2024年（實用）化學教學工作總結(jié)

第頁2024年（實用）化學教學工作總結(jié)化學教學工作總結(jié)篇1

本學年度，我擔當一年級化學的教學和一（1）班的班主任，一年級組組長，化學試驗室管理員工作?，F(xiàn)在就一年級化學教學和本人的工作一個小結(jié)如下：

一、有安排的支配一年級第一學期的教學工作安排：

新學期開課的第一天，我就制定本學期的教學工作安排及探討如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學化學新教材第一冊共分4章，第一學期完成全部四章內(nèi)容的教學，中考到其次章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作狀況總結(jié)，發(fā)覺狀況，剛好解決。

二、定時進行年級組活動，解決有關(guān)問題

年級組做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個案都能在探討中確定；年級組每兩周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，教學的最新動態(tài)、教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次年級組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過細心的打算，每次年級組的活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各人的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的.搜集工作，然后集體備課辦公，制作成教學課件等，然后再用。每周足量的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章一次的測驗題，并要達到肯定的預期效果。

四、主動參與教學改革工作，使我的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別支配了示范課、公開課。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

五、主動開展其次課堂活動，提高學生的化學意識

在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參與肯定實力。每周五第7節(jié)為一（1）班上課一節(jié)化學課，內(nèi)容包括化學愛好指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、試驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。

我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、集體力氣、老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，以飽滿的工作熱忱，端正的教學看法，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。

化學教學工作總結(jié)篇2

本期我擔當九年級三個班的化學教學工作，通過一期來的踏踏實實、認仔細真的教化教學，留意激發(fā)學生的學習化學的愛好和學習主動性，注意夯實學生基礎，提高了學生的學習成果，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學法工作總結(jié)如下。

一、注意提高學生學習化學的愛好，調(diào)動學生的學習主動性。

俗話說，“愛好是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成果不佳，其中一個很重要的緣由就是對化學這一科的學習愛好不濃，學習主動性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思索多動腦筋，多留心多做好課前打算的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的主動性就被調(diào)動起來了，學習化學的愛好深厚了，學習成果也就提高了。

二、注意“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培育學生的化學素養(yǎng)。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的實力。通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學課本的學問內(nèi)容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的`實力。

與此同時，在教學過程中還留意培育學生的化學素養(yǎng)。化學學問靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。

三、細心打算好每一堂課，提高教化教學水平。

以仔細負責的看法，劇烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，細心打算好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，依據(jù)本校學生的實際狀況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用實力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了老師的教學法水平和實力。

四、幫助學生改善學習看法，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成果。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，很多的化學學問點須要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以試驗為基礎的自然科學，肯定要以科學的看法來仔細做好化學試驗，以培育學生的動手實力和試驗操作的技能、技巧。在教學過程中，留意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習看法，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成果，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學生的學情和信息反饋，剛好講評，以增加作業(yè)效果。同時，對學生多激勵、少指責；多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們舉薦介紹給學生。

化學教學工作總結(jié)篇3

本學期初三年級化學科目的常規(guī)教學任務已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，剛好修正教學策略和重點，現(xiàn)將本學期的教學任務完成過程及效果做總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學工作

本學期的教學工作面臨新教材和新的課程標準的各種考驗，盡管在此前教者已經(jīng)接受過多方面的培訓和學習，熟識新教材的理念和模式，但在實施教學活動的時候，也必需接受從零起先的現(xiàn)狀。為此，教者在備課的過程中投入了大量時間，主動思索，查閱資料，盡可能地把教材的思想和理念吃透，在支配上也盡可能地以課程標準所要求的方式進行。經(jīng)過多方努力，本學期的備課能夠從學生和社會發(fā)展的須要動身，發(fā)揮學科自身的優(yōu)勢，將科學探究作為課程改革的突破口，并且具有較好的敏捷性和伸縮性，適應于新教材的實際授課須要。

