2024年（實(shí)用）化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第頁(yè)2024年（實(shí)用）化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)化學(xué)的教學(xué)和一（1）班的班主任，一年級(jí)組組長(zhǎng)，化學(xué)試驗(yàn)室管理員工作?，F(xiàn)在就一年級(jí)化學(xué)教學(xué)和本人的工作一個(gè)小結(jié)如下：

一、有安排的支配一年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天，我就制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學(xué)化學(xué)新教材第一冊(cè)共分4章，第一學(xué)期完成全部四章內(nèi)容的教學(xué)，中考到其次章。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)，發(fā)覺(jué)狀況，剛好解決。

二、定時(shí)進(jìn)行年級(jí)組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題

年級(jí)組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)案都能在探討中確定；年級(jí)組每?jī)芍芤淮未蟮幕顒?dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析探討探討，教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次年級(jí)組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)細(xì)心的打算，每次年級(jí)組的活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各人的教學(xué)探討水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

三、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的.搜集工作，然后集體備課辦公，制作成教學(xué)課件等，然后再用。每周足量的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評(píng)講，剛好反饋；每章至少一次的學(xué)生試驗(yàn)，要求全體學(xué)生仔細(xì)視察并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書(shū)寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問(wèn)覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章一次的測(cè)驗(yàn)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

四、主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使我的教研水平向更高處推動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了示范課、公開(kāi)課。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

五、主動(dòng)開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參與肯定實(shí)力。每周五第7節(jié)為一（1）班上課一節(jié)化學(xué)課，內(nèi)容包括化學(xué)愛(ài)好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、試驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。

我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、集體力氣、老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)看法，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教化教學(xué)，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

俗話說(shuō)，“愛(ài)好是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成果不佳，其中一個(gè)很重要的緣由就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過(guò)程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思索多動(dòng)腦筋，多留心多做好課前打算的工作，細(xì)心備課，不僅要備學(xué)問(wèn)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛(ài)聽(tīng)我的課，想聽(tīng)我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

二、注意“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能駕馭本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，解決詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的`實(shí)力。

與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問(wèn)靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問(wèn)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

三、細(xì)心打算好每一堂課，提高教化教學(xué)水平。

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心打算好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心選題，上課時(shí)留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用實(shí)力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了老師的教學(xué)法水平和實(shí)力。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，很多的化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)須要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，肯定要以科學(xué)的看法來(lái)仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，剛好講評(píng)，以增加作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多激勵(lì)、少指責(zé)；多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好辦法、好想法，再把它們舉薦介紹給學(xué)生。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期初三年級(jí)化學(xué)科目的常規(guī)教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，剛好修正教學(xué)策略和重點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)完成過(guò)程及效果做總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)工作

本學(xué)期的教學(xué)工作面臨新教材和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的各種考驗(yàn)，盡管在此前教者已經(jīng)接受過(guò)多方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，熟識(shí)新教材的理念和模式，但在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，也必需接受從零起先的現(xiàn)狀。為此，教者在備課的過(guò)程中投入了大量時(shí)間，主動(dòng)思索，查閱資料，盡可能地把教材的思想和理念吃透，在支配上也盡可能地以課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的方式進(jìn)行。經(jīng)過(guò)多方努力，本學(xué)期的備課能夠從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的須要?jiǎng)由?，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，并且具有較好的敏捷性和伸縮性，適應(yīng)于新教材的實(shí)際授課須要。

與此同時(shí)，為了能使課堂的容量擴(kuò)大，豐富學(xué)生的信息量，在克服各種條件不足的基礎(chǔ)上，本學(xué)期還增加了多媒體授課的時(shí)間，通過(guò)多媒體技術(shù)，不但使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加直觀形象，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了更多的關(guān)聯(lián)學(xué)問(wèn)。本學(xué)期在常規(guī)時(shí)間里授課43課時(shí)，完成了上冊(cè)教材的全部教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行了下冊(cè)第八單元的教學(xué)，有效地節(jié)約出了下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和時(shí)間。

在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，盡量讓學(xué)生以輕松開(kāi)心的心情去相識(shí)多姿多彩、與人類休戚相關(guān)的化學(xué)，主動(dòng)探究化學(xué)改變的奇妙，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加學(xué)生的自信念。并且特殊留意到學(xué)生的差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，給每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能使不同水平的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。

