lè)于助人等。關(guān)鍵詞匯重點(diǎn)講解和練習(xí)描述性語(yǔ)句和行動(dòng)性語(yǔ)句，如“雪孩子陪小白兔一起玩?！?，“他們開(kāi)心地笑了”等。句型教學(xué)關(guān)鍵詞匯和句型教學(xué)情感態(tài)度通過(guò)雪孩子的形象，引導(dǎo)幼兒感受童話的美好和溫馨，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勇敢、善良和樂(lè)于助人等品質(zhì)的認(rèn)知和向往。價(jià)值觀培養(yǎng)通過(guò)故事情節(jié)的展開(kāi)和角色的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒理解人與自然和諧相處的重要性，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、珍惜生命的情感。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，感受雪孩子的形象特點(diǎn)；掌握關(guān)鍵詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。難點(diǎn)體會(huì)故事所表達(dá)的情感態(tài)度和價(jià)值觀；運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行較為復(fù)雜的表達(dá)和交流。解決策略采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、視頻等形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容；設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情境模擬等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情；注重情感教育和價(jià)值觀引導(dǎo)，幫助幼兒建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及解決策略03教學(xué)方法與手段選擇

啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用舉例通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考例如，“雪孩子為什么會(huì)消失？”等問(wèn)題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)讓幼兒分享自己對(duì)雪孩子的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。引導(dǎo)幼兒觀察分析組織幼兒觀察雪孩子的形態(tài)、顏色等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力。利用道具、布景等手段，再現(xiàn)故事中的場(chǎng)景，讓幼兒身臨其境地感受故事情節(jié)。創(chuàng)設(shè)故事情境讓幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深幼兒對(duì)故事的理解和情感體驗(yàn)。角色扮演游戲在模擬情景后，組織幼兒進(jìn)行討論交流，分享彼此的感受和想法，促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)和合作。情境討論交流情景模擬法實(shí)施過(guò)程描述03注重游戲與教育目標(biāo)的結(jié)合確保游戲內(nèi)容與教育目標(biāo)緊密結(jié)合，讓幼兒在游戲的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。01融入游戲元素將游戲元素融入教學(xué)中，例如設(shè)置闖關(guān)游戲、拼圖游戲等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。02增強(qiáng)互動(dòng)性通過(guò)游戲化教學(xué)增強(qiáng)師生、幼兒之間的互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。游戲化教學(xué)策略設(shè)計(jì)思路借助音頻資源渲染氛圍播放與故事內(nèi)容相匹配的音頻資源，例如背景音樂(lè)、故事朗讀等，為幼兒營(yíng)造更加真實(shí)、生動(dòng)的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。運(yùn)用互動(dòng)白板等現(xiàn)代教學(xué)工具利用互動(dòng)白板等現(xiàn)代教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)多媒體資源的交互式教學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)通過(guò)展示雪孩子的圖片、視頻等多媒體資源，讓幼兒更加直觀地了解雪孩子的形象和特征。多媒體輔助手段運(yùn)用04課堂互動(dòng)與氛圍營(yíng)造010204提問(wèn)技巧及回答引導(dǎo)方式提問(wèn)應(yīng)具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，能夠激發(fā)幼兒思考。問(wèn)題難度適中，符合幼兒認(rèn)知水平。給予幼兒充分思考時(shí)間，鼓勵(lì)其自由表達(dá)。對(duì)幼兒的回答給予積極反饋，引導(dǎo)其深入思考。03分組合理，每組人數(shù)適中，保證每個(gè)幼兒都能參與討論。明確討論主題和任務(wù)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)討論。鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。教師適時(shí)介入，給予指導(dǎo)和幫助，確保討論順利進(jìn)行。01020304小組討論和分享經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置設(shè)立明確的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如小紅花、貼紙等，激發(fā)幼兒參與課堂活動(dòng)的積極性。及時(shí)給予幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。定期評(píng)估激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施效果，根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和完善。激勵(lì)機(jī)制建立及實(shí)施效果評(píng)估創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適的教室環(huán)境，提供多樣化的教學(xué)資源和玩具。開(kāi)展豐富多彩的游戲和活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言和表情，吸引幼兒的注意力。建立良好的師生關(guān)系，尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性和差異，營(yíng)造和諧、平等的課堂氛圍。課堂氛圍營(yíng)造策略探討05評(píng)價(jià)反饋與作業(yè)布置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定及實(shí)施過(guò)程說(shuō)明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定具體的、可衡量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解程度、語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂參與度等方面。實(shí)施過(guò)程在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，采用觀察、提問(wèn)、互動(dòng)等多種方式，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，確保評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性。收集渠道通過(guò)家長(zhǎng)反饋、幼兒自我表達(dá)、教師觀察等多種渠道收集反饋意見(jiàn)，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題。整理方法對(duì)收集到的反饋意見(jiàn)進(jìn)行歸類整理，分析問(wèn)題的原因和解決方案，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供參考。反饋意見(jiàn)收集渠道和整理方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況，布置適量的、有針對(duì)性的作業(yè)，如繪畫(huà)、手工制作、故事講述等，鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置在批改作業(yè)時(shí)，注重幼兒的個(gè)體差異和進(jìn)步情況，采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和建設(shè)性意見(jiàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。批改原則作業(yè)布置要求及批改原則闡述家長(zhǎng)溝通途徑和內(nèi)容安排通過(guò)電話、微信、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒在家中的表現(xiàn)和反饋。溝通途徑向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，向家長(zhǎng)傳遞正確的教育理念和育兒知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高育兒水平。內(nèi)容安排06拓展延伸與資源整合VS《雪孩子》、《雪花的快樂(lè)》等，這些繪本都以雪為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和精美的插圖，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。閱讀指導(dǎo)建議在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)孩子觀察繪本中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，理解故事情節(jié)和角色情感。同時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助孩子深入理解故事主題和意義。推薦繪本相關(guān)繪本推薦及閱讀指導(dǎo)建議《雪孩子的世界》活動(dòng)主題通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，讓孩子們了解雪的特性、形成原理以及與雪相關(guān)的文化、藝術(shù)等方面的知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)包括制作雪花手工、觀察雪花的形狀和結(jié)構(gòu)、了解雪花的形成原理、欣賞與雪相關(guān)的藝術(shù)作品、進(jìn)行雪地游戲等。活動(dòng)內(nèi)容主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案分享幼兒園資源利用幼兒園內(nèi)的雪地、玩具、繪本等資源，組織豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。家庭資源鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行與雪相關(guān)的親子活動(dòng)，如一起堆雪人、打雪仗等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能讓孩子更加深入地了解雪。社會(huì)資源借助社區(qū)、博物館、圖書(shū)館等公共資源，開(kāi)展與雪相關(guān)的主題活動(dòng)，拓寬孩子們的視野和知識(shí)面。家園共育理念下資源整合思路未來(lái)，幼兒園將更加注重家庭、社區(qū)等多元化資源的整合和利