與此同時，為了能使課堂的容量擴大，豐富學生的信息量，在克服各種條件不足的基礎上，本學期還增加了多媒體授課的時間，通過多媒體技術(shù)，不但使學生的學習變得更加直觀形象，還讓學生在學習過程中獲得了更多的關(guān)聯(lián)學問。本學期在常規(guī)時間里授課43課時，完成了上冊教材的全部教學內(nèi)容并進行了下冊第八單元的教學，有效地節(jié)約出了下學期的教學任務和時間。

在實施教學活動的過程中，盡量讓學生以輕松開心的心情去相識多姿多彩、與人類休戚相關(guān)的化學，主動探究化學改變的奇妙，形成持續(xù)的化學學習愛好，增加學生的自信念。并且特殊留意到學生的差異和學習基礎的不同，給每一個學生供應同等的學習機會，并能使不同水平的學生都能在原有的基礎上得到良好的發(fā)展。

課堂上充分留意到學生的主體位置和老師的引導作用，讓學生帶動老師，發(fā)揮學生的.自主性，依據(jù)實際狀況敏捷支配，在不影響課程進度的狀況下，讓學生來確定課堂。這樣做收到了預期的效果，學生酷愛化學、喜愛化學課，主動參加各種與化學有關(guān)的活動。

在教學評價上，盡可能地忽視考試成果的分值以及名次給學生帶來的心理沖擊，日常常常性地采納多方面的評價模式，如學生自我評價、相互評價以及老師評價等，并引導學生主動進行反思和總結(jié)，提倡學生建立良好的情感看法和價值觀。

在作業(yè)布置上，盡量考慮學生實際，敏捷而多樣地支配，從作業(yè)的意義入手，向?qū)W生講明作業(yè)的重要性和完成作業(yè)的方法，激勵學生獨立思索，學會提出問題，盡量削減抄襲現(xiàn)象和躲避作業(yè)的現(xiàn)象。

二、試驗與活動

新的教材中試驗的份量和活動次數(shù)明顯增加，這給我校薄弱的試驗儲備帶來了極大的考驗，儀器不配套、藥品種類和數(shù)量不足，學生試驗基礎薄弱等等，都成為了新課改之后的新問題。為此，在試驗的支配上，利用有限的資源和合理的支配，盡可能多的讓學生動手參加試驗，激勵學生自己找尋試驗的替代品，爭取每一次試驗的機會，培育沉重的試驗操作實力和視察分析實力。本學期完成了31次演示試驗和7次活動與探究，開出率達到95%以上。

而且，依據(jù)當?shù)貙嶋H狀況，支配了化學愛好小組的課外活動。學生主動參加，動手找尋試驗用品，并組織了3次展示活動，取得了良好的效果。學生參加的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%，充分表明白學生對化學的愛好和酷愛，提高了學生的動手實力的實踐實力。

三、學習方法培育

在新課改的理念里，對學生學習方法的培育占據(jù)著相當重要的地位。許多時候，老師的引導作用其實僅只體現(xiàn)在學習方法的培育上。在一部分課程和學生的自習課上，常常性的開展學習方法的探討和介紹，并結(jié)合對學生學習心理的輔導和學科特點的分析，多方促進學生的學習品質(zhì)和學習實力，使學生學的明白、學的合理、學的輕松。本學期重點在以下方面引導了學生的學習方法：

1、記憶方法和記憶習慣的培育；

2、用樹形圖總結(jié)學過的學問；

3、如何進行試卷分析并用分析的結(jié)果來改進學習；

4、如何用特性化的方式來支配復習活動；

5、其它臨時性的指導等等。

經(jīng)過這些方面的努力，促使了學生的自我學習實力，也從另一方面促進了學生的學習愛好，取得了很好的效果。

四、老師自我評價

綜觀本學期的化學教學活動，體現(xiàn)了新教材的特點，實行了新課程標準要求的各項目標，收獲了學生的熱忱和主動，在學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個方面均取得了預期的效果。