課堂上充分留意到學(xué)生的主體位置和老師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生帶動(dòng)老師，發(fā)揮學(xué)生的.自主性，依據(jù)實(shí)際狀況敏捷支配，在不影響課程進(jìn)度的狀況下，讓學(xué)生來(lái)確定課堂。這樣做收到了預(yù)期的效果，學(xué)生酷愛(ài)化學(xué)、喜愛(ài)化學(xué)課，主動(dòng)參加各種與化學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)上，盡可能地忽視考試成果的分值以及名次給學(xué)生帶來(lái)的心理沖擊，日常常常性地采納多方面的評(píng)價(jià)模式，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)以及老師評(píng)價(jià)等，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，提倡學(xué)生建立良好的情感看法和價(jià)值觀。

在作業(yè)布置上，盡量考慮學(xué)生實(shí)際，敏捷而多樣地支配，從作業(yè)的意義入手，向?qū)W生講明作業(yè)的重要性和完成作業(yè)的方法，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，盡量削減抄襲現(xiàn)象和躲避作業(yè)的現(xiàn)象。

二、試驗(yàn)與活動(dòng)

新的教材中試驗(yàn)的份量和活動(dòng)次數(shù)明顯增加，這給我校薄弱的試驗(yàn)儲(chǔ)備帶來(lái)了極大的考驗(yàn)，儀器不配套、藥品種類和數(shù)量不足，學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)薄弱等等，都成為了新課改之后的新問(wèn)題。為此，在試驗(yàn)的支配上，利用有限的資源和合理的支配，盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)手參加試驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生自己找尋試驗(yàn)的替代品，爭(zhēng)取每一次試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培育沉重的試驗(yàn)操作實(shí)力和視察分析實(shí)力。本學(xué)期完成了31次演示試驗(yàn)和7次活動(dòng)與探究，開(kāi)出率達(dá)到95%以上。

而且，依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況，支配了化學(xué)愛(ài)好小組的課外活動(dòng)。學(xué)生主動(dòng)參加，動(dòng)手找尋試驗(yàn)用品，并組織了3次展示活動(dòng)，取得了良好的效果。學(xué)生參加的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%，充分表明白學(xué)生對(duì)化學(xué)的愛(ài)好和酷愛(ài)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力的實(shí)踐實(shí)力。

三、學(xué)習(xí)方法培育

在新課改的理念里，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培育占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。許多時(shí)候，老師的引導(dǎo)作用其實(shí)僅只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法的培育上。在一部分課程和學(xué)生的自習(xí)課上，常常性的開(kāi)展學(xué)習(xí)方法的探討和介紹，并結(jié)合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)和學(xué)科特點(diǎn)的分析，多方促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)實(shí)力，使學(xué)生學(xué)的明白、學(xué)的合理、學(xué)的輕松。本學(xué)期重點(diǎn)在以下方面引導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：

1、記憶方法和記憶習(xí)慣的培育；

2、用樹(shù)形圖總結(jié)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)；

3、如何進(jìn)行試卷分析并用分析的結(jié)果來(lái)改進(jìn)學(xué)習(xí)；

4、如何用特性化的方式來(lái)支配復(fù)習(xí)活動(dòng)；

5、其它臨時(shí)性的指導(dǎo)等等。

經(jīng)過(guò)這些方面的努力，促使了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)實(shí)力，也從另一方面促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，取得了很好的效果。

四、老師自我評(píng)價(jià)

綜觀本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了新教材的特點(diǎn)，實(shí)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的各項(xiàng)目標(biāo)，收獲了學(xué)生的熱忱和主動(dòng)，在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)方面均取得了預(yù)期的效果。

但是終歸這是新教材試用的第一個(gè)學(xué)期，在許多詳細(xì)環(huán)節(jié)上還存在著多方面的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、難以變更的習(xí)慣－盡管教者已充分領(lǐng)悟到新課程的理念和教法，但一走進(jìn)教室面對(duì)學(xué)生很難一下子進(jìn)入角色，不管是在支配學(xué)生分組探討還是進(jìn)行學(xué)問(wèn)的講解，總是習(xí)慣于替代和包辦，而且常常無(wú)法限制要給學(xué)生“講”的想法，結(jié)果學(xué)生難以形成思索的習(xí)慣。當(dāng)然，由于其它老師也或多或少地面臨相同的問(wèn)題，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的整體思路還沒(méi)有達(dá)到須要的模式，缺乏開(kāi)展的環(huán)境，也是造成這種問(wèn)題的緣由之一。

2、學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展－開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，在學(xué)生還不能獨(dú)立完成很多課題的時(shí)候總是無(wú)法做到全面合理，什么東西是該講的，什么東西必需要學(xué)生自己完成，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的不明確，導(dǎo)致學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生誤會(huì)。在活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生經(jīng)常只留意到了形式，而不去留意他們的學(xué)習(xí)就是活動(dòng)本身，總有一種依靠的思想。許多時(shí)候，課堂上的探討流于形式。

3、課后延長(zhǎng)的困難－在新教材中有許多的“調(diào)查與探討”，“家庭小試驗(yàn)”以及部分進(jìn)行調(diào)查和收集的習(xí)題，對(duì)這一部分的課堂延長(zhǎng)內(nèi)容，原來(lái)是能夠起到豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，擴(kuò)高校生視野，激發(fā)更深廣的學(xué)習(xí)愛(ài)好和酷愛(ài)的內(nèi)容，但是經(jīng)過(guò)調(diào)查后教者發(fā)覺(jué)，學(xué)生幾乎沒(méi)有去思索過(guò)這些問(wèn)題，更沒(méi)有多少家庭能夠供應(yīng)相應(yīng)的條件。這也限制了一些有天賦和酷愛(ài)的學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

五、提高目標(biāo)

綜合上述內(nèi)容，在下學(xué)期和以后的工作中，剛好要進(jìn)行彌補(bǔ)的有以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1、盡快完善我校的試驗(yàn)條件，在下個(gè)學(xué)期起先的時(shí)候，肯定要想方法讓試驗(yàn)室配備的器材和藥品符合新教材的須要，為此在本學(xué)期總結(jié)之后，附上購(gòu)置申請(qǐng)報(bào)告，要求學(xué)校盡快解決。

2、多聯(lián)系學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生的全面動(dòng)態(tài)，留意學(xué)生的困難和提出的新想法，在實(shí)施過(guò)程中剛好回饋相關(guān)的信息，并進(jìn)行記錄和整理，建立起學(xué)生信息檔案，以便剛好做出調(diào)整和彌補(bǔ)。3、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)和相互的支持，從活動(dòng)的支配和開(kāi)展上進(jìn)一步用理論武裝自己，進(jìn)一步增加克服困難的實(shí)力和水平，以期提高學(xué)生的素養(yǎng)。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)，我在初中化學(xué)教學(xué)工作方面成長(zhǎng)了許多，下面我將從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

1。課堂導(dǎo)入。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我初步學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行高質(zhì)量的課堂導(dǎo)入。導(dǎo)入要求好玩、切題、引思、簡(jiǎn)練，還要求能引起學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在一起先的時(shí)候，我并不能很好的將這些理論應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，導(dǎo)入不是過(guò)長(zhǎng)就是過(guò)短?，F(xiàn)在我能夠較好的進(jìn)行課堂導(dǎo)入，合理把握時(shí)間。比如在講《酸和堿的中和反應(yīng)》時(shí)，以一段1分多鐘的視頻——硫酸泄漏處理措施引出新課內(nèi)容，在較短的時(shí)間內(nèi)點(diǎn)明主題，吸引學(xué)生留意。

2。板書(shū)板畫(huà)。實(shí)習(xí)學(xué)校多媒體稀缺，上課時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方式——板書(shū)就發(fā)揮了巨大用途，九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)課上，我邊講邊把學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)在黑板上，以至于我的板書(shū)技能有了很大的提高，寫(xiě)的不再歪歪扭扭，而是有了條理，層次較為清晰。并且化學(xué)科目由于具有特別性，所以板畫(huà)的作用也就彰顯了出來(lái)。課上通過(guò)作圖向?qū)W生們展示各種試驗(yàn)儀器，提高學(xué)生們的實(shí)力，加深理解與記憶。

3。課堂提問(wèn)。新課改之后，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“以人為本”，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以課堂提問(wèn)從原來(lái)“滿堂灌”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)在的師生互動(dòng)型教學(xué)模式?，F(xiàn)在，在提問(wèn)的時(shí)候我會(huì)留意依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和心理特點(diǎn)，找準(zhǔn)誘發(fā)他們思維愛(ài)好的點(diǎn)來(lái)細(xì)心設(shè)問(wèn)，然后一步步引導(dǎo)學(xué)生自己找出問(wèn)題的答案。由此訓(xùn)練學(xué)生的思維實(shí)力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