但是終歸這是新教材試用的第一個學期，在許多詳細環(huán)節(jié)上還存在著多方面的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、難以變更的習慣－盡管教者已充分領悟到新課程的理念和教法，但一走進教室面對學生很難一下子進入角色，不管是在支配學生分組探討還是進行學問的講解，總是習慣于替代和包辦，而且常常無法限制要給學生“講”的想法，結(jié)果學生難以形成思索的習慣。當然，由于其它老師也或多或少地面臨相同的問題，使得學生學習的整體思路還沒有達到須要的模式，缺乏開展的環(huán)境，也是造成這種問題的緣由之一。

2、學生活動的開展－開展學生活動，在學生還不能獨立完成很多課題的時候總是無法做到全面合理，什么東西是該講的，什么東西必需要學生自己完成，對這個問題的不明確，導致學生簡單產(chǎn)生誤會。在活動的時候，學生經(jīng)常只留意到了形式，而不去留意他們的學習就是活動本身，總有一種依靠的思想。許多時候，課堂上的探討流于形式。

3、課后延長的困難－在新教材中有許多的“調(diào)查與探討”，“家庭小試驗”以及部分進行調(diào)查和收集的習題，對這一部分的課堂延長內(nèi)容，原來是能夠起到豐富學生的課外活動，擴高校生視野，激發(fā)更深廣的學習愛好和酷愛的內(nèi)容，但是經(jīng)過調(diào)查后教者發(fā)覺，學生幾乎沒有去思索過這些問題，更沒有多少家庭能夠供應相應的條件。這也限制了一些有天賦和酷愛的學生的進一步發(fā)展。

五、提高目標

綜合上述內(nèi)容，在下學期和以后的工作中，剛好要進行彌補的有以下幾個要點：

1、盡快完善我校的試驗條件，在下個學期起先的時候，肯定要想方法讓試驗室配備的器材和藥品符合新教材的須要，為此在本學期總結(jié)之后，附上購置申請報告，要求學校盡快解決。

2、多聯(lián)系學生，多關(guān)注學生的全面動態(tài)，留意學生的困難和提出的新想法，在實施過程中剛好回饋相關(guān)的信息，并進行記錄和整理，建立起學生信息檔案，以便剛好做出調(diào)整和彌補。3、加強老師的學習和相互的支持，從活動的支配和開展上進一步用理論武裝自己，進一步增加克服困難的實力和水平，以期提高學生的素養(yǎng)。

化學教學工作總結(jié)篇4

經(jīng)過四個月的實習，我在初中化學教學工作方面成長了許多，下面我將從四個方面進行總結(jié)。

1。課堂導入。經(jīng)過幾個月的實習，我初步學會了如何進行高質(zhì)量的課堂導入。導入要求好玩、切題、引思、簡練，還要求能引起學生的留意，激發(fā)學生的學習動機。在一起先的時候，我并不能很好的將這些理論應用到實際當中，導入不是過長就是過短?，F(xiàn)在我能夠較好的進行課堂導入，合理把握時間。比如在講《酸和堿的中和反應》時，以一段1分多鐘的視頻——硫酸泄漏處理措施引出新課內(nèi)容，在較短的時間內(nèi)點明主題，吸引學生留意。

2。板書板畫。實習學校多媒體稀缺，上課時傳統(tǒng)的教學方式——板書就發(fā)揮了巨大用途，九年級化學復習課上，我邊講邊把學問點總結(jié)在黑板上，以至于我的板書技能有了很大的提高，寫的不再歪歪扭扭，而是有了條理，層次較為清晰。并且化學科目由于具有特別性，所以板畫的作用也就彰顯了出來。課上通過作圖向?qū)W生們展示各種試驗儀器，提高學生們的實力，加深理解與記憶。

3。課堂提問。新課改之后，課堂教學強調(diào)“以人為本”，注意提高學生的科學素養(yǎng)，所以課堂提問從原來“滿堂灌”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)在的師生互動型教學模式?，F(xiàn)在，在提問的時候我會留意依據(jù)學生的學問水平和心理特點，找準誘發(fā)他們思維愛好的點來細心設問，然后一步步引導學生自己找出問題的答案。由此訓練學生的思維實力和分析問題、解決問題的實力。