4。演示試驗(yàn)。老師運(yùn)用演示試驗(yàn)的技巧，可以起到很好地協(xié)助教學(xué)的作用。同樣是以《酸和堿的中和反應(yīng)》為例，我通過(guò)兩組試驗(yàn)對(duì)比，一是氫氧化鈉和鹽酸干脆反應(yīng)，二是在滴加酚酞指示劑的'條件下反應(yīng)，讓學(xué)生對(duì)于酸堿反應(yīng)有一個(gè)感性的相識(shí)，從而為以后的學(xué)問(wèn)打下基礎(chǔ)。在做演示試驗(yàn)室，老師應(yīng)當(dāng)操作規(guī)范、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若，這樣才能為學(xué)生起到一個(gè)好的示范作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作風(fēng)和心理素養(yǎng)有一種潛移默化的影響。

這是我感覺(jué)改變明顯的幾個(gè)方面，除了這些還有許多許多……感謝河北師大給了我這次歷練的機(jī)會(huì)，感謝！

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

中考已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束。以學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：

一、加強(qiáng)備課組的教學(xué)教研活動(dòng)。

在九年級(jí)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們備課組常常在一起溝通：新課的教學(xué)中，以簡(jiǎn)潔說(shuō)課的形式對(duì)新課的看法以及重難點(diǎn)的確定，如何對(duì)難點(diǎn)的突破發(fā)表了看法。在組內(nèi)主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)溝通方面，我們主動(dòng)參加同科老師相互觀摩課堂教研活動(dòng)，我們還走出校內(nèi)，參與了其他兄弟學(xué)校的的研討課。眾人拾柴火焰高，大家的看法總比自己一個(gè)人的看法來(lái)得完全和成熟，吸取別人的特長(zhǎng)，摒棄自己的短處，完善自己的教學(xué)，也只有這樣才能在教學(xué)中不斷進(jìn)步。

二、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

俗話說(shuō)，“愛(ài)好是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成果不佳，其中一個(gè)很重要的緣由就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過(guò)程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思索多動(dòng)腦筋，多留心多多做好打算課前的工作，細(xì)心備課，不僅要備學(xué)問(wèn)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的.課，愛(ài)聽(tīng)我的課，想聽(tīng)我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

比如在新學(xué)年的起先的第一節(jié)課我會(huì)做些化學(xué)小魔術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的眼球，激起學(xué)生的愛(ài)好。“良好的開(kāi)端是勝利的一半”再接下來(lái)的化學(xué)基本操作中我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，有的分組探究試驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生做的盡量讓他去做，沒(méi)有條件的話，自己做一遍然后再讓一兩位學(xué)生上來(lái)依據(jù)老師的操作來(lái)做一遍，再讓其他學(xué)生看他的做法來(lái)推斷是否正確，錯(cuò)誤的該如何去改正，盡量讓學(xué)生去參加，效果比我們的做，而讓學(xué)生看的好得多。

三、復(fù)習(xí)時(shí)注意雙基，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

今年的復(fù)習(xí)時(shí)我們大致分為三輪，新課在三月底結(jié)束，從四月份進(jìn)入復(fù)習(xí)，第一輪書(shū)本的復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)的梳理，總的指導(dǎo)思想是大而粗把書(shū)本的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)排列出來(lái)，在重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)用填空的形式讓學(xué)生去填寫(xiě)，我不根據(jù)課本再重復(fù)一遍，只讓學(xué)生自己去看書(shū)和課堂筆記。其次輪從五月份起先，是按學(xué)問(wèn)塊復(fù)習(xí)，總的思想是小而精不很全面，只有重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。第三輪從六月份起先主要以練習(xí)為主是補(bǔ)缺補(bǔ)漏，同時(shí)做一些綜合的模擬卷，訓(xùn)練學(xué)生的考試實(shí)力。

此外，每次的考試，特殊是中考的復(fù)習(xí)階段考，都會(huì)做質(zhì)量分析，結(jié)合年段的考試狀況把其他科學(xué)得好，而化學(xué)學(xué)不好的同學(xué)圈起來(lái)，對(duì)于這些同學(xué)我總在考卷發(fā)下去詢問(wèn)他們的考試成果不好的緣由，雖然這在學(xué)問(wèn)上沒(méi)有造成多大的影響，但從內(nèi)心上去激勵(lì)他們，知道老師在在乎他們，這無(wú)形中起了不小的作用。重視他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，保持他們的學(xué)習(xí)激情。只有學(xué)生自己正確的學(xué)習(xí)看法，才會(huì)使我們做到事半功倍。

以上是我在這學(xué)年的教學(xué)中得到的一些不成熟的看法，如有不足懇請(qǐng)各位同仁指正。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初_的化學(xué)老師，擔(dān)當(dāng)_個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，兼初_年的化學(xué)備課組長(zhǎng)，并擔(dān)當(dāng)新老師楊夢(mèng)凰老師的指導(dǎo)工作。通過(guò)一學(xué)期的仔細(xì)努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教化教學(xué)質(zhì)量顯著提高

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、特性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的培育，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

二、主持教學(xué)探討工作，成果顯著

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初中化學(xué)備課組長(zhǎng)工作，我以身作則帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)探討，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同探討了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

依據(jù)初_化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生相識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛(ài)護(hù)的措施和方法。

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把學(xué)問(wèn)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，激勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

五、開(kāi)展活躍的愛(ài)好小組

開(kāi)學(xué)伊始，各班選擇出_-_名同學(xué)組成化學(xué)愛(ài)好小組，每周按安排開(kāi)展一次有意義的化學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的求索愛(ài)好，開(kāi)拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)。并組織走出校門(mén)調(diào)查自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒狀況，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地駕馭化學(xué)的探討方法。

總之，一學(xué)期來(lái)我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思閱歷和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一1、2班化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)安排，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了必修二教化教學(xué)工作，我覺(jué)得自己的教化理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控實(shí)力、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)科研與教化評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改進(jìn)的地方，為了總結(jié)閱歷，找尋不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、完成的主要工作及成果

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況，找準(zhǔn)學(xué)生的最進(jìn)發(fā)展區(qū)，仔細(xì)編寫(xiě)教學(xué)案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。每節(jié)課課前都做好充分的打算，并制作能吸引學(xué)生留意力的課件及模型，課后能剛好做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

2、在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的同時(shí)、注意科學(xué)看法與科學(xué)方法的探究，重視形成學(xué)問(wèn)的過(guò)程體驗(yàn)。

3、注意課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意小組合作學(xué)習(xí)。增加教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出，在課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，留意精講精煉，學(xué)生在課堂上盡量多動(dòng)手多動(dòng)口，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)要有針對(duì)性，層次性，力求每一次練習(xí)都在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，做到全批全改，面批面改，并剛好激勵(lì)并幫助學(xué)生，剛好談心，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。

5、按安排進(jìn)行三次單測(cè)，試題規(guī)范要求要有肯定的學(xué)問(wèn)覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；并要達(dá)到良好的預(yù)期效果。

6、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練。尤其是高一試驗(yàn)演示試驗(yàn)較多，我們化學(xué)老師互助合作，順當(dāng)完成演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)。

二、工作中存在的'問(wèn)題

1、教法不夠敏捷，不能吸引全體學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

2、學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教學(xué)方法。這些都有待于以后改進(jìn)。

3、教學(xué)反思不夠深刻。

三、下學(xué)期的努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，發(fā)揮小組長(zhǎng)的模范帶頭作用。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

6、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問(wèn)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生主動(dòng)思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

7、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)實(shí)力的不斷提高仍舊是自己今后工作中的一個(gè)重要課題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長(zhǎng)的同事學(xué)習(xí)，使自己的工作逐步得到完善。

本學(xué)期即將結(jié)束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤于奉獻(xiàn)、創(chuàng)新方向，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取創(chuàng)下新輝煌。

后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

高三化學(xué)第一學(xué)期總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高實(shí)力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將干脆影響高考成果。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此在這一學(xué)期來(lái)我對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有具體的安排，注意教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思。在這一學(xué)期中，我任教高三（1）、（2）兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱，自主學(xué)習(xí)的實(shí)力有些欠缺，大部分學(xué)生對(duì)待高三的學(xué)習(xí)激情還沒(méi)有得到激發(fā)。所以我依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況和高考的方向做了以下工作:

首先我安排在高三的復(fù)習(xí)中分三個(gè)階段，第一：主要是整合課本中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為此安排在第一學(xué)期主要是以課本為主，梳理課本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。這一安排已在本學(xué)期末基本完成。其次、三階段主要是加強(qiáng)鞏固學(xué)問(wèn)，即將在5月初完成任務(wù)。為此，在高三整個(gè)教學(xué)中，我努力探討高考信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)同時(shí)也是我們老師所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必需對(duì)一些信息進(jìn)行探討，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。我主要做了以下工作：

1、熟識(shí)考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。熟識(shí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

3、探討高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我仔細(xì)做了近十年的.高考真題，探討把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排，還依據(jù)所教學(xué)生的詳細(xì)狀況，細(xì)心選擇和改編了一些題鞏固復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)，剛起先由于學(xué)生的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有形成，所以覺(jué)得這些題無(wú)從下手，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生基本上適應(yīng)了這些習(xí)題了。此外還留意合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時(shí)，這些資料的運(yùn)用必需合理。