4。演示試驗。老師運用演示試驗的技巧，可以起到很好地協(xié)助教學的作用。同樣是以《酸和堿的中和反應》為例，我通過兩組試驗對比，一是氫氧化鈉和鹽酸干脆反應，二是在滴加酚酞指示劑的'條件下反應，讓學生對于酸堿反應有一個感性的相識，從而為以后的學問打下基礎。在做演示試驗室，老師應當操作規(guī)范、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若，這樣才能為學生起到一個好的示范作用，對學生的學習作風和心理素養(yǎng)有一種潛移默化的影響。

這是我感覺改變明顯的幾個方面，除了這些還有許多許多……感謝河北師大給了我這次歷練的機會，感謝！

化學教學工作總結(jié)篇5

中考已經(jīng)順當結(jié)束。以學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，總結(jié)了幾條閱歷：

一、加強備課組的教學教研活動。

在九年級的整個教學過程，我們備課組常常在一起溝通：新課的教學中，以簡潔說課的形式對新課的看法以及重難點的確定，如何對難點的突破發(fā)表了看法。在組內(nèi)主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。在教學溝通方面，我們主動參加同科老師相互觀摩課堂教研活動，我們還走出校內(nèi)，參與了其他兄弟學校的的研討課。眾人拾柴火焰高，大家的看法總比自己一個人的看法來得完全和成熟，吸取別人的特長，摒棄自己的短處，完善自己的教學，也只有這樣才能在教學中不斷進步。

二、注意提高學生學習化學的愛好，調(diào)動學生的學習主動性。

俗話說，“愛好是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成果不佳，其中一個很重要的緣由就是對化學這一科的學習愛好不濃，學習主動性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思索多動腦筋，多留心多多做好打算課前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的.課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的主動性就被調(diào)動起來了，學習化學的愛好深厚了，學習成果也就提高了。

比如在新學年的起先的第一節(jié)課我會做些化學小魔術(shù)來吸引學生的眼球，激起學生的愛好。“良好的開端是勝利的一半”再接下來的化學基本操作中我會讓學生自己動手去做，有的分組探究試驗能讓學生做的盡量讓他去做，沒有條件的話，自己做一遍然后再讓一兩位學生上來依據(jù)老師的操作來做一遍，再讓其他學生看他的做法來推斷是否正確，錯誤的該如何去改正，盡量讓學生去參加，效果比我們的做，而讓學生看的好得多。

三、復習時注意雙基，夯實學生的學習基礎。

今年的復習時我們大致分為三輪，新課在三月底結(jié)束，從四月份進入復習，第一輪書本的復習，學問的梳理，總的指導思想是大而粗把書本的學問網(wǎng)絡排列出來，在重要的學問點用填空的形式讓學生去填寫，我不根據(jù)課本再重復一遍，只讓學生自己去看書和課堂筆記。其次輪從五月份起先，是按學問塊復習，總的思想是小而精不很全面，只有重點突出，針對性強。第三輪從六月份起先主要以練習為主是補缺補漏，同時做一些綜合的模擬卷，訓練學生的考試實力。

此外，每次的考試，特殊是中考的復習階段考，都會做質(zhì)量分析，結(jié)合年段的考試狀況把其他科學得好，而化學學不好的同學圈起來，對于這些同學我總在考卷發(fā)下去詢問他們的考試成果不好的緣由，雖然這在學問上沒有造成多大的影響，但從內(nèi)心上去激勵他們，知道老師在在乎他們，這無形中起了不小的作用。重視他們的基礎學問，保持他們的學習激情。只有學生自己正確的學習看法，才會使我們做到事半功倍。

以上是我在這學年的教學中得到的一些不成熟的看法，如有不足懇請各位同仁指正。

本學期我擔當初_的化學老師，擔當_個班的化學教學，兼初_年的化學備課組長，并擔當新老師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的仔細努力、扎實苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教化教學質(zhì)量顯著提高

本學期我以活化、優(yōu)化、特性化為導向，聯(lián)系學生實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎學問和基本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育學生學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值。

二、主持教學探討工作，成果顯著

本學期擔當初中化學備課組長工作，我以身作則帶領全組老師仔細開展教學探討，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同探討了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學中的學科滲透

依據(jù)初_化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生相識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護的措施和方法。

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問基礎較好的、學習實力較強的學生，指導他們把學問向縱、橫方向發(fā)展，對原有學問基礎一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，激勵后進生的學習信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

五、開展活躍的愛好小組

開學伊始，各班選擇出_-_名同學組成化學愛好小組，每周按安排開展一次有意義的化學試驗活動，這大大調(diào)動了學生對化學的求索愛好，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外學問。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒狀況，使學生聯(lián)系實際更好地駕馭化學的探討方法。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思閱歷和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!