其次，我注意抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程我始終保持醒悟的頭腦，第一階段的復(fù)習(xí)主要以課本為主。以順當(dāng)完成了必修1、2，選修4的復(fù)習(xí)。同時(shí)還努力處理好下面幾種關(guān)系：

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

2、重視基礎(chǔ)和培育實(shí)力的關(guān)系。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的關(guān)系。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

第三，我始終多思善想，努力從提高實(shí)力著手。化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必需開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。同時(shí)，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的主動(dòng)心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而主動(dòng)的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。我針對(duì)這些，在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作：

1、正確對(duì)待考試。

2、合理支配學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

4、激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生有學(xué)有所得的喜悅心情，削減他們對(duì)高考的恐驚感。

我在努力工作的過(guò)程中，同時(shí)也發(fā)覺(jué)自己身上存在著不足和問(wèn)題：我的教學(xué)閱歷不足，對(duì)教材的把握和學(xué)問(wèn)內(nèi)容體系的“度”的限制，以及教學(xué)進(jìn)度的駕馭均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)遺忘率高，老師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。練習(xí)的訓(xùn)練量還是少了些，由于課時(shí)的有限和學(xué)生的基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就出現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)度前寬后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問(wèn)打算和精神打算，要有目標(biāo)、有安排、講究方法、注意落實(shí)，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我始終堅(jiān)守這些原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)（4）（5）（9）（10）四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生總體的化學(xué)成果來(lái)看，這四個(gè)班的化學(xué)成果一般，學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法基本上停留在初三的學(xué)習(xí)階段，主要靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有找到一種自身學(xué)習(xí)的方法，再者，很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，因而造成學(xué)習(xí)效率不高。

一學(xué)期來(lái)，本人根據(jù)教學(xué)安排，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，嚴(yán)格執(zhí)行文科會(huì)考為中心目標(biāo)，理科高考為目的化學(xué)教學(xué)。已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)：高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)，同時(shí)做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺查漏工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

本學(xué)期除了踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)仔細(xì)真的教化教學(xué)，主要的目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，點(diǎn)燃對(duì)化學(xué)“寵愛(ài)”的火花，增加責(zé)任感，成為學(xué)習(xí)的主子。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和主動(dòng)性，注意夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，收到了很好的教學(xué)效果。在平常教學(xué)過(guò)程中，特殊留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生，每節(jié)課都以飽滿的熱忱走上講臺(tái)，以激情的教學(xué)吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。盡可能做到學(xué)生渴望上化學(xué)課，愛(ài)聽(tīng)化學(xué)課，想聽(tīng)化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就漸漸提高了。

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，同時(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的試驗(yàn)水平。新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的`改革，比以前系統(tǒng)，但學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此在備課時(shí)，仔細(xì)參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解?；瘜W(xué)試驗(yàn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)供應(yīng)感性相識(shí)最為有效的手段，也是培育學(xué)生視察、思維等實(shí)力的有效方法，還是培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)愛(ài)好、動(dòng)機(jī)的途徑。因此，我們不但不能因?yàn)椋?）（10）班學(xué)生是文科學(xué)生，試驗(yàn)要求較低而減弱化學(xué)試驗(yàn)，而通過(guò)試驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)文、理科生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性，培育文、理科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價(jià)值取向。

仔細(xì)批改作業(yè)，剛好進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)網(wǎng)上各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一節(jié)練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并剛好對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

依據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我教的四個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很仔細(xì)，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信念，更不想去學(xué)。針對(duì)這種狀況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感愛(ài)好的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些好玩的化學(xué)故事，提高他們的愛(ài)好；對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；希望可以在化學(xué)科成果能漸漸的有所突破。以上是本人一學(xué)期化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì)在以

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年12、13、14三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，12班是理科班，13、14班是文科班。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)，在開(kāi)學(xué)初就組織備課組成員仔細(xì)探討教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定具體的教學(xué)安排和試驗(yàn)安排，由于本學(xué)期學(xué)生沒(méi)有教輔材料，而書(shū)本的課后習(xí)題量又小，我們備課組老師自己編寫(xiě)作業(yè)，每個(gè)老師各自負(fù)責(zé)一部分，自編的習(xí)題比較適合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，針對(duì)性較強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中仔細(xì)備課，既備學(xué)生又備大綱，同時(shí)還留意針對(duì)所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采納敏捷多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具、模型，試驗(yàn)，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，保證學(xué)生的'聽(tīng)課效率。試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我特別重視試驗(yàn)教學(xué)，為確保試驗(yàn)順當(dāng)完成，試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，在給學(xué)生演示試驗(yàn)前我都會(huì)自己先做一遍。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)問(wèn)駕馭了多少，而是學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我把重點(diǎn)放在培育學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的實(shí)力以及提問(wèn)的思索的實(shí)力。

文科班的教學(xué)主要把重心放在期末的會(huì)考，因此在開(kāi)學(xué)初就先制定了具體的扶差安排。由于本學(xué)期才剛接觸這幾個(gè)班的學(xué)生，在開(kāi)學(xué)初我就用最短的時(shí)間來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后制定行之有效的教學(xué)措施。從會(huì)考復(fù)習(xí)起先堅(jiān)持進(jìn)行扶差工作，不斷地激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立信念，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。為了豐富學(xué)生的課余文化生活，在科技藝術(shù)節(jié)中組織化學(xué)謎語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng)，受到學(xué)生的極大歡迎。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的成果有了較大的提高，在期中六校聯(lián)考的考試中，成果良好。雖然文科班的會(huì)考成果還不知道，但是從幾次會(huì)考模擬考試就可以看出學(xué)生的確有很大的提高，最重要的是學(xué)生在會(huì)考復(fù)習(xí)中體會(huì)到了“有付出就會(huì)有收獲”，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)充溢了信念。

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力和水平，主動(dòng)參與各級(jí)各類教化行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的青年老師試驗(yàn)技能競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)。

雖然學(xué)生的成果有所進(jìn)步，但仍舊存在許多問(wèn)題，下學(xué)期主要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，照實(shí)驗(yàn)實(shí)力，計(jì)算實(shí)力等進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進(jìn)步。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇10

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三年的教學(xué)工作，2個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作量不是太大，但高三年面臨高考的教學(xué)壓力大，而兩個(gè)班級(jí)又有肯定的差別：1班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高，但存在部分女同學(xué)對(duì)化學(xué)科的學(xué)習(xí)方法有欠缺；2班學(xué)生從幾個(gè)平行班組合而來(lái)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不是太好，針對(duì)這種狀況，加上高三年高考的考試要求，這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了多次的調(diào)整，現(xiàn)總結(jié)如下：

9月份：開(kāi)學(xué)初期，經(jīng)過(guò)了將近兩個(gè)月的假期調(diào)整，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱很高，但高三年的學(xué)習(xí)難度有多大，他們沒(méi)有太準(zhǔn)確的相識(shí)。為了更好地激勵(lì)學(xué)生，增加他們的信念，高三的復(fù)習(xí)一起先我的進(jìn)度支配得比較慢，課堂上有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主思索，主動(dòng)回答問(wèn)題，同時(shí)學(xué)會(huì)聽(tīng)課與做筆記。在作業(yè)的布置上盡量考慮到學(xué)生的層次差異，兩個(gè)班的作業(yè)在難度和形式上都有所不同。一個(gè)月下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生適應(yīng)的還不錯(cuò)，通過(guò)對(duì)部分學(xué)生課堂的視察和課后的個(gè)別談話，能感覺(jué)到他們對(duì)高三年的學(xué)習(xí)有了初步的相識(shí)與規(guī)劃。所以第一次的月考兩個(gè)班級(jí)的成果都還不錯(cuò)，與預(yù)想中的結(jié)果基本相吻合。

10月份：十月份因?yàn)橛袊?guó)慶假期和學(xué)校的主體活動(dòng)校運(yùn)會(huì)，所以上課時(shí)間相應(yīng)削減。根據(jù)上面的工作支配，我們要在20xx年1月份參與泉州市的單科質(zhì)檢考試，這就意味著在此之前我們的教學(xué)任務(wù)是完成全部高考必考內(nèi)容的復(fù)習(xí)。但按當(dāng)時(shí)的教學(xué)進(jìn)度來(lái)看，根本不行能。主要是學(xué)生基礎(chǔ)差，高一年高二年所學(xué)的學(xué)問(wèn)幾乎沒(méi)有什么印象，所以備課組經(jīng)過(guò)探討后起先著手調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容：把化學(xué)2和化學(xué)反應(yīng)原理兩本教材的內(nèi)容糅合在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)利用晚自習(xí)和周練課的時(shí)間對(duì)一些重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)以選擇、填空的方式加以訓(xùn)練鞏固。一個(gè)月嘗試下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生學(xué)起來(lái)較第一個(gè)月會(huì)有些吃力。1班因?yàn)閷W(xué)生普遍基礎(chǔ)較好，所以接受起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，但少部分女同學(xué)明顯有些跟不上進(jìn)度；2班同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，課本看得少，往往不能剛好完成老師布置的任務(wù)，所以漸漸出現(xiàn)有學(xué)生“消極怠工”的現(xiàn)象，不過(guò)通過(guò)這個(gè)月的嘗試，優(yōu)生倒是明顯顯現(xiàn)出來(lái)了。