化學教學工作總結(jié)篇6

本人本學期擔當高一1、2班化學教學，根據(jù)教學安排，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了必修二教化教學工作，我覺得自己的教化理論水平、教學組織與調(diào)控實力、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與教化評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方，為了總結(jié)閱歷，找尋不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、完成的主要工作及成果

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況，找準學生的最進發(fā)展區(qū)，仔細編寫教學案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。每節(jié)課課前都做好充分的打算，并制作能吸引學生留意力的課件及模型，課后能剛好做出總結(jié)，寫好教學后記。

2、在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進的教學關(guān)系。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，變學生被動學習為主動學習。提高學生學習愛好，在學問學習的同時、注意科學看法與科學方法的探究，重視形成學問的過程體驗。

3、注意課堂教學效果。堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意小組合作學習。增加教學技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，在課堂上留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體地位，留意精講精煉，學生在課堂上盡量多動手多動口，讓每個層次的學生都得到提高。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)要有針對性，層次性，力求每一次練習都在作業(yè)批改上，仔細剛好，做到全批全改，面批面改，并剛好激勵并幫助學生，剛好談心，幫助學生樹立學習信念。

5、按安排進行三次單測，試題規(guī)范要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；并要達到良好的預期效果。

6、加強試驗教學、加強基礎訓練、加強學生的動手操作訓練。尤其是高一試驗演示試驗較多，我們化學老師互助合作，順當完成演示試驗和分組試驗。

二、工作中存在的'問題

1、教法不夠敏捷，不能吸引全體學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

2、學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，缺少行之有效的教學方法。這些都有待于以后改進。

3、教學反思不夠深刻。

三、下學期的努力方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想，更新教學觀念。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，發(fā)揮小組長的模范帶頭作用。

5、加強教學反思，加大教學投入。

6、加強方法指導，對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生主動思維，形成良好的學習習慣和方法。

7、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務實力的不斷提高仍舊是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。

本學期即將結(jié)束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤于奉獻、創(chuàng)新方向，不斷開拓進取，爭取創(chuàng)下新輝煌。

后的教學中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務實力。

化學教學工作總結(jié)篇7

高三化學第一學期總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三化學總復習的效果將干脆影響高考成果。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此在這一學期來我對高三化學教學有具體的安排，注意教學過程，?？偨Y(jié)和反思。在這一學期中，我任教高三（1）、（2）兩個班級，學生的基礎學問比較薄弱，自主學習的實力有些欠缺，大部分學生對待高三的學習激情還沒有得到激發(fā)。所以我依據(jù)學生的詳細狀況和高考的方向做了以下工作:

首先我安排在高三的復習中分三個階段，第一：主要是整合課本中的學問點，形成學問網(wǎng)絡，鞏固基礎學問，為此安排在第一學期主要是以課本為主，梳理課本的學問點。這一安排已在本學期末基本完成。其次、三階段主要是加強鞏固學問，即將在5月初完成任務。為此，在高三整個教學中，我努力探討高考信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學同時也是我們老師所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行探討，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。我主要做了以下工作：

1、熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的改變。熟識新教材和新課程標準的改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3、探討高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我仔細做了近十年的.高考真題，探討把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習安排，還依據(jù)所教學生的詳細狀況，細心選擇和改編了一些題鞏固復習學問，剛起先由于學生的學問網(wǎng)絡沒有形成，所以覺得這些題無從下手，但是經(jīng)過一個學期的復習和訓練，現(xiàn)在學生基本上適應了這些習題了。此外還留意合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。同時，這些資料的運用必需合理。