11月份和12月份：期中考后我對(duì)學(xué)生的考試成果進(jìn)行了系統(tǒng)分析，也有選擇性地對(duì)兩個(gè)班的.不同類型的同學(xué)進(jìn)行了課后談話。面對(duì)時(shí)間緊任務(wù)重，但學(xué)習(xí)也要有效率的問(wèn)題我與學(xué)生進(jìn)行了一些溝通。后來(lái)確定再次進(jìn)行調(diào)整：（1）有效利用多媒體的協(xié)助功能。課堂上凡是涉及學(xué)問(wèn)點(diǎn)簡(jiǎn)潔重現(xiàn)的用多媒體展示出來(lái)，一些規(guī)律方法總結(jié)出來(lái)后也用多媒體展示出來(lái)，節(jié)約老師板書(shū)和學(xué)生記筆記的時(shí)間。（2）習(xí)題的設(shè)置進(jìn)行細(xì)心選擇，力求每講一題要會(huì)一種類型題的解答。同時(shí)變式訓(xùn)練也在多媒體上進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生從題設(shè)中找到有效信息進(jìn)行答題。（3）做好分層次教學(xué)。在1班學(xué)生能接受的狀況下有意識(shí)進(jìn)行高考原題再現(xiàn)，讓學(xué)生起先有做高考題的意識(shí)與感覺(jué)；2班同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭往往不到位，所以課堂上多以推斷、選擇的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)一些原理概念進(jìn)行辯別與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視選擇題的做題技巧。第三次的月考2班比前兩次考試成果有進(jìn)步，主要還是選擇題的得分率提高了，這也是一種收獲吧。

1月份：質(zhì)檢考試立刻就到了，1班迎考的氣氛很深厚，所以我想利用這段時(shí)間選幾套近幾年的質(zhì)檢題練練，讓學(xué)生練練手，感受一下做綜合題的感覺(jué)，同時(shí)也檢查一下自己學(xué)問(wèn)點(diǎn)駕馭上的不足；2班同學(xué)還是按部就班，接著做好化學(xué)反應(yīng)原理的復(fù)習(xí)，練好選擇題，對(duì)一些綜合性較強(qiáng)，考試得分不會(huì)高的學(xué)問(wèn)點(diǎn)適當(dāng)加以縮減，爭(zhēng)取在學(xué)生能接受的狀況下教給學(xué)生得多分多得分。

高三一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)雜，假如復(fù)習(xí)完后學(xué)生不能很好地駕馭這些學(xué)問(wèn)內(nèi)容，勢(shì)必對(duì)學(xué)生下學(xué)期的學(xué)問(wèn)整合造成影響。一個(gè)學(xué)期下來(lái)我依據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了多次的調(diào)整，這樣做可能與開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度有些出入，但我不擔(dān)憂，一邊教也一邊學(xué)，學(xué)生個(gè)體有差異，同一學(xué)生在不同時(shí)期學(xué)習(xí)狀態(tài)也不同，“變”是為了“不變”，假如學(xué)生能夠在高考中取得較好的成果，我的努力也不算白費(fèi)。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇11

今年我擔(dān)當(dāng)初三132班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的愛(ài)好和靈氣，還干脆影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。

化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必需具備肯定的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實(shí)力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的.畏難和依靠心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教

學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

教化心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干脆愛(ài)好?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問(wèn)連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得學(xué)問(wèn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，

對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上?；瘜W(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)試驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變實(shí)力肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受實(shí)力較差學(xué)生，要做到耐性細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在駕馭學(xué)問(wèn)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能剛好學(xué)有所得，就會(huì)漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實(shí)上的緣由，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充溢信念和信任，對(duì)學(xué)生要既要激勵(lì)也要鞭策。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇12

本年度我擔(dān)當(dāng)高三（2）班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高三（2）班的班主任工作。感覺(jué)壓力很大，須要學(xué)習(xí)的地方許多。在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，研讀考綱，多做高考題，提高復(fù)習(xí)的信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它探討的是物質(zhì)的特性，學(xué)問(wèn)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一起先就主打基礎(chǔ)，把強(qiáng)化學(xué)科實(shí)力放在了第一位。

二、制訂周密的復(fù)習(xí)安排并堅(jiān)決貫徹

我們高三備課