其次，我注意抓綱務本，擺正關(guān)系。進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程我始終保持醒悟的頭腦，第一階段的復習主要以課本為主。以順當完成了必修1、2，選修4的復習。同時還努力處理好下面幾種關(guān)系：

1、教材和復習資料的關(guān)系。

2、重視基礎和培育實力的關(guān)系。

3、化學學科和其他學科學問的關(guān)系。

4、練習量和復習效率的關(guān)系。

第三，我始終多思善想，努力從提高實力著手。化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、學生的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。同時，幫助學生端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。我針對這些，在學生身上努力從這幾個方面做工作：

1、正確對待考試。

2、合理支配學習的時間。

3、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

4、激起學生們的學習愛好，從基礎抓起，讓學生有學有所得的喜悅心情，削減他們對高考的恐驚感。

我在努力工作的過程中，同時也發(fā)覺自己身上存在著不足和問題：我的教學閱歷不足，對教材的把握和學問內(nèi)容體系的“度”的限制，以及教學進度的駕馭均存在肯定的缺憾。導致學生基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦學生學的也累。練習的訓練量還是少了些，由于課時的有限和學生的基礎很差，學習自覺性很差，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就出現(xiàn)了教學進度前寬后緊的局面。

總之，化學總復習要為高考做好學問打算和精神打算，要有目標、有安排、講究方法、注意落實，想方設法地提高化學總復習的效益。我始終堅守這些原則，希望圓滿完成學校交給的任務。

化學教學工作總結(jié)篇8

本學期，我擔當高一年級（4）（5）（9）（10）四個班的化學教學任務，從學生總體的化學成果來看，這四個班的化學成果一般，學生的基礎較薄弱，學習化學的方法基本上停留在初三的學習階段，主要靠死記硬背來學習，沒有找到一種自身學習的方法，再者，很少主動學習，因而造成學習效率不高。

一學期來，本人根據(jù)教學安排，以及新課程標準的要求，嚴格執(zhí)行文科會考為中心目標，理科高考為目的化學教學。已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務：高一化學必修2模塊的教學，同時做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺查漏工作?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，下面就本人的工作做一個小結(jié)。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，使今后的工作取得更大的進步。

本學期除了踏踏實實認仔細真的教化教學，主要的目標就是激發(fā)學生愛好，點燃對化學“寵愛”的火花，增加責任感，成為學習的主子。激發(fā)學生的學習化學的愛好和主動性，注意夯實學生基礎，改進學習方法，收到了很好的教學效果。在平常教學過程中，特殊留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生，每節(jié)課都以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的教學吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。盡可能做到學生渴望上化學課，愛聽化學課，想聽化學課，學生學習化學的主動性就被調(diào)動起來了，學習化學的愛好深厚了，學習成果也就漸漸提高了。

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，同時加強試驗教學，提高學生的試驗水平。新課標人教版教材的編排有了大的`改革，比以前系統(tǒng)，但學問點間的聯(lián)系較差，因此在備課時，仔細參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法、方式，仔細寫好教學綱要，盡量使學問點的教學有條理性，學生較易學和理解。化學試驗是為學生學習化學供應感性相識最為有效的手段，也是培育學生視察、思維等實力的有效方法，還是培育學生學習化學愛好、動機的途徑。因此，我們不但不能因為（9）（10）班學生是文科學生，試驗要求較低而減弱化學試驗，而通過試驗來調(diào)動文、理科生學習化學的主動性，培育文、理科生的科學方法、科學精神和正確的科學價值取向。

仔細批改作業(yè)，剛好進行針對性評價。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對網(wǎng)上各種協(xié)助資料進行篩選，選編習題，力求每一節(jié)練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我仔細分析并記錄了學生的作業(yè)狀況，將作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并剛好對教學方法進行改進，做到有的放矢。

依據(jù)學生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我教的四個班中，大部分同學上課還是很仔細，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成果也就差，有些學起來就沒信念，更不想去學。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些好玩的化學故事，提高他們的愛好；對于沒有努力去學的學生，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；希望可以在化學科成果能漸漸的有所突破。以上是本人一學期化學教學中的幾點做法和想法，我會在以

化學教學工作總結(jié)篇9

本學期我擔當高二年12、13、14三個班的化學教學工作，12班是理科班，13、14班是文科班?，F(xiàn)對本學期所做的工作總結(jié)如下：

本學期我擔當高二化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員仔細探討教材和課程標準制定具體的教學安排和試驗安排，由于本學期學生沒有教輔材料，而書本的課后習題量又小，我們備課組老師自己編寫作業(yè)，每個老師各自負責一部分，自編的習題比較適合我校學生的學習水平，針對性較強。在教學過程當中仔細備課，既備學生又備大綱，同時還留意針對所教的學生的學習狀況制定適合學生的教學方式，盡量采納敏捷多變的教學方法，如充分利用教學用具、模型，試驗，多媒體以提高學生學習的愛好，保證學生的'聽課效率。試驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在教學過程當中我特別重視試驗教學，為確保試驗順當完成，試驗現(xiàn)象明顯，在給學生演示試驗前我都會自己先做一遍。我認為理科的學習重要的不是學問駕馭了多少，而是學習的過程，因此在教學過程當中我把重點放在培育學生的分析、解決問題的實力以及提問的思索的實力。

文科班的教學主要把重心放在期末的會考，因此在開學初就先制定了具體的扶差安排。由于本學期才剛接觸這幾個班的學生，在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態(tài)，然后制定行之有效的教學措施。從會考復習起先堅持進行扶差工作，不斷地激勵學生，幫助學生樹立信念，提高學習化學的愛好。為了豐富學生的課余文化生活，在科技藝術(shù)節(jié)中組織化學謎語競猜活動，受到學生的極大歡迎。

經(jīng)過一學期的努力，學生的成果有了較大的提高，在期中六校聯(lián)考的考試中，成果良好。雖然文科班的會考成果還不知道，但是從幾次會考模擬考試就可以看出學生的確有很大的提高，最重要的是學生在會考復習中體會到了“有付出就會有收獲”，對將來的學習充溢了信念。

為了不斷的提高自身的業(yè)務實力和水平，主動參與各級各類教化行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，主動參與學校組織的青年老師試驗技能競賽，獲得一等獎。

雖然學生的成果有所進步，但仍舊存在許多問題，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，照實驗實力，計算實力等進行訓練，使學生有更大的進步。

化學教學工作總結(jié)篇10

這學期我擔當高三年的教學工作，2個班級的教學工作量不是太大，但高三年面臨高考的教學壓力大，而兩個班級又有肯定的差別：1班學生基礎普遍較好，學習自覺性較高，但存在部分女同學對化學科的學習方法有欠缺；2班學生從幾個平行班組合而來，基礎參差不齊，學習自覺性不是太好，針對這種狀況，加上高三年高考的考試要求，這學期的教學工作進行了多次的調(diào)整，現(xiàn)總結(jié)如下：

9月份：開學初期，經(jīng)過了將近兩個月的假期調(diào)整，學生的學習熱忱很高，但高三年的學習難度有多大，他們沒有太準確的相識。為了更好地激勵學生，增加他們的信念，高三的復習一起先我的進度支配得比較慢，課堂上有意識地引導學生自主思索，主動回答問題，同時學會聽課與做筆記。在作業(yè)的布置上盡量考慮到學生的層次差異，兩個班的作業(yè)在難度和形式上都有所不同。一個月下來，感覺學生適應的還不錯，通過對部分學生課堂的視察和課后的個別談話，能感覺到他們對高三年的學習有了初步的相識與規(guī)劃。所以第一次的月考兩個班級的成果都還不錯，與預想中的結(jié)果基本相吻合。

10月份：十月份因為有國慶假期和學校的主體活動校運會，所以上課時間相應削減。根據(jù)上面的工作支配，我們要在20xx年1月份參與泉州市的單科質(zhì)檢考試，這就意味著在此之前我們的教學任務是完成全部高考必考內(nèi)容的復習。但按當時的教學進度來看，根本不行能。主要是學生基礎差，高一年高二年所學的學問幾乎沒有什么印象，所以備課組經(jīng)過探討后起先著手調(diào)整教學進度和教學內(nèi)容：把化學2和化學反應原理兩本教材的內(nèi)容糅合在一起進行復習，同時利用晚自習和周練課的時間對一些重要的學問點以選擇、填空的方式加以訓練鞏固。一個月嘗試下來，感覺學生學起來較第一個月會有些吃力。1班因為學生普遍基礎較好，所以接受起來相對簡單，但少部分女同學明顯有些跟不上進度；2班同學學習自覺性不夠，課本看得少，往往不能剛好完成老師布置的任務，所以漸漸出現(xiàn)有學生“消極怠工”的現(xiàn)象，不過通過這個月的嘗試，優(yōu)生倒是明顯顯現(xiàn)出來了。

11月份和12月份：期中考后我對學生的考試成果進行了系統(tǒng)分析，也有選擇性地對兩個班的.不同類型的同學進行了課后談話。面對時間緊任務重，但學習也要有效率的問題我與學生進行了一些溝通。后來確定再次進行調(diào)整：（1）有效利用多媒體的協(xié)助功能。課堂上凡是涉及學問點簡潔重現(xiàn)的用多媒體展示出來，一些規(guī)律方法總結(jié)出來后也用多媒體展示出來，節(jié)約老師板書和學生記筆記的時間。（2）習題的設置進行細心選擇，力求每講一題要會一種類型題的解答。同時變式訓練也在多媒體上進行，引導學生從題設中找到有效信息進行答題。（3）做好分層次教學。在1班學生能接受的狀況下有意識進行高考原題再現(xiàn)，讓學生起先有做高考題的意識與感覺；2班同學對學問點的駕馭往往不到位，所以課堂上多以推斷、選擇的形式讓學生學會對一些原理概念進行辯別與應用，強調(diào)學生重視選擇題的做題技巧。第三次的月考2班比前兩次考試成果有進步，主要還是選擇題的得分率提高了，這也是一種收獲吧。

1月份：質(zhì)檢考試立刻就到了，1班迎考的氣氛很深厚，所以我想利用這段時間選幾套近幾年的質(zhì)檢題練練，讓學生練練手，感受一下做綜合題的感覺，同時也檢查一下自己學問點駕馭上的不足；2班同學還是按部就班，接著做好化學反應原理的復習，練好選擇題，對一些綜合性較強，考試得分不會高的學問點適當加以縮減，爭取在學生能接受的狀況下教給學生得多分多得分。

高三一輪復習內(nèi)容多，學問點雜，假如復習完后學生不能很好地駕馭這些學問內(nèi)容，勢必對學生下學期的學問整合造成影響。一個學期下來我依據(jù)不同時期學生的學習狀況進行了多次的調(diào)整，這樣做可能與開學初制定的教學進度有些出入，但我不擔憂，一邊教也一邊學，學生個體有差異，同一學生在不同時期學習狀態(tài)也不同，“變”是為了“不變”，假如學生能夠在高考中取得較好的成果，我的努力也不算白費。

化學教學工作總結(jié)篇11

今年我擔當初三132班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關(guān)的化學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題。

化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的.畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的支配，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教

學中即使依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學生學習化學的愛好。

教化心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的干脆愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，

對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。化學學科有它自身的優(yōu)勢化學試驗，它能使學生產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能；另一方面，學生的應變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，

二、發(fā)揮化學試驗的作用

三、努力做好復習總結(jié)工作

教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要激勵也要鞭策。

化學教學工作總結(jié)篇12

本年度我擔當高三（2）班的化學教學工作，并兼高三（2）班的班主任工作。感覺壓力很大，須要學習的地方許多。在教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，結(jié)合所帶班級學生的實際狀況，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學科特點，研讀考綱，多做高考題，提高復習的信念

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它探討的是物質(zhì)的特性，學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一起先就主打基礎，把強化學科實力放在了第一位。

二、制訂周密的復習安排并堅決貫徹

我們高三備課